遨游汉字王国作文8篇[精华]
在生活、工作和学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的遨游汉字王国作文,希望对大家有所帮助。
遨游汉字王国作文1
一天,我洗涮完毕后,进入了梦乡……
我梦见我来到一个大门前,上面写着“书的王国”。“书的王国?嗯?我怎么没见过?不管了!进去瞧一瞧吧!”我自言自语道。
“有人吗?”我敲了敲门,“咯叽”门开了。我的眼前出现了这个景象:《王小虎出行记》先生走在大路上,笑着对我打招呼:“你好!”这时,一本《红楼梦》书朝我走来,只见它头戴紫金冠,显然,它是国王。
它旁边站着《西游记》宰相、《三国演义》大臣……这时,国王说:“欢迎你,我们的小明星。”
“小明星?谁?它在哪?我旁边没人啊?”我奇怪地问道。“是这样,我们见你这样热爱我们,很想见见你,只因没有力量,所以才只好让梦婆婆来带你来这个地方。”国王解释道。
“原来是这样啊!”我恍然大悟。“好了,不多说了,还是带你参观参观我们的'王国吧!”“好的。”……
国王带我来到“小书香,散满园。”“这是专门为你制造的,去看吧!”国王说。我高兴地说:“太好了!谢谢您!”“快去看吧!这里有《西游记》宰相呢!”国王说。我直奔书店。
“哇!”“聊斋志异!”“我一直在寻找这本书,现在终于找到了!”我拿起书如饥似渴的看起来。不知不觉,已经过了一小时了。《西游记》宰相说:“张筱,9点了,我们该去吃饭了。”
这时,我的肚子“咕咕”叫起来.“好,走吧!”“走!”……
我们来到“满园香菜馆”。找一张桌子坐下了。《茶花女遗事》服务员递来菜单,只见菜单上写着“蚂蚁上书”、“书条丝”、“记忆”……等许多菜名。“那我就要记忆吧!”
“好的,来一份记忆!”我向四周望了望,令我惊奇的是,竟然是吃书!!!!!!!我想:这里吃饭可真有意思!“客官,您的菜来了!”一股香气扑鼻而来,我忙尝了一口,恩!好吃!我忙几口把扒进肚里。
正要起身离开去书店,宰相拦住了我,说:“你已经会背了,不信,试试看!”我背了试试,果真如此。
我顿时有些不明白,忙问宰相:“这是什么菜,我怎么这么快会背?”
宰相说:“因为这菜名是记忆嘛!记忆,记忆,当然会记住了。”“噢,原来是这样。宰相,能不能再带我去逛逛呀!”“好吧!”“走。”“好……”
我们来到“智力大闯关”。宰相带我来到一个大铁门前,宰相让我看了看铁门上的字,上面写着:炉火照天地,下一句是什么?我想了想说:“红星乱紫烟!”铁门这时从里面传出“你很棒!”的声音。
我高兴万分,这时,铁门“咯叽”一声,门开了。我又往里走了走,又是一道题。上面写着《红楼梦》的作者是谁?我脱口而说:“曹雪芹!”铁门又说了:“你真聪明啊!”我听了喜滋滋的。
接着,又看了几道题。……
就要离开了,我恋恋不舍得说了再见,国王说:“如果想来就说‘书’,我想你了!”……
……
遨游汉字王国作文2
汉字是十分神奇而有趣的东西,每一个字都有它独特的来历,特殊的含义。这不,老师为了让我们更深地体会到汉字的魅力,在班里举行了一次猜字谜活动。
“叮铃铃……”清脆的铃声在同学们迫切的期望下响了起来。老师走到讲台前,对台下的`同学们说:“猜字谜活动现在开始!我先出一个考考你们。”说着,老师转过身,在黑板上写下谜语:重逢。
“重逢”?这是什么字呀?同学们立刻苦思冥想起来。有的同学两眼翻白,眼睛往天上看;有的同学用手指在掌心比划着,还有的同学手托下巴、眉头紧锁……老师见我们猜不出,就说:“那我要公布答案了。”
“不要,不要,老师,我知道了!我知道了!”我们一看——原来是“数学大王”罗逸凡,“老师,谜底应该是‘观’字。因为‘重逢’的意思是‘又见面’,‘又’和‘见’一组合就是‘观’了!”
老师点点头说:“对,你答对了,说得也很好。下一个字谜:牛过独木桥。”这下,同学们都变机灵了,一个个抢着回答。“老师,请我请我!”“老师,我知道答案!”老师望着叫着“我我我我我”的同学们,选择了语文学习委员陈扬。
“谜底是‘生’。我们可以分开来想,独木桥就是一横,一头牛,就是一个‘牛’字,下面加一横就是‘生’字了。”陈扬神气地解释道。
“对了!下一个:功过各一半。”题目刚读完,又有五六个同学高高举起了手。老师请了班里的“活字典”李宇轩。
“这个简单,是‘边’字,错不了。把‘功’和‘过’都拆成两部分,功拆成‘工’和‘力’,过拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’组合起来就是‘边’了。”
“说得好!最后一题:一木口中栽,非杏也非呆。”这下举手的人更多了,老师请了小淑女吴雨桐,她很流利地回答:“这个字既然不是‘杏’和‘呆’,那么一定是‘束’了。”
“不对,应该是‘困’字。”另外有同学说。
“应该是‘束’。”
“不,是‘困’!”……
“大家别争了!”老师发话,“两个都对的呀!”老师继续笑着说,“我来说一说猜字谜的方法。比如会意法,意思是通过谜面的意思去领会要猜的谜底,就像我们之前猜过的‘重逢’一样;还有形象法,就是把象形文字的特点利用起来加以描述刻画构成谜语,如‘牛过独木桥’;再说‘增损离合法’,意思是把字形的偏旁、部分、笔划等予以增加、减少、合成,进行重新组合,变成一个新字,如‘功过各一半’;还有排除法,就是排除一种容易猜到的谜底,而做别的谜底猜。方法了解了,你们可不可以自己编一些字谜来给同学们猜呢?陈扬,你说说。”
“我想出来一个:人在门边却不进。”
“这个很简单,是‘我们’的‘们’吗!”
“对了!”陈扬笑说。
“我说一个:团里头和赠左头。”“活字典”李宇轩说。
“数学大王”罗逸凡发话了:“是财呗!难不倒我啦!”
讨厌的下课铃声响了起来。老师说:“你们看,看似小小的汉字,还能这样玩儿!作为中国人,我们为拥有这种独特的文字而骄傲!”
遨游汉字王国作文3
遨游汉字王国,自从看了这一篇课文之后,我深深的了解到,汉字是富有多么深刻的含义。
一直以来,汉语是我们的母语。汉字也是我们经常会用到的一种字。可是我却直到现在才明白,汉字原来是多么美丽而富有魅力的文字。
从现在开始,我对汉字有了新的认识。原来它不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
通过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力!汉字,它还不只是神奇,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化呢!
我不仅有感受,更多的是收获。我了解到了仓颉创造文字的过程;了解到了“册”“典”“删”的来历;另外还有汉字的演变过程;也欣赏了著名书法家的字体。他们的作品是艺术中的珍品,令我赞叹不已!
令我感触最深的还是第7课《我爱你,中国的汉字》,这篇课文其文笔优美,语句非常生动,字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。
比喻、拟人、设问、反问的修辞手法大量出现,文章很出彩、写得很灵活。好词佳句贯穿全文,很值得我们学习。通过这一课,让我更加的热爱汉字了!因课文中所描写介绍“有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢”让我为中华汉字所自豪。我也坚信,在人类历史的长河中汉字将越来越被世人所珍爱!
学习了这篇课文后,让我对汉字也有了新的看法:以前,我只认为汉字是僵硬的符号,把这些汉字写在作业本上也只是为了完成作业,从不曾想过去细细品味汉字。可现在,我在写作时还常常为我面前这一个个方块字而动情,它们好像充满活力。像一群可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,立刻把你的情绪调动起来;像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,使你精神饱满。这时,我仿佛置身与其中,与那些活泼可爱的汉字一同打闹着,不受拘束地享受自己的`欢乐。
真的,在学习了《我爱你,中国的汉字》后,现在一提起汉字我不禁肃然起敬,并为祖先的创造赞叹不已。这些由笔画组成的奇妙组合,同人的气质多么相近:正如第7课所说,看到这些汉字你会产生联想。你看吧,第个字都有不同的风韵。
看到“春天”顿时眼前花红柳绿,仿佛一阵春风佛面而过;看到“夏天”马上骄阳似火,大地冒烟,浑身发热;看到“秋天”立刻想到果树上那一个个诱人的苹果张开嘴对我笑,农民伯伯的脸上洋溢着喜悦之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”顿时眼前一片洁白,像是走进了玉琢冰雕的华丽城堡。再把这些奇妙的字连缀成句,读起来抑扬顿挫、朗朗上口。
我觉得这单元的学习,给我太多的感受,和太多的乐趣。同时也让我们明白了汉字的博大精深。现在的我,对汉字也有了一些了解,只要我提起汉字,用千言万语也表达不了我对它的热爱之情。最后,我只想把这千言万语汇成一句话:“我爱你,中国的汉字!”
遨游汉字王国作文4
遨游汉字王国,自从看了这一篇课文之后,我深深的了解到,汉字是富有多么深刻的含义。
一向以来,汉语是我们的母语。汉字也是我们经常会用到的一种字。但是我却直到此刻才明白,汉字原先是多么美丽而富有魅力的文字。
从此刻开始,我对汉字有了新的认识。原先它不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
透过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力!汉字,它还不只是神奇,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化呢!
我不仅仅有感受,更多的是收获。我了解到了仓颉创造文字的过程;了解到了“册”“典”“删”的来历;另外还有汉字的演变过程;也欣赏了著名书法家的字体。他们的作品是艺术中的珍品,令我赞叹不已!
令我感触最深的还是第7课《我爱你,中国的汉字》,这篇课文其文笔优美,语句十分生动,字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。
比喻、拟人、设问、反问的修辞手法超多出现,文章很出彩、写得很灵活。好词佳句贯穿全文,很值得我们学习。透过这一课,让我更加的热爱汉字了!因课文中所描述“有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢”让我为中华汉字所自豪。我也坚信,在人类历史的长河中汉字将越来越被世人所珍爱!
学习了这篇课文后,让我对汉字也有了新的看法:以前,我只认为汉字是僵硬的符号,把这些汉字写在作业本上也只是为了完成作业,从不曾想过去细细品味汉字。可此刻,我在写作时还常常为我面前这一个个方块字而动情,它们好像充满活力。像一群可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,立刻把你的情绪调动起来;像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,使你精神饱满。这时,我仿佛置身与其中,与那些活泼可爱的汉字一同打闹着,不受拘束地享受自我的欢乐。
真的',在学习了《我爱你,中国的汉字》后,此刻一提起汉字我不禁肃然起敬,并为祖先的创造赞叹不已。这些由笔画组成的奇妙组合,同人的气质多么相近:正如第7课所说,看到这些汉字你会产生联想。你看吧,第个字都有不一样的风韵。
看到“春天”顿时眼前花红柳绿,仿佛一阵春风佛面而过;看到“夏天”立刻骄阳似火,大地冒烟,浑身发热;看到“秋天”立刻想到果树上那一个个诱人的苹果张开嘴对我笑,农民伯伯的脸上洋溢着喜悦之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”顿时眼前一片洁白,像是走进了玉琢冰雕的华丽城堡。再把这些奇妙的字连缀成句,读起来抑扬顿挫、朗朗上口。
我觉得这单元的学习,给我太多的感受,和太多的乐趣。同时也让我们明白了汉字的博大精深。此刻的我,对汉字也有了一些了解,只要我提起汉字,用千言万语也表达不了我对它的热爱之情。最后,我只想把这千言万语汇成一句话:“我爱你,中国的汉字!”
遨游汉字王国作文5
今天,我们在百世师开展了了一次“遨游汉字王国”的综合性活动。老师一宣布开展活动,教室里顿时砸开了锅,同学们个个跃跃欲试,整个教室有山雨欲来风满楼之势。
活动开始了,顿老师笑着说:“本次游戏分三轮,第一轮,必答题,每一组五个人,我会给你们每人定一个号数,然后从1到5来答题。猜字谜。如果直接回答出答案加10分,如果队友帮助回答加5分,如果对方回答同样加5分;第二轮看图猜成语,每一个人都能举手,来抢答题目,答对一次加十分,答错扣两分;第三轮,讲一个谐音笑话,加三十分。”
我们小组纷纷取了一个名字“火箭队”,口号为“火箭火箭,奋勇向前”另外,两个小组分别叫着“苹果队”、“芒果队”。第一轮开始了,顿老师说:“皇帝的新衣”,只见“苹果队”组的人应声而出,袭击的袭,老师又说“对了”,顿老师说见难不倒我们,又说道:“一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨。”我们班里顿时鸦雀无声,有的在纸上写,有的和另一个人热烈地讨论着,有的闭着眼睛苦思冥想,突然,只见我们组的徐诚阳将手高高地举了起来,大喊:“我知道!”顿老师将他叫起来之后,便用狮子哄般的声音说“秋!”顿老师笑了笑:“正确,你能说出理由吗”徐诚阳自信地说:“火代表红色,禾代表绿色,火喜欢风,禾苗喜欢雨”,他的话音刚落,教室里响起了雷鸣般的掌声。之后,老师还出了非常多的题目,同学们都一一答了出来。
到了第二轮,我就发威了,一连回答出三题。当老师出示投影:一块巨大的石头,一只小鸟立在石头上,一只小鸟在空中飞翔,我脑海中一下子蹦出一个成语“一石二鸟”,当老师宣布我们小组可以加三十分,同学们纷纷和我击掌祝贺。后来,我又猜中了“背井离乡”“月下老人”,第二轮结束时,我们和第二小组的距离拉开了整整二十分。小组成员朝其他小组纷纷吐着舌头,其他小组满脸沮丧。
到了第三轮,我替我们组上前台讲故事。我讲的故事是内容是这样的:有一个乡音很重的村长开会,开头是这样的(下面那行是原意):兔子们,虾米们,今天我要拣一个狗屎给大家舔舔,大家要认真舔啊。同志们,乡民们,今天我要讲一个故事给大家听听,大家要认真听啊。村民气走了一半人,村长见状,又说,今天粮食足,我们都是大王八(我们都用大碗吧),我话音未落,教室里顿时笑翻了天:有的同学一边笑一边站到了凳子上,朝着我做鬼脸;有的同学张着血盆大嘴狂笑,甚至揉着肚皮,用手指指着我,喊肚子痛;有的'同学笑得鼻子、眼睛都挤成了一条缝;更有甚者,有的笑到坐在了地上打滚。我看同学们笑得如此疯狂,自己也情不自禁地打着手势,扭动着屁股……教室顶仿佛都快被笑声掀翻了。
我成功地将全班逗乐了,得了28分,最后我们组胜利了。
快乐的时光是短暂的,在同学们的笑声中这节有趣的作文课结束了。通过这次活动,我才意识到看似枯燥的汉字是那么充满趣味。啊,汉字是多么伟大!我爱你,汉字!
遨游汉字王国作文6
星期天,已经晚上九点了,我正急着写语文作文。我是一个六年级的小学生,但是我很讨厌学习,讨厌写作业,每次都拖拉到星期天晚上才开始狂补作业,经常写到半夜三更还没写好。
写着写着,突然我面前的语文课本发出一道光,我忙闭上眼睛,头也开始昏昏沉沉,恍惚之中,我听到了几句对话:“这是什么?好像词典公公说的人!”“人?我们与他们毫无瓜葛,怎么会有人来汉字王国呢?”
模模糊糊中,我好像听到有人喊我,睁开眼睛后,不由一愣,映入眼帘的是一个极度华贵的宫殿,大殿上站了一个人,噢,不对。是一个“王”字,“王”字两旁站了一个个字,有“相”,“将”,“臣”等,还有一些我不认识的字。唉,谁叫我不努力学习呢?
我站起身,走到“王”字面前,说:“请问这里是哪里?”“王”笑眯眯地说:“人类,你是第一个踏进汉字王国的人。”我惊呆了,忙问:“我怎么会来到这里?”“王”回答了我,原来是人类世界与汉字王国是两个不同的世界,由一层界限隔开,昨晚界限突然破了个洞,我刚好在破洞那里,就被传送到了汉字王国。“王”向我保证,等界限修复好就送我回人类世界。而界限修复好的`这几天,由“玩”带我游玩汉字王国。
在“玩”的带领下,我游玩了汉字王国里的所以的风景名胜。王国内没有地方可以去玩了,“玩”就把我带到王国外面的草原。
“哇,快看,这是人类!”远处突然传来声音,我一看,原来是汉字“一”在大声喊叫,旁边还有“二”和“三”。“玩”看到他们三个小家伙,立马上前说:“你们三个小家伙,原来跑这里了,你们知道汉字王国因为你们失踪而兵荒马乱吗?”
原来三个小淘气“一”、“二”、“三”贪玩跑到了草原,又找不到回去的路而失踪了!最初找不到他们,谁也没在意,人们想,不就是三个汉字吗?汉字王国居民约有九万多个,少了他们算得了什么?可事情并没这么简单,没有了“一”、“二”、“三”,人们说话都不正常了,有人买一个梨,“一”失踪了,没法用,怎么办?只好改用汉字“单”。我买了“单”个梨。过去说“今天星期二”,现在只能勉强说:“今天是星期‘两’。”星期三就更难说了,聪明的人会说“今天是星期四的前‘单’天”;脑袋不灵光的人则会绕口令似的说“今天是星期‘单’加上星期‘两’”。唉,真实太拗口了。于是,汉字王国发布黑色警报:就是掘地“单”加“两”尺,也要找回他们!
三个小淘气被我们带回了王国里,“王”高兴之余跟我说界限修复好了,可以送我回家了了,我开心极了。虽然汉字王国很好玩,但我更想念家。我恋恋不舍地和汉字们告别,同时在心里下定决心要好好学习汉字,将汉字发扬光大。
遨游汉字王国作文7
今天老师带我们去汉字王国遨游一圈。让我们了解汉字的起源,汉字的来历,汉字的演变过程,令我受益匪浅。
汉字有四千多年的历史,那它到底是怎么发明出来的呢?传说古时候,人们为了交流,使用了“结绳记事”“物语”等来交流。可是使用起来却困难重重,给人类社会的发展产生了巨大的阻碍。仓颉根据鸟的足迹发明了汉字的笔划,又根据龟纹、虫蛇、山川、草木等发明了汉字。
汉字在几千年的历史中,经历了很大的`变化。主要经历了五个阶段:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。甲骨文刻在龟甲和兽骨上,是殷商时期的文字,图画性强,写法上没有定型,大小不一,随意性大。金文又叫钟鼎文,起于商代,它是铸刻在青铜器上的文字,象形性比甲骨文有所降低,字的定型性有所提高,但还有较多的异型字。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体,由李斯等人整理文字后改定,字型呈长方,奠定了汉字“方块字”的基础。隶书产生于秦代,盛行于汉代。楷书又名真书,正书,产生于汉末,盛兴于魏、周、南北朝,成熟于唐代,一直沿用到今天。
汉字博大精深,当你用笔写出一个个生动的汉字时,一定会感受到汉字的奇妙。它就像一位技术精湛的魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若如丝,时而矫若惊鸿。每个字都有不同的风韵——看到“太阳”这两个字,你能感触到热和力;而望见“月亮”,眼前却又闪着清丽的光辉;“轻”字使人有飘浮感;“重”字一望而沉坠;“笑”字令人欢快;“哭”字一看就像流泪;“冷箱”好像散发出一种寒气;“幽深”两个字一出现你似乎进入森林或宁静的院落。这是一群多么可爱的小精灵呀,在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如锋,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。
《一点值万金》这个小故事让我记忆犹新。由于挂面厂和进口公司工作中的疏忽大意,将挂面包装袋的商标“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,致使18万元的塑料袋变成了一堆废品,给挂面厂造成了巨大的损失。可见文字在我们日常生活中的应用多么广泛呀!但如果不仔细推敲,除了闹笑话外,更关键是所造成的经济损失无法弥补。
汉字博大精深,可有些商家却用谐音乱改成语。如“默默无蚊(闻)”“衣衣(依依)不舍”“骑(其)乐无穷”“随心所浴(欲)”“一网(往)情深”……我从网上看到这样一件事:北京举行过这样一件事:让一群中小学生写30个广告词中容易写混淆的词,结果令人大吃一惊,没有一个完全正确的,什么“衣衣不舍”、“随心所浴”,可见,商界这种谐音乱改字的行为已经严重伤害到了小学生。
别看它们只是一个个普通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发感情的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽,娇艳的鲜花在纸上绽放。
遨游汉字王国作文8
瞧!蓝天上的小燕子向我们班投来惊喜的目光,垂柳也将头探了过来,舒展着婀娜的腰肢,这里似乎正举行着模特大赛。这是怎么回事啊?原来呀,它们正赶着为我们班举行的语文实践活动喝彩哩!
“遨游汉字王国”这个实践活动比赛即将开始,我兴奋极了,因为表现自己的时刻到了。我们队是“说文解字”队,我是“说文解字”的队长,我可是有十足的把握让自己队赢的哦!我都等得迫不及待了,比赛总算开始了,我们队的队员们自信的高呼口号:“说文解字,必胜!说文解字,加油!”
第一关是汉字常识测验,我们队一气呵成,拿下了前面简单的基础题。到了风险题了,杨砚童显得异常镇定,他代表说文解字队一字一板地说:“汉字种类有象形字、指事字、会意字、形声字、转注字和假借字,即通常所说的六书。”接着回答问题的是小琳,只见她犹犹豫豫地说:“合体字是由两个或两个以上偏旁组合成的字。主要结构方式有:上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构……还有……还有……”“唉,这个小琳,肯定没准备充分,一天到晚就知道摆弄个手机!”“就是就是!”组内传来了队员们的埋怨声,我也正眉头紧锁,心想:怎么办呢?怎么办呢?“十,九,八……”离着三十秒钟的答题时间越来越近,队员们急得直跺脚,关键时刻,小林却朗声答道:“还有全包围结构、半包围结构、穿插结构、品字形结构!”“嗨!”组内队员们虚惊一场,场内也是一片掌声与赞叹声。
很快到了第五关,队员们一路上“过关斩将”,分数与“尔雅队”紧紧咬合在一起,两队打成了平局。到了这千钧一发的时候,我的心如十五个柳罐打水——七上八下。“17号”,当老师叫到我的学号时,我努力克制住自己紧张与激动的情绪,尽管手心冒出冷汗,但头脑依然十分清醒。我认认真真地把成语“ 甘之如怡”,改成为”甘之如饴“;把”望其相背“,改成为”望其项背“;把”纷至踏来”,改成为”纷至沓来”。改正成语这场比赛结束了,总分终于超过了“尔雅队”10分,我们赢了。
老师鼓励我们:“胜不骄,败不馁。要再接再厉!”说完,老师授予了我们队“小活字典”的光荣称号。授予“尔雅队”“合作先锋”的称号。有了老师的鼓励,我们一个个信心百倍,我们下定决心,下次活动一定要再创佳绩,赛出水平,争取五连冠!
尽管这次我们赢了,但我们知道中国汉字有着悠久的`历史,其蕴含的道理博大精深,我们还要充分感受汉字的魅力,我们所了解到的知识只是沧海一粟,要想获得更多的汉字知识,必须要长时期地努力学习。我们也希望老师多举办类似的语文活动,以开阔我们的视野,增长我们的学识!
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