实用的意义的作文4篇
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的意义的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
意义的作文 篇1
在我的记忆当中，拔河是非常有意义的，因为拔河能使人们团结。在拔河比赛里，单靠一个人的力量是不行的，只要大家把力量团结起来，力量就可以变得大起来，无坚不摧的。团结就是力量。
初一的时候，学校举行了年级制的拔河比赛活动，参加的年纪要求每班选出10名同学参加拔河比赛。老师挑选了10名男生参加拔河比赛，其他的同学都是拉拉队。
第二天的下午课外活动课的时候，初一年级开始拔河比赛，我们班和实力较弱的'1班来拔。那天我班的比赛选手，雄纠纠，气昂昂，排成整齐的队伍入场，先给其他班同学“团结就是力量”威严印象，气势先压倒老师宣布比赛的开始。
比赛开始了，在裁判老师的一声令下，我们拼命往后拉，拉拉队队员拚命喊加油，但由于我们经验不足，一开始就出现你踩我的脚，我踩你的脚的现象。原本，我们个个到认为自己大力，不用队友也可以胜，结果，第一局我们输了。第二轮比赛开始之前，我们总结了一下为什么会这样：不要只顾着自己，团结就是力量。可是怎么才能团结呢，我们班同学想了一个招，就是我们数1、2、3一起使劲，我们采纳了这个办法。
第二轮比赛开始了，随着裁判老师开始的哨响，拉拉队队员拚命加油，我们也不负众望，用了那个方法后，第二轮，第三轮都顺利的，如愿以尝的胜出。获得参加决赛的资格，最后我们获得了冠军。
通过这次活动，我们认识到团结就是力量。在后来的一切活动里，我们班同学，都能团结起来，很快地把各项任务完成了。
意义的作文 篇2
今天上午，石校长给我们五年级上了一节意义非凡的班会课。
我们做完早操，俞老师带领我们进了多功能厅。一进多功能厅，我就看见石校长坐在主席台上。咦？今天班会课难道是石校长给我们上吗？果然不出我所料，等我们坐好，石校长说道：“我们现在是五年级了，要给弟弟妹妹们做个好榜样。我要跟你们讲七个习惯，如果你们养成这七个好习惯，会受益终生。”是哪七个习惯呢？我们都好奇极了，用期待的目光盯着石校长。
石校长接着说道：“这七个习惯是：规划时间、制定计划、收纳整理、系统阅读、整理错题、关心他人和担当家务。”听完石校长对这七个习惯的讲解，我受益匪浅，并且开始反思。
我觉得我在规划时间、制定计划、系统阅读方面做得还不够。我做作业的时候喜欢开小差，时间就偷偷溜走了。从今以后，我一定要制定一个时间表，严格安排时间。我还要为自己设定一个目标，并且为之努力，在这学期争取实现我的目标。
我以前只喜欢看有趣的历险记或者侦探之类的`书。这是远远不够的，我们是五年级的学生了，应该读一些经典名著。
在以后的学习生活中，我还要更加关心他人。帮爸爸妈妈做力所能及的家务，减轻他们的负担，哪怕是一些小小的举动也能让他们感到欣慰。
我要养成这七个好习惯，做一个大气、正气、雅气、灵气的“福山好少年”！为福山的弟弟妹妹们做出好榜样。
意义的作文 篇3
在那个暑假里，真是酷热难耐啊！我真想去学游泳，让我那发热的身子可以清凉一下，不再那么热了。
于是，我就问妈妈：“能不能让我去报游泳班？”妈妈说：“现在不能满足你太多要求，你要学会自己努力，然后得到自己想要的东西，那样才有成就感，也是最有意义的事情！”听了妈妈的话，我每天都非常认真，我坚持每天按计划写一部分作业，每天看书一小时，然后每天累计积分，等积到600分时，就能去学游泳了。
我每天都怀着这种兴趣做作业，慢慢地，我又变得像以前那样，拖拉病重犯，早上能做好的事情，要晚上才能做好。妈妈看到我没有学习兴趣之后，便又给我立了一个规定——晚餐前必须写好作业，否则就要扣十个积分。
我，变的无所谓了。“十个积分就十个积分嘛，我又不是没有！”随着时间的流逝，我的积分也在慢慢减少，。我看了看那张表格，心疼了。我不知道我为什么会那么心疼，这只是个游戏而已！——我终于明白，这积分不是说有就有的，而是通过我每天的努力才得到的。我犹豫着，“努力，还会有机会吗？”我心中响起了一个声音，有机会！一有机会的！
我有开始努力，有变成努力时的.我了，我每天做作业，每天看书。积分源源不断地加进我的表格，加3分，加5分……
经过我的不懈努力，我终于可以去学游泳了。在那里，我每天都很认真，因为那是我努力的结果！人生也一样，当你工作不顺利时，你也许会放弃，而当你想到之前所付出的艰辛时，你还是会继续努力下去，因为日积月累总会有结果的！
当有人问我为什么还会这么努力？我会不假思索地回答：“因为我在等待那最有意义的时刻！“
意义的作文 篇4
今天早上第三节是语文课。一上课，老师先登记好在校网积极投稿的同学，然后跟我们讨论一个问题——刘家俊想拿回他被老师收去的.书，大家相不相信他能在星期五之前交回他没做的暑假作业。
听了老师的话，很多同学陷入了沉思，过了一会儿，有同学小声地说“相信”，接着一些同学也陆续地说“相信”，还有一部分同学还在犹豫“到底信不信他”，最后，老师叫刘家俊起来，问他能不能在星期五之前补好作业，他想了一阵子，响亮地回答：“行!”我认为知错能改就还是个好学生，希望刘家俊以后不要再欠老师作业了。
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