小学数学教师心得体会(15篇)
有了一些收获以后,写一篇心得体会,记录下来,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编整理的小学数学教师心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学数学教师心得体会1
伴着炎炎的夏日,我们开始了全县教师的暑期培训。我们纯化镇的小学数学教师可谓队伍庞大,教师的年龄也相差很大,有年龄50多岁的老教师,有刚踏上工作岗位的年轻教师。不管培训多么累我们都坚持着,在坚持的过程中我们感悟到了很多。
在培训安排中我有幸带领我镇的教师梳理三年级下册的教材。在平时的上课过程中,我真没有认真的进行梳理过,更没有在这么多人的场合发言,我的压力很大。在这种情况下,我根据今年的教学经验,认真分析了每一个单元,不仅指出教材中的内容、目标、重点、难点,我更有针对性的分析了教学中应该注意的地方,特别是针对自己在教学中遇到的困难展开了与大家的.讨论,我更是抱着向大家学习的心态与大家交流。在这个过程中,我们全体教师共同讨论了:
1、428÷4中,“十位上不够商1,怎么办?”你是怎样讲解的?
2、你怎样讲解“轴对称”这个概念的。
3、两位数乘两位数时,怎样讲解第二部分积的位置的?
4、怎样引导学生区分周长和面积的。
没有想到我的发言带动了老是这么热烈的讨论,从中我受益很多,相信教师们也受益很多。
借着暑期培训的东风,把我以前没有做过的事做了,我有这么一个机会来展示自己,同时来解剖自己,改掉以前的惰性心理,重新看自己,在痛苦中蜕变。
我感叹:我参与、我收获、我快乐!
今天是小学数学暑期培训的第十天,回想这十天的培训生活,不管是在镇校培训还是在县里的培训,可以说都是:紧张、忙碌而又很充实,有累并快乐着的幸福感!
想想这些天,有好多难忘的事情,也有许许多多的人在感动着我,激励着我,也让我真正读懂了“活到老,学到老”的含义。面对一群努力学习,积极发言的“老花镜”,这些团队中的老教师不正是我学习的榜样?再看刚刚毕业充满活力的年轻教师,我真的没有理由不学习,因为他们就给了我一股股动力。
几天的培训,虽谈不上教学道路上突飞猛进,长进多快,但确实对教材梳理有了更深刻的认识;在教学理念、教学方法及技巧方面有了更进一步的认识。教研室韩老师的精彩发言,培训团队每位老师的专题报告,还有来自各镇及县直各学校的教师代表的发言……都在迫使自己多一些思考,盘点一下自己十几年的盲目。我想:学习的脚步不能停止,在以后的教学生涯中,我将一路学习,一路探索,一路提升!力争让每一堂课都会演绎更多的精彩!
小学数学教师心得体会2
本学期,我参加了小学数学远程培训,认真聆听各位专家的讲座和报告,结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习,收获颇丰,对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会:
通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知,如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代,信息技术已经深入到每个行业,对于我们这一行业,特别是基层教育工作者有着更深的体会。
远程研修学习使我更新了自己的教育观念、拓宽了教育视野,提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台,给了我们一个很好的交流机会,对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。
教师要热爱自己的职业,只有真正沉浸于自己职业当中的`教师,才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业,你就不会觉得累,而会觉得幸福。想想当我们的学生向我们问好时、当我们的学生考上一个好的学校时、当收到学生的祝福时,我们是不是很幸福。
小学数学教师心得体会3
青岛版教材留给我们最大的感受是由“情境串”引出“问题串”,要想完成这一转换过程,关键在于培养孩子的问题意识。在今天的培训会上,成玉丽老师就“如何培养孩子的问题意识”作了专题汇报,在报告中她结合自己的课堂教学向我们展示了如何引导孩子会思、会问、会答,让我倍受启发。其实对低年级的学生尤其是一年级的.学生来说,要想孩子会思、会问、会答,关键要靠教师的引导。对此,我也有几点自己的想法。
一、分清数学信息和数学问题。
教一年级的教师都会有这样的经历:当我们出示情境图后,问学生:你能提出一个数学问题吗?孩子就会把情景图上的数学信息读出来,如:有3条红鱼,有4条黄鱼等等,之所以出现这种情况是因为孩子分不清什么是数学信息什么是数学问题,这时我们教师要及时告诉孩子,刚才说的是数学信息,老师能根据你说的数学信息提一个这样的数学问题:一共有几条鱼?你能像老师一样提一个数学问题吗?教师做榜样引导孩子提出数学问题。我想孩子只有分清楚了数学信息和数学问题,孩子就会问了。
二、发挥教师的引导作用。
我们也都有过这样的经历:当出示情景图后,希望孩子提出一个用加法解决的问题,可孩子总会提这样的问题:红鱼有几条?什么颜色的鱼最多?等等这样的问题,提不出教师想要的问题,之所以出现这种情况,是因为孩子觉得提出的只要是数学问题就好,而不明白教师的意向,这时教师要充分发挥自己的引导作用,提示孩子:你能提一个用加法解决的问题吗?给孩子指明方向。
三、灵活应用情境图。
我们都有这样的发现:青岛版教材一幅情境图包含的数学信息太多,容纳了2到3课时的内容。这就使得孩子在观察情景图提出数学问题时,就比较的费力,这时我们就可以把情境图分开用。记得我们在上连加连减时,我们就把与连加有关的情境图放在一起,把与连减有关的情境图放在一起,这样孩子就会非常轻松的用观察到的信息提出数学问题。
总之,我们的目标是:让孩子会思、会问、会答。
小学数学教师心得体会4
20xx年10月8日至10月9日,我非常幸运地参加了省教育部“国培计划”培训,在培训学习中,我聆听了专家与名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击。本次培训为我们安排了胡美贵教研员讲授的《做一个有数学味的老师》,张释元教授的《教师需要什么智慧》以及张珂、陈沙、刘恋礼三位老师同课异构《确定位置》多样的培养训练体式格局,使我们农村教师有幸凝听了专业人士对我们的意见指导。
下面将我的学习心得小结如下:
一、在学习中反思。
胡美贵考研员和张释元教授的讲课,使我能对自己的心态作一个调适,让我树立了新的正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中;感受到要先做人,再教书。做人要有一个好心态,一个好心情。心理健康,身体才能健康,工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生,爱同事,轻轻松松地当老师,快快乐乐地当老师,简简单单地当老师,放下包袱,抛却沉重,让微笑永远绽放在脸上!感悟到要善待学生,尊重生命。要善于引导,做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近,促进自己向大师方向发展,学到了自信,学到了方法,感悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!
我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。听了老师的讲座后使我在上课方面有了更深入的了解,提高了自身的素养,为后来开展的讲课比赛奠定了理论基础。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。
通过本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成,切实提高教学实效”,使我的心灵受到了很大的冲击。做为农村教师他们对偏远农村地区中小学教育的关心,对教育事业深深地爱,让我们感受到无形的压力及敬佩的心情,深深地感受到身为一名教育者的魅力所在;当张释元教授讲述她自己的经历的时候,她是一名中专生一步步的前进成为一名德高望重的教授,那是经历了多少日夜的不断学习,她能那么的坚持就是因为热爱着教育事业。此时我的头脑中产生了无限思绪,似有一种无形的动力激励我们要热爱我们的职业,真心对待我们的学生,勉励我们要在学习中反思,在反思中进步,在进步中成长,在成长中不断地加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。 培训学习期间张珂、陈沙、刘恋礼老师的同课异构教学观摩课,他们能根据《数学新课标》的要求,分别给我们展示了三堂别开生面的优质示范课,给了我们全新的感觉,为我们今后的教学提供了一个学习平台。陈沙老师的先学后教教学模式让我第一次接触英特尔未来教育,深刻感受这种模式给学生带来的自学能力、合作能力、演讲能力的培养。张珂老师探究型讲授也让学生充分感觉学习的轻松,趣味性极强,学生参与度极其的.高。具有十足的数学味我深深地感受到,作为一名教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合――教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,贵在得法;在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。所以,作为教师在教学过程中不但要用教材,还要活用教材、补充教材,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。教学当中学会做自己,超越自己,创造自己。
二、在反思中进步、成长
通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。因此,要做好以下几个方面:
1、促进自己向专业化的发展
(1)教育智慧
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。林藩老师的报告让我认识到新的世纪,新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。因此,掌握教育好学生的科学方法和艺术,特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。能抓住学生的闪光点。触及其灵魂,挖掘其潜能,充分调动主动性、积极性和创造性,发指最佳教育效益。教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《课标》指出的:教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
在今后的教学日子里,多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。要用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合起来,认真做好反思总结工作,争做一个学者型的教师。
(2)教学智慧
有较高的教学机智,有较强的驾驭课堂教学的能力,能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如,而且在学生的批评建议中从容不迫,显示出高度的教学智慧。
(3)管理智慧。
不但要有管理班级、管理学生的智慧,而且还要有管理学校、管理校园的智慧,并在管理中不断显示自己的才华和智慧。
2、努力转变好角色
让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此,新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
要使学生的学习从以“要我学”,到“我要学”的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐,把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去热爱自己学生。
教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。当你不能改变环境,你就适应环境;当你不能改变别人,你就改变自己;当你不能改变事情,你就改变看法。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;在职业道德方面,要以尊重和爱护学生为核心,没有爱就没有教育,如冰心也曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生;其次,爱就不能放弃。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生命,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴,但是不可以照搬、照抄。学会做自己,超越自己,创造自己;学会在工作中懂得如何舍取,不推诿责任、不独享成果;学会拒绝;学会放弃。只要你愿意,你总归能看到前面的希望!
培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。
小学数学教师心得体会5
本次培训对我来说是个难得的机遇。他为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台我们能与专家教授、优秀教师零距离接触,经历了高层次的理论学习。我的教育观念进一步更新。杨老师对教学的理解、清晰的思路和灵活的教法。让我感受到了他扎实的的教学功底和深厚的技巧。
杨老师说深度学习首先“深”在人们的心灵里,“深”在人们的精神上,还“深”在系统结构中,“深”在教学规律中。我进行了深刻的反思了,觉得自己在平时的教学工作中并没有认真做到这一点。并没有真正的理解教材、把握教材。我们要学会思考,顾志能老师指出,数学知识,往往就是一种规定,思考规定背后的道理,那会让我们变得更加聪明。
通过本次学习,我学到了新的教学方法和新的教学理念。杨老师对教材的把握和钻研,对数学实事求是的态度,对数学知识背后的思考都是让我深深感慨的。我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的'教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,继续好好研究教材,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习,幸福的成长。
小学数学教师心得体会6
关于概率教学中的实验是否需要的思考
有的教师认为在小学第一学段有必要用实验,而到了小学第二学段没必要进行实验,因为只需要思维就可以了,对学生来说并不是难事,而且在实验的过程中有可能不出现我们教师所要的结果,课堂无法掌握。通过7月20日的数学教材培训,再结合自己的教学来说一点思考。
今年我教五年级数学,在“可能性”单元中,课本第112页有这样一个题:在一个不透明袋子中,放入4个红球,3个黄球,2个蓝球,(1)任意摸1个球,摸到哪种球的可能性最大?可能性是几分之几?(2)任意摸1个球,摸到哪种球的可能性最小?可能性是几分之几?
在第1个班中教学时,由于这是自主练习的一个题,在上课时就没有让同学们去做,而是从理性上来分析,学生分析的很对,课堂进行的很顺利。但到了第2个班中,有一个同学提出来说不一定。为了“确认是这样”,我请一位学生摸一次,结果摸到的是黄球。接着,我又请一位学生摸一次,摸之前我请学生们猜一猜这一次会摸到什么颜色的球,大部分学生认为应该是红球了!结果这位学生摸到的还是黄球。第三次请学生摸,再猜,这时更多的学生认为一定是红球了。但第三位学生摸到的竟然还是黄球!这样连续进行了五次,摸到的都是黄球。这时,教室里一片惊讶声:“怎么会这样?”“这怎么可能?”我的额头开始冒汗,心里也暗暗嘀咕:“怎么会这样?”一个念头禁不住从脑海中冒了出来:“这课要上砸了!”这时下课铃响了,我灵机一动,这节课就上到这里,课后自己思考一下,为什么会这样?下一节课,我们继续研究,就这样匆匆下了课。
课下,我认真思考,并查阅了大量的资料,红球最多,就应该摸到红球的可能性大,这反映了学生的生活经验和心理期望对随机现象的理解产生的干扰。从数学角度分析,连续五次摸到黄球(甚至更多)是完全可能发生的,这反映了随机现象的可能发生结果的随机性。事实上,连续五次摸到黄球比摸到红球更有利于学生感悟随机现象的本质。而在我的教学中,连续五次摸到黄球(这是可遇而不可求的)给教学生成了精彩的、富有价值的材料,但我没有把它利用好,错过了让学生感悟随机现象本质的绝佳机会。反思后,我认为,在五次摸球过程中应及时组织讨论和反思。如在连续三次摸到黄球后,可以组织讨论:怎么会连续三次摸到黄球?你有什么想法?通过讨论使学生感悟到每次摸球的结果在摸之前是无法确定的,连续多次摸到白球也是有可能发生的,前一次摸球的结果并不会对后一次产生影响,从而初步感悟随机事件的发生和人的心理期望没有任何关系,进一步理解随机现象的本质。
所谓“可能性”,本身就是不确定性,但有时同学们会认为,红球最多,就应该出现红球,但出现了黄球,从而更能够感悟到随机事件发生的不确定性。我想,如果再有这样一次机会,我就能够处理了。
在讨论和学习中提升自己
暴雨没有阻挡老师们前行的步伐,酷暑丝毫没有影响老师们学习的热情,阶梯教室所有的数学老师都在认真的听,细心的做笔记,场面令人感动,令人振奋。当然我也不例外,每天都在认真学习,不断反思,反思自己在教学存在的问题,收获老师们的分析和讲解,吸取专家们的意见和建议。下面我谈一谈自己的收获与老师们一起分享。
19号在县级培训讨论这个环节中,我有一个很大的收获,也是我在平时教学中非常困惑的一个问题,“试谈学生对面积和周长概念产生混淆的原因及教学对策。”老师们从不同的`角度分析了产生混淆的原因,主要是对面积和周长的概念不理解,或者说是理解不到位;再一个原因就是时间长了面积和周长概念模糊了。归根结底实际就是两者的概念没有把握准确。因此在概念教学的起始课中,一定让学生动手操作,在动手操作中理解面积概念和周长概念。
在今年的期末考试中五年级有这么一道数学题,大体意思是修了一个游泳池,在四周和底面抹上水泥,抹水泥的面积是多少?如果铺上边长是2分米的瓷砖,需要瓷砖多少块?第一问学生很少出错,而第二问出错比较多,多数学生用抹水泥的面积除以2分米。单纯的面积计算学生没有太多的问题,综合性的题目学生出错特别多,为什么会出现这种现象?我认为一是学生对面积概念不清楚,二是审题不认真,三是运用所学知识灵活解决问题的能力差。
因此在以后的教学中,除了让学生理解概念以外,还要培养学生认真审题的良好习惯,以及提高学生分析问题、解决问题的能力和利用所学知识灵活解决实际问题的能力。
培训感想
今天是教师全员培训的第八天,会议由乐安实验学校的翟慧老师主持。日程安排,首先由庞家镇和锦秋办事处的老师代表对教材单元分析,汇报内容赢得了老师们热烈的掌声,之后翟老师的《概率》报告,我受益匪浅,进一步了解了统计与概率的含义,对我以后的教学起到了引领和指导作用。
韩老师的临场发言,更得到了老师们的阵阵掌声,他说出了每个老师的心声,他还重点分析了老师们备课的现状,备课流于形式,不注重时效性。在讨论交流环节,我们重点讨论了“如何增强备课的时效性”这个问题,你言我语,各抒己见,老师们一致要求备课一定要注重实效,各单位要结合实际寻找适合自己的备课方案,以便更好的服务教育。
累、充实、收获相互交织在培训中,相信,培训内容会越来越精彩。
小学数学教师心得体会7
很荣幸,我被学校安排参见教师培训课,学习到了很多有用的教学方法,对我的帮助很大,让我看到了不一样的教学。
数学,是一门很枯燥的课程,学生能够考出什么成绩都要看我们老师教导的如何,如果教导的不错,学生们学习就会用心,如果教导的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。
这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性,如何提高教学的`效率,我们老师教导的学生不是一个,而是一个班,很多学生,少则二三十人,多着四五十人。要让他们都学会数学,需要在上课的时候学会教学技巧,能力是相同的为什么有的人可以成为优秀教师甚至是骨干教师,因为他们的教学方式和其他人不一样,有自己的章法。
以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做,就行,可是这样不行,赶鸭子上架,这只是有型却没有多道的效果,是属于事倍功半的事情,做的不好自然学生的成绩也一般般。教学就是要把学生带入到课堂,跟着老师的思想一起走一起更近,才能够做好,一点做的不够就会产生这样那样的事情。
上课的时候不能直接就拿着课本就念,这样没有结果,我们老师是解惑的,让学生在学习中减少阻碍。但是如何让这样事情做好,这就需要考我们自己去思索,自己去考虑。不要总是考虑如何提高效率,而是应该抓住重担,在课堂上,我们可以先提出一节课学习的重点知识相关的问题,让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去思考去解决问题。
没有正式上课前,提出问题,然后让学生子课堂是自己找出答案,自己返现问题,这样就能够方便我们在教学的时候高效率的教学,更加容易做到主动教学,把学生的思想带动起来,而不是填鸭教学,只有学生去思考了这样才能够做到举一反三,当然课后的作业也不能够上,数学,不但需要上课时注意节奏,没更要注意习题的练习和巩固,习题能够加深学生对公式的理解和运用,避免学生在学习中忘记。
对于乐趣一般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学,同时会用幽默的教学手法来教导学生,让学生从中学到所需的知识,当然更重要的是抓住学习的心里,对于愿意不断学习的学生鼓励,对于不愿意学习的学生也要总是,对每一个学生都应该做到重视,尤其是必须要对学生的回答做出反应,不能打击学生回答问题的积极性,只可提倡不能够抑制,哪怕错了也要鼓励。
小学数学教师心得体会8
又一次通过网上进行教师培训,虽然这次没有固定的视频授课学习,虽然这次的学习靠自觉主动,但我还是认真的对待着。并感受到学习的机会是那么来之不易,一些专家教师的教学经验供我们借鉴和学习,让我们年轻的教师少走弯路。 数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修,提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的一些问题,通过本次的学习有了一个全面的认识。并且对于自己的教学有了一个全面的反思。
一、“教学”二字的重新界定
对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义,认为就是单纯的教师教学生学的一个过程,这也是师范学习以来形成的观念。可是现在,我对二字有了重新的认识,“教”固然是教师去教,其实在实际的教学中,教师也要以一个学习者心态面对教学,不能一味的认为自己是老师,自己所教授的东西就是准确无误的,学生也是可以当老师的,要学会从学生中学习。“学”从前一直以为就是学生学就可以了,殊不知在教学中,教师的学更重要,只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。
二、设计好自己的每一堂课
对于刚走上工作岗位的.年轻教师来说,并不知道怎样的课堂才是好的,因此对于设计一堂好的课堂既是非常重要的,又是非常犯难的一件事。其实自己在教学中非常有感触,假如我用心的多花费一些时间在课堂教学的设计上,学生的学习效果就会明显不一样,那我们何不多花一分钟,让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务,要让自己对于整堂课有个清晰的轮廓,精心的融会贯通在教学当中。
三、培养学生自觉主动学习的好习惯
一个好习惯对于一个学生来说是非常重要的——“习惯决定命运”。在教学当中最让教师头痛的一件事就是要老师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅教师会觉得心力交瘁,学生更是学的疲惫不堪,因此培养学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”同样也是这个道理,只有学生自己掌握了学习方法,才能迎刃有余的学习。培养学生得学习
兴趣是培养自觉主动学习的一个方法,只有兴趣提升了,才会主动去学习。而观察能力是学生学习的一个技巧,教师要注重培养。
四、教师要养成教学反思的好习惯
在教学当中不仅学生需要好习惯,同样教师也是需要的,教师的教学反思非常重要,对于提升一个教师的整体素质、教学经验、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进行教学,同时是为了学生能够有更好的学习效果,对于教师对于学生来说都是受益匪浅的。专家教师、骨干教师、有经验的教师,为什么人家能有受人尊敬的称谓,这个取决于教师自身。一个教师想要成长,首先要摆正心态,一个学习者的心态,其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。
非常感谢组织这样的网络教师集中学习,在课本中我们无法学到的知识、遇到的教学问题我们无法解决,只有通过有经验的老教师带动年轻教师进步,我的教学理念也从中得到改变,能更好的实施我的教学,时刻注意自己的教学行为对于孩子的影响,对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向,并时刻在教学中反思自己,不断进步。
小学数学教师心得体会9
今天是参加县级研训的第一天,来自全县的骨干教师聚集在一起,作为小学数学中心组的的一员,我非常幸运,通过一天的活动,我深深的体会到老师强烈的学习愿望和渴望求知进步的激情。
我们小学数学组进行的是教师案例剖析和分组讨论交流。在小组交流时,我被老师们积极的发言深深打动,老师们争先恐后的发言状态:无论是各抒己见的精彩点评,还是就某一问题的深入探究,都使我们每一位参加研训的教师全身心的融入这种氛围之中。
今天两位教师展示的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》,属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的一点想法:
一、注重在活动中体验知识形成的过程
数学的学习过程,不仅是教授给学生一些前人已经发现或发明的知识内容,还要教会学生如何探究新知识,在体验知识的形成过程中体会到学习的快乐。学生在老师适当的引领下,通过自己的思考和与同伴的讨论所得到的结论给他们的印象更深,同时也更利于对知识的了解。
二、建立空间概念,发展学生空间想象能力
数学中概念的学习过程往往需要学生做到“手、眼、口、耳与动脑筋”并用。如在教学中经常性地设置一些趣味题让学生去思考,让他们根据图形的概念去联系生活实际解决一些运用的`问题等。在慨念教学中必须注意帮助学生寻找直观支柱,充分利用直观教具。通过观察、推理、归纳、抽象,帮助学生建立抽象感念,例如在《轴对称图形》中可以设计给出图形一半,让学生想像完整图形的样子,在《图形的周长》中可以更多的让学生摸一摸,说一说,围一围,走一走”,估一估,想一想等活动,让学生亲自感知,从而加深对概念的理解与掌握。
有参与就有收获,有付出才有回报。通过参加今天的研训活动,再次验证了这句话。同时,广大参训教师积极进取的精神和不懈追求的行动,让我倍受感染和鼓舞,我深信通过本次研训,每个人都会有更大的收获。
小学数学教师心得体会10
这几年我带的一直是毕业班的教学。许多老师也是的,很累,很痛苦,但也有一些收获吧,最起码学生记得最多的应是六年级的教师吧。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道,这是一个永远不变的真理。对于毕业班的学生,都是步入或即将步入青春期的孩子,逆反心理特别严重。首先得赢得他们的信任和喜欢,微笑是改不可少的,他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起,下课后也喜欢和学生在一起玩,从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系,他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的说话中,我也特别注意自己的言语,怕自己的语言在不经意时伤害了学生的心灵。
作为班主任,我和学生都是用信件进行交流,从信中可以知道他们的困惑与快乐,这种交流使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报,每年我的生日总能收到过去学生的礼物,接到他们打来的电话??这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因,是他们对这门学科不感兴趣,所以上课时总不能集中精神。每接一个班时,我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都教得很慢,让学生感觉到数学也不是那么难,只要注意吃是很容易就能学会的,让他们对数学产生兴趣,所以刚开始的`课总是进行的很慢。
我们现在在学习杜郎口,对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的变化,“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了,不大方的学生变得大方了,我想,他们的成绩可能进步的不大,不够明显,但至少他们的其他方面有进步了,敢于发表自己的见解了,这就是最可贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力,有时还有孩子们的真知灼见,让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的变化,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成,从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。当然这其间也我做的也不够完善,许多问题还需进一步解决。
三、特殊学生的辅导
“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧,更是教师的追求。我着眼学生的长远利益,用发展的眼光去评价每一个学生,“进步就是最好”,这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围,让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数,给学生施加压力,就算学生的学习成绩提高了,他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中,我始终坚持的理念是:关注每一个学生,让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的情况不能要求我们齐步走,这就要求我们要因人而异,对于优等生,我要求他们除了完成自己的任务外,要去帮助别人,然后可以做些难一点的题,课后的思考题,奥数题等。
对于后进生,让他们知道“我是可以学好,只不过我比别人晚了点”,帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单给他们补课,这几年我做的最多的工作就是辅导差生,我们中心小学里的学生多,这几年的班都是接近50,所以差生也就特别多。利用中午,晚上的时间来补。现在我就把我班考不及格的和60多分的学生每天晚上留下来,让他们把家庭作业在学校完成,不懂的来问我,有时是拿出几题单给他们讲解;还有时是把第二天做作业的题目当时就做了,这样他们就避免每次做作业都是他们是最后的局面。我给他们说这是我们之间的秘密。第二天做作业时,他们是最先做完的,当其余的学生向他们投来惊讶的目光,他们看着我会心的笑了。看得出来他们非常喜欢这种方式,前天我在补补课时说我们进行点秘密时,他们都高兴的不得了。
从这里也可以看出,每个孩子都是想进步的。在这种补课中我也不发火,他们都是想学好的,现在感觉班级里总有一股昂扬向上的劲头,因为他们都知道,不论在什么时候,赵老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步,我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语送给他们,作业本上留下我激励的文字,课堂上一个欣赏的眼神??这些“后进生”都有一个明显的感觉:他们的自尊心在赵老师这儿得到了最大的保护和满足。
四、作业的布置与修改
作业的布置上,我布置作业不多,几乎不布置作业,总感觉学生回家做作业拿回来的只有让自己生气,乱七八糟的。
但平时的作业,正本作业、大、小练习册我都要批改的,我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难,我是每本必批,我批作业比较快,多数能做到面批,批完之后,找来错的同学要在我跟前说哪里做错了,学生都形成习惯了,说完之后都在黑板上改出来,再回到座位上去改。
五、与家长的联系
与家长的沟通也很重要,现在补课了,我就通知到每个补课的家长,让他们知道孩子在学校的表现,但我也不是个爱告状的老师。如果那样,学生可能就要对数学失去兴趣了。
小学数学教师心得体会11
参加教师网络研修,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。观看教学视频,完成好的作业在网上提交,再上网评论。培训的时间过得很充实,学到了很多知识和教学经验。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下:
培训期间,我们利用上网学习,和同行交流教育教学中的问题,积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结,尽管感觉比较繁忙,但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内,我积极参与了课题的讨论,并且发表了自己的观点。在自己学习的同时,还积极地借鉴了他人的看法,彼此之间交流频繁,讨论热烈。自始至终,我的研修热情不减,及时认真地完成了高质量的作业,每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中,我聆听了众位教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,通过与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中,我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲,是一个大的挑战,在新课改的今天,对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求,我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电,我们的远程研修平台应该一直开放,让我们随时都能和专家进行交流和学习,解决实际教学中遇到的问题,使我们的'教学水平得到不断的提高,以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲,我们在台下听的教学模式,以网络教研为主,可以把帖发到网上,与同行交流。这是真正的学员自主学习,既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞,是一次既经济又有实效的培训活动,我们真的可以与课改专家面对面的交流,获取最新的教改信息和最优的教学方式。
10号下午周局给大家做了四个小时的关于《改变心智模式,做最有价值的教师》报告,期间掌声不断,笑声不断,四个小时的时间在不知不觉中过去了。每次聆听周局的报告,都让我触动,周局的视角,观点都非常的深入、细致、而且分析的也深入人心,给人以鼓舞。
作为一线的教师,周局给我们指了一个明确的方向,如何做一个最优秀的教师?
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的个性。
3、要有超强的学习力。
4、要热忱魔力无法挡。
5、要能享受工作和生活。
如果一个教师能做到这五点,他不想做优秀教师都难。
周局的一句话“只有放弃,没有失败”让我思考了很多,的确,不管是老师,还是学生,还是其他行业的人,也不管做什么样的事,只要你不放弃,就有成功的希望。
所以,让我们一起改变心智模式,不放弃,做一个有价值的教师吧!
小学数学教师心得体会12
《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,看完了这本书,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱,才更懂得教育是一种慢的艺术,才更愿意等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得:花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人,把学生看作发展中的个体,真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场,思考问题。钱守旺认为,教师应该有一颗佛心,教育当以慈悲为怀。是的,教师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教育,对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观,让教育的过程始终有生命在场。他说:“我热爱自己的事业,我钟爱自己的学生。因为有了这份爱,我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体,治理了一个又一个乱班,转化了一个又一个学困生”。 华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再,他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会,就是抓住了“课眼”,课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励,但我缺乏的是耐心,有的是不耐烦。通过华老师,我发现教育的艺术就是欣赏的艺术,它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。
因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时,你会发现身边的一切都是那样富有魅力!夏青峰,一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的`村小。但是,他没有因为环境的不如意而沉沦,不断读书充电,最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书,但是一颗想飞的心,从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜,为了贴补家用,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了华士中心小学,找到了校长,自我推荐,校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了华士中心小学的一名数学教师,从此走上专业发展之路,开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅
读,因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去,再读下去”。正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如,钱守旺,把工作当做一种愉快的带薪学习;徐斌,做一个快乐的行者??。
“爱”——人世间最美好的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和希望。三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈老师:一个人生命中不能没有爱,没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱学生,学生更加不会去爱你,去听你
他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念,她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅是教育手段,更是教育目标。在教育教学活动中,教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。
小学数学教师心得体会13
我有幸参加了小学数学国培送教下乡的培训,经过学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下:
洛阳市退休教研主任杨建斌给我们带来精彩讲座《数学文化与数学教育》。他主要给我们讲了要有数学的眼光一一抽象。要多鼓励学生观察、实验、猜想、证明,猜想不能胡思乱想,要从事例中猜想,从资料中猜想。抽象完之后要形成数学模型,并用数学的思维方法去学习。“核心素养”下的数学教学愿景是让数学文化浸润课堂教学,让数学思维带动知识学习。他告诉我们:数学追求的不是知道它如此,而是要知道它为什么如此,不仅要知道它为什么如此,还要领会从什么思路知道它如此。他倡议我们数学老师要“高水平教学低水平考试”,做个既有深度又有温度的数学教师。
第二天,郑州航空港区教研室马明坤主任给我们带来《数学核心素养之运算能力培养研究》的讲座。马主任幽默风趣,学员们非常喜欢。从中了解了核心素养就是必备的品格与关键能力,外加正确的价值观。知道了课标的变化及基本思想。明确了定义、法则、公式、规律、性质是小学数学的'基础知识,必须在理解的基础上最终达到会背。理解算理掌握算法是关键;积累活动经验是精髓;感悟数学思想是灵魂;加强一定量口算、笔算、估算的训练是手段;培养良好的计算习惯是保证。最后提出数学必须要突出思考、体验、表达并加以运用。
培训结束了,我感到自己身上的压力变大了,因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质,才能将数学知识生动形象地传授给学生,以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
小学数学教师心得体会14
在小学里面当一名数学教师,其实也没有太多的压力,虽然我所教的几个班虽然跨度比较大,但毕竟是小学数学,对于我一个数学系毕业的大学生来言,那还不是简简单单的,所以教学的重点和难点并不是怎么给题目作出解答,而是怎么用一种合适的教学方法给学生们进行讲解。记得在我刚来学校时,我是自信满满的,本以为教这些学生的数学是很轻松的,可当我按照我自己的方法去教学时,我发现学生们几乎都是处于懵逼的状态,可我明明已经讲得挺慢挺细了啊,为什么还听不懂呢?后来通过询问学生和老师们才知道,是我讲得太深奥了,即便讲得很慢,可学生们依然理解不了我想要表达的'意思,这也让我知道了自己的错误,于是我便开始琢磨起适合学生们的教学方法了。
经过一段时间的调整后,我开始采用通俗易懂的教学模式了,我先是把问题拆分的比较细,然后再把问题转化成孩子们比较容易理解的东西,这样一来就大大地提高了孩子们的接受能力,可是这一切还是不够好,但经过学校组织的教师培训之后,我听取了许多老教师给我们的建议和教训,让我对于教学有了不一样的认知,原来教小孩子们还可以采用这样的方式。作为老师,要想让学生喜欢听你的课的话,就首先要和学生们建立起良好的关系才行,在平日里要多多关心学生们的感受,不然学生们都不喜欢你这个人,又怎么会喜欢听你的课呢?除此之外,在教学的时候也应该保持一种幽默的态度,太过严肃压抑的课堂氛围只会降低学生们的学习兴趣,从而导致学生们的成绩降低。
最后,我得感谢学校对我们这些教师的帮助,我虽然是一名老师,可我同样也是一名学生,我依然有着许多东西要去了解、学习。
小学数学教师心得体会15
没培训时感觉自己的学识很渊博,培训后才感觉到自己有多么的无知。
不学习的时候,感觉自己拥有的专业知识已经“可以”了,当培训学习后,感慨万千:自己是真的很无知。
学习为的是自己,是充实自己灵魂的阳光雨露,而且还是花公家的时间来提高自己的素质和水平,填充自己的精神食粮,何乐而不为呢。所以我在紧张的教材培训完成之际,花费了昨天的晚上和今天的一天的时间,学习了培训团队其他老师的`文章,写的是有关小学数学课堂教学中的几个问题的思考,写的非常好。每句话都有一定的理论和科学依据,非常具有针对性和可操作性。只是我学习的速度实在是慢,理解也慢,对于别人来说只需要用很少的时间能完成的东西,我却花了一天的时间。但感觉还不错,没有为了学习而学习,没有忙三火四地学习,没有囫囵吞枣地学习,感觉很好。
我认为:要想不被时代所抛弃,学习是最有利的武器。虽人各万千,思想不一,但已从他的经历或感悟中增长了自己的智慧,提升了人生的品味,实现一个又一个认知的飞跃。
一段报告,一句话,一个词,撩动着心弹,抚慰着灵魂。每当此时此刻,幸福——已经来到。
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