参加骨干教师的心得体会合集15篇
我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的参加骨干教师的心得体会，希望对大家有所帮助。
参加骨干教师的心得体会1
xxxx年8月17日至18日我非常荣幸地参加了区教委组织的“xxxx区xxxx年幼儿园园长和骨干教师培训班”。在培训期间，我们听取了区教育局副局长丁翌平、学前科副科长周虹、泰州师专的黄红霞老师、姜堰市第二实验幼儿园的园长黄翠萍的讲座。专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，阐述了幼儿园管理、加强园本培训促进教师成长、幼儿园课题研究及把握纲要精神有效实施幼儿园健康教育。让我深受启发，感悟至深，真可谓受益匪浅！下面主要谈谈就区教育局学前科副科长周虹和姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍的讲座后，我的一些感悟和启示，与同行们一道交流与分享。
区教育局学前科副科长周虹的讲座《把握纲要精神有效实施幼儿园健康教育》给我留下了深刻的印象。周科长在讲座中阐述简要精辟，为我们的健康教育的教学实践起到了挈领的作用，为我们的健康教育的科学理论注入了源头之水。新《纲要》提出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。我们知道幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。结合幼儿园实际工作，让我们了解在实际教学中如何实施健康教育，才能保证健康教育效果。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
在姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍的讲座《放飞隐形的翅膀》中，以脍炙人口的流行歌曲“隐形的翅膀”作为讲座的开始，在这熟悉的音乐旋律中黄园长以饱满的激情、形象生动的肢体语言、幽默风趣的话语及轻松的课间互动使会场上的气氛特别轻松、活跃。我们知道我们每个人都有一双隐形的翅膀，如何让这双隐形的翅膀带着我们展翅翱翔，则需要我们老师的专业能力和专业素养的提高。教育作为促进社会发展的力量越来越被人们重视，从事教育工作的教师的素质问题，教师的素质与教育事业的成败关系，教师如何更快地走向成熟等问题，已成为教育界甚至全社会关注的焦点。通过学习黄园长的'《加强园本培训促进教师成长》，使我更进一步认识到教师专业成长的重要性及教师专业成长的内涵，教师的专业素养是做一名好教师不可缺少的重要条件。
短短为期两天的培训活动虽然结束了，但留给我的却是一笔宝贵的财富。我相信这笔宝贵的财富将为我今后的教育教学和教育科学研究奠定良好的基础！在未来的工作中我会把这次培训的感触和收获作为自己今后成长的点点滴滴来体会,将学到的带入到平时的工作中去，时刻提醒自己、激励自己，在教师的职业道路上更上一层楼！
参加骨干教师的心得体会2
有幸参加20xx年中小学校长暨骨干教师培训，我由衷感谢教育局领导和进修学校老师为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。在这三天的培训中，我们有幸聆听了专家的精彩讲座，学习了许多先进的教育理念。在此，我将自己的收获加以总结。
抚宁县教育局徐秋阳局长在发言中强调：要积极学习，向书本学，向名师学，向同行学。对于学生来说“学习”是非常重要的，人们也非常重视学生阶段的“学习”，而参加工作以后我们就不再像以前那样重视“学习”了。参加此次培训以后，我的思想认识发生了变化，体会到继续“学习”的重要性。因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。作为一线教师，工作很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少，这就需要我们合理的利用空闲时间：一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间，从娱乐的方块里“挤”时间。二是要制定比较详细的学习计划，并将每周的学习进度与计划相比较，做到按时完成各项学习内容。三是要勤于思考，善于积累。“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤于思考，把脑筋开动起来。还要善于积累，从一点一滴做起。
于艳老师的讲座也给我留下了深刻的印象，她重点分析了在“思变”中成长的问题，讲得很精彩。人的成长不是日进就是日退，不断地思考，不断地尝试改变，才能学会成长。 于艳老师讲到的问题引人深思，如：教学是以学生的习得为目的还是以教师的进度为目的'呢？答案是学生的习得，可是在当今的教学中，又有几个老师能够做到呢？总是赶进度，赶进度，殊不知我们的孩子对您所教授的知识是否习得呢？作为老师的我们应该好好反省，作为家长的我们也应该好好地反省，每天的拔苗助长到底好不好？“怎么看”决定了“怎么办”，面对问题与困难你怎么看？视角不单单决定着行动，还决定着行动的质量。视角决定了我们的用人策略，别样的视角下定会有别样的行动。一种理念的转变与确立，会对我们每一个人产生巨大的影响。
“有一种失败叫瞎忙！”，孙灵君院长的这句话如当头棒喝，给我醍醐灌顶的感觉，我每天都恨不得把一分钟掰成八瓣用，这么忙碌，却没有成就感，原来是全把时间放在了大米般的可做可不做的小事上。我想，我有必要每天上班前，抽出几分钟想想，今天的核桃是什么，想好了之后，先把核桃放到生命的碗中，核桃放完了，再有针对性地挑点大米小米之类的东西放进去。先把最重要的事情做完，有空余时间再选择看新闻、聊天等，否则一辈子都会浪费在大米、小米、芝麻这样的小事情中，那么核桃将永远无处安放。从这一刻起，我会努力不再让自己如此忙碌却没成就感，分清主次，抓主要事情做，牵牛要牵牛鼻子。
青云里小学石万年校长的讲座如聊天一般，亲切随和，朴素的话语中尽显他的聪明智慧、宽容大度。他做校长的感言深深感动了我：把学校当作自己的家庭来建设，把教师当作自己的亲人来对待，把学生当作自己的孩子来教育，把家长当作自己的朋友来相处。不是每一个教师都可以做到这些，这需要我们对教育发自内心的热爱，对他人发自内心的尊重，对生命发自内心的敬畏。将心比心，说起来简单，做起来难。我把他的工作守则记在了笔记本上，也深深地记在了我的心里：上好每节课，做好每件事，关爱每个人，用好每分钟，学校在我心中，质量在我手中。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”参加这次培训，心中不由地涌起了这句话。短短三天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。这次培训留给我的是一笔宝贵的财富，是美好的回忆，是深沉的反思。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途，这次培训让我受益匪浅。培训虽然结束，但也是新的教学实践的开始，今后我还要努力争取更多的机会不断给自己充电，做一个有所作为的骨干教师。
参加骨干教师的心得体会3
2xxxx年9月28日至30日，我很荣幸的参加了z市第二届小学数学骨干教师研修班，来不及欣赏沂河的美景，午饭后就立即赶往会场。稍作休息，沂河实验学校的的赵艳华老师便出场了，她执教的是《三角形的内角和》，教学中赵老师采用老课新上的方法，通过对帕斯卡的发现“三角形的内角和是180度”的质疑，引导学生经历了“量、拼、算”的过程，同时渗透了转化的思想。赵老师创新的设计思路激活了学生的思维，培养了学生的质疑探究的科学精神。
接下来于科长做了一个讲座，她首先介绍了本次的活动的日程安排和与会的老师，接下来回顾了第一届小学数学骨干教师研修班的学习历程，在回顾的过程中讲了很多今后需要研究的内容，例如小组合作学习、如何进行草根式的研究等内容，让与会老师深受启发。令我印象最深的是于科长为鼓励本次讲课的老师，每一次都适时的在QQ上留言，如“借人之智，成就自己”，如“让课堂拥有让人过目不忘的记忆”等等，在世风日下的今天，这种人文的精神确实让人心生感动。缘于本次研修的主题是：同研究，共成长，因此本次活动还有一个“戏眼”：于科长为每位老师发了一张评价条，评价条上写有一位骨干老师的名字，抽到谁就在研修的这几天默默地观察谁，会议结束时给出恰如其分的评价。这个“戏眼”不仅让每位老师感到背后有人在默默的观察、鼓励你，还可以实现自我约束。接下来的两天会发生怎样的精彩呢？期待着。
第二天早饭结束后就开始了紧张的听评课活动。截止到下午一共听了7节课。
纵观7节课，各有特点，例如z老师执教的《三角形的内角和》设计巧妙，引导学生经历了猜想、验证，最后得出结论的过程，步步自然和谐，水到渠成；z老师上的《用数对确定位置》十分大气，整节课可以说是着眼于数学的整体，立足于学生的个体，为学生后续知识的可持续发展奠定了良好的.基础。z老师看似不经意的每一个问题，其实都是别具匠心的：深化对数对的认识，渗透坐标系的知识，将学生的视野拓展到三维空间......是的，教育就是这样的润物无声；
z老师执教的《长方形的面积》很好的实现了问题、探究、过程的有机结合，古语说得好：“思源于疑，小疑则小进，大疑则大进”，韩老师在课中围绕两个问题“长方形的面积和什么有关？有什么关系？”，引导学生经历了知识的产生、形成与发展的过程，从而实现了真正意义上的探究性学习。如果我们每位老师的课都象韩老师那样不断的把求知的种子播撒在孩子们的心田，那我们的数学课堂就一定充满魅力；
z老师执教的《饮食与健康》是一节综合应用课，我很佩服她的勇气，类似该课型的课，很少人问津，而她却勇于实现自我挑战，并且挑战出了智慧的火花。她的教学流程犹如行云流水般流畅自然，细细体味，每个环节的教学目标层层递进，落实有效，让学生经历了数据的调查、整理、分析的过程；
z老师是一位很幽默机智的老师，他执教的《可能性有大有小》让学生在摸球活动中经历了猜测、验证、结论、推测的过程，感悟到可能性的大小和数量有关。学生在张老师的课中精神是愉悦的，而思维却是高度紧张、极其活跃的；
梁绍美老师执教的《点击双休日》上的也是异彩纷呈，我特别欣赏她与学生的平等对话，那是缘于一种对孩子心底的爱，正是由于这种师生间相互尊重，才使这节课显得如此和谐，如此平等，才使每一位学生敢想敢说，真正成为了课堂的主人；
z老师执教的《比的认识》并不是按照传统的教学模式去设计，而是突出了“比”学习的必要性，让学生感悟到生活中用“比”的简便性，这种有意识去创新的胆量值得肯定，每一次的进步不都是在革新中实现的吗？
7节课下来，紧接着就进入了分组研讨的过程中，我被分到《饮食与健康》小组，通过研讨组每位老师思维的碰撞，使我对于如何上好综合应用课有了进一步的理解，同时也引发了自己的思考：如何在数学中拓宽老师的思维，努力挖掘丰富的课程资源呢？
研讨结束后，回到宾馆已近晚上9点，躺在床上，眼睛已合上，但思维还走在路上。
30日，也就是研修的最后一天，大家又集中在一起对每一节课进行了研讨，于是思维又在一次次的对话、互动、思辩中得到明晰，我很佩服这些老师们，像沂州实验学校的刘中华主任、实验二小的姜黎黎主任、临沭的刘秀艳老师等等，他们的见地、学识都值得我学习。从而我也进一步反思自己的数学课堂：真实有效打多少分？互动生成打多少分？自己的专业水平打多少分？自己个性化的教学主张与见解又打多少分？想来不禁汗颜。
回想这次研修活动，确实让自己确实受益匪浅，一句话结束：敢立潮头乘风去，上下求索研修班！
参加骨干教师的心得体会4
20xx年5月5日至7日，我有幸参加了市骨干教师的培训。在三天的培训中，我在学习中收获着，在感动中回味着，在反思中提升着，在沉淀中回归自己的教育教学。西方流传着一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做教师吧。我想，做报告的几位老师一定强烈地感觉到了教师的幸福所在。对照专家教师的教育教学经历，感触颇多。
一、对教育工作要保持永久的激情。
有人说，由心而发地去工作最易产生激情。大多数老师踏上工作岗位的开始对教育是充满美好的憧憬的，随着时间的流逝，慢慢地适应进入平淡阶段，再后来，由于种种原因会产生职业倦怠感。我也有这样的感觉，虽然自己在工作中也有一些光环，但也常常抱怨工作的琐碎与忙碌，并逐渐产生一种职业的厌倦。真正对教育自始至终拥有激情的教师，是极少数的。也正是他们的坚持，才成就了自己的成功，体现了教师的真正价值。教育需要保持激情，有了激情，才会拥有对学生的耐心，拥有课堂上的忘我，拥有对工作的精益求精。
二、乐于接纳自我，敢于暴露自己缺点的人更容易成功。
很多时候，我们不敢暴露自己的缺点。因为不敢，所以不去尝试。面对机会的来临，因为不去尝试，失去更多成功的机会。我身边有太多的老师，因为性格等原本，不愿意参加读书演讲、基本功大比武、讲课比赛等活动，借口就是感到自己不行，不如别人，就这样，机会在他们面前一次次流过，面对别人的成功他们也只能望尘莫及。我也曾有过这样的想法，因为想给别人一个完美的自我，所以不愿意去尝试自己不擅长的工作，更不愿意去改变。听了专家的报告，我乐于接纳自我，敢于暴露自己缺点的人更容易成功。
三、教师的成长经历是有规律可循的。
由于教育职业的特殊性，每一位教师的成长都必须经历共同的几个阶段，教师的成长经历是有规律可循的。即：在课堂上追寻幸福的生长点；平时上课以及参加各类比赛课；捕捉到课堂教学中的某些共性；及时总结成文字性的东西，发表；适时开展小课题研究，丰富工作室成果；成果应用到平时的课堂教学。我身边的很多老师的成长也经历着这样的过程，他们珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次观摩课、公开课或优质课评比的机会，不厌其烦地修改自己的教案。在一次次的磨课中提升自己。正是因为这样的历练，他们才如蚕蛹化蝶般逐渐蜕变为教育界的佼佼者。
四、读书是教师最好的成长。
读书或者 旅行，身体与灵魂，总有一个要在路上。作为教师，虽然知道这句话确确实实是对的，但又总觉得自己已经四十好几的老教师了，总是感觉没有时间来读，借口很多，觉得读书已经晚了，所以也总是拿这句话奉劝一下身边的年轻教师，更激励自己的学生要坚持每天读书。本次培训，让我深刻认识到自己的想法是错误的，因为有一句话这样说：“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候 。”是啊，作家毕淑敏也曾说“快奔40的女人了，外表的装扮已经不是很重要了，内心的.充实才是最美丽的。”读书不是语文教师的专利，专家教师石菁老师、梁岗老师都不是语文教师，他们却博览群书。听石菁老师的报告，那优美的语言，尔雅的强调完全让人信服这是一位具有诗情画意的语文教师，而她确是一位数学教师；听梁岗老师的报告，他和学生一起上阅读课，共读一本书，一起分析书中的人物，一起思考书中蕴含的哲理。他俨然不是一位化学教师，而是一位文学家、一位哲学家、一位导演。所以，从现在开始，无论年轻还是年长，都应该手捧一本书，在书中寻求智慧，在书中汲取营养，在书中找寻教师成长的源泉。
五、做一个勤于反思的教师。
梁刚老师是位八零后年轻教师，并且是从心理学角度切入自己的教育教学工作的，心中一直充满佩服之情，这次培训之行终于见到了真人，从外貌看非常憨厚的一位男老师，但是一张口就让人感受到这是为非常聪明、非常用心的男老师，佩服之情更上一层楼。梁老师报告的主题是《在反思和实践中自主成长》。梁老师在其教育教学成长过程中，不断地反思，不断地探索新的途径，探索出一条适合学生的身心发展的教育之道。其实学生的教育就是这样，只要我们能够跟学生做到心与心的交流，让学生在班级无恐惧感、有独特感和归属感，这样的教室是安全的，这样的教师是值得尊重和敬佩的。
六、做一位有思想的教师
很多老师的职业倦怠感来自于他的工作是重复性的，今天这样，明天还这样，今年这样教，明年还这样教，永远再重复，没有创新，没有思考，更没有尝试性的实践。梁老师却在不断地创新。让人眼前一亮的是他的惩罚大典。梁老师对学生的奖惩都是先进行调查，这样就容易抓住孩子们内心深处的需求点和进步点，然后在班级设立奖惩大使，当哪个孩子需要奖励或惩罚时就会更加心服口服。梁老师另一份教育的景致非常特别，值得高兴的是我本学期也有这方面的打算，那就是电影课程。读书非常重要，电影也是现在孩子迫切需要的东西，梁老师能够从不同的电影或电视剧中获得与班级发展的结合点，这是非常值得学习的。
有人说：朝着月亮射箭永远比朝着树梢射射得远。我相信这些专家老师都是朝着月亮射箭的人，同时，也希望自己也成为朝着月亮射箭的人。
参加骨干教师的心得体会5
xxxx市初中语文骨干教师培训会议于8月23日24日在XX县隆重召开，在这次会议上我认真聆听各位专家和老师的教诲，在讨论中虚心向他们请教，让我受益匪浅，现将体会总结如下：
一、重视基础，弘扬个性，才能使高效课堂最有效。
高效课堂就是在有闲的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而充分促进学生的全面发展。高效课堂不是只图眼前热闹的`应景之举，而是实实在在的求真务实的活动，所以首先应重视基础，夯实基石。21世纪的教育依然是基础教育，把基础教育当成重中之重，通过艰苦的训练，为孩子打下坚实的基础，在强调创造力的同时，更应该强调打好坚实的基础。其次，弘扬个性，彰显智慧。俗话说个性是人生唯一的童话，个性飞扬的人必定魅力出众。我想只有个性的作者才能写出个性的文章，只有个性的老师才能教出个性的学生，这样的课堂才是高效的个性的课堂。对老师来说，只有精神丰富，道德高尚，智慧突出，才能尊重和陶冶学生的个性，而一个无任何特色的老师，他培养的学生也不会有人和特色，他带来的是课堂的乏味，精神的贫乏，这就对老师提出了很高的要求。
二、山不厌高，海不厌深，只有不断归纳总结才能面对中考。
今后的教学在阅读理解方面应该重视语文知识的积累，强调语言的运用，树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力，充分的叫学生关注社会，学会在生活中学习和运用语文，有效的实用练习，强化训练应试能力。在作文中应该注意以下几点的不足，考试中学生的文章立意和选材雷同，“文化作文”泛滥，学生扣题点题能力不强，引用存在不合适的现象，听是缺乏系统的训练，思想幼稚。这些现象我们该扎实基础，避免急功近利，让学生了解作文的基本规律，注意审题，真确对待作文的创新，尽量避免参考已经发表的文章，灵活运用典故名言，注意文章的结构，选择适宜的文体，尽量显示学生的良好语感，少练精练，让学生课内长骨，课外长肉。同时老师要吃准考点，知道中考考查的依据和命题范围，总结近几年来我市中考题命题特点这种工作繁琐但是很有效。
总之，这次学习机会难得，让我开了眼界，有利于我今后的教学，我将认真落实，教好我的课，争取有更得的进步。
参加骨干教师的心得体会6
我于1月16—17日两天参加了通化教育学院师训处主办的骨干教师培训，听了北大钱志亮教授的讲座《师的教基本逻辑》、刘天云校长的《课堂教学有效评价策略的研究》赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》。他们深入浅出的语言阐述了自己的观点，让我的教育教学理论又一次得到了提升。
一、钱教授生动有趣的为我们讲解，对教师职业而言更重要的：
不是能力，而是爱心；
不是水平，而是责任；
不是知识，而是文化；
不是技术，而是理念；
不是方法，而是精神。
希望我们的教师：
少一点浮躁，多一点实在。
少一点自傲，多一点进取。
少一点偏见，多一点公正。
少一点享乐，多一点磨炼。
少一点功利心，多一点敬业。
少一点势利，多一点奉献。
通过学习，我进一步认识到备课是有效课堂、成功教学的基础。备教材、教学内容（吃准教材，提出教学目标和教学重点、难点；理解、分析、处理教材；知识关联；教学内容的转化）；备心境（心里准备，教师要力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等）；备学生（知识背景）；备导入（激发兴趣）；备方法（教学策略）；备设问（现场反馈）；备层次（教学过程，多数学生怎么教）；备训练（巩固应用）；备语言（感染吸引，要使自己的语言有感染力和吸引力，防止口头禅，防止教师话语霸权，要多考虑一些鼓励性的语言，课堂要体现精、气、神）；备板书（逻辑思路）；备课件、备教具（辅助教学）；备小结（推广提升），准备充分的材料来完成教学任务。
二、刘天云校长为我们阐述了为什么要做课堂教学评价，怎样进行课堂教学评价
课堂教学评价是借助教育、教学、心理测量与数理统计方法，按预先设计、拟定的评价指标体系，考核评估师生在课堂教学活动中创造的业绩和所取得的成效的工作。课堂教学评价具有诊断功能、导向功能、激励功能、学习功能。
课堂教学评价对于课堂教学活动来说，如同一个人用大脑中的行为标准对其行为效果给予评价一样，是必要且重要的。没有目标的行为是盲动，不能评价其效果的行为是徒劳的，甚至是有害的。
评价课堂教学成效和业绩的原则、标准、步骤、手段和方法等统称为课堂教学评价技术。它是衡量教学质量和业绩的工具，是提高教师队伍整体教学素质和推动课堂教学进步的有力杠杆。
课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革；
课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的.相互交流；
课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径；
课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分。
赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》。
通过学习我知道了多元智能理论是由美国心理发展学家霍华德加德纳（Howard Gardner）教授在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。加德纳认为，智能是“一种处理信息的生理心理潜能。这种潜能在某种文化背景之下，会被激活以解决问题或是创造该文化所珍视的产品”。即智能体现在现实世界中人们所能做的事情和他们所能创造的产品之中，与考试成绩体现出的智能不同。
教育观：教育的根本功能是促进人的成长与发展，教育必须以育人为本；知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观是教育要达到的三维目标；多元化教育，个性化发展
“每个学生都有自己独特的优势”已成为不争的事实，素质教育就是要多增加几把衡量他们的尺子，让更多的学生受到鼓励，坚定信念，走向成功。为此，我们要在多元智能理论的指导下，把评价定位在挖掘学生潜能、激励学生进步上。这就需要我们不断探索创造性的教学模式，拿起表扬的武器，用赏识的眼光去探寻、发现孩子们身上的“闪光点”，给予每个孩子一份激励，为他们发现、创造和施展自己的才华开辟广阔的天地。
参加骨干教师的心得体会7
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的.形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
参加骨干教师的心得体会8
20xx年7月16-17日，昌乐县小学数学骨干教师培训班在昌乐二中报告厅举行，根据学校安排我和部分同事参加了此次培训活动，期间有幸聆听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学经验报告：臧秀霞主任的《魅力课堂是怎样炼成的》、李玲校长的《让数学好玩》、赵国防老师的《走在教学与教研的路上》以及本校同时郭美玲老师的《让学生的个性魅力在数学日记中绽放》四个报告使我受益匪浅；郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学展示给了我很大的启迪，让我懂得计算教学不仅要注重计算方法的总结叙述，更要注重学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：
一、向一个研究型、专家型的教师努力
随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。
二、做一个有计划有远见的教师
经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为” “忙碌并快乐着的人”！
三、做一个有危机感的智慧型教师。
近几年来学生生源在日益减少，教师资源却没有减少的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将教师向公务员管理转轨,确立教育公务员的意向，以确保教师的各项待遇和吸纳高素质人才加入教师队伍，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的.年轻人所淘汰。
四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。
且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口”，第二境界“为了自己的良心而教学”，最高境界“能享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?
参加骨干教师的心得体会9
暑假期间，参加了县级骨干教师的培训。心情特别高兴，因为全县骨干教师的培训对象聚在一起学习。也是一次难得的学习机会。虽然是短短两天的培训时间，我们听了教研室史主任。督导室张主任，以及四位优秀教师的报告。他们讲得十分精彩，且幽默风趣，的确让我受益匪浅。
他们的报告使我明白了现代教师的真正角色是什么，自主学习的课堂结构是什么，以及怎样引导学生去合作学习。领悟到了新课改的方向和目标。是自己的教育观念得到了进一步的提升，对课改有了更深层次的全面了解。对教育教学方面有了新的感悟。还有他们热情洋溢的肢体语言，给我们谈自己教育的感悟。以自己典型的案例启发和引导，让我们倍受感动。
短短的`两天结束之后，我在家里通读了所发的三本书《课堂教学的50个细节》使我学到了应该给学生一个什么样的课堂，在课堂教学中不断寻求新的好的方法。怎样才有利于学生潜能的开发，怎样有利于激活学生的思维，怎样做才是好的。
魏书生的《乐在民主育人中》通读完之后，魏书生思想上的民主，教学上的民主，班级管理及学校的民主，无不体现一个爱字。他把爱体现在教学的每一个环节。正因为有了对学生的爱，才有了让学生自主管理的构想，心中有了对学生真正的关心.爱护就有了自己的想法。同时也能够是自己在以后的教学中，避免把学生一刀切分为好坏。这不仅是理念的转变，也是爱的体现。
李镇西的《做最好的班主任》这本书中，李老师对班主任的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把学生一生的幸福，当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。它不仅是学生的的老师，更是学生的朋友。而且是学生的知心朋友。才赢得了学生对他的尊重。那份坚持让人感动。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
李老师教的是中学，我们教的是小学，但他的方法我们也很适用。读他的书，使我寻找到了做班主任的幸福感，明白了要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
参加骨干教师的心得体会10
20xx年4月11日，我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，时间也从4月11日持续到6月低，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段，数学骨干教师培训心得体会。培训的内容包括：李志老师讲的《小学数学教师专业成长与有效教学》 、 王福军老师讲的《用智慧催生魅力课》--如何上好小学数学课、何尤老师讲的《小学数学课堂反馈练习的有效策略》、培新小学李静老师的示范课《忆江南》和范莉老师的《三角形特性》、培新小学沈君梅老师讲的《小学数学图形与几何教学策略》 虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学一线教师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现如下几点：
一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在本次培训中听了几位老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。第四，教师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母
。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心里辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心里品质。
与此同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生，心得体会《数学骨干教师培训心得体会》。新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有敏捷的思维，较强的语言表达能力和感染力。对待学生要多问“为什么?”还要多鼓励、多安慰、经常开导，说实话。少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的`素质。
二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。
通过学科专业科的培训，使我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最基本的六要素既：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习。
三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半”。
最后，各位前辈的建议我将铭记于心，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应该幸福快乐。
总之，通过这十几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成为一名优秀的教师，同时希望学校以后能有更多此类的培训活动来帮助新教师提升自身素质。
参加骨干教师的心得体会11
20xx年9月28日～30日，我参加了z市第二届骨干教师研修班的培训。这次培训的内容有专家讲座，优秀骨干教师成长档案展示、评价、交流和精彩的课堂展示；尤其是课后的研讨，更令我难忘。培训的时间虽然很短，却收获多多。
由于学校有事，没能及时报到，失去了聆听精彩报告的机会，很遗憾，觉得损失很大。七位老师的课，各有风采，每堂课都下了很大的功夫，无论对教材的把握，教学过程的设计，还是教学思想、教学方法的渗透，各有招数。听课后有了新的感觉。
这次培训，与以往不同，先让参会的老师从7个规定的课题中任选一个，进行提前备课，并写出详案，我也按照通知的要求做了，开始选的《三角形的内角和》，又觉得没有新意，又换了《用数对确定位置》，写出教案后，为了证实它的实用性，我又在五年级试讲了一节课，效果还是不错的。听了z老师的课，才知道差距有多大。吕老师的'课，色彩不浓，看似平淡，但是给学生更多是数学理性的思考、知识的拓展、方法的渗透，真就像一壶陈年的老酒，越品越有味道。
《三角形内角和》虽然我没写详案，也看了一阵子，所以对这节课比较熟悉。当时的想法是这课都老掉牙了，还有什么新东西。听了z的课以及对两节《三角形内角和》课的研讨，心里豁然开朗，谁说没有新意，是因为功夫不到。以往的课上，学生用的是测量法、折叠法、剪拼法，而这两节课中都用到了帕斯卡的推理，使三角形的内角和的直观推理，上升到逻辑推理。这是以前我所有听过的这个课题中没涉及到的。不光是我觉得新，其他老师也觉得新。
数学实践活动课到底怎样上？很茫然，一般都是照本选科，突出不了他的活动性，这两节数学活动课的展示，虽然不是非常完美，至少给我们提供了一种思路，我觉得挺好的。
课后的分组研讨，对我启发很大。研讨过程中，沂河实验学校的刘主任，以她独特的视角，发表了对这两节课的看法：让学生怀疑帕斯卡的结论是不是正确，怀疑三角形的内角和不是180度，让学生重新探索，培养学生敢于向权威挑战的精神。还有30日上午的研讨更是热烈，老师们各抒己见，纷纷发表对每节课的听后感受，并提出指导性建议，时时出现激烈的争论，有些问题恰恰是在争论中渐渐明晰。例如：沈老师执教的《比的意义》一课，用调色师配制“樱桃红”作为导入引出比，情境很新颖，但是仅这一个例子，说明产生比的必要性，显得太单薄，需要多用几个例子来丰厚。
研讨时，我虽然没有发言，但大脑始终没有停顿，不断地把老师们的想法与自己的想法进行对比，执教老师的教学过程不断在头脑中闪现。老师们对教材深刻的理解和精彩的发言，深深感染了我。今后我一定把我自己的所感所悟与大家共享。
这次培训活动研讨的如此深入、热烈，得益于于科长所带的骨干团队成员的成长及与会老师会前的准备！
参加骨干教师的心得体会12
xx年9月2 日至28日我很幸运成为惠州市英语骨干教师培训班的一位成员。为期8天的英语培训已落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的8天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的8位老师的理论指导，也到省实验中学进行了跟岗学习，听了5节推门课，亲身体验了备课组的一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会。
7月2 日上午的开班典礼上，教育局领导说明了此次培训的目的和纪律，刚开始的时候，我还觉得有点不近人情，可是现在想想，他们也是用心良苦啊。两位数学系和英语系的主任希望我们这些学员们抓住机会，跟上高人，找名师；对自己的工作感兴趣，学会敬业和乐业。同时主任还给我们提出了具体的要求，如培训期间要积极交流，积极发言，构建专业的培训团队，个人要有计划和总结，及时接收和消化。他们的讲话让我对这次培训有了一种期待。
7月2 日下午至24日下午的3天半的时间里，共有7位导师给我们上了精彩的讲座。给我印象深的是通过黄志红教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂
教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。还有傅瑞萍老师的主题是初中英语教学的人文性。她谈到了语言的双重性：工具性和人文性。外语课程的性质，给我深的认识是英语课堂教学是要注重交际法，很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。通过交际，培养能思（有思想）和能感（有感情）的学生。
9月25日至27日我们进行跟岗学习，我们满怀期待来到了省实验中学。省实验中学确实是一所既重课程又重竞赛；既重精英又重普及；既重分权又重管理的高等学校，该校除了获得xx年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训，在7月26日8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。
在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
童学军局长在动员报告中首先向45 名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训的实效。听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。
这十几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了课标的精神，领会了教材特色、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；协调了口语技巧与综合素质的关系，提高了口语表达水平；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：程爱兰老师的“阅读教学价值观的解读”、“新理念下的.习作教学新策略”、“情感态度价值观”、“阅读教学策略”这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师教育教学时要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性阅读和“多元化理解”，充分挖掘学生潜力。开建老师的“漫谈教师专业发展”，从多角度多层次阐述了教师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型教师、反思型教师、学术型教师。胡忠德老师的“多媒体演示文稿的制作”深入浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质的进步，还有赵吉老师的“新课程理念下语文备课的再思考”让明白了怎样备好课。
培训已顺利结束，看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“指明方向”。
参加骨干教师的心得体会13
20xx年x月xx、xx号我有幸参加了xx市骨干教师培训会，这次培训，时间虽然短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。其中印象最深刻的是钱志亮老师所讲的“谁能使课堂有效————专业化的教师”通过钱老师的讲诉令我豁然开朗，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训所获得的：
钱老师对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育观念又进一步得到更新，真是受益匪浅。 他谈到教师专业化“专”在哪里？要有职业理想、教育观念、知识水平、教学能力、德育能力，人际协调、教学科学意识与能力。我想现在我们教师在专业化成长的道路上大多数都只注重自己的业务水平，如：多做题、多研究各类题型、分析高考题等等。而忽视了人际协调这方面，作为教师不仅要具备高水平的教学能力，还应该花心思去与学生相处学会处理好与学生之间的关系。因为现在有一部分学生是因为喜欢教师而去喜欢学科的。我认为作为一名教师如果与学生的关系都处理不好的话，那他不会成为一名好老师。在教师备课方面钱老师总结了“备教材、备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件、备小结”这12个方面。在平时备课时，我们大多数都会注重备教材、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件、备小结这几个方面，很可能会不在意“备心境”这个环节，有的.时候可能会很匆忙的赶去上课，有时会情绪低落的站在讲台上，有时会带着一身的怨气去上课…。我认为钱老师所提出的的确是我们应该注意的，要做好上课的心理准备工作，凝神定气，用心专一，融入情感，置身其境。用饱满的热情去感染我们的学生，我想这对我们的教学会起到一个事半功倍的作用。
短暂的两天培训很快就过去了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。要做好一个教师，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。我争取在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的教育教学工作水平有更大的提高。
参加骨干教师的心得体会14
20xx年3月-5月，我有幸参加了河南省中小学骨干教师第五期培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。经过十多天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
首场是山东省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践，听完之后，感受颇深，下面是2点体会：
一、提高认识，转变观念
理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。总之，教师在教学中扮演好导演、导师的角色，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
二、科学分配学生，有效指导学习
高效课堂，实行分组，优点在于锻炼了学生在课堂上表现的能力及语言表达能力，每个小组是一个整体，加强了学生的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更锻炼了小组长的领导和指导能力。因此，在分组时一定要注意学生学习水平的搭配，学生个性差异的搭配，学生性格特点的搭配，学生性别差异的搭配等。只有科学合理的将学生分组，才有可能使每一位学生得到发展。
高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，极大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。学生在老师的指导下，课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。
在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。
反思一下我们的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分教师的教学方法有所改变，但大多数老师还是以讲为主，学生在课堂上练得少，有的几乎就没有时间练。教师在课堂上唱独角戏，“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。教师不得不通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的知识，教师、学生的负担大大加重，教师教得辛苦，学生学得吃力，学生对学习失去了兴趣，教学效果就可想而知了。二、三十年的课改难道就是在上公开课时间改一改课堂教学模式？难道就是为了做做样子给别人看？难道就不能根据各自学校的实际情况踏踏实实的去改一改、去创新一次？在课堂，学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
3月29日上午是田恒平教授的讲座。田教授是武汉大学班主任研究中心副主任、管理学博士。他所作的`《班级管理——“无为中大成”》的报告，颇能引人深思。
老子说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无为而无不为。”老子是道家的创始人，其高深的哲理并非我们一时半会儿能参透的。但是，田教授却利用它为我们的班级管理指明了方向。
田恒平教授说的好：作为一个班主任应该做到：无知，做一个倾听者；
无能，做一个欣赏着；无用，做一个指挥者；无欲，做一个扶植者。
田教授用《西游记》给我们做了很好的阐释：在唐僧取经的这个团队里，表面看来唐僧是一个“没用”的人，他既没有孙悟空的神通广大；也没有猪八戒和沙僧的降魔除妖的本领，甚至他也没有白龙马腾云驾雾的技能。但是，他有坚定的信念，他的所谓的“无知、无能、无用、无欲”，使他带领他的团队，战胜了“九九八十一难，西天取得了真经。”
真是“无为而无所不为”啊！
田教授认为，作为教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生。教师要学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性。作为班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要事必躬亲，应当善于用人。班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，达到学生自主管理的目标。
在长达三个多小时的专题报告中，整个会场不时响起阵阵掌声和笑声。聆听着田教授的专题报告，让我感觉到学习真是一种享受。
其实想一想，田教授不就是要告诉我们：班级本就应该是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要勇于让出位子，放手大胆的培养学生的能力，给学生一个展示自己的天空。让学生自己决定自己的命运，这样他们才能飞得更高，看得更远！
总之，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，在工作中起到骨干教师的带头作用。
参加骨干教师的心得体会15
上周参加了E市农村小学英语骨干教师新课程培训，觉得很感动，这是我期待和向往已久的、真正有实效的教研活动。这都要感谢各地、各区教研员的悉心安排，这一系列活动，其宗旨就是切切实实提高我们英语教师的业务能力。
受益匪浅的第一天。听了由萧山区朝晖小学z老师执教的《It’s warm today》，以及崇文实验学校z执教的《Who’s taller?》，最后由z老师的综合点评，真的学到了很多。首先，两位年轻老师个人素养都很高，语音面貌较好，并有较强的语言驾驭能力，自始至终有正确的语言示范，这些无疑给学生的语音学习奠定了良好的基础。
其次，樊老师在执教过程的实效性较高。导入清楚、操练充分，层层递进；多媒体的运用恰到好处，没有花哨、作秀的成分；虽然是语法教学，但没有生硬的语法讲解，而是自然地渗透，示范，这真是我们小学阶段语法教学课的典范。当然经过徐老师的一番点评，让我也更深刻地认识了这两堂课需要改进的地方，如《Who’s taller?》一课中，这虽然是一节语法课，在最后也可以渗透情感教育：I’m shorter than you but I’m stronger than you（我比你矮，但比你强壮），引导学生不必自卑，要学会寻找自己的闪光点。
倍受感动的第二天。第二天主要进行了专题讲座，分别是萧山区教研员吴丽华老师的“英语教师的专业成长——做一名有魅力的小学英语教师”和E市教研员吴萍老师的'语音模拟教学。吴丽华老师主要介绍了她们萧山区英语教研活动的一些经验和所取得的成效；吴萍老师则把我们带回到了学生时代，为我们生动而风趣地演绎了一节语音模拟课，为我们的语音教学指明了方向，提高了认识。真的，我为教研员们这种务实的精神所折服，为这种认真的劲儿所感动，也不得不鞭策自己把这种精神、这种态度带回到自己的教学工作中，和我的孩子们一起成长！
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