实用的语文老师作文三篇
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的语文老师作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文老师作文 篇1
姓魏，一中年男子，戴着一副眼镜，个子很高，体型很瘦，这就是我这几天的暑假班语文老师.
第一堂课时，我对老师的感觉是"笑里藏刀"老师上课略带幽默，并且面带笑容，我想，这是个很容易使人接近的和蔼慈祥的好老师，可没过多久，他的.脸就便了，叫某某某起来，并大声呵斥，吓得我直冒冷汗，原来那同学没完成作业"把自己的名字写在黑板上."严肃，容不得一丝拒绝，他只好低着头把名字写了上去，整块黑板刚擦过，尽管他把名字写到了角落，但仍然很醒目，丢脸啦，这还不算，有更绝的，老师竟然让那同学大声喊出"某某某作业没完成!"明明大家都听见了，老师还装做没听见，让他再说一遍，那同学只好接受命令，说了第二遍，惨啊!天哪，恐怖!!!
第二堂课，我有点改变了对这老师的看法.课上了一半，忽然听到有人吐的声音"某某吐了!"有人喊了起来，望去，只见某某旁边的女生捏着鼻子往边上靠，老师听到了，赶紧过去关切地问"没事吧?快去厕所冲冲干净."某某起身去了厕所，然后，老师又对某某后面的说"你去叫一班主任吧!"没过多久，某某回来了，看上去挺精神，"好了?!"老师有些惊讶，但又关心地说:"如果还不舒服，就说啊，身体是革命的本钱......"某某点点头回到座位上.
语文老师作文 篇2
“古之学者，必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这是韩愈的一篇文言文《师说》中的首句，我最想成为的人就是教师，而且尤其想当一位语文老师。
人民教师是太阳下最光辉的职业，她们对学生的爱不次于对子女的爱。把自己无限的知识教会给自己的学生，是她们永不可推却的责任。我最喜欢的是教语文的老师，不因什么亦不为什么，就是出自于一种钦佩。
如果我是语文老师，也会把自己所知道的知识带给每一位学生。语文老师，在课余时间时一定要学习很多新的东西，亦会将得到知识传授给自己的学生。教师中教语文的老师应会的知识是丰富多彩的，还具有把知识融会贯通的能力。语文老师也是最有魅力的，在课堂上创编各种有趣的游戏。玩这些游戏都是关于语文知识的，就是为了让孩子们能更好的集中注意力。课余时间时只有语文老师，会给同学们讲各种故事。
教语文的老师，总会有一些说不完的人生大道理。而这些所谓的人生大道理，被一部分的学生看作成烦人的唠叨。对语文老师有太多的.误解和矛盾，这些都是可以化解掉的。这些矛盾和误解不外乎是，因语文的作业有时较多，还时常要背诵课文。其实，语文作业较多并不是老师的过错。是因语文知识十分复杂且零碎，必须常写常背才能学的牢固。语文考试想取得更好的成绩，就要按照老师说的去做。我想说对语文老师反感的同学说，一定不要错怪老师，因她也是为我们着想。
语文老师是所有学科中最有趣的老师，幽默与和蔼是她原有的性格，亦是她教书在课堂的外表。教语文的老师有我说不出的魅力，在我心中语文老师是我最大的偶像。
长大后我最想成为的是语文老师，最爱的职业亦是当语文老师。语文老师是我今生的信仰，更是我最敬佩的人。从小学到现在，教过我语文的老师一个都没忘。她们的容颜还有笑容，永远在我心中。遇到教我的那些语文老师，是我的荣幸有这么多好的老师，我倍感到骄傲个自豪。
“语文老师”这篇小文是我边帮家人干活，边写完的作文。这篇文我写的断断续续，原谅我的文笔，不能把语言组织更好表现的淋漓尽致。还好我能运用这文字，来表达自己对“语文老师”的敬意和喜欢之情，使我的真情感受得以表达。
语文老师作文 篇3
话说我们班的语文老师——潘老师，那可真是无人不知，我们的潘老师让我们全体同学都为之敬佩，敬佩什么呢？那么就让我来好好介绍一番。
老师是一个神圣的职业，那种敬业及知识渊博的特点，都在潘老师的身上诠释着。
每天早晨五六点，爸爸开车送我上学，我都在寒冷的风中吹去那仅有一丝困意。但是，渐渐的，每日在洞口里等红绿灯时，总能发现一个扎着马尾、身材娇小的身影。她的脚步相互交替着，走起路来那叫一个轻快。说到这儿，你知道是谁吗？没错，是潘老师。想一想，每日爸爸都是很早的送我上学，老师您却走路到校，可想而知老师起得是多么早啊，老师这种敬业的精神深深地打动了我。我也在心中暗暗下定决心，每天上学也走路。
老师的知识渊博，更深层次的体现在课堂中与写作中。上课时老师能随口说出一首诗，有词，有五言，七言诗等等，这都让我为之惊叹。作文课上老师自己写的作文，更是妙笔生花，由此可见老师的阅读量是非常大的，知识面是很广的.。
潘老师不仅知识渊博，教学方法也是很独特。
一开始，我们班的字是“惨不忍睹”的，能把字写好的同学更是屈指可数，这可难不倒我们聪明的潘老师，她会每周抽出时间来写字帖，每周按时分发给语文综合素养优秀者和积极进步的同学。这种奖励一实施，同学们内心的竞争和自我进步的心理都被激发了出来，就我这一个字写得还不错的人，心中那种竞争及羡慕也萌发了出来。
作文亦是如此，我们的写作水平都是有待提高的，老师采取“加分制”，可让一向作文写得不错的人得到了鼓励，最为重要的就是老师会发给一些语文综合素养优秀者作文书。这本作文书可不一般，里面有各省的中考优秀作文，还有上届学姐学长的优秀范文，有潘老师写的评语，这是一种多么大的荣誉呀！再放眼整个年级，这也只有潘老师的学生才会拥有独的一份奖品。
在一个月中，老师发了八本牛皮卷的作文给了八位同学，当他们踏着掌声去领取作文书时，我心中也暗暗发誓，我以后也要拥有那样一本书。后来老师说还有三本白皮卷时，我就更加坚定了我要拿到书的目标。经过老师耐心指导和我不懈努力，我的作文水平明显提高，月考成绩也不错。上个周，老师宣布发奖名单时，我的心像兔子一样七上八下，当老师第一个叫到我的名字时，我顿时没反应过来，等到同学们的惊叹和雷鸣般掌声响起时我才上去，那光滑的封面刺激了我的双手，我如获至宝捧在手里，看见老师那鼓励的字迹与加油的目光。我说了声谢谢，便忍不住翻开书来，那整齐的文字，优美的文段，无不激励着我写作水平也要成为他们那样。
这就是我们的潘老师。一个不辞辛苦、无私奉献、敬业爱生、知识渊博、教学有方自成一家的好老师。
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