你若盛开清风自来作文2篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的你若盛开清风自来作文，欢迎大家分享。
你若盛开清风自来作文1
岁月的山峦积淀着沧桑，生命的泉水涤荡着澄澈。拈一朵微笑，悠然入世，让一些执意，用芬芳的姿态于风中优雅而蹁跹。 你若盛开，清风自来 ——题记
撑着花折伞，站在高高的石拱桥边，看漫天纷飞的雨丝坠落在清澈的湖面上，我的心时常被深深打动，时间仿佛停留在这一刻，入眼的喧嚣与繁华化作风动而心止，有一些伤感随雨珠，滑落在静静的湖面上。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，这雨，妩着江南的风景，渲染着诗意的浪漫，这雨，若秋叶纷飞，凌乱成斑驳的光影，散落在时光深处。
不知从何时起爱上了雨，喜欢在雨中漫步，喜欢雨丝轻拂，喜欢在雨地里呼吸新鲜的空气，喜欢在雨中缅怀曾经。看雨中凌乱的画面，看行人匆匆的步履，看雨滴落在水面上荡漾开来的圈圈涟漪，看雨打芭蕉心碎的烂漫。
行走在雨中，时常会联想起许多关于雨的诗句，伤感的、浪漫的、寂寥的、惆怅的，不同的雨渲染着不同的意境，不同的雨描摹着不同的心境。雨打芭蕉是离愁，卧风听雨是凄迷，自古以来，雨似乎总与忧愁沾边，与寂寞有染，行走在雨中，善感的我们在不经意间也就染上了雨的忧愁。
“细雨湿流光，芳草年年与恨长。烟锁凤楼无限事，茫茫。”一个人行走在雨地里，心里会有莫名的酸楚。常常从伞底下伸出手去接飞坠的雨滴，总希望伸出的双手能够握住这一份薄凉，总希望掌心的温度能温热这一份薄凉。希望时光深处，依然有你。时光静默碾过曾经的过往总是在记忆深处，以固有的姿态，以从未稍离的执着提醒我，生命中有一种存在，叫曾经。
许是习惯了安然，喜欢静静地坐在角落里，反复听一首曲子缓缓滑过心际，一些散落的思绪，也便因了柔软而温润成脉脉的流，逐一与灵魂对语。 常常不自觉地想，是否这世界来源于寂静，也终将归于寂静？那些盛开在流年里的时光，那些经过了放逐或保存过的故事，是否会在某一个合适的时间或某一个合适的地点，悄然滋生出妖娆的花来，绕指留香？ 红尘摆渡，许多相遇如风，匆忙却千回百转，没有人说得清世事微澜，每个人都总有些忧伤属于“剪不断，理还乱”，总有些黯然属于“你见或不见，我都在那里，不悲不喜”……
一花一世界，一叶一菩提 端然坐于文字的馥郁芬芳中，将微凉温热成暖阳。守一池宁馨，携一卷清浅，那些恬淡，也便于拈花含笑间轻落指尖……( 文也许， 远方真的很远，远到我只能用想象去触及；也许，远方真的很无奈，无奈到我只能用叹息来思量。阅过的风景走过的路，都于惊鸿一瞥中，化作了“去留无意，漫随天外云卷云舒”… 书一笔清远与写意，吟一阕唐风与宋词，轻语远方：你若盛开，清风自来……
似乎所有美好的事物都是短暂的。就像烟花，只是一瞬的绚烂，玫瑰，只是一季的芬芳。生命也是如此，在无始无终的时光里，属于我们的只是微不足道的一小段而已。时间带来些什么，就会带走些什么，我们因其生存，有为其赴死。当属于我们的一段时间结束时，世界，依然还是原来的那个世界。
但也正因如此，人生才变得无比美好。忽然了悟，原来那些事物并不是因为美好而短暂，而是因为短暂才美好，这和“物依稀为贵”是同样的道理。可以想象，假若时光可以倒流，一切也就不再珍贵。
所以人生短暂，我们才更应尽享它的'美好，在属于我们自己的时光里，让世界记住我们最美丽的模样。三毛说：“人生那么短，抢命似的活着是唯一的方法，我不愿慢吞吞地老死。”生命本就是一个体验的过程，因为人最初怎样来，最终还是要怎样走。但就像《勇敢的心》里的华莱士所说：“每个人都会死去，但不是没个人都真正活过。”所以，做想做的事，去想去的地方，完成想完成的梦想，感受从未有过的情感，这样，你会发现，身体只是一种用来感知的工具，我们不在是用它在活，而是用心，用灵魂再活。
只是如今，我们都把自己的心困囿，把自己的灵魂禁锢。在遥远的奴隶封建时代，人们虽身不由己，心与思想却可游于天地。而在人身自由受到保障的现代，我们的心却被困牢笼。“说走就走”变成了一种最华美的奢侈和最灿烂的自由。如此，人们却说自己是在追求幸福，而幸福何堪？苦难何重？或许生活早已注定了无所谓幸与不幸，我们只是被自己的宿命局限着。于是，心若被困，天下处处是牢笼，心之所安，矮瓦斗室也是天堂。
生命是一场邀约，重要的不是它能给你带来些什么，而是你是否有勇气应邀去绽放自己的美丽。也许放开自己的心灵，你会发现，曾经所有的顾虑都变得渺小而不再重要，那被囚禁的心与灵魂才能再次感受阳光，感受清风，才能再次毫无阻隔地拥抱这个世界。
纵然时光难留，我们也不必自怨自艾，正因生命短暂易逝，我们自信绽放的人生才会更显美好珍贵。
岁月极美,在于它必然的流逝。春花,秋月,夏日,冬雪。你若盛开,清风自来
你若盛开清风自来作文2
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置——"在今年央视春晚上，小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写——篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【题目解析】
本次作文仍然是新材料作文，但和一诊多材料语录体的形式不一样。从春晚节目《占位子》选材，很接地气，让考生都有话可说，可多方面联系现实生活。
命题材料降低了阅读难度，让审题难度有所降低。但对思维的开放度增大，立意角度也更多元，引导学生思考辨析热点问题。体现了高考作文考查“思维发展与提高”这一核心素养的考查方向，对于引导高三后期作文复习有很好的导向。
高考作文性质决定考试作文是开放性与封闭性的结合，一般会体现取材的广泛性、思维的整体性、表达的全面性，这是近年来高考作文的趋势，引领深度思考，关注思维品质。
本材料审题第一步，是要抓材料关键点，把握材料围绕的核心问题是：“面对C位现象，你有怎样的联想和思考？”这就是本作文的任务驱动，考生的联想和思考要由此引发，并始终聚焦材料的焦点问题展开思路：怎样正看待“C”位？
思考的层次是有区分度的：
1、你有属于自己的缘于此则材料引发的思考和观点吗？（不套作，不偏题，这是底线）
2、你有很明确的表明自己态度主张和具体的论证分析吗？（扣合题意，中心突出）
3、你有比较辨证、有深度、有新意的的思考和观点吗？（深刻、丰富、有创意）
要展开比较深入的思考，行文中就要注意强化论证的`层层深入，强化多维追问，展现思维层次，如：1、是什么的本质追问：C位—位置—价值2、为什么的原因追问：行为—观念—文化3、怎么办的措施追问：个人—社会—国家
审题立意可正可反，阅卷中发现作文立意角度参考如下：1、要想占“C”位，得问己价值2、抢占“C”位，人生更出彩3、欲占“C”位，必承其重4、“C”位之争，可以休矣5、不居“C”位，也能发挥价值6、自含凌云志，何顾身所置7、有为自有C位8、C位不必争，自在人心中9、C位不必争，关键在自己
【范文】：
你若盛开，清风自来
生活像一片烂漫山花，桃李芬芳，争奇斗艳。然而，最美的花不一定就是那处于山巅的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能开出美丽无比的鲜花，把芳香撒向我们心里。一如我们正火的“C位”一词。“C位”并不是你的地位，而是你在人们心中的份量。
（点评：好的开头一定要让阅卷老师一眼看出你扣了材料，看出你鲜明的观点。第一段最后一句用“不是———而是——”表明自己观点，观点也很正；但是严谨度不够，“地位”“分量”与“位置”是有区分的。可以改成：“C位”并不决定你拥有的地位，而是你在人们心中的位置；还有“山巅”也不一定就是C位，最好换成：山巅最显眼的位置。行文时必须注意随时凸显核心话题或主题词的存在。这是考试作文避免偏离题意的注意点。）
主活中，要抢占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龙、望女成风的家长们为了让了孩子赢在起跑线上，报名参加了各种培训班、补习班，让子女压力山大。其实，真正的“C位”不是依靠这些便能抢到的。家长的帮助，只能作锦上添花，却不能为雪中送炭，为什么年年都有山区的孩子考上重点大学，因为他们能有依靠自己走出大山的决心和动力，这恰好是城里锦衣上孩子们没有的，别人的的帮助反而会消磨我们的斗志；抢占C位，只能靠自己的双手和永探高峰的决心以及永不言弃的毅力。
（点评：注意对材料中事件的具体分析，是本文亮点。中间部分对材料展开具体分析：先所谓“C位”不是班级里们位置，接着说要抢占“C位”只能依靠自己，紧接着下文阐述C位不是靠抢，而是要通过努力而得。始终结合材料分析，阐明自己观点态度）
C位不是盼来的，如之前所说，C位是你在人们心中的份量，这是通过你的努力无形中形成的，正如李清照笔下的桂花，“何需浅碧深红色，自是花中第一流，”没有矫揉造作，没有卖弄风情。你若盛开，清风自来。其正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可热权倾国。而是追求自己心中的大道，是自然的流露，正如苏轼即使屡遭排挤，仍敢道“小蝇在食，吐之为快。 ”正如嵇康、谢安石居于深山仍能成为天下士子心中的榜样，引领魏晋风流。若想登上“ C位”，需遵循本心，你若盛开，自有蜂鸟、游人、清风相随。
（展开联想，运用多则材料论证自己观点；用例的典型性不错，但还要注意分析时紧扣“实际位置”与“心中位置”来分析和表述。）
鲥鱼多刺，仍美味可口；海棠无香，依然令人流连忘返。真正的“ C位”，不需歌尽桃花扇底风的矫糅。它抢不来，占不来，它由自然的本心氤氲而生，如一缕清风。你若盛开，它便自来！
（文末再点题，呼应开头。语言简洁，句式灵活，展文采，有内蕴）（点评老师：钟亮）
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