【精选】我的老师的作文三篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的我的老师的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的老师的作文 篇1
我的身边有许多美丽的人，但最美丽的还是我的启蒙老师――靳老师。老师对我的爱就如那天上的繁星，我忘不了的是最亮最亮的那一颗。
那个星期一的早晨，老师宣布：“同学们，告诉你们一个好消息！大家如果在这两天表现得好，我就在星期二下午送你们礼物！”老师的话音刚落，同学们就开始议论了。“会是什么呢？”我猜测着，“是樱桃？是本子？是钢笔？还是......？”唉，我真想时间像箭一样，直接飞到星期二下午。
终于挨到了星期二的下午，同学们都兴高采烈地期待礼物的到来。只见靳老师挎着常挎的包走进了教室，同学们的眼睛直直地盯着包。包和以前不一样了，以前的包扁扁的，可今天的包，像装着一个大西瓜，鼓鼓的，会是什么呢？同学们都死死地盯着包，眼珠子动都不动。唉，可怜的包啊！被八十双眼睛盯着，像个罪犯一样！
最激动人心的时刻到了，老师要发礼物了，我的心一下子提到了嗓子眼。同学们有的.抓耳挠腮，有的捶桌子，有的坐得很端正......老师终于拿出了我们梦寐以求的礼物。“耶！”大家都叫了起来，原来是红红的樱桃，我们的口水一下子流了出来。这时申元朝已经跑到了老师跟前，伸手就要，我们十二个组长见状也都跑到老师跟前抢樱桃，堵得教室水泄不通。抢过樱桃后，我高兴地回到组里，组员们蜂拥而上，差点把我挤倒了。发过樱桃后，贪吃的组员们一口就把樱桃吞进了肚子，谁知老师突然说：“把樱桃先捧在手里观察，然后再细细品尝。”贪吃的组员傻眼了，便又向我要樱桃，我赶紧把属于我的、还没舍得吃的樱桃藏在了背后，“没了！”我大声说。贪吃鬼只好看着别人的樱桃流口水了。我偷偷地把樱桃拿出来，细细观赏：樱桃红红的，像颗小红心，又像鲜红欲滴的玛瑙，无比漂亮。
听老师说，这些樱桃是她邻居送的，她不想独享，所以拿来和同学们一起分享。我吃了一颗，虽然味道酸酸的，但我的心里却是甜甜的，这可是靳老师亲手摘的，送给我们的礼物哦！这小小的樱桃里，饱含着老师对我们浓浓的爱，也让我们知道了快乐是让人分享的。
这就是我美丽的老师，她拥有美丽的容貌，更有美丽的心灵。
我的老师的作文 篇2
“多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名……”每当我听到这首歌，就想起了我最喜欢的老师——凌老师。五年级时，凌老师是叫我们英语的，每天上课前都会叫我们几句日常用语。一天下午，她一如既往地来给我们上课，可我们无精打采的，像一朵朵快要凋谢的花。凌老师就说：“同学们，大家先站起来，我们来玩一个游戏。”一听说玩游戏，我们都两眼发光，瞌睡虫都飘走了。按照老师的吩咐，大家都站得整整齐齐。接着，凌老师又说：“现在呢，所有同学将你的手搭在前一个同学的肩膀上，我看看哪一组做的最好！那一组就会得到奖励！”同学们都很兴奋，几乎没有几个老师向凌老师这样上课和我们玩游戏。大家照做后，凌老师说：“嗯，大家做的都不错，每个人都奖励一个本子。”“耶！”同学们欢呼，我们并不是想得到本子，而是想得到本在上那个“奖”字。瞧，凌老师多聪明！
有时，凌老师还会给我们讲一些英语小典故，增加我们的.课外知识，提高我们的英语水平。因此，我的成绩步步高升。一次英语测试，我因粗心大意考了83分，这些题目我都会做，可是却因为粗心而酿成大祸。真是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”我委屈的哭了起来。凌老师安慰我：“没关系，这次没考好，还有下一次。人的一生会遇到很多挫折，最终到达成功的彼岸，要相信自己，自己是最棒的。”凌老师鼓励的话在我耳边回响，有一次考试，我竟然取得了好成绩，凌老师欣慰地朝我一笑，我仿佛产生了莫大的成就感。我非常感激凌老师。
花儿要感激阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍蝇要感谢长空，因为长空让它飞翔……我要感谢我的老师，是您传授我知识，让我快乐成长！
我的老师的作文 篇3
汝请看，那立于三尺讲台，手持棍棒之夫子，乃吾师也，今日，吾便带你来康康吧。
吾师姓张，可以称作为张老师，张老师着实相貌平平，一颗充满智慧的脑袋在灯光下显得那么“熠熠生辉”，散发着知识的光芒。一副眼镜端坐于张老师的鼻梁上，小心地保护着一双小小的三角眼。有智慧的人是咋样的呢？眼睛是会发光的。张老师的小眼睛就发着光，有时坐在座位上，张老师的`眼睛朝台下这么一扫，像过安检似的，我们的一举一动都尽在他的掌握之中了。不过这样一个有学识的人，讲课却十分有趣，常逗得我们哈哈大笑，捧腹大笑，四脚朝天360度无死角旋转地笑。
记得有一次，张老师从容地走上讲台，手持着小蜜蜂，把几米长的棍棒杵在地上，对我们绘声绘色地讲：“有这么一次啊，我从那个杏家湾小学走出来了。那个走出来嘛，就看见一群人围着，一层一层地围着。我就走了过去，听见别人说：哎呀，死的好惨嘞。我当即走了过去，左瞧右瞧看不到。这时，一个年轻娃儿走过去，他也想看，又看不到，他灵机一动，说死的那个是他老爹！人们立马闪出一条道，结果啷个？死的是条狗！”
教室立刻炸开了锅，可张老师却一本正经，摸了摸那光溜溜的脑袋，给我们道起人物描写来：“这是典型的不观察了。狗会是你的爸爸吗？生活中，一定要留心周围的人、事、物，还要抓住特征，这样才能写出好文章来。”虽然我们仍意犹未尽地笑着，但也跟着张老师频频点头。
张老师的幽默风趣是其一，独特的教学方式又是其一。“每天看书两小时或一小时！知道了吗？”张老师扯着嗓子搁那儿吼道，“要写读书字条，不然就是手板喂！问君能有几多愁，手板打得你眼泪流！”
经吾之讲解，你一定想来了解张老师吧！快来哦。机不可失，失不再来！
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