风筝与线作文【集锦2篇】
在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的风筝与线作文,希望对大家有所帮助。
风筝与线作文1
一个清朗的早晨,一群孩子在草地上放风筝。孩子们在地上快速跑着,手中攥着线。风来了,带动了那些五颜六色、形态各异的风筝,飞向了蓝天。孩子们欢呼着,将风筝越放越高。当然,风也不愿扫了孩子们的兴,将风筝吹得高高的,线也越来越紧……
风筝将田野看了个遍,可它还不心甘呀!它想飞到远处去,去看更美的风光。可是它脚下的线,却牢牢牵住了它。因为有线的束缚,它不可以去自由的实现自己的`愿望。因为有线的束缚,它只能在它的范围这中飞翔,只可以看见脚下的那一方小小的天地。
它用尽全力同,拼命挣扎,想挣脱线的束缚。可线它抓得牢呀!任凭风筝如何挣扎,它也不肯放手。渐渐地,风筝累了,它决定与牵住的线好好谈谈。
“您好,线,我可不可以跟您商量件事?”风筝尊敬的对线说。
“孩子,有什么事,你就直说吧!”线慈爱地望着风筝。
“我……我想去看看外面的世界,你可不可以……”风筝抱着无限的憧憬对线说。
“不行,孩子。”线严正义词地说,“外面的世界太危险了,你会受伤的。”
“不!外面它尽管很危险,但是有风的陪伴,去追逐自己的愿望,不也很好吗?尽管外面困难重重,随时可能会落进那深不见底、黑暗的悬崖之中,我也不会放弃的。”
“可是……”线还想说些什么,却被风筝打断了。
“我知道,您想说什么,虽然风时停时吹,也不知会将我吹到那儿,但我同样不会后悔!您今天不同意,那么明天、后天,我也不会放弃的!”说完,风筝又挣扎起来。
“哎!孩子,既然你心意已绝同,我也不好再多说你。你自己离开后,要多多保重!我会想你的。”线重重叹了口气,稍带些伤感地对风筝说。
一下子,线“崩”的一声断了,风筝跟着风的脚步飞向了远方……
草地上的孩子们看到了这一幕哭了起来,都说:“风筝飞走了,再也不会回来了。”正当他们伤心时,一位诗人恰巧经过这儿,安慰孩子们,说:“风筝飞得再高,但总是被线牵着,只有当它离开了线,它才是真正的勇者,无论结果如何,它也不会后悔,因为这是它自己的选择!”
风筝与线作文2
湛蓝的天空中,一个个五颜六色、形状各异的风筝飞来飞去。这是明媚的春日里最美丽的画面。我抬头望着天上的风筝,脑海中不禁浮现出那一年与老师放飞风筝的情景。
那也是这样一个春日,万物复苏,人们渴望舒展筋骨。广场上,老师牵着我的小手,我们一起踏着春天的节拍,迎着怡人的'春风,让手中的风筝在天空缓缓飞起。
可爱的风筝自由飞舞着,一会儿飞向东,一会儿拽向西。老师在地上操纵着线,既让风筝能够飞翔自如,又控制它尽量别太偏离“航向”。而我欣赏着老师那“神乎其技”的表演,欢呼跳跃,欣喜不已。
然而,事情总难一帆风顺。
一阵大风袭来,风筝被刮到了一棵大树上。我愉快的心情顿然消失。“老师,风筝跑到大树里面去了,这可怎么办呢?要不把线剪断吧,我们再买一个吧!”我的眼里噙满了泪水。老师摇了摇头,回答说:“阿群,我们不能这么做。风筝与线是一个不可分割的整体。如果没有了线,风筝就失去了目标,就会偏离正确的方向;如果没有了风筝,线也就失去了用处。它们是不能分开的小伙伴呢。”“那么我们应该怎么办呢?”老师灵光一闪,找来一根长长的木棍,没用几下,风筝就从树上掉了下来。接着,风筝又重新飞上了天空。
……
“大哥哥!大哥哥!”我转身一看,原来是个小妹妹。“大哥哥,我的风筝断线了,你能帮我把线接好吗?”我冲她一笑,说当然可以。蹲下身子,我帮她把线接好,并说:“小妹妹,你要好好爱护线哦,因为没有了线,风筝就再也飞不起来了!”“嗯!”她用力地点点头。看着小妹妹快乐放风筝的情景,我仿佛看到了当年的自己,也想起了敬爱的老师。
我与老师已多年未见,但老师就像一根线,而我就是那线上飞翔的风筝,我们的师生之情永远不会断。老师,您好吗?风筝想念它的线。
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