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全神贯注作文
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的全神贯注作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
全神贯注作文1
早晨，我打了个哈欠，伸了个懒腰，迅速地从床上爬起来，刷洗工作全部完成之后，兴奋地冲进弟弟的卧室，告诉他我起得比他早。
谁知，我刚进了他的房间，却被眼前的一幕惊呆了。只见弟弟正全神贯注地做着他手上的贝雕作品，全然不知我的到来。他一会儿精心挑选着合适的贝壳，一会儿用热熔胶粘贴着，一下子左看盾，右看看；一下子嘴里又叽哩咕噜的，不知在说些什么，脸上露出满意的微笑。一会儿又紧眉头，手上的小刀一下这里磨磨，那里拆拆。此时此刻，“全神贯注”这个词的意义，在他身上淋漓尽致地表现无遗。我静静地坐在床上，不敢打扰他的.工作，现在对他来说，世界里只有贝壳和热熔胶了。
过了大约两小时，他才停止工作，准备去洗脸刷牙。当他一回头突然发现我时，惊讶地说：“哎呀！哥哥，你几时过来的，我怎么不知道？”
今天的早晨，对我来说是不同寻常的早晨，弟弟用他的行动向我解释了“全神贯注”的意义，给我上了生动的一课。
全神贯注作文2
上数学课时，我们全神贯注地听李老师讲课，李老师讲得有声有色。
李老师给我们出了一道题目，是这样的：100÷20=（100×10）÷（20×□）一下子，全班静悄悄的，连根针掉在地上的声音都能听见。我看见有的同学用手托着脑袋思考，有的同学在打草稿，有的同学和同桌轻声讨论，还的一些同学已微笑着举起了手。这时李老师叫了一个同学回答，那个同学说：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出来，再把100×10算出来，再移项……”
李老师说：“这种方法很不方便，我们怎样计算好呢？请小组讨论一下。”我想到了书上老爷爷说的一句话，便举起了手。李老师喊我回答，我大声回答说：“根据被除数和除数同时乘或者除以相同的数（零除外）商不变，这样算也等于10，我认为这样算很简单。”“很好，请坐。”接着，李老师又给我们做了一些类似的`题目。
这一节数学课告诉了我们上课要认真听讲、爱动脑筋的道理。这一节课的收获真大啊！
全神贯注作文3
星期六的下午，我叫周熙京到我家去玩，她来了，我正想和她玩游戏，周熙京忽然发现了一本她没看过的书，便拿起书，津津有味地看起来。
我本以为她看一会儿就好了，便不叫她。可是，谁知道，她一声不吭地坐在原地，只见她一下伤心，一下高兴，一下摇头，一下拍手叫好......好象整个世界对她来说已经不存在了！看了半天，我实在有些不耐烦了，拍了拍她的肩膀，叫她陪我玩，可她一点儿反应也没有，继续看着那好看的书。我有点生气了，开始使坏了，在她头上轻轻放上两本书。等她看到无奈处，不尽地摇头，两本书一本往前，一本往后地滑下来，我忍不住哈哈大笑！但生气的是周熙京还是毫无反应仍全身贯注地看着书。我简直怒发冲冠！
可是我毫不退缩，搬来一张张凳子，叠起来。我赶紧躲到一旁，用力一推，只听“啊”的'一声，周熙京从书海里钻出来，“谁干的！”她大叫，我听见了，赶紧溜走了！
这真是一个全神贯注的周熙京！我要向她学习，全神贯注地做每一件事！
全神贯注作文4
我们班级里有做事时全神贯注的人，特别市朱铖昊做奥数的时候。
有一次午自修，我发现朱铖昊在做奥数，便假装走到后面跟孟超下棋，来观察朱铖昊是怎样做奥数的。他翻开书本，嘴里便叽里咕噜的不知他在读什么东西。过了一会儿，他突然微笑了一下，点了点头，从抽屉里拿出本子，又拿出了笔，在纸上乱画起来。过了好一阵子，只见他愁眉苦脸的.，一会儿用左手抵住头，一会儿用右手抵住头，这时，学习委员过来说，你背诵还没好，他却不理不睬，还是做那奥数题。一刻钟过去了，半小时过去了，他越写越有劲，脸红得像一只煮熟的虾似的，整个世界对他来说只有他、奥数题、笔和草稿纸。这时，巨大的下课铃响了，但他还是依然我行我素。朱铖昊越来越兴奋，说的话也清楚多了，一看本子，上面全是图形和公式。他的手渐渐地慢了下来，突然大声地喊了一声：“我做完了！”便一奔一跳地走出了教室。我对这件事深有感触，心想：我们做什么事都应该全神贯注，忘记周边的一切，不要这里做着题目，脑子里却想着怎样玩游戏或晚上吃什么，心不在焉，这样肯定做不出题目。
我们一定要学习这些人的全神贯注的精神，使自己的学习成绩提上去。
全神贯注作文5
下课了，同学们都出去玩了，只有我们班的张晴博待在教室里，思考着今天的作业。
你看他坐在桌子前，眉头紧缩，撅着嘴巴，脸上愁云密布，像苦瓜似的，眼睛看着作业。他挠着头，盯着难题，好像在绞尽脑汁地思考：这道题到底该怎么做呢？忽然，他拿起笔，迟疑的.在本子上写着，写了没几行，他又停下笔，瞪着自己写的东西，用笔敲着头，好像在说，这样写到底合不合适呢？又好像在说，哎呀！正确的答案快从我的脑子跑出来吧！好难哪。
突然，他又想起什么事了，拿起笔，慢吞吞地在纸上写了几下，写了不到三行，她又抬起头，摇了摇头，拿起笔，把自己写的在纸上全部划掉了，好像在说，这样写不对。
他放下笔，两手托着腮，愁眉苦脸地盯着题，一分钟过去了，两分钟过去了……忽然，他眼里闪着异样的光，两手一握，咧嘴一笑，拿起笔，在纸上奋笔疾书。“刷刷刷”的写起来。
他专心致志地写着，不一会儿，他就写完了，满意地笑着，吁了一口气，双臂一振，如释重负，心里的大石头终于放下了，好像在说：“我终于攻克了这道难题。
看到他这么专心致志，攻克难题，一种敬佩之情油然而生，我也要学习他那种面对困难毫不退缩的精神！
全神贯注作文6
“全神贯注”这个词让我想起无数科学家及大诗人，而今天我要讲的是这样一条“书虫”。
有一天，我和妈妈去阿姨家，一进门，阿姨就出来迎接我们，而姐姐却钻进了“书海”。我进去想跟姐姐一起玩，于是我就逗她。我拿起一本书，把它打开，然后像戴帽子一样放在她头上，可她纹丝不动。我一看，原来姐姐在看她最爱看的书。只见她看得津津有味的，看到有趣的就哈哈大笑起来；看到令她失落的地方就拍一下桌子；看到令她高兴的'地方又唱起歌来，她似乎没有注意到头上有一本书。这时候，头上的书掉了，被我接住了，又故意用尽力气把它扔在地上，发出了很响的声音，可她还是没有理睬。
不一会儿，吃午饭了。阿姨向我们喊：“开饭了！”姐姐也是个馋嘴，一听开饭了，马上飞了出去，生怕有人毁了她的书。我大喊：“喂！你怎么啦？我还在屋子里呢！”姐姐这才猛然想起来，立刻打开门，让我出去，又把房门锁上了。她吃起饭来狼吞虎咽，一下子就把饭一扫而完，然后又迫不及待地去她的房间里看书去了。
读书破万卷，下笔如有神。姐姐优秀的作文能力就是这样培养起来的呀！我此时感悟到：无论做什么事，要想成功，就必须全神贯注。真是不虚此行啊！
全神贯注作文7
··全神贯注的西西······ 全神贯注是很难做到的，但故事中的西西却很有耐性。
西西静静地坐在椅子上，动也不动一下。西西有一个好朋友在和自己的一家人野餐。这时，西西听到一串怪声，“咕，咕。”西西听到的原来是自己肚子饿的声音。这时，西西听到自己好朋友说的话：“西西，你呆呆的.坐在椅子上干啥？快来吃午餐啊！”西西就盯着那香香的薄饼，心想：好香啊，好香 啊，但是我不能动啊。如果我动了画家就不能完成作品。如果我动了，我给画家的印象是非常不好的，所以，我一定不要动，一定要坚持！这时，西西头上冒出了两位天神，一位是善良的天使，一位是凶恶的魔鬼。天使温地说：“一定要坚持到最后，加油！'魔鬼凶恶地说：“放弃吧！做模特那么辛苦，现在是夏天啊！蚊子叮了会很痒的。”西西想：我一定要坚持！
最后，西西凭着自己的耐性和坚持做了画家的一位成功的模特。
全神贯注作文8
下课了，同学都和笼子里的小鸟一样，飞奔出教室，跑到操场上去玩。
在老师的办公室里，几位老师还在备课.改作业。只见改作业的老师拿着红笔，一笔一画改起来。有时叹了几口气，摇摇头，嘴里发出“啧啧啧”的`声音。有时望了望天花板，嘴里又发出“叽叽咕咕”的怪声，好像在和谁说话。有时站起身，来回走着“8”字步，仿佛在思考问题或是这道题对不对。
再看一看在备课的老师，只见他们拿着本子，手中握着一支笔，抓耳搔头，也望了望天花板，眼珠子转来转去，用手托着腮，把手中的笔弄的吱吱响。五分钟过去了，老师突然拿起一把尺子描着，然后站起来，走过来走过去，之后又在本子上写了几十个字，又用橡皮擦擦，然后老师好像有神灵在帮助他们一样，刷刷写下了几十个字。写好了之后，正好上课了。老师看了看读了读，心满意足的带着本子从办公室里出来，向教室走去。
如果无论任何事都全神贯注，那么你一定会做好这件事。
全神贯注作文9
有一次，林林请我到她家，听她演奏葫芦丝。
在听过两首曲子之后，接下来她准备演奏《月光下的凤尾竹》。演奏前，她骄傲地告诉我：“这首曲子我曾经获过奖呢！”获过奖？我可得好好听听！
她开始演奏了。不愧是获过奖的'曲子，她吹得真熟练，真动听。我心里充满了对她的敬佩和羡慕，听得更加专心了。等到她吹到中间时，曲子忽然娈得断断续续起来，她可能忘了怎么演奏了，我猜测道。由于紧张和着急，她的脸涨得通红，眼里也闪烁着眼花。她终于演奏完了，我边使劲鼓掌，边说：“太好听了，太美了！”
这时，我却发现林林脸颊上落下了一串串泪珠。我想安慰她一番，还没等我开口说话，她却拿起了葫芦丝，又重新吹奏起《月光下的凤尾竹》。吹完了一遍，又马上开始吹奏第二遍……她的神情是那样专注，完全沉浸在音乐的世界里，仿佛忘记了时间，忘记了我的存在。
我不想打扰她，就起身站到一边，听她一遍一遍地演奏。不知不觉中，半个小时过去了，她已经吹得很熟练了，这才舒了口气，放下了葫芦丝。她擦擦腮上残存的眼泪，抬起头，发现了站在一边的我，不好意思地说：“我把你这个好朋友都给忘了，对不起啊。”
那时，我懂得了什么才叫全神贯注。
全神贯注作文10
每当我放学之后，都会看到弟弟在画板前认真地画画。有时连我回到了家，他都毫无察觉。
弟弟时而皱着眉毛，像是在思考下一步该怎么画；时而舒展眉毛，仿佛难题都已经解开，知道该怎么动笔了。弟弟可有趣了，他的想法都体现在脸上。
只见他一手拿着画笔，一手扶着画板，十分认真的样子。我在后面悄悄地望着他，非常高兴。记得他第一次画画的时候怎么也画不好，可是现在他越画越像，虽然还是不够好，但是他已经有很大的.进步了。从弟弟身上，我看到了：如果你想把一件事做好，就应该全神贯注，努力去做。
过了许久，一只活泼的小青蛙画好了，我觉得画得很生动。弟弟站起来看了看，也觉得十分满意，这时他转过身子才发现我，就奇怪地问：“姐姐，你是什么时候来的呢？”看呀！他竟然专心到了这种地步。
全神贯注作文11
斯蒂芬·茨威格曾经说过:“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”而我的一个同学，李欣怡，她也是一个做事全神贯注的人。
一次，我到李欣怡家玩耍，正好赶上她在吹竹笛，我便蹑手蹑脚地来到李欣怡的`卧室，轻轻地推开李欣怡卧室的门，然后，我又神不知鬼不觉地来到李欣怡的身旁，静静的听着竹笛声。那竹笛声真好听，一会儿像高山流水，一会儿像大海的波浪冲打着礁石，一会儿像小溪欢快地旅行，使我情不自禁地赞叹起来∶“吹得真好呀！要是我能吹得这么棒就好了。”
过了好久，突然，那优美的旋律停止了，李欣怡看了看闹钟说：“咦，怎么吴典蓉还不来呀？现在都两点零五分了，我们约好了一点四十五分见。”说着，李欣怡向四周望了望，这时她看到我在她旁边时，马上下了一大跳，惊讶地说：“你，你什么时候来到我身旁的？”“我二十五分钟之前就来到你身边了。”“好了，我们不说这些了，走，我们出去玩。”“好。”
晚上，我回到家，对爸爸妈妈说了这件事，妈妈说：“是呀，你看人家李欣怡多认真啊！如果你能像李欣怡那样认真，我早就高兴得不得了了。”
全神贯注作文12
上数学课时，我们全神贯注地听李老师讲课，李老师讲得有声有色。
李老师给我们出了一道题目，是这样的：
100÷20=（100×10）÷（20×□）
一下子，全班静悄悄的，连根针掉在地上的.声音都能听见。我看见有的同学用手托着脑袋思考，有的同学在打草稿，有的同学和同桌轻声讨论，还的一些同学已微笑着举起了手。这时李老师叫了一个同学回答，那个同学说：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出来，再把100×10算出来，再移项……”李老师说：“这种方法很不方便，我们怎样计算好呢？请小组讨论一下。”我想到了书上老爷爷说的一句话，便举起了手。李老师喊我回答，我大声回答说：“根据被除数和除数同时乘或者除以相同的数（零除外）商不变，这样算也等于10，我认为这样算很简单。”“很好，请坐。”接着，李老师又给我们做了一些类似的题目。
这一节数学课告诉了我们上课要认真听讲、爱动脑筋的道理。这一节课的收获真大啊！
全神贯注作文13
每个双休日，我都会文化馆上书法补习班。在这么多的同学中，最让我佩服的，是一位还在读幼儿园的小朋友，因为她对书法的那种一丝不苟的态度，深令我感动。
她经常扎着一只马尾来上课，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴和一个瘦弱的身体，构成了她，一个专注的'她。
还没上课，她便早早地来到教室，背挺得直直的，安静地坐在一旁练字。只见她有时醮醮墨水，脸上露出欣慰的神情；有时仔细地观察老师的字，仿佛正在思索着什么；有时端详着自己的字，嘴里嘟囔着什么……下课了，同学们一个个都出去玩了，她却仍然在专注地练字，有时同学们还给她做“牛角”，她也浑然不知。放学了，同学们争先恐后地冲出教室，她依旧在练字，整个世界对她来讲好像已经消失了—直到老师不停地催促她，要她赶快回家时，她才不紧不慢地放下笔，背起书包，走出教室。
瞧，这就是她，自从认识她后，她带给我很大的感触：无论做什么事情，只要认准是值得做的事，就一定要全神贯注地去做，努力做到最好。
全神贯注作文14
斯蒂芬·茨威格曾经说过：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”而我的挚友，xxx，也是一个全神贯注的人——
一次，我到xxx家做客，正好赶上她在弹古筝，我便蹑手蹑脚地走到书房门前，轻轻地把门推开，头稍稍地伸进去一点儿。看！她正在认真地弹着琴。听！她弹得是那样美妙，那样抑扬顿挫；一会儿高亢，一会儿委婉；有时像欢乐的骏马在草原上奔腾，有时像潺潺的溪流在山谷中流动……她的头还随着音乐的节奏和旋律而摆动。
看到这儿，我实在忍不住了，一把推开门，向xxx投去羡慕而又崇拜的目光，像观众对着自己的偶像一样向xxx鼓掌。可xxx似乎无视我的存在，沉浸在一个属于自己的、绝对不允许别人进入的`世界……
一首曲子弹完了，xxx优雅地站起来，一转身，看到我在这儿，惊讶地问：“咦，钱钱（xxx对我的昵称），你怎么会在这儿？”“今天我不是要来你家玩吗？”我微笑着回答。“哦，我忘了，请不要见怪。”
我对这件事感触很深。我真正地理解了全神贯注这个词的含义。此后，我做每件事都全神贯注。
全神贯注作文15
茨威格曾经说过：“人类的一切工作，只要值得去做，而且要做的好，就应该全神贯注。”这句话让我想起了一个“书迷同桌”。
课间“书迷同桌”正看着书，我遇到了一个难题，我凑了过去，说：“这题怎么解？”我一开始以为他是个故意不回答我，我边摇他的手边说：“这题怎么做？求解！求解！求解！”他迷茫的回了一句：“啊？你说什么？”我不回答，嘴里碎碎念，希望能引起他的注些意，我用余光瞟了他一眼，没想到他又沉浸在书海世界里了。哎哎，我怎么会有这样一个同桌啊！
他一旦看起书来就无法自拔，怎么也不“拉”不出来。他时而痴痴的笑着，时而紧锁眉头；时而出现一副莫名其妙的'表情，自动屏蔽了所有的外界干扰，仿佛他已经消失了。
有一次午休，老师在改作文，“书迷同桌”在看书。老师依次点名让大家上来拿作文，“王昊鹏，王昊鹏是谁？”老师叫道，他一脸茫然的把头抬来起来，环顾四周，说：“咦，谁在叫我？”老师和同学们扑哧一声笑了，只有他一个人不明所以。
我的“书迷同桌”真是令人发笑。
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