美术的作文
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的美术的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术的作文1
搞怪？一听到这种词语我想，你的脑海中便会浮现出一个个问号吧！美术课是很搞怪的吗？这里的搞怪居然形容业余美术课？去看看吧！
“今天，我们来画扇面，画得越搞怪就越好”！丫丫老师话音刚落0．1秒，同学们便直接蹦老师怀里，把扇子一抢而空。
我拿起记号笔，本想画一朵很大的云，但却缩在了一起。我便在下面画了一个圆，在圆的下面长出了十一条腿。呵呵！搞怪来了！第一条腿我把它画成了方方正正的长方开，第二条腿我在最后时卷了起来，好似碰到了什么东西，第三条腿细得跟铅芯似的，第四条腿如同波浪，一弯一弯的，第五条居然在末尾叉开了，活像一把钳子，第六条退，第七条腿……都形态各异，嘻嘻！猜出是什么了吗？是搞怪的章鱼！
“嚓拉”一条大大的直线出现在平欣宜的画面上，“嚓拉”又是一条。还真搞怪！两条线组成一个——大叉叉。原来，她想把动物画在直线上！哟！在她笔下八不像诞生了！哈哈！是一只搞怪变态版阿狸诞！
在柏书行的`画下一只十分搞怪的无毛喜洋洋出现了！看他正对我们挤眉弄眼呢！在后面，贪吃的三角形版懒羊羊正津津有味地舔着高达五层楼的雪糕呢！
呵呵！沈雯怡也不甘示弱，她创造出了前无古人，后无来者的顶级卡通人物——大便女王。看她如同鬼魅一般向我物招手。不过，她的眼居然挤在了一起！哈哈！是斗鸡眼！太搞怪了！
可惜还有好几位大侠没上场表演呢！这堂业余美术课，够搞怪的吧！
美术的作文2
画画几乎占了我三分之一的时间，可以说，我的生活离不开美术。
我学过不止一种美术：国画，儿童画，还有素描。在这当中，国画画得最久。
我现在学国画，它共有三个名字：水墨画，国画，中国画。我学国画好几年了，画起来非常娴熟。国画考级总共有十级，我跳着考，考了三级，六级，七级和八级。三级和六级画的葡萄，七级画老鹰，八级画兰花。那天我参加了画展，画了两只丹顶鹤。后来评奖，我得了一等奖，还有一堆奖品。那里面的奖品有国画纸、毛笔、墨水和颜料，画裱起来后挂在了学校里面有一个星期，后来又拿回家了。正好可以挂在新家里。
我还喜欢在有时间时画儿童画。我会在黑板上画个弟弟的肖象画，弟弟在前面坐着，我看着他画。这画一笔，那添一笔，结果画得也不怎么像。不过大家好像也挺喜欢，看一次笑一次，弟弟也在旁边跟着笑。
我平常不怎么画素描，只是布置素描作业时画一次，或着想起来了去画一次。我最后一次画素描时那张画没画完，我在画弟弟的'鞋，可是弟弟拿走鞋不叫我画，我实在找不到要画什么，就擦了擦不画了。直到现在我都没有画。平常画完画时手上总会有铅笔灰。
画画是我一生中最快乐的事了！
美术的作文3
新学期开始，我准备好了一节美术欣赏课，为了让学生能够上好第一堂美术课，我把课准备得很充分。可是上课时，我才发现，学生的美术教材还没有到，而作为欣赏课，学生没有教材又没有准备相应的挂图，改上别的内容，学生又没有带美术学具，这节课可怎么上，当我来到教室，忽然灵机一动，就地取材，联系学生的生活实际，我把欣赏中外现代实用美术设计课题改为了实用美术设计，就让学生欣赏自己的书包和学生桌椅。
上课伊始，先讲授实用设计与生活的关系：“实用美术设计与人们的生活关系最为密切，如果你仔细观察一下，就会发现我们的周围，实用美术设计无所不在，比如，所用的书包和笔袋，无论它的造型，还是色彩，都是你们所喜欢的，因而它成了你的朋友。还有我们的课桌，比较以前，有了很大的变化，这些东西的设计都属于实用美术设计，它就在你的身边，那么这节课，我们就以这两件我们最熟悉的物品为例，来了解实用美术设计。”
就这样，一堂无法上的课很自然的不露痕迹的恢复成了一节联系学生生活实际的欣赏课。学生也感兴趣，马上来了兴致，枯燥的欣赏课豁然活跃了起来，我马上因势利导，启发学生说一说，你们最喜欢谁的书包和笔袋，为什么？也可以谈一谈自己购买它们的心情，是什么原因促使你把它买下来，也可以谈一谈你的购物原则。学生们纷纷互相交流起来，我没有制止他们，让他们尽情的交流，过了一会，我才让他们举手在全班面前发表自己的见解：“我的购物原则是，先看色彩，我喜欢蓝色，所以通常先选择蓝色的东西。”
另一个同学马上说：“你应该先看它的功能，一件商品只有好用，才能在实际生活中应用，光好看不中用，又不是摆设。”
“我喜欢我自己的书包，当时，是我一眼就相中的，首先是它的颜色先吸引了我，我觉得这种粉红和黄灰相间的色彩，显得特别温馨、柔和，也特别适合我们女孩子，其次，它的造型很大方、简洁。所以我马上就决定买下了它。”
“我也喜欢我自己的书包，它最吸引我的就是它很简洁，我喜欢简约型的东西，不喜欢过多的装饰。”
在学生的谈话中，很自然的谈论到了工艺美术的两大功能，即实用功能和审美功能（包括色彩和造型等两大方面），这是因为它和学生们的生活息息相关，学生们对自己购买的物品也非常了解，这样对实用美术设计也就很容易理解了。我在充分肯定了学生的回答内容之后，学生们更加畅所欲言：
“我认为我的笔袋是最有创意的，你们看，它采用的是小裤子的造型，牛仔面料，做工考究，新颖别致。”
“我的笔袋也不错，是抽拉式的，看，还有个小镱子呢。”??
学生们争先恐后的举手发言，就连平时不爱说话的学生也能说上几句自己独特的见解，从学生回答中，也充分的表达出了实用美术的特点和设计者是如何来设计的。我马上总结告诉学生，实用美术设计具有使用与审美的双重功能要求，一切物品都应当是既实用又美观，两者完美的统一才是一件优秀的实用美术设计。
这时，我发现学生很有见解，就趁热打铁，让他们也来当一回设计师，我说：“同学们，对于我们的书桌椅，大家再熟悉不过了，它也是一件实用美术设计作品，它有哪些地方的设计不合理，你会有哪些改进，如果你是设计师，你会怎样设计它。”这一下，学生更活跃了，大家相互讨论、设计、交流，不一会儿，他们就想出了很多方案，有的说：“我心中的.桌子是桌盖可以掀起来，桌面大一些，带有个性图案，可书写，可更换图案，椅子是两侧带扶手。”
有的说：“现在的桌椅太沉重了，我希望能和新型材料来制做，轻便、简洁。”
有的说：“我希望我们的桌椅应增加现代化功能，带音乐，有书架，分格区多、功能多。” 有的说：“我希望我们的桌椅应该能固定在地止，这样不用我们摆就会很整齐。”
有的说：“我希望我们的书桌应该是半倾斜的，书写方便，书面可掀盖，左铡有装书的格，内部多设几个区域，可用按钮控制。”
“我们未来的课桌椅可以压缩或升起来，这样扫地就方便了。”
“我希望书桌设计得卡通一些，能调节高度，适合不同年龄段的学生。”
“我希望书桌可以装有提高学生防近视的按钮，保护学生视力，桌上还有一个万能词典，方便学习用。”
“桌椅颜色可变，冬暖夏凉”
就这样，同学们的思路完全打开了，从使用功能到色彩，再到个性表现，发挥得淋漓尽致，他们完全理解了物品的实用功能对人的重要性以及审美功能带给人们心灵上的愉悦，同学们有点意犹未尽，我就告诉他们把你的设计方案写下来，说不定，将来它就会变成现实，同学们开始安静地整理思路，写下了自己的设计方案。
在多年的教学生活中，这是我所上过的学生最为活跃的一节课，学生的互相合作交流是自然引发形成的，学生的创新思维也在课堂上得到了开发与表现，调动了学生的积极性和主动性。在新的课程标准中，要求美术课程要接近学生的生活实际，我想这是一个非常好的改革，是人性化的改革，我在这节课中体验到了。
美术的作文4
美术可以让人生气的时候变得心情舒畅；美术可以让人快乐的时候变得心情更加愉悦；美术可以让一个人的生活变得不再枯燥乏味。于是我爱上了美术。
记得有一次，一位表姐来我家玩，因为她是一个美术老师，所以我就经常与她谈论一些关于美术绘画的问题，有时表姐还会教我画一些素描。有时在吃过下午饭后，我会和表姐来到阁楼上一起来画画，迎着那火红的晚霞，表姐画了一个栩栩如生的花丛，那一朵朵花上仿佛还有滴滴露珠。自从这事以后，我更加爱上了美术。
于是我报上了一个美术班，在美术班中我每次的素描都是班上最好的，老师和同学们都称赞我是绘画天才。我自己也十分得意，因为之前表姐也教过我勾线、上调和亮暗双面的调色，所以我才能达到这样的成就。我在素描阶段的时候，所有的画都被全班的人欣赏。可是好景不长，我学完素描后，困难就突如其来。
因为素描完了后是漫画，漫画要起形，这可与素描起的`形不相同，第一节课就被老师训了一顿，我“绘画天才”的称号也从此破灭了。
我正要放弃，可是爸爸来告诉我：“你不能放弃，你看那蜗牛，负重前进，永远不会放弃，你要向那蜗牛学习，做事不要半途而废。”
我顿时恍然大悟，有了向上的努力，于是我奋发图强，继续我的绘画之旅。
艺术无处不在，美术成了我无法割舍的爱好。
美术的作文5
我的美术老师姓冯，我们都亲切地叫她冯老师。冯老师个子高高的，有一头长长的卷发，头发的颜色是棕色的，很漂亮。
冯老师很温和，上美术课的时候很少发脾气。有时候画完一幅画，我会拿给冯老师看，当她说我画的'很好的时候，就会再给我一张白纸，让我自由画画；当我画的不好的时候，她会耐心地指出问题，让我重新修改，这样以来我的画画水平进步很快。
我非常喜欢上美术课，也非常喜欢冯老师。
美术的作文6
作业如同家常便饭，每日必做。在过程中一定有几件令人印象深刻。那次的美术作业，至今令我还难以忘却。
那次，美术老师让我们画一张关于“校园生活”的美术作业。
我上网查询，构思好图后一丝不苟地勾勒。经过半个多小时的认真作画，虽然样子不怎么样，但是亲手绘制必然颇感欣喜。当只剩最后寥寥几笔便可完工之时,我家狗狗莫名其妙突然窜出，着实令我大吃一惊。被吓得笔一滑，两条弯弯曲曲的线条赫然出现。
原本画中一本正经上课的老师变得好似喜怒无常。原本坐姿端正的同学变得调皮捣蛋。我精心绘制的图画就这样“灰飞烟灭”了。我愁眉苦脸，看着一脸无辜的小狗怒火中烧。谁知它还不屑一顾，软趴趴并慵懒自在地趴在地上。看到这场景，我突然灵机一动，窃自暗喜道：“还好，还可以进行修改。多亏了这条狗……这幅画不就像一个冥顽不灵的学生在老师的斥责之下一眼不屑，就像我在斥责狗的时候，狗狗无动于衷。”
想出办法后，立即做出修改，左右捣腾，正所谓“破罐子破摔，也要摔得漂亮！”于是乎，将面无表情的老师，变成怒火中烧的老师；将认真学习全心全意学习的同学改成调皮捣蛋的孩子……经过一番细心整理修改后，画面顿时生动形象活灵活现起来，颇像我们刚刚入学时，不知道尊敬师长的样子，心中情不自禁有感而发。
第二天，令人出乎意料，美术老师说，这幅画真实，不做作，不虚伪，还给我打上了“优”的'等级。
这次的事情让我明白了“条条道路通罗马”的真正含义。在不可预知的生活中肯定会面临失败，肯定会经历挫折，但是千万不要轻易被挫折打败，换个方法思考，说不定此路不通，另有他路，天无绝人之路，因此，绝不能退缩，说不定就能够解决困难。
美术的作文7
我们的老师对我们都非常的温柔非常得好。有傅老师，康老师，王老师，荊老师……
但我最喜欢的老师是康老师，他是我们的美术老师，有点婴儿肥，短短的.头发，亮晶晶的一对大眼睛，胖乎乎的小脸大可爱。
美术老师从来不吵我们，对我们非常得好。从三年级就开始带我们已经有两年了。有一次老师心情不错画了妆，当然女孩子都有爱美之心。她一进教室同学们都发现了，女同学们觉得很美，粉粉的眼影，红红的小嘴，但男同学们觉得不好看，突然有一个说了一句“妖怪”但老师没有生气，笑嘻嘻地走在我们面前和之前一样给我们开始上课了。
我喜欢我们班的所有老师，每次上他们的课，我们在课堂上都是听得仅仅有位都舍不得下课。
美术的作文8
今天第四节课上的是美术课，上课的内容是手工制作。我做的是一盆花，我做的花很简单，但是我做了很长时间。花盆是红颜色的，我做了三朵花，有两朵黄色的，有一朵花是粉色的。
快下课了，我没时间做再做更多的花了，我就用水彩笔把花瓣画出来了。我以为快下课了，我就拿给武老师看，武老师说做得挺漂亮的'，只可惜有画的地方，让用彩纸做出来吧水彩笔盖上。那我只能拿回家接着做了。
美术的作文9
今天下午第一节是美术课,美术老师请许多老师到我们班听课。
美术课开始了，老师拿来用纸折的“猴子上树”给我们看。我仔细地看了一会，我也学着老师做了一个“猴子上树”，顿时，在我的眼前浮现出一个活灵活现的“小猴子”：那猴子真灵活，不一会儿就爬上一棵高大的“桃树”，摘下又大又红的“桃子”。看着它吃桃的样子，我馋得口水也流了出来。
叮零零，下课铃响了，我还陶醉在这美好的'假想之中，一节有趣的美术课就结束了。
美术的作文10
周三第三节课和第四节课是美术课，上次美术老师说过要带中国画颜料。可这次美术课我还是忘了带宣纸和墨汁。
听说美术课换了，在第二节和第三节了。我更心惊胆战，怎么办？时间过得真快，一眨眼第一节课下课了，我就要面临着第二节课的批评了，老师一走到教室，多嘴又结巴的吴盛晗就问了：“老师，宣纸要带吗？”老师瞪了他一眼，好像想起来什么，走向讲台，叫我们坐下，她查一下带工具情况。
我像热锅上的蚂蚁，本来想在下课时向同学借的，可现在……老师不管三七二十一，直奔主题：“谁宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔、抹布、水桶、调色盘、报纸其中有一样没带都到上面来！”我慢慢吞吞地走上讲台，好像背着千斤重的石头走也走不动。被老师训了一番后，说：“宣纸现在向别人借，墨汁用黑色颜料代替，先去画！”
上课了，我拿出工具，向陈咨臻借了一张宣纸。
刚画了一半，心情好下来以后，开始慢慢体会了。突然陈咨臻靠了过来，说：“颜料能借一下吗？”“你自己没带啊？”“嗯，看在我借你宣纸的`份儿上就借我嘛！”我本来想借，我知道助人为乐是件好事，再加上他也借了我宣纸。但是，我知道他的，他用起别人的东西来，从来不小气，我要是借给他，准给他用完，劝也劝不住。于是，我说：“不借，你向金丽嘉借借。”陈咨臻问好后，金丽嘉借给了他。
我很惭愧，虽然，我知道明明这样做不对，但也不知道怎么说出“不借”这两个字 。这件事已经过去好几天了，从那以后，我再没有不借人东西了。
每次，我总能想段话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。如何真心地借给别人东西，一个人要是从小能够助人为乐，就会获得终身的启示和助人为乐的高兴。
美术的作文11
有人喜欢讲课生动有趣的语文老师，有人喜欢讲课认真严肃的数学老师，而我最喜欢讲课幽默、形象、生动的美术老师——吴老师。
吴老师中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，藏在后面的大眼睛总是和气地幽默地望着别人，整天都是笑眯眯的
一点都没有老师那样严肃的样子，所以我们班同学都和他挺亲近的。
幽默是吴老师最大的特点。
吴老师第一次给我们上课的时候，他的自我介绍就十分有趣。那天，吴老师夹着书，大步跨进教室，他走路的样子就像孙悟空，于是全班都在大笑。
我就想这：这个老师中间不会有个孙吧？这么像孙悟空的？算了，等他介绍了。
等全班都笑够了，他拿起一支粉笔上刷刷地画了一个简单的孙悟空，旁边写到：孙悟空是我的爷爷，我是他孙子——吴老师。
画（写）完，他就转过身来，面带微笑说：呵呵。第一次教你们这个猴孩子，要听你叔叔的话哈！”
吴老师可真幽默，这种别具一格的自我介绍我还没见过呢。朋友，你知道老师为什么画个孙悟空吗？
原来，他想活跃一下课堂气氛，让我们对他消除畏惧心理，喜欢上美术课。
果然，同学们都喜欢上美术课了，刚上完一堂美术课，又盼着下一节美术课的`到来。你说新鲜不新鲜？
有一次，吴老师教我们画人物画，他说：“画人要自然用笔，不能画的四四方方的。”
接着，他在黑板上画了一个线条笔直的人，大家都笑起来了。有人就说：“老师，你画的是不是机器人啊？”
吴老师说：“对呀，你们画的时候别像我一样喔！”
最后告诉你喔，吴老师画的画可逼真了。
美术的作文12
今天，我们举行了美术节，就是为了明天元旦节准备庆祝，一二年级是一二节课，三四年级是三四节课，我们和六年级就是五六节课。
我等到整整一上午，终于到了，下午到了五节课，过了二三十分钟左右后，只听到广播里：“说请五六年级同学排队进入操场。”我们一听到就快速排队进入了操场，还给我们每人发了三张积分卡，表现好的还会多发几张积分卡。
我们进入操场后就解散了，我们走来走去，我看到了几幅画，画的`非常好，我就投了一张积分卡，就像真正现实的一样。后来我又给自己班的和美术老师的作品分别投了一张积分卡，我的积分就全没了，我就到处看了看，我看到好多作品都非常好，如果我也能做出这样的作品就好了，但是我怎样做也做不出那样的作品。
我朋友把我拉到一个排队的地方，那里可以做东西，我们等了好久就聊起天来了，我们聊了几分钟，只听到前面说没有了，早知道这样我就不排队了。
今天就是20xx年最后一天了。
美术的作文13
去年五月份的时候，“成都市第九届学生优秀艺术人才选拔赛”开始了，妈妈知道了，就来征求我的意见，当听到这个消息时，我对自己没有充足的信心，妈妈就告诉我说：“我们参加比赛并不一定非得得奖，而是为了锻炼一下你的勇气。”妈妈说的话让我豁然开朗，我鼓起勇气，很肯定地点了点头说：“行！我一定努力做好，不会让你失望的。”
从那天开始，我每天做完作业就和妈妈一起练习所学的几中综合技法，根据美术老师的提示，命题范围是关于田园城市的人物和场景。我们设计了一个方案：主题是一个小朋友在广场转呼啦圈，后面还有很多小朋友在做各种的体育运动。
当走进考场的时候，我的心中有些激动，也有一点小小的紧张。“今天的命题范围会是我在家里常常练习的吗？”我不安地想。老师在黑板上写出比赛的题目是“田园城市”，我不禁长长地松了一口气，“这不是我经常练习的吗？”我胸有成竹地拿出了准备好的材料：首先用彩色卡纸手撕了一个正在转呼啦圈的'小朋友，然后再用简影的方法画了许许多多正在做其它运动的小朋友，从彩色卡纸剪下来，贴到了一张四开的黑色卡纸上，最后写上我的姓名和参考号，这张画就圆满完成了。
这件事过去快一年了，今年我又将参加“成都市第十届学生优秀艺术人才选拔赛”，这次我不会再紧张了，因为我有了上次的比赛经验。“我相信，我能行！”
美术的作文14
上课铃“丁零零”地响了，我赶紧跑回教室。过了一会儿，美术老师笑眯眯地走进教室，好像又有什么宝物似的。只见老师把一个袋子放到讲台桌上，从袋子里拿出一件宝物——一只栩栩如生的小老虎，同学们都好奇地盯着这只小老虎，“尖尖的耳朵，小小的眼睛，肥胖的身子，老师是怎么弄来的?”我们心里想。
这时老师说：“大家都想知道怎么弄来的吧，告诉你们，这是我用橡皮泥捏出来的，那么，这节课我教大家捏橡皮泥，好不好?”同学们迫不及待地说：“好!”，于是，我们开始玩起橡皮泥了。我们刚刚把橡皮泥拿出来，老师就来了个“回马枪”：“为了大家捏完后的作品更漂亮，我还有一些作品要展示展示，另外，我还要教大家怎样捏橡皮泥和捏橡皮泥的方法”，无奈之下，同学们只好把橡皮泥又装进书包。
老师又从袋里拿出了四个作品：小丑、猪八戒、小女孩和白雪公主。小丑戴了个尖尖的帽子，嘴巴又是火红的，像抹了口红似的;猪八戒那副样子，让人一看就像贪吃鬼;小女孩的头发辫五颜六色，上面还插了几根棒棒糖，好像是棒棒糖的爱好者;白雪公主的脸洁白无比，加上美丽的发卡，更是十分漂亮。看完了老师的作品，我心里不仅惊叹起来：老师的手竟然这么灵巧，分明是民间艺人嘛!
这时老师说：“同学们，看完了作品，现在我要教方法了。”老师首先说：“捏鼻子的方法是捏，而做脸需要压，头发需要搓，明白了吗?”老师说完后，才让我们正式捏。首先，我按照老师的'方法，把橡皮泥压成了片，又把圆片按到白纸上。然后，我捏了两个小圆片和两个很小的圆球，把圆球按到圆片上，又把它按到脸上(大圆片上)，做好了眼睛，我用红橡皮泥捏了个弯弯的嘴巴，也把它按到大圆片上，这样，嘴巴也做好了。
接着，我用白橡皮泥捏了一个小鼻子，把它也按在大圆片上。最后，我要做头发了。我拿出了各种颜色的橡皮泥，把它们擀成“面条”，把它放在纸上。终于，一个小女孩的头做好了。可是，我发现头发太粗了，只得把头发拿下来重新擀了擀，终于完成了一个真正的作品。过了一会儿，老师让我们展示作品，我把我的作品举得高高的，老师看见了，说：“这位同学捏的不错，大家鼓掌表扬。”听到鼓掌声，我开心极了。
这节美术课，既让我感到快乐，又让我真正感受到了做手工的乐趣。
美术的作文15
是人物素描，可是大家想来想去都不知道画谁好。画她吧，她最漂亮！画他吧，太难画了！我们讨论了半天，也得不出结果来。这时，美术老师汤老师把手指指向了自己，啊！原来是画汤老师自己呀！
汤老师讲完要求之后，便坐在椅子上，笑眯眯地对我们说：“我今天可是要当你们的模特的，好好画！不要把我画成一个丑八怪了！”说完，全班大笑起来。
过了一会儿，全班安静下来了，只听见“沙沙”的铅笔声在作响。我看见大家都那么认真地画着，自己也先量一下比例，然后埋下头开始画起来了！
瞧，汤老师有一张椭圆形的脸，眉毛细长，眼睛不是很大，鼻子微微向下弯，还有一个爆炸头！她的嘴巴一直笑着，嘴角两边的小酒窝若隐若现??哎！假如能把现在手中的画笔换成写作文时的笔就好了，也许我会用许多丰富的好词好句来形容这位美丽的美术老师汤老师了！但是，这堂课是美术课，不是作文课。所以想归想，我们还是来用我的画来对比一下汤老师吧！
哎呀!眉毛画得太短了，眼睛画得太长了，还有头发画得太不自然了，就像一根根天线长在老师头上！酒窝画得太不像，就像两个洞长在老师嘴角两边，哎！画得太不好了，怎么向老师交差呀！东张西望，
才发现——
我周围的同学画的也各有各自的模样。看他画的`汤老师简直是一个男的。再看看他的，哎呀！怎么把老师画成了个猴子呀！最后再看看她的，咦，怎么老师在她的画里那么奇怪呀？哦，原来她忘了给汤老师画耳朵了！正是不看不知道，一看吓一跳呀！我们都紧张地注视着老师的表现，突然老师站起身来，她要来看画了！只见她时而皱起眉头，时而点头又时而摇头，最后终于忍不住“扑哧”一声，笑了出来。我们看见老师笑了，也把前面憋了很久的笑声放了出来。顿时，我们的笑声震耳欲聋，简直都可以把屋顶给掀开了！
哦，这堂课不仅让我学到了画人物素描的知识，还让我得到了许多乐趣，我真喜欢这堂课呀！
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