仿写作文

时间：2022-05-19 18:50:31 写作作文我要投稿

有关仿写作文汇总5篇

　　在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的仿写作文5篇，希望能够帮助到大家。

有关仿写作文汇总5篇

仿写作文篇1

　　那是新郑十月来一个凉爽的一天，虽然时隔半年，可那种凉爽，我至今还能感受到。当时我和我们一班的同学，因为学校组织的拓展训练，参加了一个名叫高空拓展的项目，这个项目不光让我感受到害怕更让我受益终身。

　　“哇，这也太高了！”我们班同学都不由自主的叫了起来。

　　“我想挑战这个最难的！”有一个同学叫到。他一个人走向那个最难的项目队列中去。

　　我一时拿不定主意，虽然我也很想挑战一下自己的极限，但是从从小我就十分胆小，而且我心中一直牢记，母亲不要我做危险事情的训诫。

　　我的朋友小易也过去了，这时他对我说“来呀，别做胆小鬼！”

　　好，我现在来。由于出于面子，我只好挺着腰板答应下来。

　　我们最后穿上了防护衣，那个项目就耸立在我的面前，它是两个柱子中夹了一个断了着的木板，大约距地面只有17米高。但在我眼中却是高不可攀的险峰

　　其他同学一个接着一个的挑战，从一个距地面有十几米高的木板，跳向一个距它大约有两米长的木板，我站在队伍的最后全身颤抖，冷汗直冒，终于该我挑战了，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里，咚咚直跳。

　　我终于爬了上去，蹲在木板上，心惊肉跳，尽量往安全的地方靠，其他的同学都挑战完毕了，但我望了望对面的木板，吓得几乎晕了过去。

　　我终于敢鼓起勇气，可向下看看了看，惧怕感又不由自主的来到了我的心中。

　　“胆小鬼！”有一个同学说，其他同学也跟着他笑了起来。

　　我又向下望了望，感到头晕目眩，我如果从这再爬下去，那就丢大人了，会成为同学们一年的笑柄的。

　　时间一分一秒的过去，暮色开始四合，即将到我们的开饭时间了，教官也不停地催促我：“你跳，你就赶紧跳，不跳就下去。”

　　我伏在木板上，恐惧和疲倦，使我全身麻木，不敢动弹。

　　这时我的朋友小易说：“快跳下去吧，要开饭了，不要做胆小鬼。”

　　我站了起来，听着同学的指示向前慢慢的迈出了一步，“不要害怕”，我的同学说，“你马上就会成功的。”我听着同学们对我的鼓励，信心倍增，我的同学说：“现在迈右脚，慢慢迈出去，”我迈了出去，“好，很好，现在迈左脚，一步一步的，你就会成功的。”我听着他们对我的`指示，一步一步来到了木板的边缘。“好，现在用你全身力气奋力一跳，你就会成功的。”我又望望下面，心中还是有惧怕感，但想起同学的话，我闭上眼睛，感受到风的气息，找回我自己的勇气，用尽全力，奋力一跳，最后我成功了，克服了自己挑战了极限。

　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那个项目上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我想要到达的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

仿写作文篇2

　　八月初的晚上真是闷热啊！吃完晚饭，我们就来到江边乘凉。一到江边，马上就凉快下来了，就如同有一个自然的大风扇，把凉风呼呼地吹向我们。

　　这时，天上的月亮出来了。但是，天还没完全黑天边挂着一片金黄色的晚霞美丽极了。江边有许多人来乘凉，远处有一位姐姐拿着一束美丽的花，做出各种各样的`姿势，让一位摄影师给她拍照。还有些叔叔们在江边忘我地钓鱼，等着鱼儿上钩。

　　这时，天色已经昏暗。月亮又白又圆像一面干净的镜子。我发现，我走到哪儿月亮就一直跟着我，月亮就像我的宠物狗一直守护着我。

　　这时，从远处传来笛子的声音，萤火虫也来到江边凑热闹，听到笛子的声音，它们就沉迷在音乐中，开始舞蹈。我和妈妈找到一块空地，坐下来，妈妈给我讲嫦娥奔月的故事，听着听着，我往天上看月亮，月亮上真的有玉兔吗？它会一直陪着嫦娥姐姐吗？

　　可惜，现在已经九点要回家了。但我却依依不舍，不想离开这里。啊！我好喜欢在江边乘凉啊！好喜欢走月亮！

仿写作文篇3

　　柳树枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候，太阳落了，有再升起的时候。但是，我那珍贵的童年却一去不复返了。

　　小时候，没有烦恼，没有无奈，也没有痛苦，也体验不到生活的艰辛。我的世界里只有快乐，只有那种无忧无虑的快乐。小时候，我和小伙伴们一起到小河边捉泥鳅，捉虾，逮鱼。不管是女孩也好，男孩也罢，都手牵着手，好的.就像一个人。可是现在呢，如果男生和女生相互一下，别人的闲话就会随之而来，别说在一起热热闹闹地说几句话了，好像中学时的男生和女生走得比较近了，就是那种关系。唉，小时候在一起的小伙伴也都消失了，虽然看见后还都打个招呼，但那种亲切的感觉却再也体验不到了。

　　小时候的我们是多么地天真幼稚，而后却多了几份所谓的成熟。小时候总是自由自在地嬉戏和玩耍，不会因为作业没有写而受到老师的批评。而现在，却时常会因为一道难解的数学题和一些难背的英语半天都不能出去玩耍。

　　小时候吃饭时可以挑肥拣瘦，看电视时可以随意地调换着电视频道。而现在呢？吃饭时必须规规矩矩地吃饭，要注意淑女形象，难道淑女就是女孩的本色吗？现在就连看电视的权利都没有了，剩下的只有学习。而玩耍和嬉戏的时间越来越短，自由的空间也被学习所占据了。

　　童年中，我是一个天真、幼稚、快乐的小女孩，脑子里整天想的只有玩，觉得玩就是我们的天职。唉，现在想来可真是让人怀念啊！

　　当我渐渐地长大时，我才重新的认识了这个世界。我发现我小时候太天真，太幼稚了，于是我开始慢慢地观察这个世界，留心观察生活中的每件小事。不过，欢快毕竟还是我们生活的主旋律，只是颜色稍微灰暗了一些。

　　啊，我童年的花儿落了，再也不会开了。

仿写作文篇4

　　公园里有一棵小草，和一朵小花。骄傲的小花看不起平凡不起眼的小草，天天向小草炫耀自己的美丽。

　　小草，你看我长得多漂亮，多引人注目！”小花傲慢地说，看你那么平凡，别人看你一眼都没有，他们过来都是为了欣赏我那婀娜多姿的身材和缤纷绚丽的`衣裳。”

　　我确实没有你漂亮，但是，我们都是为春天增添生机的。”小草不卑不亢地说。

　　住嘴，你居然敢和我相提并论！你等着吧，总有一天，你会被别人踩踏，直到化为灰烬，而我却一直在这里，咱家祖祖辈辈给人们欣赏观看。”小花恼怒地说。

　　你这么漂亮，我甘愿做你的陪衬，何必针锋相对呢，我们还是和睦相处吧！”小草平和地说。

　　哼，你配吗？”小花轻蔑地说。

　　日子一天天过去，一天，小花和小草正在晒太阳，突然，一个小男孩跑过来，小花就得意地对小草说：看到没，他们都是为了看我而来的。”可是后面发生的事情却让小草惊讶了，那个小男孩把小花给摘走了，小花正拼命在喊救命呢。小男孩摘了小花，玩了一会儿，就把小花随意扔掉，跑远了。

　　过了几天，小花已经枯萎了，而小草却还在这里生机勃勃地生活着。过了几年，公园里有了一大片草地，经过的人们都情不自禁地说：哇，多么漂亮茂盛的草地啊！”

仿写作文篇5

　　摘要：作文教学是高中阶段语文教学的重点，也是难点。片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练，激发写作兴趣，提高作文水平的方法。从锤炼词语、妙用修辞、积累素材等方面阐述了片段仿写在作文教学中的作用。

　　关键词：片段仿写；作文教学；写作水平

　　作文教学被称为语文教学中的“半壁江山”,是高中阶段语文教学的重要环节，是重点，也是难点。而在现实的作文教学中，我们不难发现，相当一部分高中生“闻写色变”.如何改变这种现况，关键是要寻求一种有效的作文训练方法，让学生在训练中体会到写作的乐趣。笔者认为，片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练，激发写作兴趣，提高作文水平的方法。

　　“仿写”训练是一种非常古老而广泛运用的语言训练方式。南宋教育家朱熹曾说过：“模拟者，古人用功之法也。”刘知几在《史通》的《模拟》一节中，也写到模拟是写作的人效仿他人作品，从而取人之长，补己之短的必要手段。对于那些对作文有畏难心理的学生，仿写，无疑给他们在阅读与写作中架起了一道减缓坡度的阶梯，更容易体会到写作的乐趣。

　　然而，对高中生来说，篇章仿写容量大，耗时多，很难及时反馈，缺少了针对性和有效性。而文章涉及的语言、内容、结构等要素，都能体现在片段中，能够把片段写好了，连段成篇也就顺理成章了。因此，片段仿写是最重要也是最有效的训练。下面就具体来谈谈片段仿写的作用。

　　一、有利于锤炼词语，增强语言表现力

　　要使文章的语言鲜明生动，新颖脱俗，富有表现力，应尽可能地选用那些具体形象、富有内涵和张力、饱含个性的词语来写景状物，表情达意。因而，语言的锤炼就显得特别重要。

　　请看下面这个语言片段：

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

　　在这个片段里，动词：“掬”“拥”“拾”“摘”;量词：“一杯”“一缕”“一片”“一束”“一种”;叠词：“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫茫”.这些词语的运用都特别的生动传神，使整个语段景美、情美、语言美。如果我们先引导学生赏析品味这个语段词语运用的亮点，再让他们试着去仿写该片段，那么在仿写中，学生对于这三种词性的运用就会有更深刻的感悟。

　　如，下面一生的仿写，就十分精准地运用了动词、量词和叠词，整个语段读起来别具风味。

　　苍苍蒹葭，我拂一颗最嫩的；霁霁霞光，我揽一缕最艳的；寸寸光辉，我拥一米最暖的；潺潺泉水，我饮一泓最澈的；匆匆岁月，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

　　二、有利于妙用修辞，增加文章的文采

　　有文采是高考语文发展等级中一项重要的评分标准，也是对写作者语言运用能力的一项基本要求。文采从何而来，很大程度上得益于修辞手法的综合运用。比喻的形象生动、排比的气势磅礴、对偶的整齐凝练，让汉语充满的音乐美、形式美和意境美。在片段中进行修辞手法的仿写，是学会扩展语意、丰富语境、增加文采的有效途径。如：

　　A是一座金字塔，是进取；C是未满的月牙，是缺憾；X是人生的岔路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；O是一面镜子，让你认识自己；O是一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；O一块空地，让勤劳者耕种五谷。

　　这个语段的特点是对英文字母的想象，运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地表达出字母所蕴含的寓意。对这个片段进行仿写不仅开拓了学生的想象力，而且对比喻和排比的修辞手法也会有更深刻的体会。一学生这样写道：

　　E是一座书架，是知识；H是一架横杆，是稳固；G是一个拳头，是力量；N是一扇大门，是光明；W是两个V连在一起，是双赢；B是两片花瓣，是书香；B是一副眼镜，是清晰；B两座叠在一起的大山，一山更比一山高，是攀登。

　　透过对字母的想象，该生灵活地运用比喻和排比的手法，浓浓地表达了知识的价值和对知识的渴望。

　　三、有利于积累素材，丰富写作的内容

　　好的文章除了中心明确、语言流畅等外，还要有丰富厚实的内容。而历年高考学生的作文有一个软肋就是文章内容贫乏，或者每年都是司马迁、苏东坡及屈原，给人以似曾相识、千人一面的感觉，或者就是整篇空谈泛论，让人觉得枯燥而不能信服。造成这种结果的主要原因是学生写作时胸中缺乏素材。

　　然而，高中的语文教材，内容丰富，包罗万象，融贯古今，是学生取之不尽的素材，几乎每年都有高考优秀作文就以其为材料，从而使文章的内容丰富厚实。并且大部分语文教师都会经常在授课中及时为学生补充最鲜活的课外素材，但是为什么学生在作文中依然不会运用呢？关键是学生只是像听故事般听了这些素材，却没有真正去运用它，因而对这些素材充满了陌生感，也不知该如何去运用。如果提供给学生一些精彩的论据说理片段的范本，让学生去模仿，久而久之，不仅可以激发学生的写作兴趣，而且可以充分调动学生对课内外素材的.灵活运用。如下面的语段：

　　日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。

　　里面包含着大量的人物和作品，涵盖了课内课外，中外古今。通过对该片段的仿写训练，可以充分调动学生对课内外素材的梳理。

　　例如，某生的仿写：

　　日暮灯下，我却端坐捧读，为稼轩壮志难酬愤懑不平，为吴猛恣蚊饱血的仁孝感动不已，驻足樊川的阿房宫，跟着博尔赫斯迷失在小径分叉的花园，听余光中讲那惊蛰之时“黄略黄昏雨”的冷意，我总会有萧肃之感，久久不愿入梦，直至夜阑人静。

　　涉及的人物就有辛弃疾、吴猛、杜牧、博尔赫斯、余光中等等，包含了许多中外古今著名人物，而且角度多样，人物新颖。充分调动了课内外素材的积累和运用。这样写出来的文章自然材料丰富，内容充实。

　　当然，片段仿写的目的，并不仅仅追求写得“像样”,而是指引学生登上“巨人的肩膀”,在范文和学生之间搭起一座桥梁，让学生细心揣摩、体味、感悟范文，在仰慕“巨人”的同时，写出自己的个性特色，体会写作的乐趣。

　　参考文献：

　　邱志坚。中学写作教学应从仿写开始.语文教学与研究，20xx（09）。

　　张国东。段落写作，作文训练的轻骑兵.新课程研究，20xx（06）。

　　熊涛。浅说仿写在语文教学中的作用.大江周刊，20xx（08）。

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