- 相关推荐
《宋庆龄故居樟树》心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的《宋庆龄故居樟树》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
《宋庆龄故居樟树》心得体会1
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的.两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说
《宋庆龄故居樟树》心得体会2
今天非常有幸听了滨海九小黄花艳专家一节示范课感触颇深。
她展示了《宋庆龄故居的樟树》的第一课时。这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，黄老师以“繁衍”、”瞻仰“等词的教学，进而切入课文的文段，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的.樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
在这个片段中，黄老师不露痕迹地渗透学法的指导，以及“点面”教法使我受益匪浅。
《宋庆龄故居樟树》心得体会3
5月24日，我们又来到五小参加送教下乡培训活动。本次活动邢校长别出心裁的备了两堂课，由不同的老师来上，给我们耳目一新的感受。
《宋庆龄故居的樟树》这堂课的第一课时是由骆杨英老师给我们展示，整堂课骆老师温柔、亲切的上课语气给我带来非常舒适的感受，骆老师课堂上的语音简介到位，很准确的引导孩子走进课文，整堂课下来孩子们都能在骆老师的`引导下自主的完成学习任务。第二课时是由陈亚运老师任教，陈老师的课堂幽默感十足，老师和学生之间的非常的融洽，孩子们被老师逗得欢笑声一阵又一阵，学生在非常愉悦的心情下也自主的完成了学习任务。
从这两堂课可以看出邢校长是已边做边学的方式来上课，课后邢校长也做出了非常精彩的点评，迎来同行们一阵又一阵的掌声。邢校长的点评中令我尤为深刻的就是，一堂好的课源自于规矩和习惯。他说在公开课中，这两个非常重要的特点都无法展示，一个老师的能力并不全部都展现在新接触的课堂上，应该在他自己带了一段时间的班级上。我深深的到一个班的学生培养出他们懂得规矩和培养良好的学习习惯是最为重要的，孩子们拥有了这两点，那上课就很轻松了。
这次培训我又收获了许多，学习了新的上课模式，聆听了专家给出的经验推荐，非常适用于我们的正常教学中。
【《宋庆龄故居樟树》心得体会】相关文章：
宋庆龄的名言01-07
鲁迅故居作文02-10
游西施故居作文05-04
游鲁迅故居作文05-30
曾国藩故居导游词06-06
鲁迅故居导游词06-27
鲁迅故居导游词06-12
描写樟树作文12-30
关于樟树作文02-26