【精选】校园描写作文5篇
无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的校园描写作文5篇,希望对大家有所帮助。
校园描写作文 篇1
我们的校园有一个美丽的大花坛。
春天,春姑娘为大花坛铺上了一层红色的地毯。花坛里红艳欲滴的月季花开了,颜色是那么纯,那么浓,这么多的月季花一朵又一朵的姿势有的挺着身子,好像在跟其他的月季花比美似的;有的.在跟其他的月季花比美似的;还有的伸起手,好像在跟我打招呼呢……真是可爱极了。
校园描写作文 篇2
今天,我和爸爸到中大的中区草坪去散步。
我曾去过大大小小的公园玩过,那里有山、水、绿树成荫的,也玩赏过称华南植物园,中山大学中区草坪却有着另外一番景象。
中山大学中区的景色是由草坪、大树、古建筑物构成的一幅美丽的图画。中区的`草坪是一块平整、面积很大的绿色葱葱的草坪,它平整得像一块绿色的地毯。
中区的树木,种植在校道的两旁,它们长得非常茂盛,像筑成两道绿色的屏障,为校道建起一个绿色的隧道,一阵春风吹过,树叶像大海的波涛一样随风起伏,发出一阵“沙沙”的响声。
在中区校道两旁有许多古色古香的古建筑物,都是红墙绿瓦,这些建筑点缀在绿树丛中,别有风情。
草坪、树木、古建筑物构成中大一幅美丽的图画,你觉得中大美不美,你觉得中大美丽,那你就常来中大玩吧!我爱中大。
校园描写作文 篇3
我们的校园——朝阳小学,一年四季都非常美丽,每一个季节就像是每一幅各不一样的、五彩的画卷。就让我带你一起去我们美丽的校园去走一转吧!
春天,我刚刚跨进校门,一股绿意马上向我扑来。首先,一颗颗万年青在风中摇曳着,它们好像在举行一场隆重的大合唱来迎接同学们哩!在操场中央往高段教学楼那边看,两棵松树像是两名强壮的“卫士”,笔直地站在通往教室的大门两边的花坛中的`土坑里,这样日复一日,年复一年,已经持续了20余年了!那“卫士”的眼神是那么严肃,笔直笔直地站在那里一动也不动。小草也在夜深人静的时候抬着刚刚冒出的、尖尖的小脑袋。
夏天,后花园的樟树正在把他的全部生命力展示给我们看。后花园的石凳上方都有都有许许多多的藤蔓,在夏天也抽出了新的嫩芽儿,可爱极了!小朋友们也换上了五彩斑斓的夏装了哩!一个个在操场上活蹦乱跳的,让校园充满了生机。
秋天,红叶散落了一地,落到了后花园的小池塘的红叶,小鱼拿来当伞,落到草地上的红叶,小蚂蚁拿来当做自己心爱的跑步机,既可以锻炼,还可以暖身子哩!
冬天,雪花像漫天的鹅毛,一直的、没有终止地飘落下来,让世界都穿上了银装。
我爱我美丽的校园,更爱我们四季如画的校园!
校园描写作文 篇4
上学这一段时间来,校园里发生了许多有趣的事,随着时间的流逝,许多已经忘记,但有一件事让我记忆深刻。
那是刚上一年级时,第二节下课后,我和同学们到操场上去做广 体操,同学做的是千姿百态一点也不整齐,东张西望,看的同学们自己都想笑。
第二次再做广播体操的是时,老师让我们看着呢高年级的同学做,只见高年级的同学迅速站好队,横看齐,竖看齐,真棒。广播操的音乐响了,他们一节一节地做着,身臂齐,弓步齐,就像一个人在做似的,没有一个人做错的。难做的跳跃,仍然做得齐,非常好看。他们踏步,摆臂都很用劲,动作敏捷整齐,没有一个摇头晃脑,也没有一个东张西望的。
我和同学们,也学着高年级同学的样子做了起来,做的'比以前好多了,我边做边想:我什么时候才能和他们做的一样好啊!
随着时间的推进我们已经学会了做广播体操,但看到一年级的小同学做广播体操时,不由得想起自己上一年级时做体操的样子。
校园生活给我们带来了无限的快乐和欢笑,我喜欢这美好的校园生活。
校园描写作文 篇5
颐和园那美不胜收的长廊,走进去就让人如痴如醉,我们金明小学校园里的长廊,虽然比不上颐和园的长廊,但它也有自己的特色,给人一种温馨的感觉。
走进校门,首先映入眼帘的是我们金明小学的雕塑,绕过雕塑,在校园的两侧正中,有两条典雅而文静的白色长廊。从远处看,就好像两条白龙静静地卧在那里,互相目视着对方,真有“相看两不厌”的含义。再近些,它们就露出了庐山真面目——原来不是两条“白龙”,而是两条白色长廊。长廊边有几根粗壮的柱子,仿佛几个穿着白色军装的士兵也在欣赏着这如诗如画的景色。踏上三四节台阶,走进长廊,长廊的周围盘绕着数不胜数的葡萄藤,真有一种梦幻的感觉。
在长廊的`西侧,有一座荷叶亭,从远处看,就好像巨人国里的荷叶,可惜没有“荷花”为这幅美丽的画卷增光添彩。走上两三节杂色石阶,正中央,有三根绿色漆柱,上面分别有三片“荷叶”,它们高低不平,大小不一,像真的荷塘一样,中间还有一个稍低些的绿色的荷叶座位,周围也是高低不平,亭子周围还有一些褐色的木头座位,我们总喜欢在上面愉快地跳来跳去,这便是我们学校的荷叶亭了。
我们学校的长廊确实美不胜收,你们也觉得吧?凉风习习吹过,树叶沙沙作响,就好像在共奏一曲和谐的校园之歌。
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