描写作文

时间：2022-06-24 15:42:52 写作作文我要投稿

【精选】描写作文锦集8篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的描写作文8篇，希望对大家有所帮助。

【精选】描写作文锦集8篇

描写作文篇1

　　我家按说应该有五个人，外祖父母、父母与我。可是，为了我上学，我妈带我住进了城里的外祖父母家，而我爸则独自“隐居”在郊区，一个月也不进城一次，所以，在我有记忆的童年里，家里只有四个人。

　　那是星期五的晚上，我和妈妈一如既往地坐地铁换乘公交车回郊区的“家”。爸爸有“四个圈”，但他不愿意花费两节课的时间来把我们接回去，宁愿窝在屋里看新闻。我多么想在车上与爸爸妈妈快乐地聊天！但我知道不可能。妈妈做咨询，工作很累，再加上要照顾我，身体有些吃不消，脑袋昏昏沉沉，做饭时不小心打碎了一个碗。“啪”！一声清脆的落地声，躺在沙发里的我坐直了——果然，爸爸立即闻声从屋里出来，面露怒色。“怎么回事？”妈妈只是默默地收拾碎片，不做声。我恐惧地看着这两个人，仿佛战争一触即发。又是爸爸点燃了导火线，大声起来。开始妈妈忍气吞声，后来再也忍不住了，两人大吵特吵，“……碗打碎了是我的错，可你也要体谅一下我啊！”“怎么体谅你？体谅你为我打碎了一个碗？”……妈妈忽然不说话了，爸爸见状，有些不安地坐了下来。……“我的工作很辛苦，每天七点走九点回……还要照顾孩子和老人……是，生活费你来出，可他们出了什么事都是我操心……你从来两耳不闻窗外事……我们这个家，难道……还不及一个碗吗……”那天，是我九年来第一次看见妈妈落泪，而爸爸坐在一旁低着头一言不发。爸爸骨子里是很倔强的。那次和妈妈吵架后，表面依旧云淡风轻，可内心似乎是顿悟了。

　　我发现他进城的'次数慢慢增多，频率渐渐加快，一进门就嘘寒问暖，经常给祖父母带来营养品或是按摩仪器。家里出了什么问题也会多次打电话过来了解，不放心时还要跑来一趟，帮妈妈张罗忙活，简直变了一个人。半年多了，爸爸已经完全“过渡”成了一个好爸爸。他开始开车载着x个人出去玩，周末也开车过来接我们回家。妈妈坐在后座的一旁，我横躺在后座上，头枕着妈妈的腿，兴高采烈地说着：学校里，同学间，天南地北的大事小事……爸爸虽然仍然一言不发，可我从后视镜窥探到了他嘴角那个小小的翘起的弧度。

　　有时我会觉得，爸爸转变的有些快；但再细想想，他是一直深爱这个家的，只是以前不知该如何表达这份爱。现在，我的家真正是有五个人了，外祖父母、父母还有我。

描写作文篇2

　　金秋时节，秋高气爽，我去自己家的桂花林里打桂花。

　　蜒着弯弯曲曲的山路来到了我家的桂花林。我迫不急待的跑到桂花林下，望着树上一颗颗金黄的桂花，而且每颗树上都有不可计数的桂花，我不禁笑到说：＂我一定要摘完它，那该多好啊！＂

　　开始摘桂花了，我一颗一颗的把桂花从树上摘下来，接近摘了一小时左右，还摘了一点点。我咕噜咕噜的`了一下眼珠子，想到下面放一块大点的布，我上面摇他的枝干让他飘下去就可以了。

　　我回到家，拿起一块大布，又来到了桂花林，我摊开布头，便爬上树去摇桂花。这时，下起了桂花雨，我蹦啊，跳啊！带着满载而归的桂花回到家。妈妈看到我摘来那么多桂花不禁表扬了我。妈妈又看了看桂花说：＂桂花有点熟，还是这个好。＂我想这是我前一小时摘的，原来要讲质量。

　　我的笑声在我家的桂花林里传的很远，很远。

描写作文篇3

　　一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

　　作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。

　　开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。

　　结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。

　　描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。

　　环境衬托

　　在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下“环景衬托”的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。

　　环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。

　　下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。

　　1.用环境描写设置人物活动的场景

　　如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果此中描写的'是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。

　　2.用环境描写来表现人物活动的背景

　　或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。

　　3.用环境描写来烘托人物的性格

　　如《枣核》，通过对“朋友”的花园特别是“北海”的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，通过对“半夜里”山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。

　　4.用环境描写渲染人物活动的气氛。

　　如《花市》的开头，描写的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这种气氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。

　　5.用环境描写暗示人物的心情

　　如《社戏》中对“两岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也沉静，然而又自失起来”。

　　6.用环境描写来抒发人物的感情

　　如《从百草园到三味书屋》第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对

　　童年生活的“乐园”的美好情感。再让我们来读一篇美文：

　　老鞋匠

　　在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扑儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎。

　　他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀，锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子

　　老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。

　　他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠。摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取”。

　　不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们

　　鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸。

　　人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。

　　这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。

　　这是作家端木蕻良写的一篇短文。文中写的是一份十分普通的工作，写的是一个十分普通的人。对老鞋匠，作者没有进行外貌描写，没有进行语言描写，没有进行动作描写，然而作者善于观察，善于借工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物，不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠的形象，而且升华了他的工作性质，让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中，作者巧妙地运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠——这看似不经意的一笔，恰到好处地烘托了老鞋匠的身分，也表现出他的工作是受人喜爱的。

描写作文篇4

　　一天大清早，我和爸爸去菜市场买菜。一来到菜场，我就看见有的人在买鱼；有的人在买肉；还有的人在买鸡蛋。我仔细观察发现菜市场里还分成了好几大块呢：左边是肉类区专门买猪肉和其他的肉。中间一大块是蔬菜区，一个一个的小摊上摆满了各种和样的蔬菜，甚至连现在吃不到的茄子﹑长豆等都一应俱全。每个摊的老板都高声喊叫着“快来买呀，我这儿的菜又好又便宜”。最右边是海产区，什么鱼呀，虾呀，贝壳应有尽有。老板的叫卖声，卖菜的顾客声把菜市场“打扮”得更加热闹。

　　我和爸爸随着人群慢慢地卷入欢腾的漩涡之中。下知不觉地就来到了蔬菜区了，我和爸爸挑选了新鲜的青菜和红红的萝卜又向前走去了。来到了海产区，我想起老师说过的话，吃鱼能让人变聪明，我就嚷嚷着让爸爸买了一条活蹦乱跳的鱼。提着我们的成果，我们又随着欢腾的'漩涡慢慢地向外走去，准备回家。

　　菜市场里，老板的叫卖声，顾客的欢买声，动物们的啼叫声，仿佛汇成了一首欢快的乐曲！

描写作文篇5

　　早晨，太阳刚刚升起来，但是云像一床厚厚的被子似的遮住了它。一缕阳光透过云层的缝隙照进了我的房间。从窗外望去，蓝蓝的天空，一条雪白的云很长很长的，仿佛印在天空，把天空划成两半。过了一会儿，长长的云飘走了，蓝宝石般的天空中出现了一面白色的'旗帜，那面旗帜飘啊飘啊，不知飘到哪里去了，因为它飘过的地方没留下一点痕迹。

　　接着又来了一大片云，像是一群正在奔跑的绵羊，可是才一转眼的工夫，羊群不见了，只剩下几片云停在天上。几分钟后，云开始调皮起来了，雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着、碰撞着、推拥着、挤压着。虽然没有海的蔚蓝，没有涛的声音，但是它有海的浩瀚，海的气势。

　　下午三点左右，天空上便布满了云，那满天的云不是一整块的，而是由一点点一点点的小云朵组成的。一小朵挨着一小朵，布满了整个天空。一小朵云像个小伞一样大，几小朵呢？几十朵呢？它们把南边的半个天空给遮住了。就像我们一样，一个人的力量是薄弱的，但是一群人的力量是强大的，是不可战胜的！

　　秋天的云，真美。

描写作文篇6

　　星期天，我和同学们一起去了袁家村，体验了快乐的农家生活。

　　袁家村位于礼泉县烟霞镇。在村子里，我们见到了很多从未见过的东西。我觉得最神奇的是织布的过程。我们见到了纺车和织布机，讲解的阿姨告诉我们：先用纺车把棉花纺成长长的线，再把线染上各种各样漂亮的'颜色，就可以用织布机织成像云霞一样美丽的布匹了。

　　我们还参观了菜籽油的制作过程、磨面粉的过程。看着雪白的面粉，我在心里赞叹：这真是太神奇了！

　　最后，我们来到了游乐场，所有的小朋友都尽情地蹦啊跳啊，我像个冒险家一样去探险，大家都夸我真勇敢。

　　这真是快乐的一天啊！我期待着有机会再去袁家村看看。

描写作文篇7

　　西沉的秋日，仿佛喝醉了酒似的，把缕缕落寞的桔红色涂满了天际。古老而沧桑的鹅卵石道上充满了迷离的格调，显得宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这黄昏的夕阳下。我拖着长长的身影，在这宁静的小道上漫步。心中万千思绪，为连日来挫折而忧伤；更为那好友的离去而悲哀…前面是一片竹林，黄昏的竹林是最美的。

　　进入竹海，雾气飘荡，如同置身于绿色的云山里。竹枝摇曳，竹叶婆娑，洒落在竹林间的夕阳斑斑驳驳，我突然想起“未出土时先有节，至凌云处总虚心”的'名句，那繁茂的青枝绿叶，遮天蔽日。你听一阵悠扬的琴声，随着秋风凫凫飘入耳际。那舒缓的节奏，浑厚的音响，给人以向上的力量。啊！那是秋风掠过竹林引起的竹涛声。那美妙的琴声时远时近，回荡在苍茫暮色中，犹如一阵清风拂面，令人心旷神怡。我时而驻足聆听，音乐要用心感受；时而凝神呼吸，竹香沁入心脾。身临其境，谁都会仿佛置身仙境，思绪也会渐渐与这灵动美妙的音符融为一体。大有超凡脱俗之感。夕阳收回最后一抹余晖。

　　借着这最后的光芒，仰头看那粗壮的竹枝，仿佛擎天玉柱，直插云霄。受其感染，我顿时豪气干云，所有不快已烟消云散!此时我知道该怎么做了，我不再彷徨，不再忧伤，我要努力实现我的理想。

描写作文篇8

　　我家的菜园可漂亮了，各种各样的蔬菜挂满枝头，煞是可爱：豇豆似又细又长的挂面，又像飘逸的丝带；圆乎乎、油光发亮的茄子着实令人眼馋；那辣椒，有的伫立枝头，有的藏在叶子后面，青的像翡翠，红的像玛瑙；还有长须的的玉米；红通通的西红柿……

　　看着这些长势旺相，真正绿色的蔬菜，我明白它们的'来之不易。其中倾注了爸、妈多少的心血呀！种菜的季节，爸爸扛着沉重的锄头将菜园里的几块菜地翻上一遍；妈妈则平整土地，挖好排水沟，然后在地里掏出一个个坑；爸爸这时就挑来了农家肥往一个个坑里倒，我有空时帮着往里撒种，妈妈跟在我后面给坑掩上土。爸爸经常在外做事，菜园里浇水、拔草、上架的活便是妈妈一人承担，我只是偶尔帮妈妈抬一两桶洗澡水或兑水的粪尿。

　　看着菜一天天的长起来，我们心里都很高兴，因为餐桌上的菜肴就会丰富起来。弟弟钟爱香喷喷的玉米，我偏爱紫红的豇豆。我和弟弟都喜欢西红柿，妈妈有时做糖渍西红柿；有时做西红柿蛋汤。当然，不怕你笑话，有时我们实在等不及，就一人拿一个生吃。菜有时吃不完，妈妈就拿到市场去卖，挣的钱给我买书，给弟弟买玩具，供家里零散的花销……

　　我爱我家的菜园，它改善我家的生活。我更爱爸、妈，他们创造了我家的幸福生活。

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