实用的中学作文三篇
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的中学作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
当我刚刚跨入中学的大门，一切都显得那样的陌生，朦胧又令人感到那样新奇，兴奋。“我是中学生了！”这里面透露着一份自尊和自信。
迈入了中学的学门，同学们都觉得自己长大了，对新鲜的事物充满了好奇，对未来充满憧憬。同时也觉得烦恼越来越多，青春的烦恼——成长的烦恼。成长总是伴随着兴奋和苦恼交织着快乐与忧愁。
初中的生活是多么丰富多彩啊！那些经历过的即将经历的'事，都是让人激动人心的美好过程，曾经有人对一个成年人作出一个测试；“如果时间倒流，你愿意重读那一段时光？”结果所有人都说：“重读一遍中学！”可见中学记载着每个人的青春岁月，是每个人的梦幻年华，给人留下了不可磨灭的记忆。
上课时，语文老师说：“一个成功的人，不仅要有知识，更要用书来提高修养。”不是吗？从前有个上清华的学生，他有一天也不知为什么居然用硫酸泼黑熊，这说明什么？只能说明他是一个“高智商”的野蛮人。
进了中学做好迎接挑战的勇气，要在生活上和思维上做出调整。
我们要做好角色的转换，生活好比一个大舞台，每个人都有自己的角色位置，面对环境要认清自己。作为一个中学生一定要主动，不要被动，否则后果可想而知。
还有我们的自尊。自尊，古人云：“人必自爱，后人爱之，心先自助而后人助之。”自信是一种精神的力量，自信激励着我们去开辟人生的新天地。
我们今天播种勤奋，明天才可能收获成功，让我们一起渡过生命链中闪光的一环——中学时代。
中学作文 篇2
形象思维是一种艺术的思维方式，它是以意象、想象、显示、描述等作为思维形式的。表象是客观事物在人脑中的直接反映，而意象则是对形象的理性认识，是思维主体对客体的能动的认识，它比抽象的概念有更深广的内容；想象是思维主体对意象进行能动的加工组合，形成可供显示、描述的整体形象的过程；显示、描述，则是用语言描述形象过程中的思维活动。不难看出，在形象思维的诸多形式中，想象起着关键作用。因此，要发展学生的形象思维能力，重点应放在想象能力的提高上。
（一）在阅读和再造复述中训练学生的想象能力。良好的阅读过程，本身就是一个阅读者再造想象产生和完形的过程。读者根据所揭示的语言符号，唤起和调动自己记忆中的有关表象，经过归纳、组合，从而在头脑中浮现出作者所描绘的形象，从中获得审美感受。比如在讲读辛弃疾《清平乐·村居》一词的过程中，随着教师语调表情、手势动作等辅助教学手段的运用，唤起和调动了学生头脑中有关农村生活的种种表象积累，剪辑和完形而成一幅恬淡、祥和、温馨的山乡生活图景。这种再现于阅读者头脑中的形象，越具体越清晰，就越能深入细微地体验和理解作品所传达的情和境，久而久之，必将增强阅读者的再造想象能力。但作为作文指导而言，还不能就此为止，还必须进一步倡导和鼓励学生再度调动积贮的记忆表象，融合个人的体验和理解，努力充实和不断完善头脑中展现的再造形象，尽量以准确简洁的语言，或口头或文字予以复述表达，以此巩固和强化再造想象能力。
（二）通过看图作文训练学生的想象能力。看图作文既可以锻炼观察能力，又可以发展想象能力，它能够调动个人的相关表象积贮，渗透个人的相应生活体验，从而化静态为动态，化平面为立体，化片断为连续，化无声为有声，并诉诸文字，使之成为情节独立完整、形象鲜明生动的文章。比如有一幅漫画：台灯光下，一位中学生在伏案苦读。他的'旁侧，母亲坐在小凳子上细心地为苦读的孩子洗脚。画面相当简单，假如只是局限于画面展示的有限信息，似无什么“故事”可写。但当教师有意识地作启发诱导，一旦打开学生那种亲身体验过的强烈的生活感受和接触过的形象储备时，一篇篇构思巧妙、想象独特的好文章就出来了。有个学生自拟命题为《又是一个无奈的夜晚》的作文：张强放下饭碗，“拖着双脚慢慢晃向客厅想看一会儿电视”，就听母亲大声叫道“快去学习”；深夜，母亲端来热水，关切嘱咐“你只管学习，伸出脚吧”；洗完脚，母亲又是一句轻轻叮咛“认真学习”，“张强深深地叹了口气，无奈，那白纸上的黑字又爬进了他的眼睛”。还有的学生自拟命题《为了母亲的心愿》《“神圣”的使命》等等，都从各个不同角度表达出习作者的想象和理解。进行看图作文教学，教师应选用画面简洁、内涵丰富的图画，给学生留下再创造的广阔空间。
（三）运用具象化训练，培养想象能力。所谓具象化训练，就是要求学生将某种抽象的概念、思想或情感，比如“静夜”“初春”“贪婪”“骄傲”“精疲力尽”“得意忘形”等，努力绎化为直观的、具体的、形象的言语表达的一种训练方式。这种训练最好结合作文讲评进行。比如讲评习作《“死板子”爸爸》，作文写到“爸爸”经过一年的辛勤劳动，从承包的鱼塘里网上了几千斤鲜鱼，“乐得不知说什么好”。讲评时教师指点：“乐”会是怎样的呢？要求学生展开想象，将其“具象化”。很快，作文出来了：“记得那天，爸爸见箩筐里、水桶里到处是活蹦乱跳的鱼，乐得不知说什么好，嘴里含着一支没有点燃的香烟，一时提提圆滚肥壮的草鱼，一时掂掂红头黄尾的鲤鱼，轻轻地哼着小调。”作文写到鱼贩子企图收购“爸爸”的鱼，“鱼贩子拍马似地向爸爸请求买鱼”。教师又抓住时机讲评，指点：“拍马”的神态、语言会是啥样子？学生调动形象贮存，改文出来了：“鱼贩子满面堆笑地走到爸爸跟前，递上名牌过滤嘴香烟，又凑近给爸爸点上火。接着干咳两声说：‘陈哥，发大财了，三千多斤鱼就是三千多块钱哪！别人出八角五，我出九角，鲤草一起要，包你不吃亏。’”作文继续写到“爸爸”讨厌鱼贩子的纠缠，“爸爸显然不耐烦了，就说……”教师不失时机地讲评：“不耐烦咋样？”改文出来了：“爸爸显然不耐烦了，将手上还没点燃的过滤嘴扔在地上，还踏上两脚，厉声说：‘九块也莫想买到我的鱼！’说完就干他的活去了。”诸如此类紧密结合作文讲评进行具象化训练，即使原习作只是一段概念化的短文，也能通过“具象”手段而“化”之为一篇形象生动的好文章。这中间，学生想象能力的增强，表达兴趣的提高，实在是不言而喻的。
中学作文 篇3
前一阵子，天公不作美，一直在下雨。我望着豆大的雨点，心想我万事俱备，只欠晴天。晴天你可不可以快一点来！
第四天
盼星星、盼月亮。好不容易盼来了晴天。今天，我去问教练：“教练，今天我可不可以到寺山公园去溜冰？” 教练见了，说：“当然可以。”我一听马上和爸爸妈妈一起到寺山公园去溜冰。
一来到寺山公园我马上穿好了溜冰鞋，原地起立，两脚分成“八”字形站立，两臂向侧前方伸出，以便维持身体平衡。开始时，左脚蹬地的力量要小些，蹬地时幅度小一些，逐渐加大。把身体重心移到左脚上，蹬地后的右脚迅速收回与左脚平行成双脚向前滑行。两脚依次交替蹬地连续向前滑行。之后进行两脚轮换蹬地的双脚滑行。
我刚滑了一点路程就控制不了自己，往后摔了一跤。我想这里比健身广场滑，我一定要小心一点。马上站了起来，做好姿势，脚站成丁字形。把脚提起，然后放下去。到了目的地，我看见许多人已经在广场、马路上飞快地滑动着。我想自己要是有他们那么好的技术就好了。
开始练习了，教练首先叫我们练习跌摔功夫。我想这对本人来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟！双手放在面前，一只脚踮起，而后另一只跌在地上，膝盖着地，第一只脚随后也跌在地上。之后再将手肘、手腕也贴在地上，然后将一只脚立起来，双手交叉放在膝盖上，用力站了起来。
“接下来，我们练习走路。”我心想这有什么难的，轮到我了，我马上走了起来。可是，一走我才知道有多么难：地上十分滑、技术还不到门、加上我人生地不熟。教练说：“脚抬得太低了，声音也太小。”我一听使劲的走了几步，自己就不明不白地掉了一个跟头。
今天，我终于明白了山外有山，人外有人。我一定要努力学好溜冰。
第五天
吃完晚饭，我和妈妈来到寺山公园。一到那儿，我马上穿好溜冰鞋，慢悠悠地滑了起来。
一路上，我专心致志地滑着，忽然一声鸟叫吸引了我，我向远处看去，没有注意看路边还有许多大树，等我反映过来，我已经躲不了了，只好和大树撞了满怀。
我来到那里，妈妈见我溜一会儿就休息一下，便对我说：“现在人这么少你要多溜一会儿。”我一听马上滑了起来，滑着滑着想起了白天游泳时那刺激的跳水动作，我的双脚不知什么时候竟也并拢，忽然用力一纵， 由于惯性的作用，“砰”的一声，身体重重地摔在地上。妈妈见了，马上跑过来把我扶起来，问我怎么样，我这才回过神来我是在溜冰呀！
两次摔跤是我不专心所致，看来一心不能两用啊！“下回可要留神了！”我暗自想着，又飞快地滑动起来。
第六天
经过这几天的练习，我觉得自己已经滑得不错了。但是技术不够专业，今天我决定要到寺山公园去溜冰。
一来到寺山公园，我马上穿好了溜冰鞋，滑了起来。刚开始我十分担心，这几天经常在下雨，地上的水还没有干，万一摔了跤，那还了得。不如我滑得慢一点。可是我转念一想，反正我有护具保护着，有什么可怕的。再说，在学习溜冰时摔几跤也是正常的。
想到这里，我飞快地滑了起来，就像一匹疾驰的'骏马。过了几分钟，我们开始上课。教练首先让我们做了20个原地踏步。我心想有什么难的。教练说；“先将姿势做好，膝盖弯曲，左脚在前，右脚在后，要呈‘丁’字形。然后开始原地踏步，右脚先抬起来。不一会儿，我就把二十个原地踏步做好了。
“接下来，我们要画蘑菇。”教练说“我先来示范一下，你们可要仔细看。”只见，教练滑了起来，把两脚张开，并拢、张开，并拢。我想这对本人来说简直太简单了。轮到我了，我飞快地滑了起来，将双脚微微张开，然后再并拢。我飞快的滑完了，教练见了说：“不错，高手。”我听了十分自豪。
最后， “现在，我们要做一个救人的小游戏。” 教练说：“我们要开着小飞机到对面去取一个蘑菇，就算救出犯人了，在路上不许碰到蘑菇。” 到我了，我先滑了一会儿，然后两脚合拢，张开双臂就像一架飞机在空中飞翔。“现在，我要提高难度了。” 教练说：“由于，监狱里有许许多多的机关，我们要将身子压的很低。”我想这一点也不难。顺利的通过了蘑菇。“接下来，我们的通道变窄了。我们不能够碰到蘑菇，不然我就罚他二十个原地踏步。”我一听，心想这次要小心一点。我就小心翼翼地滑起来，生怕不小心碰到了蘑菇，不一会儿，我终于顺利地通过了。我长长地舒了一口气。
现在，我已经能穿着溜冰鞋自如地滑翔，还能不时地做出几个动作。“功到自然成。”功夫是靠我们在日积月累的练习之中练成的，需要我们持之以恒。
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