实用的听写作文三篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的听写作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
听写作文 篇1
今天妈妈有事儿，就让姥姥给我听写生词。
姥姥像模像样地拿起语文书，认真地读了起来：“大模大样，温顺可爱……顶住（叮嘱）。”我很奇怪：“‘顶住’这个词不是早就学过了吗？管他呢，先写上吧！”于是，我在本子上工工整整地写下了：顶住。姥姥说：“不对不对，‘顶住’是嘱咐的意思。”我恍然大悟，原来是“叮嘱”呀！我用修正贴把“顶住”盖住，把“叮嘱”认真地写了下来。
姥姥又开始给我听写了：“贪玩，尽职……高支（稿纸）。”“咦？怎么又出现一个怪词儿，‘高支’是什么意思？不管了，先写下来吧！”我一边想一边在本子上写上了“高支”这个词。姥姥又说：“不对，‘高支’（稿纸）就是写字用的纸。”“原来是稿纸啊，姥姥你发音不准确。”我又好笑又着急。
今天的.听写真困难，但是又很有趣，姥姥真会改词儿呀！姥姥小时候没有学过普通话，只会说老家话，所以才会把“叮嘱”说成“顶住”，把“稿纸”说成“高支”，这就是普通话和地方话的区别。
通过这件事，我感觉普通话非常重要，所以，我希望大家都能把普通话学好。以后我也要认真学习发音，还要把声调和前鼻音、后鼻音分清楚，不然就会闹出笑话了。
听写作文 篇2
上周星期五，也就是1月23日，我们学校的听写大赛如期举行了。我们吃完午饭就开始准备，把白板笔、湿巾之类的带好，穿着整齐的'校服，跟着査老师去大礼堂。还有一些家长也跟着去帮忙。
比赛开始后，我们所有选手都在座位席里用小白板写字，一共听写完10个词后，第一轮就结束了，我们班挑出5名选手到主席台去参加第二轮比赛，有杜心怡、王若熹、刘嘉瑞、周锐恒和我。第二轮是直接在平板电脑上写字，我们5个人共用一台电脑，轮流上去写。在轮到我听写“轰隆隆”的时候，“隆”字的最后一横怎么也写不上去，可能是我写的太靠边了，我被淘汰了。我们班的选手在第二轮比赛中都先后被淘汰了，没有进入第一轮比赛，真是遗憾。
真没想到，最后获得冠军的是我的幼儿园同学宋知晓，亚军也是她们十二班的，他们班可真厉害！我们幼儿园同学还真不简单，张若曦得了越野赛冠军，宋知晓又得了听写大赛冠军，宋佳蔚还是校园十大新闻人物候选人，我要向她们学习，做一个全面发展的好学生！
听写作文 篇3
话说听写，非常平常的一项语文作业，几乎每天都少不了。老师为了让我们记住难写的、不好认的字词，特别加以巩固、练习，增强我们的记忆力，使我们在考试时不犯错。可这件事发生在严肃可敬的爷爷身上，越想就越可笑了。
放学回家后，我直奔卧室写作业，今天为了动画片冲刺，我以最快的速度跑完了数学高速公路的全程。跑车一刻不停地开始奔跑在语文高速公路上。谁知道一开始就出了意外，一个微不足道的石子绊住了我的跑车，使我的爱车四脚朝天，寸步难行。我顿时犯了难，眼泪有些不争气地往外流。况且这个小石子儿是高速公路上的家常便饭——听写。
我看了看四周，爸妈都出去了，只剩下我和爷爷奶奶。我完成不了作业，就别想挨电视和食物。爷爷像大将镇守电视台，奶奶像观音看守食物柜。我想来想去，可以默写不？这样算作弊吧，不行不行。这时，一个希望渺茫地出现。对，让爷爷给我听写。爷爷识字。我眼前一亮，柳暗花明又一村。我向爷爷说明了情况，爷爷带着老花镜，凑近书本看了看，脸上不由说分地显示出一种兵人特有的威严。为了挽救我，爷爷还是爽快地答应了。
“嗯，开始了。”爷爷请了清嗓子，扶了扶眼镜，“第一个字‘冰’。”“冰”还是“彬”？爷爷读的很重，我很难听清，再加上土话别扭，听上去好像是“冰”。我再次竖耳聆听，“冰。”这回爷爷说清了，我却开始疑惑，这“冰”字，一年级就学了，怎么到了现在还有？但是一想到书本可靠，爷爷可靠，我还是毫不犹豫地在本子上写下了这个漂亮秀气的大字。爷爷皱着眉头，研究着语文书。还不时地发出“啧啧”的声音。
“呃，下一个字儿，是‘钩’。”爷爷读的清清楚楚，可我的问号像个东西一直浮在半空中。“钩”，这又是什么，我不记得有这个字儿啊。我刚想提出质疑，反驳爷爷，却被爷爷严厉的目光给瞪了回去。“赶紧的，磨机啥？不然甭想看电视。”爷爷的权威压住了我，我稀里糊涂地写下了第二个字“钩”。这回写的字有点歪七扭八，和刚才的字有着天壤之别。爷爷摇了摇头。
爷爷一边研究书法，一边给我听写，还真是两不误。爷爷看书法看的入迷，我敲了敲桌子，提醒爷爷该听写下个了。爷爷顿了顿：“嗯……”然后贴近书本费力寻找那个字，“哦，在这儿，下个词是‘应勇’、‘英雄’。”我照写不误。
……
这场听写花了十多分钟，但爷爷还嘟囔：“唉，又浪费我十多分钟，球赛早就结束了吧！妮啊，自己检查了。”我应了一声，开始打开书本对照，不禁让我大吃一惊：“彬”写成了“冰”；“钓”写成了“钩”；“阴影”写成了“应勇”；“隐形”写成了“英雄”；“支持”写成了“指使”……一连串儿的错字，像一张大网妙曼地罩住了我的本子。顿时，一个无名火在心中燃烧起来。
可爷爷还若无其事地看着电视，我怒从心头起，恶向胆边生，尖叫：“爷——爷！”爷爷看了看这张糟糕的听写纸，不禁大跌眼镜。看来，这些都是爷爷的普通话不标准造成的'。但是，年过花甲的爷爷一辈子植根农村，我怎能要求他说普通话呢？普通固然重要，它是一种文明的体现，为了自己的成绩，为了爷爷，一定要学好普通话，树立标尺！
附：
这个作文是本单元的自由习作内容，我想起了三年级时的往事，不禁哈哈笑笑，于是，听写这件事，被我用文字记录了下来。一段笑意盎然的往事，又给我的童年衬托出了漂亮的背景。
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