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学习故事专题培训心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的学习故事专题培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习故事专题培训心得体会 篇1
今天有很幸能来参加吴海虹老师、肖园长、翁园长给我们针对“学习故事”的专题培训，今天像是见到偶像一样心情无比激动与兴奋。
“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童的学习方式它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻，通过今天的“学习故事”的专题培训我们提前“学习故事”有了大致的了解。
本次专题培训的第一环节由吴海虹老师对幼儿园老师怎样组织幼儿进区域活动时应注意的地方，如应该让幼儿今多久（1个到1个半小时）在个区域里应该投放那些基础性材料、哪些铺助性材料、以及哪些拓展性材料给我们指明一个方向，让我们不至于太迷茫知道了区域材料的投放应该讲究适宜性、多并不重要、重要事能不能玩同时让我明白了为什么“学习故事”对幼儿身心发展的一个重要性，在幼儿进区活动时注意多观察幼儿少干涉，善于去扑抓幼儿的“哇”时刻并记录下来。对幼儿的哇时刻分享给孩子们促使孩子们玩游戏。对于我们刚刚接触学习故事我，撰写学习故事能是一件特别挑战我的事，可是今天听到吴海虹老师和肖园长、翁园长们的讲解后感觉学习故事并不是我们想象中那么的难，掌握撰写的步骤：一、先拍照对相片进行筛选二、幼儿做什么、说了什么？三、分析事件的意义四、支持与回应五、留一张空白页供家长做出反馈六、给故事想一个吸引人的标题。掌握了这些步骤后相信以后我们在撰写幼儿学习故事时更容易上手。
第二环节肖园长的.培训，有了早上吴海虹老师的培训做了培训，我们对学习故事不再那么陌生，巩固了学习故事的知识，学习故事就是在观察和倾听儿童的心声、追随儿童。支持实行幼儿心中的想法。
相信通过这次培训后，我们能学以致用，为自己以后撰写学习故事时从中能得到帮助。
学习故事专题培训心得体会 篇2
两天前，学校组织我们学习了数字故事，听了张燕老师的《做生活的导演》后，让我受益匪浅。
首先，她让我知道了“数字故事，是一种讲故事的新的方法。一般来说就是把讲故事的艺术与多种媒体工具结合在一起形成的一种新的讲故事的方式。数字故事与传统说故事的最大差异在于故事的呈现方式不同。但数字故事也是故事，它包含一个故事的全部要素，时间，地点，人物，事件这些要素都不应该缺少，不过它是用数字化的形式来展现的.罢了。”特别是看到张老师给我们放的示范故事一次次的打动着我，撞击着我的心灵，被数字故事的感染力深深折服。
被数字故事的魔力深深吸引，我们开始学习制作数字故事。当听说这些故事是用PPT是制作的时候，我的嘴巴张成了“O”型，没想到我们在教学中经常使用的做课件的软件竟有这么大的功能。学习了基本的制作方法后，培训老师布置了第一天晚上的作业给我们，小组合作制作一个数字故事。第二天，黎老师对我们制作的数字故事做了点评，为了增加趣味性，还用棒棒糖做奖品开展评奖活动。我们的作品没有获奖，我们总结了一下，故事不错，没获奖的原因是ＰＰＴ制作技术的问题，没有其他老师们制作的画面优美。我想，以后应该在这方面多下点功夫。得奖不是目的，但黎老师的评奖让我们认识到了自己的不足及要改进的地方。
虽然两天的培训时间是短暂的，但却让我深深地喜欢上了数字故事！让我们记住作课教师的教导：脚步达不到，眼睛可以达到；眼睛达不到，思想可以达到。
学习故事专题培训心得体会 篇3
材料，提供多少材料，平时总认为材料提供的多就是好的，今天听了吴海虹老师的讲座后明白了材料不能盲目的投放，区域的活动材料分成基础性材料、辅助性材料以及拓展性材料，基础性材料一般是以买为主，而另外两种材料则需要老师去收集，而材料的投放不能只追求品种多，而要注重种类多。如何在幼儿游戏的时候给予支持，就需要我们教师去观察幼儿，以观察为基础的儿童发展评价是幼儿教师最重要的基本功，也是新时代对幼儿教师专业发展的要求。
“学习故事”就在观察中产生，教师需要观察幼儿的`游戏行为，然后发现幼儿的学习品质，把学习品质放大，并去回应与支持幼儿的游戏行为，促进幼儿向更高的水平发展。吴老师不仅在讲座中教我们认识“学习故事”还教我们如何写“学习故事”，把写“学习故事”的步骤一一列出，这对于我来说是一次非常有收获的学习。
学习故事专题培训心得体会 篇4
当接到“数字故事培训”的通知时，我很好奇，什么是“数字故事”?以前可是从未听说过!甚至有点担心：会不会很枯燥?但内心里对这次培训是非常向往的。终于，3月14日，我和我的同伴一起参加了这次数字故事的培训，并有幸聆听了上海师范大学黎加厚教授关于《数字故事在教育创新中的应用与发展》的报告，了解了制作数字故事的一些方法和技巧。
黎教授在报告中告诉我们，数字故事是一种全新的讲故事的方法，是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。它能够极大地激发和提高学习者的内在情感，给学生留下难忘的记忆。
我们都知道，传统的讲故事的方法要么是凭借书本，要么是凭借记忆将看过的故事通过语言的方式呈现出来，数字故事也是故事，但它的呈现方式却完全不同。它包含了一个故事的全部要素，时间、地点、人物，还有事件发生的起因、经过和结果，和传统故事不同的'是，它不再局限于书本，不再局限于语言，而是结合了当今发达的多媒体技术，通过数字化的形式展现了出来。
当我看到黎教授给我们播放的示范案例时，我被深深地打动了!《泰迪的故事》让我反思自己在日常教学工作中的点滴行为，对待孩子，特别是对待所谓的“差生”，我们是不是应该付出更多的耐心来教育他们?作为一名教师，我们不仅仅是在“教书”，在我们的肩上还承担着更重要的责任，那就是——“育人”!《回忆乔布斯》让我看到了乔布斯奇迹般的人生，他天才的电脑天赋、绝妙的创意思维、伟大的目标、狂热的执着乔布斯留给我们深深的启迪：梦想、信仰!《咏叹夜莺》让我看到了一代艺术大师周小燕对教育事业的热爱，对音乐的热爱以及在追求梦想道路上的持之以恒!除此以外，还有《打错的电话》、《影子校长》……这些制作精美的数字故事一次又一次地撞击着我的心灵，使我深深折服于它的魅力!
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