写作作文

外貌描写作文

时间:2022-10-28 10:32:51 写作作文 我要投稿

外貌描写作文5篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的外貌描写作文7篇,欢迎阅读与收藏。

外貌描写作文5篇

外貌描写作文 篇1

  在我的记忆长河中,有许多令我可亲可敬的人,其中,我最崇敬的是我的“球迷”父亲。

  我的父亲叫陈伟恩,他今年三十多岁了,高高的身子,一张黑黝黝的长脸,一头乌黑乌黑的头发光滑油亮。一双灵活敏锐的眼睛下面有一个高高的鼻子,一张能说会道的嘴,微微一笑时就会露出一排洁白整齐的牙齿。

  父亲不吸烟,不喝酒,也不打麻将,就是特别爱看足球,是一个名副其实的“球迷”。每次有球赛开始的时候,他便早早坐在沙发上,泡上一壶茶,一坐就是半天。要是球赛在半夜开赛,偶尔也会被父亲的喝彩声吵醒。父亲看球可专心呢!常常随着球赛的发展,他的心情也起伏不定,有时像个泻气的皮球,坐在沙发上口瞪目呆;有时高兴的`时候就会兴奋地跳起来,像个小孩得奖似的;有时紧张的时侯,两只手捏成拳头,额上冒了几颗汗珠,拿起杯子大口大口地不断喝茶。

  记得有一次,妈妈有急事要出去办,吩咐父亲做饭,父亲爽快地答应了,可是到了做饭的时候,他却一屁股地坐在沙发上看足球,再也拉不起来了,我多次叫他做饭,父亲却说:“好女儿,忍忍吧!看完球赛马上去做饭。”过了一会儿,只见一个队员把球踢进门,父亲一边拍着大腿,一边高兴地说:“好球!”然后又坐下来,两只眼睛紧紧地盯着球赛的发展。父亲越看越起劲,而我了?越看越饿。终于,球赛看完了,父亲才去做饭,这时,我的肚子早已经饿扁了。

  唉!谁叫我有这样的“球迷”父亲。

外貌描写作文 篇2

  李老师的眉毛黑黑的,圆圆的脸上戴着一副金边眼镜,眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛,有时很严厉,有时又很温柔。一笑起来就露出两个深深的酒窝,还有一张能说会道的嘴巴,我最喜欢听她说话了,什么都知道,她说的'每一句都让我感到那么神奇,让我明白了许多书本上没有的知识。

  头上用蓝色的花扎了一条“马尾巴”,很漂亮!总喜欢穿黑上衣白裤子,细细的高跟鞋,走在楼道里,发出“当当”的声音,真好听!她的手那么细长,我总想什么时候摸摸它。老师就是用它,在黑板上给我们写了很多很多的知识。

  老师,我真喜欢你!

外貌描写作文 篇3

  林老师有两颗特大的门牙—一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一,形象各异,歪歪扭扭地向外龇着。说句实话,第一次见到他我就心急如焚:有这两颗大门牙顶着,怎么教我们学语文呢?没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时,老师喜欢让同学们挨个儿朗读。而不管谁读了,都有这样那样的毛病被“铲”出来,给予“斧”正。

  我从一年级开始就养成了一个坏习惯:朗读时吐字不清楚,含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了:“你这样不是朗读,而是说梦话。如果你长大,还是这样子给大家做报告,大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始,我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。

  背地里,我曾偷偷地问:“林老师,您的门牙怎么歪了?”他“嘿嘿”地笑着说:“我从小爱笑,不小心笑歪了。”开始我还半信半疑,后来我深信不疑了。课堂上,这两颗门牙常常会蹦出一些使人忍俊不禁的`话来,令我们开怀大笑。费超老是要在别人的催促下才写作业,林老师就对他说:“费超,你这种学习方式像挤牙膏,总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。

外貌描写作文 篇4

  我有个爱我的爷爷,他个子很高,但骨瘦如柴,黝黑的皮肤,脸上布满了皱纹!他很会用“撒谎”来疼爱我。爷爷病了,姑姑给爷爷买来了栗子吃,贪吃的我撒谎说给爷爷剥栗子皮,其实是为了得到好吃的栗子。

  满满一碗可口的栗子放在桌子上,我用调皮的眼光看着爷爷:“爷爷,栗子来了,我给你剥。”爷爷点了点头,我顺手拿了3个栗子塞在口袋,爷爷见了,假装说:“爷爷想睡觉了,把栗子端出去,爷爷不爱吃。”“那好吧!”我愁眉苦脸的说,其实心里美滋滋的,正沾沾自喜的!直到长大后,我才知道爷爷最爱吃的.就是栗子!爷爷用双手和他的怀抱温暖了我。

  那年春节,我和小伙伴们出去玩耍,玩到晚上我迷了路,在公园的椅子上大哭,寒风冻得我直哆嗦,哭了半小时后,隐约听到爷爷的在叫我的名字,我便有意识地站到椅子上大声喊:“爷爷,我在公园椅子上。”

  这样喊了三遍,爷爷来了见我在那儿瑟瑟发抖,就用他那双长满老茧的手把我抱到他的怀里,瞬间我感到一丝温暖!这就是我的爷爷,一个爱我的爷爷!爷爷,我爱你!

外貌描写作文 篇5

  1.请学生写一段关于农民插秧的文字,注意要写出人物的外貌及其动作,表现出农民辛勤劳作的精神。

  2.学生独立写

  3.抽查1-2各学生读出小作文

  4.教师简评。

  四、布置作业:

  写一段人物外貌和行动描写的`文字。

  说课精要,这堂课的重点是让学生学会人物外貌和动作的描写方法,要在分析例文和亲自练笔中体会和运用。

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