听写作文汇总6篇
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的听写作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
听写作文 篇1
陈老师周末给我们布置了一个作业，回家听写第一到第四单元的133个词语。周二陈老师进行默写检查，老师说不是100分的同学需要一直听写下去，直到全对为止。听到这个噩耗，同学们一阵唏嘘。133个词语，错一个都不行，这可是有点难度的。
周二我们每个人都提心吊胆的，生怕自己是那个要无限循环听写的人。有些同学两个手捂着耳朵，把头埋在书里，想必正在进行最后的强化记忆，有些同学相互进行模拟训练，考考容易出错的词语，还有同学似乎已经胸有成竹，在本子上淡然地标着序号，当然也有个别同学一副天塌下来也无所谓的表情。而我捧着书，用笔一个个点着将要被听写的词语，遇到不是特别有把握的，会在白纸上重复写上几遍……就在这个时候，陈老师进来了，同学们明显有些慌张，异口同声说：“啊！这就要开始了啊？”“老师，再等等，我再看下！”
陈老师可不是磨叽的人，说开始就开始。所有的同学都竖起了耳朵，脑袋也不自觉地向陈老师站立的方向伸了伸，生怕漏听一个字。教室里除了陈老师铿锵有力的声音，就是刷刷刷的写字声，剩下的就是我们小心脏扑通扑通跳跃的声音了。偶然遇到一个不是特别熟悉或者暂时想不起来的词，可把我们急坏了。一边要继续应付仍然进行的听写，一边要反复回想那个我们不会的字。这个过程真的非常痛苦。如果连续有两个或以上不会的字，那基本上这次听写是要歇菜了。所以，我看到某些同学急得面红耳赤，有些直跺脚，还有些嘴巴发出“啧啧”着急的声音。有些虽然不发出声音，但是会啃着自己的笔头，感觉灵感会一下子被咬出来似的。我还看到个别同学急得已经像热锅上的蚂蚁了。这个时候估计每个人心里都会想：早知道把这个字多复习几遍就好了。可惜啊，世界上根本没有如果。我可能是比较幸运的，就遇到了一个坎。当时老师报的“蚊子”一词，我的`脑海中马上反射出“蝇子”。我不知道自己当时是怎么想的，只知道这个词应该是错了。我一边听写着下面的词语，一边在大脑里搜索着“蚊子”这个词。我确信蚊子是虫类，所以虫字旁是肯定的。既然念“wen”这个音，那就该和文化的文凑成一对。把两个词拼在一起，看看还比较顺眼。好吧，就它了！如果错了，我也无能为力了，我这样安慰自己说。
当陈老师报出第133个词语，有些同学如释重负，有些同学缴械投降，还有些同学还在做最后的挣扎。等老师把本子收上去后，同学们纷纷议论自己错了几个，有些赶紧拿出书本核对，有些似乎早已认定自己逃不过重来一次的命运，就和其他同学聊起了天。幸好，我猜对了那个“蚊”字，幸运地成为了第一批满分通过的同学，而这些同学中只有我一个是女生，不然女生要全军覆没了，哈哈！
虽然我全对，但是我觉得自己差一点就要通不过了，说明平时知识还不够扎实。“知识靠积累，学习是靠努力的。”这是老师说的。希望下一次我们都不用这么狼狈不堪，都能顺利通过。
听写作文 篇2
今天，老师又留了听写英语单词的作业，这可怎么办呢？爸爸在伯利兹工作，以前都是妈妈给我听写单词，可现在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶听写单词，我怕她不会念英语，就说：“奶奶，你只念汉语意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，带上老花镜也看不清楚书上的'字。这时，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能帮我念单词，我又不能抄写，这可咋办呢？
我朝写字台上望了望，发现了复读机，我灵机一动：这下有办法了，可以先把单词录下来，然后再播放出来呀，我给自己听写单词！我先把空白磁带放进复读机，按下录音键，然后开始读：“eleven，twelve，thirteen……。”录完之后，我把它播放出来，开始听写，可是我还没写完第一个单词，第二个单词就“读”出来了。唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘记停顿了，我写不了那么快，只能再录一次了。我再次按下录音键，又读起了英语单词，这次我特别注意单词之间的停顿。录完之后，我按下播放键，开始听写单词，刚写完第一个单词，第二个单词刚好“读”出来了，我很快就顺利地听写完英语单词。我高兴得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我给自己听写单词成功了！”
通过这件事，我明白了一个道理：不管遇到什么事情，都要先动脑筋想想，总会有解决的办法。
听写作文 篇3
今天，我们进行了学科节中语文周的比赛。和往年一样，是汉字听写大赛。大家都有一些紧张，不知考题会是怎么样的。
紧张而严峻的听写开始了，我在拿到试卷后先扫了扫，还好，不多。可正当我想要放下心里的石头，轻松开考的时候，陈老师报出了第一个词“勾勒”。我抬起笔，信心满满地想要下笔时，我突然愣住了，“勒？”这字怎么写？我在我的脑海中拼命搜寻有关于这个字的 所有记忆，可是不论我想起什么，这个字总是空缺着的。我抓耳挠腮也无从下笔。怎么办？哎，看来也只有放弃了。
很快，第二波攻击来袭“巍峨”。哦？“巍峨”是什么？我一边在心中默念词语，一边用手指在手掌上写着、画着。可是时间不等人，很快，别人都写完了。没办法，我也只能写下拼音，准备下一场“战斗”了。
开始四字词语的听写了，比起刚开始我的信心满满，现在的我已经紧张万分，手脚开始冒汗。“美轮美奂”哦，我忘了我还在听写，我赶紧停止我的胡思乱想，认真起来。哈哈，终于有一个词是我确定的了。我赶忙下笔写起来，生怕从我的'脑海里溜走。不过好景不长，我才得意了一小会儿。就又有一个字把我给难住了，那就是“绞”。唉，都怪我看书时不仔细瞧字。看，这回被绊倒了吧。没办法，胡乱写一个了。
看着哪些空白的方框，我的心里空落落的。总觉得少了些什么。这次的活动，让我懂得了很多，也让我发现了自己的不足。总之这次的活动非常有意义，它令我们感受到了汉字的魅力也是我们找出了自身的不足。我希望学科节的活动能延续下去，并且有更多的人参加学科节的活动，来争夺“学科小达人”。
听写作文 篇4
“哦，又要考试了。”我趴在桌子上，注意着教室的门口，想用意念把老黄关在门外。或许是意念还不够强大，老黄还是走进了教室。
我把老黄仔仔细细地打量了一番，却并没有发现传说中的试卷。难道他“良心发现”决定放我们一马？目光转移到他手中的那一叠纸上，我仿佛预感到了什么不好的事情要发生。果然———“听写化学式！”预感应验了，我欲哭无泪，身边已经有同学在呐喊：“老师，说好的.考试呢？”
听写纸还是无情地传到了我的手上，老黄那不太标准的普通话也无情地响起。我大脑一片空白，勉强把十个化学式都填了上去，还没来得及检查就被同学收走了。
中午，老黄又来了，天哪，改好了！我恨不得将存在感降低为0，生怕听写写得不好要被老黄训。终于，我领到了属于我的听写纸，还好，错的不多。可其他同学就没有这么幸运了。诸葛“女神”被老黄带到了教室外，回来时却有哭过的痕迹。天哪！把人骂哭了！老黄口才见长啊！
可怜的“女神”梨花带雨，待到了下课却又“疯疯癫癫”起来了，“加括号！加括号！”四周的同学都被她问了一遍：“你加括号了吗？”
“原子团要加括号！”诸葛同学仍在咆哮……
听写作文 篇5
星期四下午的第三节课，我们学校举行了各年级的听写比赛。听写内容都是书上的词语，这个比赛可以检测出同学们对书上的词语掌握了多少。
上课铃声响后，一位五年级的老师走了进来。这位老师就是今天帮我们班听写的.老师，她进来后，就把手上的听写纸张发给班上的同学。这位老师开始听写了，我也拿起笔开始写。老师一个个词语念着，我也一个个词语写着，觉得这些词语都很简单。当老师听写到一半时，我发现有个字我不知道怎么写，我拼命地回想着。
可老师就要念下一个词语了，我觉得自己一直想这个字怎么写，那后面的词语该怎么办，我应该先去写下一个词语，等下再回过头来写这个字。我就先去写下个词语，但全部词语听写完以后，老师让我们检查一下。我赶紧去想一下刚才的词该怎么写，想了半天也想不出来。这时，老师叫组长把听写的纸张收了起来。当收上去后，我赶紧拿起语文老师给我们听写的纸张上，惊讶地发现我刚才不会写的老师给我们听写过，而且当时我还写对了。
这件事告诉了我：在为了面对期末考试的到来，我复习考卷时，不要只顾看错误的地方，对的地方也要再看一遍。
听写作文 篇6
听到“听写大会”四个字，我们就会想到那风趣好玩的节目，里面的哥哥姐姐都很厉害，不仅电视上有听写大会，我们学校也有“听写大会”的活动，为了这场大会，熊老师每周四都会针对我们做一场听写大会的训练。
今天下午第一节课，四年级的老师纷纷来到了教室，老师们都面带着笑容。但我们都非常紧张，我们的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。时间仿佛都停了下来，就算一根针掉在了地上，都可以发出非常清脆无比的声音。
“听写大会”的第一个题目是认字，刘老师利用点名器点出了三名同学，然后，熊老师也点了余芳菲与许木子，老师看到许木子脸色苍白，就请许木子上位了，就请了胆大包天的唐朝睿。
每个人读词语都有20秒的时间，他们五个人有的对的多，而有的呢，却对的少。但我最关注的却是余芳菲，因为她读的全部都正确，并且只用了10秒，站在一旁的刘老师忍不住给余芳菲了掌声，我们也情不自禁地给了她热烈的掌声。
认字比拼后就是听写大会。报听写的是四年级的关老师，关老师报的.第一个词，哈哈，我会写，但报到了第二个词《水浒传》，这个“浒”怎么写呀，我家里还有这本书呀，怎么就想不起来了呢，哎，真困难。最后，十个词已报完，刘老师说：“停止。”那时我的心都要跳出来了，我只写了三个而已啊！
听写比拼结束了，那也就是听写大会结束了，如果平时不努力的话，就不会拿到好结果。这些都是要在课外，抽时间来完成的，哪怕是那最后的一分钟或那一秒钟也可以拿来练习。
我们都可以听到那根针的声音。
今后我一定要把词语好好练习，争取下回拿一百分。
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