一堂语文课作文
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的一堂语文课作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一堂语文课作文1
我很喜欢上宋老师的课,因为她经常会给我们带来一些意外的惊喜,让我们感到很有趣。
今天,老师又会给我们带来什么有意思的事呢?在我们的期盼中,“叮零零……”上课铃响了,老师迈着轻快的步伐走进教室,对大家说:“同学们,我们的校园有很多植物,这节课,我们开展一次植物观察课。”顿时,教室里乐开了花。接着老师给我们提出了观察要求,还给我们发了“观察记录表”,我们就出发了。
每个小组在组长的带领下,走到树下、花前、生态实践园仔细观察,开心地交流自己的发现……老师则负责各种“偷拍”,时不时也加入我们的观察行列。
我和我的队员经过商量,一致同意到学校生态实践园。来到生态园,发现蔬菜的种类可真多呀:包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各种蔬菜争先恐后地装扮着美丽的生态园,整个生态园犹如一个小型的菜园。我深吸一口新鲜的.空气,整个人感到心旷神怡,也许是因为植物的光合作用吧。
此时我被一畦白菜地吸引住了,只见它们长得非常肥硕健壮,碧青湛绿中生发出一派诱人的生机。远远看去,绿茸茸的大白菜神气十足,抬着头仰望着蓝天,好像正在与白云亲密交谈呢。
随着老师最后一张照片,“咔嚓”,结束了这次的观察课。看我们意犹未尽,老师说下次带我们去中澳花园。太好了!听了老师的话,同学们都高兴地跳了起来。
这真是一堂有趣的观察课!我们都很喜欢这样的语文课,我们不仅发现了各种植物的特点,学会了观察,还在观察中明白了一个道理:不管做什么都要用心去做,仔细观察,认真思考,才能有所收获。
一堂语文课作文2
今天,由楼老师给我们上一堂语文课,楼老师可是全诸暨最优秀的教师之一,这堂课她给我们介绍了丰子恺老先生。
上课铃响了,楼老师迈着轻盈的步伐走进了教室,给我们介绍起丰子恺这位名人了。楼老师首先打开大屏幕,屏幕上出现了丰子恺的漫画:一个中年男子手牵着一个 女孩,小女孩头上插着一根笔直的东西,楼老师让我们猜那根东西是什么。有的同学说:“是天线。”有的说:“是木棍。”有一位同学说:“是稻草。”老师说: “对,就是稻草。”许多同学不明白:插根稻草干什么呢?老师接着说:“以前在丰子恺的家乡有一种习俗,凡是要卖出去的东西,上面就一定要插根稻草,现在这 根稻草插在小女孩头上,就是要把小女孩给卖了,现在并不多见,但在以前他的家乡是经常看见的。”
丰子恺一直都希望保持着一颗童心,因为他曾说:“要是人人都保持着一颗童心,那么整个世界都天真无邪的.,整个世界都太平了。据说,丰子恺最崇拜的人就是他 那只有四岁的儿子瞻瞻。瞻瞻的爱好说是哭。当他通过凳子爬上桌子时,凳子翻倒了,它不起来,瞻瞻就哭;当水壶翻倒了,不起来,他也哭;当看见自己的爸爸有 腋毛,以为是黄鼠狼,就吓哭了、。
这节课老师讲了许多关于丰子恺的事,不仅轻松而且有趣,希望下次还能上这样的课。
一堂语文课作文3
寒冬腊月,狂风怒吼,我穿着厚重的棉衣走在回家的路上,又想起了那一天在广场上卖报纸的情景,那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。
那个星期六的早上,我们小桔灯作文班的.老师带我们去了戚城公园卖报纸。来到戚城公园大门口,同学们很快整齐的排好队,老师把我们分成了四组。
接下来,老师宣布现在活动开始,同学马上行动起来,我兴奋的拿着报纸,寻找推销卖报纸的目标,我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨,要么就是没带钱,要么说眼睛不好,要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀,看着别的同学手里的报纸都快卖完了,自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来,我再一次鼓起勇气,礼貌的走过去问道:“叔叔,您好!请买一份报纸吧!这上面写着我们的作文,还有好多笑话呢!”叔叔笑眯眯地看着我:“多少钱一份呀?”我毫不犹豫的回答道一元一份,不贵的。叔叔爽快的答道:“好,我买一份吧!”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱,同时对叔叔说:“谢谢您的支持!我第一份报纸成功卖出了!
虽然我一上午就卖出了一份报纸,不过我却悟出了一个道理:当我们坐在教室里困得想睡觉时,却有人在众星捧月时就开始了一天的工作;当我们在温暖如春的教室里不好好学习时,却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意;当我们抱怨零花钱不够时,却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱;当我们不好好学习时,却不知有多少人因虚度年华而悔恨!
有了这次卖报纸的经历,我才能想这一番感悟真切的话语来,这也是一堂语文课吧,它让我铭记!
一堂语文课作文4
叮叮呤呤......上课铃响了,看看课程表,哦,原来这一节是语文课呀!今天学习什么呢?
正想着,语文老师就走了进来。她笑眯眯地说:“今天我们学习《皇帝的新装》请大家翻开语文书第153页。好现在我请几位同学分别扮演皇帝,两个诚实的官员以及其他大臣,典礼官,骑士,老百姓们和小孩子。那些同学愿意上来试一试呢?”于是全班同学争先恐后地举手,个个跃跃欲试,我也不例外。
最后,盛凯:皇帝;陈俊宇:大臣们;罗婉桦:典礼官;胡林立:老百姓和小孩子....其他的同学当旁白。
“演出”开始!盛凯一只手拖着他的肚子,一手按着课本,摇头晃脑地念着皇帝的心理活动和语言,完全进入了状态,仿佛他真的是故事中的皇帝;陈俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖,他的眼睛骨碌碌的转着,简直故事中说谎的老大臣一模一样,逼真地体现出了大臣看不见骗子所说的“神奇的布”所表现出的恐慌,镇定,最后决定去骗别人的心理活动....课堂上气氛十分活跃。
待同学们表演完后,老师招手示意他们可以回座位坐下,然后,她说:“大家都表现得很好。现在我来考一考你们,作者为什么要安排一个小孩公布事实呢?”这一题我知道于是迅速举手回答:“因为孩子天真无邪,无所顾忌!”
“正确!最后是一个孩子公布事实,是一件多么可喜可悲的`是啊!”说到这时,她故意顿了顿,这举动马上掉漆了我们的好奇心,我们追问:“为什么呀?”于是老师继续说:“喜的是:还有人讲真话;悲的是:只有孩子讲真话了!”
这堂课我的收获很多,我有一个感想:为什么这堂语文课过得这么快呢?
一堂语文课作文5
第三节课,期盼已久。
是十三、十四班的户老师给我们上一堂语文课。讲一篇极美的散文,宗璞的《紫藤萝瀑布》。
这堂课精彩极了,将我深深地带入文章的那份意境里,是我听过一堂最安静、最舒缓的一堂语文课。
老师刚刚进入教室,我就感到她身上一种温柔的气质,一种饱满的精神和文艺范,而当她开始讲课,我便立刻跟着她的节奏进入到这篇文章里去,开始跟着老师的提问,很细、很慢的咀嚼那优美的文字来,每当我从老师的点拔和思考中得到一点点思想的涌动,都使我有点微微的激动,然而双手有些缺失难举的勇气,但我仍是很投入。和大家一起,将心思放在了那篇极具赏析价植、优雅的'略带悲伤的那篇散文中。
所老师讲课,好像也感受到了她身上的一种对于美的观察和敏感,宗璞此文写得那般细腻脱俗,像要领略、了解这种蕴含了丰富哲理的美感,首先就要有同样的细腻和共情能力。这堂课,随着老师的剖析和解读,让我越来越激动,仿佛将我带到了另一个境界,一个至美而又丰富的世界,老师提出来的每一个问题,每一个回答,我竟然都有一种难以言表的就熟悉感和兴奋!我甚至想要冲过去,和这个可爱的老师握握手,告诉她我喜欢她讲的课!
但我没有那样,我安静的坐在那,听着一堂慢慢的课,实在不忍将这宁静打破。让喜悦只在心中翻涌,那节课,我们一起感受宗璞的情感,一起和老师叙谈,已是成为段难忘的时光了。
请我以文字,来记录下这堂极好的课,极具风采的老师、和那篇极美的文。
一堂语文课作文6
世界上,有趣的事情有很多,如老鹰捉小鸡、弹电子琴、唱歌等等。可是,令我感觉最有趣的还是上语文课。
上语文课真的是太有趣了。有趣,就有趣在我们的语文李老师口中经常会蹦出一些幽默搞笑的`词语和句子,令人不由自主地笑起来。不过,虽然这些语句幽默,可是这也是有学问的,会令人“会心地”一笑。
上次,王璐写了一篇作文,题目叫《我喜欢切菜》,当李老师读到“切菜”两个时,她那双水灵灵的大眼睛一眨,在黑板上又写了“歇菜”两个字。我感到很奇怪,心想:“这是什么意思呢?”这时,李老师把头转了回来,神秘地说:“谁要是看不懂这个网络术语,谁就会‘呆若木鸡’。”话音刚落,郑亮就张大嘴巴“哈哈”地傻笑起来。李老师说:“大家看,见过傻的人,没见过这么傻的人,露出两颗大‘鲍’牙。”一边说,一边还用手做着比划。我们全班都笑了起来。姚浩寨嬉皮笑脸却又装作一本正经地说:“李老师,我们都中了笑弹,快笑死了!”李老师见状,忙说:“别死啊,好好活啊。”大家笑得更厉害了,好一会儿才回过神来,止住了笑。
“哈哈哈……”,每节语文课我们几乎都要笑几次,每节语文课我们几乎都在欢笑声中度过。我们的语文课多么快乐!我为我可以在这样的快乐中度过每一节语文课感到自豪!
一堂语文课作文7
“叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了,老师拿着三个空盒子,面带微笑地走进了教室。
“老师这是准备干什么呀?”我们很疑惑,都在下面议论纷纷。我猜是玩游戏!果然,不出我所料。老师说:“我们今天来玩一次游戏,这个游戏的玩法是:第一大组写动物的名字,第二大组写在哪儿,第三大组写在干什么。”同学们一边写,一边偷笑。老师让我们按组把纸条分别放进了三个盒子里。
游戏开始了,老师请来黄雨西,她连蹦带跳地跑上了讲台,在第一个盒子里面东摸摸,西摸摸,似乎有什么贵重的宝贝一样,不知道选哪一张才好。最后,她轻轻地拿出一张纸条,小心翼翼地打开,神秘地笑着。紧接着,陈可唯迫不及待地走上了讲台,直接在第二个盒子里快速地翻开了一张纸条,微微地点头,好像也很满意。轮到最后一位同学了,刘锦杰三步并作两步地跑上讲台,在第三个盒子里面只随便抽了一张,不好意思地站到了一旁。我们都很期待,目光紧紧地盯着他们三个人。
激动人心的时刻到了,胡老师让他们三位按照纸盒的排列顺序,将抽出来的答案连成一句话。黄雨西低头再次瞄了瞄纸条,大声地说道:“小猫。”陈可唯上前一步,微笑着说道:“在教室。”刘锦杰则紧紧地拽着纸条,小小的`脸蛋涨得通红,他尴尬地挤出几个字:“上……上厕所。”连起来竟然是:“小猫在教室上厕所。”同学们都乐开了花,捂着肚子笑个不停,有的同学甚至都在地上打起滚来……后来,又陆续拼出了熊猫在公园看电视,猴子在飞机上喝酒,小兔子在街上洗澡……每次拼出来的都能让同学们捧腹大笑。
这真是一次难忘的游戏呀!笑过之后,我也明白了,话不可乱说,否则不但会闹笑话,甚至会祸从口出。
一堂语文课作文8
今天上午第二节课是语文课,我本以为又是一节枯燥乏味的课。不料,它却成为了这学期中最有趣的一堂语文课。
上课铃响了,同学们像往常一样唉声叹气地坐在座位上等待老师上课。鲁老师笑眯眯地拿着四只小杯子,缓缓走上讲台:“今天,我们要做个小游戏。”我们一听,眼睛一亮,都来了劲儿。呵,鲁老师葫芦里卖的什么药?杯子里装着什么秘密呢?
鲁老师立刻叫我们安静下来,兴致勃勃地说:“我们的游戏规则是这样的,先给四个杯子标上号,再请四个同学上来一起闻。大家根据他们的表情判断哪杯水好喝,各自选择站到哪组。”
说完,鲁老师在杯子上标上号,请第一组的陈思凡,又请了第二组的许勤康,第三组的金凡茗和第四组的洪珍依上讲台品鉴。他们闻了各自面前的水杯之后,陈思凡一脸难受,许勤康“呕、呕”直想吐,金凡茗则笑眯眯的.,洪珍依居然若无其事。四位同学表情包一出,我们下面的同学有的窃窃私语,有的若有所思,都在判断哪杯好喝了。
我思考了片刻,决定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一个没有什么心机的人,什么事情都会在脸上流露出来的。大家陆续地站到决定的组里去。看到同伴们兴高采烈的表情,我的信心也越来越高,感到自己的判断不会错。
一会儿,谜底揭晓,1号杯是浓盐水,2号杯是白醋,3号杯是糖水,4号杯是辣开水。那些站错队的的同学们一个个地伸着舌头连声喊着:“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”!而我却喝着糖水,甜着呢!
不知不觉下课铃响了。鲁老师用这样的方法,让我们懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味,让我们在快乐中获得了这个成语的感性认识。这真是一节快乐的语文课!
一堂语文课作文9
听,那朗朗的读书声,让人不自觉地陶醉其中。是语文课吗?不错,就是语文课。那抑扬顿挫的声音,就是我们袁老师的声音。
上课铃响了,袁老师走了进来,看起来精神饱满。而我们,就是朝气蓬勃的青少年。第一次见面,我们彼此之间都有一点陌生。
袁老师首先问我们怎样去理解“语文”这个词。每个人的理解方式都不一样,而我觉得:“语文是一种在言语上的一种表达方式。如果语句深刻,人们就会深深地去思考,在思考过程中,就会进入语文的境界。”语文,是一种交流工具,可以让我们和别人亳不费力地交流;语文,是一种沟通方式,让我们和陌生人去沟通。
老师还让我们猜字谜,虽然这些字谜很简单,但是却很深刻。在我的脑海中留下了深刻的印象。袁老师还教我们怎样去记一个字、一个词语。而且让我们看了几个故事,那几个故事都用不同的`方式、方法去表达虽然表达的方式不一样,但意思却是一样的。这节语文课让我学到了很多东西,又让我对语文的了解更上一层楼!
老师引领我们进入了语文的世界,我们情不自禁地喜欢上语文这门课程
“语文”这个词,让我对它的了解更深刻了。现在,我更喜欢语文这门课程了。语文就是我的好朋友。我以后一定要好好学习,天天向上,学好语文,学好每一门课程,让我的成绩更优异!
一堂语文课作文10
我一直教高年级,从来没想过要教低年级,自己也害怕教低年级。今年分我教一年级,开始我真的很不适应,但是几天下来觉得一年级的小朋友真的很有趣。
昨天我教他们认识几个简单的汉字,教到“目”这个字时,我指着图问他们:“这是什么?”学生一起说“眼睛”,我说:“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用啊?”学生争着回答“眼睛用来看书的”“看黑板的。”我说:“上课时眼睛还要看老师,用心听老师讲课。现在你们就看着老师的眼睛,看看你们能发现什么?”其实我发现有几个学生开小差了。学生看了会,一个学生举手说:“老师,我发现你的'眼睛一个大,一个小。”另一个立即说:“老师,你眼睛珠子是黑的。”又有一个说:“老师,你眼睛珠子也是一个大一个小。”
哈哈,真是童言无忌,看了这么多年,我怎么就没发现我的眼珠也是一个大一个小的呢。一个叫黄古杰的男孩说:“老师,我发现你的眼睛特别大。”聪明的杨忠立刻把手举得高高的:“老师,我也有话要说。”我示意他说,他迫不及待地说:”老师,我知道了大人就是大眼睛,小孩就是小眼睛。”很多学生连忙说“对,对。”真是太有意思了。这时一个秀气的女孩站起来说:“我知道眼睛有单眼皮和双眼皮。”......真是让我想不到啊,他们真是太可爱了。
一堂语文课作文11
从小学到现在,老师曾给我们讲过许多小故事与大道理,每个故事与道理我都不会忘。然而,在中学的第一堂语文课上,老师也给我们讲了几个故事。
铃声响起,语文老师抱着课本,面带笑容的走进了教室,说:“同学们,今天我讲几个小故事,你们要认真听。”我们纷纷点头。“有一个高三的男生,他成绩很好,是班里名列前茅的。一回家,他妈妈就让他学习,从不给她做任何家务,他也很听话,一直认为妈妈是对的,认为现在自己的主要任务就是学习,家务活什么的自己通通不要理。于是,他每天一放学就把自己关在房间里,一个劲的`学习。到了要高考的那天,他是第一个完成试卷的人,走出校门,他与妈妈来了个大拥抱,他自我感觉良好。到了公布成绩的那天,他如愿以偿地考上了心仪的学校,他高兴得整夜未眠。大学生活很快来临,他在学校里住了一天后,才发现自己原来什么都不会做,洗衣服啊,洗碗啊,统统不会做,第二天,他不去上课,而是回家去了,他对妈妈说:‘妈,我想退学。’妈妈问他怎么了,他哭着说:‘我什么都不会做,同学们嘲笑我。’到了最后,他才上了一个星期的学,就不读了。”老师讲完故事后,同学们惊叹不已:“哇,都是大学生了还不会洗衣服!太丢人现眼了!”“我十岁时就会洗衣服和洗碗了。”我们班都在嘲笑这个大学生。老师做了个“停”的手势,说:“从刚才那个故事,我们可以得出结论:智商高的人情商不见得会有多高,所以你们不要只顾着学习,要做个多才多艺、什么都会做的人。”
通过这堂语文课,我明白了:我们已经长大了,有许多事自己可以独立把它做好,不能只是一味的学习,即使你学习成绩有多好,但是什么都不会做,你仍是个没用的人。
一堂语文课作文12
记得我最喜欢的语文课是小学三年级时所上的。我们当时的语文老师姓张,个子不高,脸黑黑的,嗓音十分甜美,但却给人一种不怒自威的感觉。临近期末,她突然告诉我们有一堂公开课,领导们要来听课,我们答应要好好预习,老师说:“没事,像平常一样就好了。”
终于,上公开课的那天到了。我怀着激动与不安的心情坐在教室里。老师开始讲课了。“同学们,今天我们学习《走,我们去植树》。我先给大家朗读一遍。”说完,用她那如诗如画般动听的嗓音读了起来。她读得是那么的清晰、流利,我们全都深深地陶醉在了这篇课文之中。之后,她又带着我们朗读了一遍。她给我们了七个谜语,让大家分小组讨论看看谜底是什么字。细心的同学发现这些谜底全是课下的.生字。原来老是记不住生字的我,今天是那么容易的就记住了。在平常,拼音也是一项难点。但是今天老师把生字和拼音写在一张画有大蘑菇的纸上,老师盖住拼音,如果说对拼音的同学就可以把此“蘑菇”领走。当然了,一向踊跃举手发言的我也不甘示弱,在回答错了两个之后终于答对了一个,领到一个“大蘑菇”。
“叮铃铃”,急促的铃声响起,平常如此难熬的45分钟那天好像只有几分钟。“下课,起立,老师再见”“同学们再见”。这堂我最喜欢的语文课就这么下课了。
如今五、六年过去了,不知张老师现在在哪儿,工作怎样,无论何时,我都会记住您的——张老师。我永远不会忘记您对我的教诲的,在我心中,您永远是我最好的老师。是您教会了我如何去学习,怎么去学习,您对我的谆谆教导我会一直铭记在心的。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
人生虽然漫长,但“最”很少,所以,好好珍惜吧!
一堂语文课作文13
为迎接我校的第一届“素质运动会”。我们班班主任吴老师给我们上了一堂难忘的语文课。
那天,吴老师笑眯眯的'对我们说:“同学们,我带你们去遨游成语王国,好不好?”虽然我们丈二和尚摸不着头,但是我们还是异口同声地答应了,大伙各个摩拳擦掌,跃跃欲试。
比赛规则:每桌每桌进行对抗,即发展团结精神,又提高我们的积累,同时派人参加素质远动会。
开始了,老师先让我们写:一、三……的开头成语,这对我与同桌简直易如反掌,轻轻松松摆平了,得到了15分……
第二关,看图猜成语。老师打开第一个图片,上面画着一匹马跟一群花,见此,我一拍脑袋瓜,灵机一动,信心十足地说:“走马观花。”“对了,你真棒,加10。”我兴高采烈地笑了笑。这时,又有一张图片映入眼帘,是一支笔和一朵花。我一心一意地想了起来。时间一秒秒地过去了,我们却束手无策,眼看就要倒计时了,“5、4、3、2。”“妙笔生花。”郑一豪几乎同时喊了出来。“真棒,加10分……
第三关,看图做成语。一桌桌轮流进行。留灵灵一上台,便拿着一片叶子遮住眼睛,徐坚眼疾手快,脱口而出:“一目障叶。”教室里顿时哄堂大笑,原来粗心的徐坚想都没想,应该是一叶障目啊!接着有是著名医生“华佗”上阵,帮两个“感冒”的病人开了不同的药方。同学们异口同声地叫道:“对症下药……”
为什么开心的课堂总是那么短暂,一转眼,无情的铃声唤醒了我们,这一堂课我们过得轻松快乐,我真难忘!
一堂语文课作文14
记得,初入初中的我,被那沉重的学习负担压得喘不过气来,而这时的我总会想快快长大,生活在一个没有压力,没有学习的大人世界里,那样的生活是多么轻松啊!可是,时间是有规律走过的,你是不能控制它的,所以,这一切对我们来说只是空想。
一次,我承受不住学习的压力便跟爸爸说我不想读书了,爸爸听了,眉头紧锁,无语。一会儿,爸爸对我说:“带你去一个地方。”于是充满疑惑的我跟爸爸慢慢地走着。
许久,我才知道爸爸原来是想带我去爬山。因为越来越靠近山了,果然不出我所料。不久,我们便到达了山脚。爸爸问我:“能爬上去吗?”看着那高达巍峨的删你,我只能说:“应该不能吧!”看着我那不自信的样子,爸爸鼓励道:“不试怎么知道不行呢?做人应要自信点吧!”听爸爸这样说,我怀着尝试的.心理去爬山了。
山路坡度大,而且又弯曲,还没爬到一半的我便体力不济。支撑不住了,便跟爸爸说不想爬了,爸爸为了鼓励我爬山,说我要是比他先到达,便给我20元作为奖励,但我要是输了,必须打消不想读书的念头。这么好的事,谁不干呢?但我对爸爸提出一个要求:休息20分钟才开始比。
20分钟过后,我以最好的精神状态准备攀登,但情况并不如我想象那么难。因为我心里有一个信念:“一定要登上山!”就这样,为了这个信念,即使累了,我也会坚持,一步步、一脚脚,我终于爬上了山峰,此刻的我是多么开心!俯首望去,众山是多么渺小,景色是多么美丽,这时的我才知道自己爬了多远!爸爸问我明白了吗?我惊喜的回答“嗯!”
这次登山,对我来说,不只是一次娱乐,更是一次挑战,一堂超越困难的语文课!
一堂语文课作文15
上语文课了,班主任郭老师手中拿着一个袋子,大步流星地走进了教室。
面对全班同学期待的眼神,郭老师神秘地说:“最近我们学了〈搭石〉这课,今天我们就来体验一下什么是紧走搭石慢过桥。”接着老师从袋子里面拿出一些塑料彩环,让我们模仿走搭石。
全班都沸腾起来,郭老师让我们按小分队分组来进行体验。最先上来的是第一组,他们把搭石摆成了一列,但是这样子并不好走,每位同学好像模特一样在小心翼翼地走猫步。接下来第三小分队走搭石更是险象环生,有位同学走到一半时,重心不稳又走得太慢,一不小心,一头栽倒在“小溪”里。幸好后面的同学眼疾手快,马上抓住落水同学的.手臂把他救起来。
根据前几组同学的经历,台下的我们在积极地讨论如何摆搭石。经过一番商量,我们小队打算把搭石摆成“之”字形,这样子一步就可以同时走过两块搭石。我最先上去摆搭石,跟在后面的林同学帮忙把刚刚搭的搭石踩稳,这样子才不会像第三小组一样发生落水的现象。我第一个走搭石,由于搭石比较小,我只能踮着脚尖走过去。我一步一步小心地走着,就在这时,我发现河对岸离最后一块搭石有点远,怎么办呢?没办法,我只好用力一跳跳到河对岸。看到我安全地上了岸,后边的其他同学紧跟随后。一会儿,我们全组又快又稳地走完搭石。
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