写老师的作文

时间：2023-11-06 08:28:19 写作作文我要投稿

写老师的作文汇编[12篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的写老师的作文，希望对大家有所帮助。

写老师的作文汇编[12篇]

　　写老师的作文篇1

　　我真的不知道，一只普通的手，能给我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平静、温暖。而那只手的主人就是我的班主任——刘老师。

　　面对那双长满茧的手，我总是不禁留泪。它安抚我，让我的心平静；它注视我，使我的心不平静。这两种感觉总是相互碰撞、摩擦着，为什么，在我恐慌时，它的及时出现总让我不由自主地像吃了安定剂般稳定？为什么，在我胡闹时，它的出现让我感到无形的压力，喘不过气来

　　记得几个星期前，班长安排我值日。我思考着，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知为什么，我的右眼皮总是不停地跳动，虽然同桌这是过于疲劳的表现，但我总有一种不祥的预感，好像感觉有什么坏事在等着我似的。

　　因为是我值日，然而我的责任心又十分强，所以记了许多同学的差名字，坐在我身旁的＊＊同学不停说话，于是我也记上了他的名字，在最后一节课开始前，我对他说，只要他表现好了，我一定会重新考虑的，但是你还是表现不好的话，那就不能怪我不手下留情了啊。听到这，他似乎看到了希望的曙光。但可气的是，上课之后，他好象把我的话忘到了天宵云外——他又开始讲话了。于是，我把他的名字记上了值日本，当我在讲台上做完一天的总结后，他便怒气冲冲地从嘴里挤出一句话来：＂真是给你脸你不要脸，＂我赶到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的纪律本来就是我的职责，他怎么能骂呢，再说我也给过他一次机会啊。不安的是，我害怕他回报复我。果然，放学后，当我在我等同学时，他截住了我，对我说：＂喂！你到哪儿去，我有几个朋友想找你谈谈。我顿时拉紧了身旁的韵，胆怯地说：我我要回家了。他却一脸不耐烦地说：你少废话，说吧，到底去不去！我我不去！我要回家了！我小声地说了出来，但他并没有因此罢休，他找来两个个子高大的'人围住我说：我要你干件事，你得去和刘老师说，说这是一场误会！于是，胆小的我强忍住快要掉下的眼泪，按照他的话去和刘老师说了。那时，我真的觉得自己很没用。然而，韵大胆地去告诉了刘老师这是＊＊同学逼我说的。这时，刘老师走过来，拉起我的手，亲切地安慰我不要害怕，这时，我的眼泪再也忍不住，从眼眶里不争气地掉了出来。

　　这件事后，我发现了一个秘密：老师的手是温暖的手，是一双有魔力的手。

　　写老师的作文篇2

　　我与梁老师不想见已有半余年了，我最不能忘记的是他的背影。

　　那年夏天，我踏上了八年级的新征程。盛夏，连空气都是闷热的，让人变得慵懒，浑身没劲儿，我趴在桌上，不由得想起原来的数学老师说过，这个学期他不教我了，我无聊地玩弄着手中的笔，忽然直起身子，那这节数学课，会是谁给我们上呢？我满是期待，把头转向门外

　　这时，一个身穿黄色花纹衬衫的中年男子斯文地走了进来，头发约摸半寸长，乌黑亮丽，一根一根精神抖擞地竖着。步伐轻快、稳健地走到讲台上，身长八尺，厚腮帮，圆肚子；两手搭在桌上，嘴角微扬，眼睛犀利，扫向四周。

　　突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下头，似乎他明白了我的心思，越过讲台，缓慢地走到我身边，伸手示意我站起来，问道：数学难不难？我慌张地站起来，用颤抖的声音回答：难！他呵呵地笑着说：不难，数学只要多写多练就好了。说完，他便转过身去，一步一步向讲台走去，我看着他如此高大的背影，心想，一支红烛将要为我燃烧！

　　我与您就这样相遇了，也许是您的那一声提问，也许是您的那一抹笑容，竟让我对您产生了好奇，我抬起头，认真地听讲着

　　您在台上声情并茂，循循善诱，我听得入了神，越发喜欢，您转过身，提起笔，手臂微曲，有力地在白板上写着公式，写完又用那浑厚的声音耐心地给我们讲解，奥妙的'数学知识都掌握在您的手中，就这样写着，讲着，写着，讲着

　　您讲得十分激动，我听得如痴如醉，忽然，在您的一转身间，您额上的汗珠，随着头的转动而飞溅到我的手背上，我的注意力也转到您的身上，汗水早已浸湿了您的衣衫啊！红烛卖力地燃烧着，点燃了我对数学学习的激情，我下定决心，一定要学好数学。

　　这是一个如此平凡而又高大的背影，在讲台上演绎着您为人师的艰辛，您爱生如爱子。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干我想，这就是您的真实写照吧！

　　如今也是盛夏时节，盯着我眼前这道久未解答出来的数学题，我又看到了您那汗水浸湿衣衫的、仍在不停地写着、讲着的背影。

　　写老师的作文篇3

　　《春风化雨“徐天后”》

　　“吱——”随着门被慢慢推开，一张熟悉的面孔出现在了我们眼前，热闹非凡的教室霎时间变得鸦雀无声。半秒钟后，便听见翻语文书发出的“哗啦哗啦”的声音。没错，她就是“徐天后”，我们的语文老师。

　　徐老师的年龄我们不得而知，只能通过外貌来猜测：一张娃娃脸，下巴较平，单眼皮下是一双明亮而又充满智慧的眼睛。说来有趣，她平常睁着眼时是单眼皮，眨眼时，双眼皮又若隐若现。有时我们没考好，她就怒目圆瞪，双眼皮在这时正式出现。“徐天后”是典型的南方人面相，总爱留着一头短发，头发梢总要朝里烫个卷。有时她是“慈母”的形象，有时她又是一个“脱口秀演员”。当然，前提是你月考考好了，否则……她就会摇身一变，大发雷霆。

　　“徐天后”在我们心中是一副很有威信的形象。从上学期开始的第一天，她对学生就是“大公无私”、“说一不二”。直到发练习册那天，我对她的认识才有了转变。

　　那天，大队部发三科的练习册。我和另外一位同学排队领书，但是这位同学却突然闹肚子，只得离开一会儿。书发得很快，不一会儿就排到我了。以往发书都会用绳子把书捆起来，单手就可以拎着，今天却让我意外，一共三个纸箱，箱子上没有提手，我只能把它们抱起来。但是三个箱子摞起来好高，抱着走挡了视线而且有点摇摇晃晃。我在原地等了一会儿那位同学，却不见他踪影我在原地不知所措，只能等待。

　　此时，徐老师正好从这里路过，她询问了情况之后，二话不说，就把一箱练习册抱起来，说：“我抱一箱，你抱那两箱，抱得上去吗？”我试了试，果然轻松多了。只见“徐天后”利索地从一楼上到二楼，又从二楼快速上到三楼，那速度，我都有点跟不上。楼道里同学们刚刚从操场回教室，一张张面孔从我眼前闪过，但是，此时，我的'眼神却聚焦在不远处——一位身穿蓝色教师服，衣服边上别着鱼尾夹，个子不高的老师那里。

　　渐渐的，我眼前有些模糊，徐老师像春天的雨露滋润着我的心灵。我今年已经六年级了，马上就要离开母校，所以，从现在开始，我要珍惜在学校学习的每一天，珍惜跟老师学习的每一寸时光，只有这样，才不会辜负了“徐天后”那个充满了爱的背影。

　　写老师的作文篇4

　　没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香。

　　如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感恩我的老师们。你们没有日月经天的壮举，没有江河行地的博大，唯有的是年复一年地写着爱和奉献的日记，编织着无名的花环和遥远的希冀。为了学生的成长，多少个夜晚，你们伏案备课，认真批改作业；无数个白天，你们站在三尺讲坛上，孜孜不倦地给学生传授知识。

　　在课堂上，您生动讲解，为我们引路导航；在操场上，您大手一挥，争当球队先锋，我们勇敢地跟您上；在劳动基地，您挥舞银锄，带我们种下株株花草和树苗……敬爱的老师们，是你们带我们到科海里去寻觅，教我们描绘理想的蓝图，引我们懂得人生的真谛。可你们却从不索取。

　　而在这里我最想感恩的老师，就是我现在的班主任。他是一位充满爱心的好老师。

　　跨入初中的.大门，我感到时间紧了，任务重了，为了赶作业，每次都做得很快，也不讲究书写了，老师问我：“是我教你教得不好吗？”我连忙摇头，说：“不，不是！”“那就是你的问题喽！”老师立刻皱起眉头说。

　　我无言以对。“认真点，专心点！”老师说。听了这话，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应该被老师叫去批评的。但是，我又想：老师这样做，还不是为了我好吗？严是爱，松是害呀！我突然觉得有一股暖流向着我冲来……

　　记得在竞选学校美德少年演讲之前，我心中有一股莫名的紧张感，尽管稿子念了一遍又一遍，尽管我的事迹是真实的，但要去演讲了，还是很担心落选。就在我孤立无援的时候，老师递给我一张纸条，让我充满自信，面带微笑，眼神要时常与观众交流，并且说：“你是最棒的！”顿时一股暖流涌遍我全身，我深吸了一口气，抬起头，轻松地走进了主控室……

　　俗话说，一滴水也能反映太阳的光辉。老师，像火光一样，温暖人心；像春雨一样，把点点滴滴的知识撒在我们的心田。将来，无论我生长成一棵参天大树，还是低矮的灌木，老师，我都将会以生命的翠绿，向您祝福、致敬！

　　写老师的作文篇5

　　老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师又像……

　　我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。

　　胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：“胡老师！胡老师！”胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情？到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。

　　第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的`宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，可胡老师却瘦了不少。

　　在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物……当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。

　　胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。

　　写老师的作文篇6

　　从我跨进1706班门坎的那一刻起，我就结识了她——一位和蔼可亲的语文老师。

　　刘老师身材中等，有着与众不同的气质，走起路来特别有范儿，永远挺直腰杆向前走，从不回头。刘老师时常梳着马尾辫，那慈祥的脸蛋上有着高挺的鼻子。笑起来的时候，露出两排洁白的牙齿，那迷人的眼睛闪烁着光芒，充满着对我们的期望与爱。她的笑似乎有一种神奇的魔力，能够感染身边的每一个人。

　　其实最有魔力的应该是刘老师的课。总是不知不觉就下课了，让我们个个意犹未尽，所以下课了还经常有人围着刘老师激动地讨论课堂上的某个知识。

　　起初，我的语文水平不高，尤其是作文，写出来的都是流水账。那时的我已经放弃了。

　　不过还好我遇到了刘老师。

　　每回交上去的作文，发下来看时，上面总会铺满红色的字迹，就连最细微的'地方，甚至是一个标点符号，也有改动的痕迹。刘老师有时还会单独帮我批改，一字一句地讲解，还问我应该怎样改最好。刘老师耐心的话语中，我看到了希望。

　　果然，我的作文大有进步，挤进了90分的行列，心里一直暗自欢喜。

　　其实我很惊讶，刘老师是一位陪读妈妈，平时除了备课、看作业还坚持写作，工作已经很忙了，她还要两头奔。上午给我们上完课就赶回去给女儿做饭，下午再来学校。将我们的作业细致地批改到这种程度，这到底要挤出多少休息时间啊！但是我听她说她把这当一种享受，辛苦着，也幸福着。

　　在我看来，刘老师也算是个“古人迷”了。有一次上课，刘老师引经据典，聊起了古代的人和事。这时她特开心，她两眼发光，满脸含笑，举一反三地说个不停。我估计着，要是按这种“刘氏滔滔不绝”法，一次说个两三天应该是没问题的，还不一定说得完。

　　刘老师的业余生活很丰富，她喜欢写文章投稿，时常还会有些小稿费，但我知道这不是刘老师写作的真正目的。在她细腻的文笔中，我总可以学到很多写作技巧。

　　这就是我的刘老师，朴实无华。正是这样一位普通得不能再普通的老师，却是我生命里最温暖的一道阳光，给予我满满的正能量，让我在漫漫黑夜里从不茫然，无畏前行。我爱我老师

　　写老师的作文篇7

　　我们的语文老师，歪招特多。上课怕举手是吗？有“成功券”奖给你，答得特棒，会给你个大红色的。一“券”在手，忘记忧愁。偶尔犯个小错，以券抵算；要是忘记做作业了，免除喊家长的尴尬；还可直接换成“幸福指数”。

　　“幸福指数”？那不得了，老师给它施了法术的，我们每个人都被迷得神魂颠倒。文章发表了，奖你幸福指数；校、市级以上获奖了，奖你幸福指数；成绩进步了，还奖你幸福指数……反之，哼！一月一结，达到规定指数的人就可获得一张报纸。兴许老师的烂报纸多得没处去，要不哪有这么多。不过我们还是乐不可支，毕竟是奖的呗！最高奖励是一个硬面抄。没达标怎么办？——参加幸运大抽奖。这次七人没达标，老师竟然说抽中（半数获奖）的人奖励10000分。一万分？多大数目？相当于发表20篇文章，默写33篇课文，当上50回小组长……你说谁不想得到？？？我只比规定的指标多了几百，就失之交臂，参加抽奖说不定还得大奖哩。

　　一万分调动了每个人的神经。几位“德高望重”（指数高）的同学现场抽奖，抓到谁的名字，谁就轻松捧走1万点幸福指数。

　　他们七人各显神通：有的求神拜佛，“天灵灵，地灵灵，幸运之神快降临。”“阿弥陀佛，求求你给我幸运吧！”有的组成了啦啦队，一起喊自己的名字，想把那幸运给“喊”来。

　　三个幸运奖顺利抽出，最后只剩下吸引眼球的一个。王菲把一个阄攥在手心，吹两口气默默祈祷着：“哇，一定是俺的徒弟——曹文涛中奖（老师的另一歪招：师徒结对，徒弟获奖师博跟着沾光）。”

　　“黄柏。”一旁的徐官瞟了一眼，立即马报出名字。“耶，天助我也。造化，造化！”黄柏快乐得跳起舞来。“恭喜，恭喜！”同学们一窝蜂去贺喜。

　　“sorry，是黄松。”王菲大声宣布。黄柏的笑脸顿时凝滞了，就像铁板一块。“唔——”获奖的.黄松喜极而泣，使劲拍打同桌。刚才还在庆贺黄柏的同学转而恭喜黄松了，翻脸比翻书还快啊！

　　老师歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，现在抬头走路了。我们忙着在语文本上涂鸦—一写心里话，画画；在习作本上配插图；还可以指出老师板书冒出的错别字……这些都有幸福指数可加的。要是这篇文章能入您的慧眼给登出来，500幸福指数将归我名下。我们真的盼望老师多出歪招，歪招越多幸福越多。

　　写老师的作文篇8

　　老师，是两个很平凡的字；老师，有很平凡的生活；老师，却拥有不平凡的一生。我的小学老师吴老师就是一个既平凡又不平凡的人。

　　吴老师是从三年级开始当我们的语文老师的。原本，我对她有些讨厌，因为早已经熟悉的叶老师调走了，心中不禁有些失望和伤心，尤其是吴老师年龄还很大很大了。

　　吴老师再教几年书就要退休了，却留着及腰的长发，随便用手扎个辫子，让人感觉她的生活不拘小节；有一双很大的眼睛，却配着一副老花镜，时不时从眼镜底下严肃地望望讲台下的我们。吴老师的气场很强大，我们怕她那眼神，每一次到她上课，我们都是正襟危坐的。

　　但师生相安无事的平静日子并不长久。贪玩的我们开始马马虎虎地对待吴老师的作业。吴老师每一次检查我们的作业情况都不会满意甚至好几次都怒气冲冲。我们不明白：不就是作业嘛，有什么大不了的'？吴老师真是小题大做！

　　所以当吴老师火冒三丈对我们进行批评教育的时候，我一直不以为意。不过，我的成绩也有了明显的下滑，妈妈知道后总是问我为什么成绩下降，而我呢，好面子，总是为自己找借口，说是吴老师不好，不会教书。

　　我和吴老师始终保持着一段遥不可及的距离，不想和她有太多的接触，但后来我却发现，我真的做错了，而且错得很彻底。

　　四年级的一次语文课，我由于肚子疼的原因上课迟到了。心慌意乱的我路过教师办公室时，却发现吴老师脸色苍白地坐在椅子上，身旁的数学老师还在一旁劝她让她回家休息。

　　吴老师强打起精神说：“不就是胃炎嘛，谁没得过病啊，等会儿我要是走了，那孩子们该怎么办，我本来就和他们不算太熟，我只是想让他们不再去排斥我。好了，时间到了，我得去上课了。”

　　吴老师一边轻声说，一边捂着胃站起来。

　　看见这一幕，我心中充满了愧疚，像有谁在我的心里狠狠地敲了一下。

　　此后，我不再抱有侥幸心理，也不再排斥吴老师。在她一天天坚持不懈地努力下，我进步了！

　　遇见了一位无私又默默奉献的老师，我可真是幸运极了。

　　写老师的作文篇9

　　静静地，推开了校园的门。门里，站着我的老师。

　　老师，您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。是您把根深深地扎入知识的土壤中，像一棵饱经风霜的大树，把遒劲枝干和绿油油的叶子托上天空，让我们稚嫩的心看一看那五彩斑斓的世界，寻一寻大自然的奥妙。您用自己的汗水滋润着我们，让我们快快长大，好让我们在知识的海洋去探索，翱翔知识的天空去漫游。您像天空中的明灯，把光辉洒向我们，为我们照亮了人生的路，您像天空中翱翔的信鸽，不辞千辛万苦，你飞过千山万水，把人与人之间的感情，彼此互相传递。您像远航的.船只，利斧般的劈开汹涌澎湃的波浪，勇敢的驶向前方。您没有自己的舞台，讲台和黑板是您唯一的领地，面对全班同学求知的目光，您总是认真地给我们描绘着，讲述着，鼓励着……

　　在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛就是您：老师。

　　您在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到了困难，您还会耐心地教导我们，您为了我们付出了多少？老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋遨游，使我们感到学习的乐趣；您精心备课，与我们一起品味知识的美妙；您如挚友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为我们奉献出所有的光和热！谢谢您，在我人生中的好老师！一天又一天，风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱，您的身影深深地烙在我脑海里。

　　您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，高高挂在我们的心灵上空。您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，您把我们的前途照亮却宁愿默默无闻，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执著，您微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，因为执著，选择诗满人间，画满人间！

　　一点一滴，千丝万缕，汇成爱的海洋，凝聚成知识的力量，在我们的心中形成一道不可磨灭的风景，成为我们今后永不忘怀的财富。老师，我们会永远记得您！

　　写老师的作文篇10

　　可在我的心中，老师是山！

　　您以坚定不移的信念和骨气，脚踏大地，头顶蓝天，经得起任何挫折和考验。

　　站在了您的肩膀上，我们才知道山外的世界多么精彩；来到您的脚下和眼前，才知道什么是伟岸和非凡；风雪雷电的日子，在您的庇护下，才感受到您给予的依靠和力量……在您宽厚的臂弯里，我像一棵小树悄悄地生长。渐渐地越长越高，也越看越远。从无知到懵懂，从学语的玩童到小小少年。在您的课堂上，我学会了知识；在您的言行中，我读懂了为人；从您的默默工作中，我明白了怎样做事……

　　山的魅力不是呐喊，而是力量。它以博大和高远，给人震撼；它以内在的富有和庄严，给人思索。

　　我有一位班主任，她开朗大方，美丽健谈。不经意中用言语伤了一个学生，其实我倒觉得是那位女生有点儿小题大做，竟然嘤嘤地哭了起来－－老师一见，突然愣住了，慌忙地站了起来，深深地弯下腰去，一遍遍地重复说：“对不起，对不起了！”这回轮到我们惊呆了，老师居然给学生道歉？从来没有见过，也从来没听说过。我不知所措地看着老师，看了很久很久……老师的身影模糊了，老师像一座山，巍巍地挺立在我的眼前！

　　从老师内疚的眼神中，我读出了真诚；从老师深埋的身体里，我读懂了平等；从老师平静的话语里，我体会到了作为灵魂工程师的真正含义！

　　无情不是真豪杰，只有用真情、用爱心铸就的事业基石才是最牢固的。无论做什么工作，只有付出了真情，才能感动自己、感动别人。老师就是这样，默默的付出，不计较回报。

　　老师是园丁，是因为她心中怀着一份培育桃李的深情。老师是学生心中永远的大山，是因为她心中有居高望远的资本。

　　我的老师常说这样一句话，别人写错几个字，只是自己的错，老师写歪一点儿都不行，你一歪几十人都歪。是的，老师一言一行都在影响着学生的`一言一行，甚至是一个人的一生。别人可以我行我素，老师却要处处为人师表。

　　三尺讲台，是您一生不变的劳作地点；长方形的黑板，是您永远的背景图案。纷飞的粉笔面中，您依旧开启双唇，不知疲倦地讲着，无数次重复着您已经重复了无数遍的内容。在单调和乏味中、在清贫和圣洁中，您始终一身正气，两袖清风，在三尺讲台，四季耕耘。

　　在您的人生季节里，没有冬天，四季都在耕耘，也时时都在收获。桃李不言，下自成蹊。您以山的风格和壮美，让我们依靠，助我们成长。

　　让我们赞美大山吧，因为老师是我们心中永远高耸的山！

　　写老师的作文篇11

　　教过我的老师很多，给我印象最深的就要属奥数班的降老师了。他是位身材瘦高的男老师，有一双大大的眼睛，穿着朴素，可他的课却讲的生动有趣。

　　降老师喜欢和我们一起在学中玩乐，而又在玩中学习。记得在降老师讲计算年龄这类算题时，无论做什么样的算题都需先画图。“嗯，刘子璐、樊江鑫上来画图这道题图。”降老师说道。于是我胸有成竹地上了讲台，画完之后，安心地等待老师讲出该题的正确答案。而降老师并不急于给出答案，他先从这类题的主要含义及关键的切入点开始讲，讲着讲着我觉着有些不对劲，呀，我原来的思路错了，黑板上所画的图自然也错了，我感到很失落。这时降老师却说：“刘子璐你只落了一段吧！没关系，下次注意点就行了。”就这样，通过上降老师的课促使我大胆发言，积极思考。

　　降老师就是这样会宽容我们的人。他经常启发我们独立思考，互相比拼效率。在课堂上他善于鼓励不爱发言的学生，勇于和他争辩，甚至允许学生在他讲课时打断他的讲话，进行提问。只要学生所说的和所做的都是与课程有关，他会认真解答或参与讨论。我慢慢地不怕发言了，不怕说错，不怕因回答不正确而引起老师和同学们的.笑话，更不会觉得丢面子。如果我说错了，降老师会告诉我为什么错。有时他会装作不知道，让其他同学来纠正错误。有时为一个问题我们甚至可以找到几个不同的解决办法，老师会告诉我们那种方法更好、更简便、更巧妙。啊，我突然觉得奥数是一门非常有趣的课程。

　　降老师的课让我觉得很轻松。上课时如果有同学不停地说话或发表意见，降老师不但不会批评你，还会表扬你积极思考，然后提醒你注意发言的时机。在我上课期间老师没生过一次气，也没有严厉地批评过一个人。有时上课我还老盼着快点下课，因为下课就能和老师玩了。于是我就充分地吸收知识，学会每一道题。有时我们觉得他与我们差不多大似的，很好玩。也许正因为这样我们有什么想法才可以大胆地告诉他，共同实现掌握知识的目的。

　　降老师就是这样一个和蔼可亲的人，他的独特教学方法让我们愉快地学到知识。

　　写老师的作文篇12

　　暖暖的轻风吹拂在我侧面，新生的绿芽对我扬起笑颜，路旁的小花做着顽皮的鬼脸，春天悄悄地来到我的身边，融融的春意向我诉说着：爱，可以无言。他，就以无声的关怀温暖着我们的心田。蓦然回首，我们便能发现，他的关怀他的爱，一直在我们身边。

　　他，是我最喜欢的老师。我的班主任，赵洪伟老师。

　　一件小事，一个动作，举止间，爱，恣意蔓延。

　　还记得，那是一节自习课，同学们都低着头，专住地自习。为了通风，走廊的窗户是开着的。流动的空气飘进，给略有疲惫的同学注入了新的活力。教室很静，只能听见翻书声和笔尖在纸上磨擦的声音。忽然，走廊上传来了一些喧闹声，不大，却撩动起一些同学不安分的心，开始抬头张望。我坐在窗边，刚想起身关窗，但发现在走廊答疑的赵老师正窗外，窗已经关上了，他看见我伸到半空的手，微微点了点头，便继续给同学解答疑惑了。赵老师没发出一点声音，用行动维护着我们安静的学习氛围，用无声的关怀为我们创造优异的.学习环境。一切无言。

　　赵老师轻轻关上了窗，但在我们的心中留下了爱的种子。枝叶，蔓延。

　　一件衣服，一个眼神，举止间，爱，流淌心间。

　　还记得，那个课间，偶感风寒的我在座位上看书。感冒让我有些不支，用袖子捂着嘴，不住的咳嗽。恰巧，赵老师从我身后走过，看了一眼还在咳嗽的我，然后，离开教室。再回来时，手中拿着他常穿的那件黑色大衣。他来到我面前，把大衣披到我身上，看着我没说什么，可那眼神分明在说：“天还冷，记得多穿些衣服，照顾好自己。”片刻，转身离开。依旧是没有一点声音，赵老师用行动关心着他的学生。那天，披着老师大衣的我，很温暖。一切无言。

　　赵老师的一件大衣，像甘露般浇灌着我们心中爱的种子。流淌，心间。

　　有些关心，不必说出来；有些爱，没有言语也能常在。我最喜欢的老师用他默默的爱，滋润着我们心中那爱的种子，不断伸展，生长得更加茂盛。我喜欢，他默默无闻的品行，如葳蕤的树，屹立，长青。

　　照面清风拂岸柳，红霞布满锦色秀。

　　唯是无言举止间，好似甘露心中留。

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