精选欣赏的作文四篇
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的欣赏的作文4篇，希望能够帮助到大家。
欣赏的作文 篇1
人生就是在属于自己的舞台上开幕、演出、闭幕。但是，总有一些人的演出没结束，意外就为他们的演出拉上黑色的幕布．所以，需要一颗叫安全的心来预防这些意外。
一、我们的路
有出租车司机称：“一中学生的自行车，应归划在机动车中因为在接近一中和师范的这一路段上，他们总是行驶在机动车辆行驶道上。”我们学校的学生来自城市各个部分。但大多数来自中山街与文化街一带，并且骑自行车的人很多。于是在上学和放学的时候，往往会看到自行车与出租车并排行驶的壮观景象但是大多数的“自行车”在看见十字路口的红灯亮起时，还是会停下来，可大多数的行人却并不喜欢走斑马线。
在其他的路段，不会像这里这样混乱，一中的学生会减少许多，但其中有一部分的学生却总是忽视交通规则，这对于没有红绿灯的路段来说，并不是“保险”的做法。而我上学的路——中山街南段，经常会看到有一些学生骑着自行车在十字路口的指示灯将要变成红色的时候加足“马力”冲过十字路口，在夜晚的时候，我们学校的学生成群结队的过马路，无视红绿灯的状态，虽然在夜晚车很少，但是这样做是很危险的。
并不是我们所走的路不安全，而是我们的心中还没有放入“安全”二字。安全隐患哪里来的？这大多是我们自己制造的吧。
二、谨行
刺眼的红色与好看的绿色在交替，静立的人与行走的人在交替，穿透力强的红色应该能够照到每个人的眼中直至心里吧！有人曾说过：“闯红灯，就是为自己买好了去往天堂的.车票。”虽不至于如此严重，可是，对于有的人来说，也确实如此。
不会有人喜欢类似于车祸的意外吧！那只会给人们带来不必要的痛苦，如果没有一颗叫安全的心，又怎会安全？未曾把这二字放进心中，又怎能有意识的去使自己安全。
每个人，终究要走过不同的路，没有人会告诉你，接下来的路应该怎么走，所以，需要一颗安全的心，才能安全的走好自己的路。
虽说我们的人生是命运安排的，但命运并不保证没有意外，因为没有为“人生”买的保险，不会获得赔偿。所以，走在路上，请谨行。
我们正值年少，以后要经历的还很多，我们的精彩还很多，让叫安全的心伴我们一生吧！
欣赏的作文 篇2
今天，是中秋节，一个中国传统节日。我早早的起了床，灿烂的阳光打在了我的脸上，温暖了我的`全身。可能因为今晚的焦点在月亮身上，所以太阳趁白天尽情地向我们分享光芒。
中秋节又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与东亚诸国中的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。我感觉今天的白天格外漫长，那是因为我太过于期待夜晚了。中秋节吃月饼已是传统。我家早已备好了过节吃的月饼。馅料丰富，常温的有：养身紫薯馅、香辣牛肉馅、蛋黄馅、肉松馅、豆沙馅、火腿馅、五仁馅。冰淇淋的有：夏威夷果味、巧克力味、香草味、枫糖味、芒果味、蓝莓味、草莓味。晚上，我们吃了阳澄湖大闸蟹，我们还一起去附近的公园赏月，月亮比往年要大，看上去很干净。连月亮上的环形山都看得一清二楚，刚开始月亮跟我们玩起了捉迷藏，躲在了乌云背后，后来才羞涩的露了出来，月亮像一只玉盘嵌在漆黑的夜空中。我们一边吃月饼，一边赏月。相机里也留下了月亮的身影，我们一起比赛画月亮，我是冠军，表姐是亚军，三人无名次。奖品是一个冰激凌的香草味月饼。大人们则在一旁聊天，气氛十分融洽。
这个中秋节我过的很开心！
欣赏的作文 篇3
我最熟悉的一个人是我的同学——马林靖。
马林靖瘦瘦的身子，乌黑的头发下面长着一双浓眉大眼。小嘴巴有时能把你说的心服口服。他还非常喜欢读书画画。他还特别喜欢帮助别人。有一次，我在操场上跑着玩，一不小心跌倒把脚扭伤了，马林靖看见了连忙跑过来，慢慢的把我扶起来，然后，扶着我来到草地上，轻轻地扶我坐下。问我：“你的'脚还痛吗？”我说：“痛”。他说：“我给你讲一个故事吧。”听着他的故事我不知不觉的忘记了疼痛。
马林靖有时高兴，有时生气，像变化无常的天气。
欣赏的作文 篇4
一个下午，笔者正要下班，这时一阵风吹过，落叶纷纷扬扬。操场传来一群孩子的欢呼声，他们在落叶里蹦跳，兴奋不已。孩子们的童真感染了我。教学如果能使学生回归自然，回归生活该是多么让人振奋。于是我走近他们，静静欣赏他们带来的快乐。
次日放学后，我带着学生到那大叶榕下，让学生在春风中感受春天的气息。这时又是一阵风起，落叶纷纷扬扬。“啊！太美了。”不少学生情不自禁地发出了感叹。我也很高兴，便提议让学生选其中的落叶做成图画。孩子们一听兴奋不已，高声应道：“好！”于是他们三三两两地去找，去挑，去谈论，去比较……我更乐了。学生们没有了平时的不屑一顾，变得好奇、仔细。
在作文课上，我拿起一片半黄不绿的叶子，让学生谈叶子。为了使谈话更有趣味，我给树叶起了个名字——阿三。开始时，孩子们只看到极表面的东西：一片黄树叶，沾有泥巴……
“这是大家看到的，想到的呢？”我问道。
“春天到了，叶子变黄了，开始落下来，沙沙沙。”钟星同学说。
我点点头，继续问：“有更吸引人的想法吗？”
嘉惠同学举手说：“黄叶阿三很伤心，他的很多兄弟姐妹都变黄了，飘落到地面，被人扫去倒进了垃圾堆。他自己在树上挣扎了两天，最后也不得不离开大树。”
广成同学说道：“阿三一天一天地变黄。春天来了，他的生命也到了尽头。但这一切都无法挽回，他只好依依不舍地离开了养育他的大树。”
“阿三的生命真的到头了吗？”我反问道。
“零落成泥碾作尘”。学生居然吟起前两天学习的陆游的词。
我再问：“真是如此吗？”
这时学生都愣住了，显然他们没怎么想过，有点惊讶。
当他们在苦思的时候，我举起他们刚交上来的图画。他们一见，便忙着举手说：“可以做成画。”
“对！做成画，它就可以延续生命了。我们一起来欣赏它的艺术生命吧！”于是让学生谈起自己的画来。孩子们的画做得精致，青蛙、小鱼跃然纸上。
正当他们兴致勃勃地说的时候，我又问：“叶子还可以做什么呢？”
孩子们又像是开闸的洪水，滔滔不绝。我让他们分组说，再选了些代表说。
在作小结时，我向他们谈及生命的价值。
“落叶有很多，阿三显然是其中的幸运儿，他让大家延续了生命，而不是成为了尘埃。由此可见生命是可以延续的，生命的价值也是有不同的。你认为怎样的人生才是有价值的`人生？请你以《我的人生》为题，把你对人生的诠释用阿三的一生来表现。”
学生交上来的作文妙趣横生，写出了自己对人生的理解，很让人感动。
是啊！生活无处不是语文。《语文课程标准》就向我们指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”还说：“语文课程应该是开放而富有创新能力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节，更新发展，应该密切关注当代信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”同时也提出了要求：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创新性地开展各类活动，增强学生在各种活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”
因此，教师要以学生的眼光看世界，为学生创设生动的生活情景，让学生在不知不觉、轻松愉悦中，在最自然放松的状态下，调动所有的感官去注意、观察，去发现、研究，去追忆、再现，去想象、推断，去剖析、感悟，使他们在学习中感悟生活，在生活中理解语文，理解“作文就是生活”，还语文的本来面目。
作者简介：
魏银波，男，小学语文教师。撰写的教学论文《农村小学情境作文教学的探索》曾获东莞市小学语文教学研究会第九届年会论文一等奖，另有多篇教学论文被教育杂志、教学丛书录用。
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