班主任工作交流心得体会（通用24篇）
当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的班主任工作交流心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作交流心得体会 1
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多，今天主要从以下几个方面谈谈。
一、做好每一个第一次。
俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的.关键。要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。
二、树立有个性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不变，而是应随情况改变而改变。搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。还要做到批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。
三、做一个有爱心的班主任。
班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。
四、懂得赏识和激励每一位学生。
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，赏识激励要有不同的针对性。人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责内疚，这样心理情感人们都可以理解。
五、做好联系班级和任课老师的纽带。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长，以便在学中练，练中学，以练促学。对我来说，这只是个开始，在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。
班主任工作交流心得体会 2
听了六年班主任的工作交流后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但具体怎么不好干，事多哪不是很清楚，听了这几位班主任的交流后，我有所体会：
一、“关注”与“忽视”并存。
这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，“关注”什么？“忽视”什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，“忽视”其错误。我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没“关注”与“忽视”，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。
二、工作中的“爱、细、严”。
这是三年级的王老师所说，在工作中可能有“爱”，可能有“细”，可能有“严”，但“爱、细、严”这三者兼顾的确是很难，如果这三者都有，那一定是位好老师。在我的'工作中，我对学生“严”多，“爱”与“细”少，这样的话，开始学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应该像么老师所说：不能让学生怕，应该让学生敬。
三、倾注心血，爱生如子。
这是五年级的郭老师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。他的妈妈联系好了北京一家医院，决定重新为他再做一次耳蜗植入。小小的他，不止一次念叨，“妈妈，我不想做”，“妈妈，手术不成功我怎么办？”，“我以后还能再听见你们说话吗？”……
从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惧、失落，多么的无助、害怕。害怕自己从此失去珍贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台，不再茫然，害怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出倡议“帮帮我的同学”，大家献计献策，一致认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增添一份微薄之力，并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语，让他带在身边。
告诉他：老师、同学、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在为你祈祷祝福！在他临行之前，我特意去家中看望了他，给他带去了心爱的礼物，带去了我的希望、鼓励与祝福，孩子既高兴又沉默。当我要离开时田静宇默默地低下了头，跟我说：“老师，下学期你还要我吗？”“要，老师等着你回来。等着你清楚地听我讲课，考个好成绩。”；说到：为刘一铭同学擦吐的东西，连他妈妈都不管时，我的眼睛湿了，眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情，刘一铭那感动的目光，是呀，老师要是都能作到这样，孩子还会与我们不亲吗？还会不听我们的话吗？他们也有爱，有负出就会有收获。
班主任工作交流心得体会 3
今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会，我是第一次参加这样的会议。听了各位老师的精彩发言，感触颇深：平日里埋头苦干，自以为兢兢业业，无私奉献，殊不知班主任工作有这么多的学问，这么多细节要注意。我对班主任这一工作有了新的认识：
一、用真爱来感染学生
每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的'需要，也是学生进步的内在动力。
如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。
以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是做班主任工作成功的基石。
爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。
爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。
让每一位学生心情愉快、健康发展。
让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。
二、用智慧来经营班级
班主任工作是一项繁琐复杂的工作，如果埋头苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不讨好，就是事倍功半。
在关爱学生的前提下，开动脑筋，因材施教，采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，骂一通，做一节思想工作效果好的多，可谓是事半功倍。
三、靠家长来保证教育
社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。
只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
经常与家长联系，尤其是一些表现不太好的同学，更是要注意.常和他们谈心，鼓励他们.一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，及时、主动地和家长联系，向他们了解情况。
这样会收到良好的教育效果。
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。
家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。
他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。
所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。
家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。
我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。
班主任工作交流心得体会 4
20xx年10月23日至24日，我有幸参加了在揭东区第二中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动》。会上，市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求，同时做出了详细具体的指导。之后大家都被各位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有味，情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机智、幽默、风趣又深含哲理的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经历中的一个个生动形象的教育案例深入浅出地告诉我们，如何当好班主任，怎样当好教师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅。下面，我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中，我深深地感受到市教育局对名班主任工作室的重视和期待。从专家们的报告中，我感受到了她们对工作的认真，以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学教师怎样做教育科研》，让我明白了什么是科研，以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新，科题研究的的“四大引擎”，我觉得很受益。在张xx老师的《思考与践行》讲座中，我学到了很多，张xx老师的思维和见解很独特，例如，她所提到的“胆商，是一个人胆量、胆识、胆略的和，体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。”胆商说确实是我们班主任所需要的，胆商是成功的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的'方法，都很值得学习。
教师不是教知识，而是教会学生学习的能力；班主任是学科老师的助手、教导主任的助理、家长的协调员，教育必须有智慧和艺术。这次培训更新了我的班主任教育观念，丰富了我的专业知识，更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力，同时也提升了我实施班级教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将增强班主任研究和德育科研的科学性、规范性和有效性，努力创新，努力做好课题研究。
班主任工作交流心得体会 5
班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策，中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职，必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。
一、亲其师，信其道
七年的教师之路，我深深体会到缩短与学生的距离，与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又积极的情绪时，那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自己的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离，而教育却无法达到预定的目的。
二、爱孩子是教育的基础。
爱是教育的基础，教师职业的.天性就是富有一种责任感和使命感，只有爱才能播种爱，只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生，坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化，让我们用期待的眼光来看孩子，只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧，给孩子一个宽松活泼的环境，热爱孩子吧，就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。
三、班干部的培养，促进学生自我管理。
班干部是班级的核心，是老师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要，有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师一定要脱离这样的误区，从多方面考虑学生的能力，让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教，就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正达到教是为了不教。
四、细节决定品质，更决定成败。
班主任工作应该是由一堆细节组成的，我们常年的班主任工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个孩子脸色不好看，哪个孩子行为变化，哪个孩子思想有问题，哪个孩子犯了错误，决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。
五、家校联系，促进沟通
学校是小环境，教育应该是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法，也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，现在我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村5+2=0的现象更加严重，所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救。
六、奖励和批评，促进制度的形成
“没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是孩子，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印，孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。
班主任工作交流心得体会 6
发言稿整理如何创建一个富有凝聚力的积极向上的班集体，使班级各项工作充满勃勃生机展示活力，需要班主任做有心人，不断探索。多年的实践，使我的班级管理工作走上了良性循环的道路，取得了良好的效果。实践告诉我，要搞好班级管理工作，关键在以下三个方面。
一、多变而灵活地扮演角色
班主任既是知识技能的传授者，又是学生健康成长的引路人。班主任在学生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色将直接影响着学生的成长。班主任应该灵活地扮演好各种角色。
1、向导的角色
班主任是学生进步的引路人，是学生前进路上的向导，是学生求知、做人道路上的导航。小学生的模仿能力很强，教师的一言一行、一举一动无不潜移默化地影响着他们。在学生的心目中，班主任就是他们的偶像，不论是说了什么、做了什么都是正确的。因此，在班级管理中，班主任要用自己的言传身教，使学生明辨是非曲直，同时，应把犯了错误的学生拉上正道，切实发挥好领路人的作用。这样才会使班级工作有前进的方向。
2、表率的角色
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话很好地说明了组织者的表率作用。班主任的表率作用对学生有强大的教育力量和持久的教育效果。平时，老师的兢兢业业，一丝不苟，塌实的教风可以熏陶学生塌实的学风；严于律己，言行一致，会成为学生良好行为习惯的典范；渊博的知识，精湛的教学艺术，高尚的人品会影响学生，赢得学生的赞誉。试想，一个言行不检的教师去教育自己的学生讲文明、懂礼仪，将会出现什么结果。“己所不欲，勿施于人。”
总之作为一名班主任，要时刻提醒自己，几十双学生的眼睛时刻在盯着自己，要使自己的言行对学生起到潜移默化地教育作用，才能真正地体现我们教师的表率作用。
3、父母的角色
情感是一种隐性力量，是一种非制约性的管理手段，有时会产生意想不到的效果。如果班主任采取“用心去换心，用爱去换爱”的`管理手段，就会形成“师爱生，生敬师”师生关系，班级工作往往会事半功倍。孩子从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母是孩子最亲密的人，父母的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子，应该说父母是孩子最好的榜样。因此班主任还须“扮演”好父母角色。特别是对一些不健全家庭的学生和性格孤僻的学生，要像父母那样无微不至地去关怀他们，用真情感化他们，使他们的聪明才智和潜能最大限度的展现出来。当班主任的真情真正触动学生的心灵时，犹如亲情般的关爱将胜过一切言辞！
二、多方寻找最佳激励时机
爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。要培养良好的班风，形成良好的学风，班主任只有把握激励学生的最佳时机和运用恰当的激励手段，才能燃起学生奋发向上的烈火。那么，什么时机激励为最佳呢？
1、在成功时激励
一个良好的行为长期得不到积极的强化，动机的强度就会减弱。当学生在考试中有了进步时，当完成了对他们来说有困难的任务时，他们迫切需要得到学生和老师的认可。这时，班主任就要及时给予恰如其分的肯定，表扬或鼓励，并提出下一步前进的目标，这样既能激发学生进取的高度热情，强化其学习、活动的动机，又能使其产生自豪感。这往往又是新的进步的动力和台阶，对其他同学也能起很好的带头作用。
2、于困境中激励
艰辛的学习生活，有时会使学生遇到挫折，或因过错而产生失败的情况。稚嫩的心灵承受巨大的压力，有时甚至会觉得掉入陷阱一般的无助。处于这种情形的学生求得他人理解、求得老师帮助的愿望特别强烈。如果此时班主任伸出热情之手，为他排忧解难，“雪中送炭”般的关爱，定会使他刻骨铭心，必然会产生平时难以获得的良好效应，终身不忘。我班有一位学生，因一念之差犯了错误，受到了学校处分。在他情绪最低落时我和他促膝谈心，安慰的同时又帮助他提高了认识，终使他痛改前非，摆脱了心理的阴影。临毕业时，他把写着“亲爱的老师，不忘你！”的贺卡留给了我。
3、定目标时激励
给学生设置适当的前进目标，以达到激发其动机，调动其积极性的目的，就称之为目标激励。目标的设置要合理、可行，与学生的切身利益密切相关。我们可以根据学生的实际适时提出阶段性目标，用目标激励学生前进，培养学生的自信心，使学生养成良好行为举止。我们根据学生最近发展期的原则，帮助学生确定自己最近一段时间的奋斗目标。要改正什么缺点，改到什么程度，都要科学合理。只要学生有一点点进步，都要及时进行表扬、鼓励，并对其提出下一个奋斗目标。这样，就会使学生逐步养成良好的行为习惯。如学生早锻炼，先要求他们坚持每天跑三圈，坚持一个星期，教师就给予鼓励；再提出每早跑四圈的目标。一段时间后，同学们都反映开始时腰酸腿痛，但坚持一段时间后，越跑越轻松了，不跑反而觉得不习惯了。大家都体会到毅力的巨大作用，尝到了成功的喜悦。总之，班主任心中要有每个学生逐步前进的远期目标，采取时时提醒，逐步提高的方法。
班主任工作交流心得体会 7
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我作为一名新班主任深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。我觉得班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的几点做法：
1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面：
一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。我还坚持每周三天的课外阅读制度，丰富学生的知识，告诉学生做人的道理。
3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的'一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
4、精细与务实的班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。
首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。
第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。
第三、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。
5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。
班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。
另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。
由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。
在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。
7、有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，而我现在是一名班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去
班主任工作交流心得体会 8
今天学校举办了一次全校性质的班主任工作经验交流会，我们实习生有幸参加了这次经验交流会，来聆听优秀班主任的经验，参加班主任工作经验交流会的心得体会。
从各位老师的演讲中，我得到以下启发：
首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，利用班干部帮助老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公平、公正、公开。让学生们感到自己的重要性。老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。和学生做朋友，寓教于乐，大家共同进步。
其次，鼓励学生认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成绩好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。对于成绩差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多鼓励他们、帮助他们。鼓励同学之间互相帮助，为建立团结、友好、凝聚力强的班集体而努力。
第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的兴趣入手调动他们的'积极性，鼓励他们有所创新；对待学生要有耐心，有信心，不抛弃，不放弃，善于发现他们的闪光点；多理解、多鼓励，少批评。他们都是大孩子了，不需要我们过多的说教，他们需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误时，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
第四，管理学生不仅是学校老师的责任，还需要家长的配合，这就需要老师及时与学生家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。让班级更好的发展的方法是：别把自己当老师，而是能引导学生的朋友。
听着各位老师们独到的见解，让我真是受益匪浅。也希望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。
班主任工作交流心得体会 9
我有幸参加了xxx中心学校班主任工作经验交流会，聆听了三位优秀班主任的有着丰富经验的工作报告，听完后我受益匪浅，感慨颇多。
以前我在师范学习时曾学习过《班主任工作教程》，那时只是浅浅地学了一下，参加工作以后在偏僻的小山村里当个教书匠。十几年过去了，对于班主任工作的理解还是比较肤浅的。我一走进xxx中心学校的时候，就受到教务处陆主任的委派担任一（5）班的班主任。我初来乍到，摸不着锅灶，就像刘姥姥进大观园，一切都是那样新鲜，但新鲜的背后我是茫然无措。一个星期过去了，我对班主任工作还了无头绪。心急如焚，不知从何做起，怎么办呢？论成败，人生豪迈，大不了从头再来。我向同年级的班主任学习，学习他们管理班级的经验，确实从她们那里学到很多好的方法，为我所用，有的直接是拿来主义，当时想：只要是管好班级就是好方法。在班级管理中，学生的安全是重点中的重点，安全第一，当然学生的成绩就只能排第二了。
一二年级是学生的告状时代，几乎每天都有学生到我跟前告状，面对学生不厌其烦地告状，我也被弄得心烦意乱，无心工作了。我的心态在工作中不断的被修正，被动总是不好，我要变被动为主动，进行自我调节。近三年来自我修炼的功夫得到了小小地提升，还没有到成仙的地步。我们知道班主任工作是一项长期的、琐碎的、繁杂的而又需要耐心的`工作。面对着繁杂而又折磨人的工作，我们要有磐石一样的坚强的心，要有一颗强大的心。我最欣赏郑板桥的《竹石》里的诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。只有不断磨练才能成功，因此我一直把“梅花”作为我的微信上的昵称，而且痴心不改，永久保存。
工作心态的自我调节，每个人都有自己的一套管理系统。《易经》中名言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。此名言我们用一生才能体会！
班主任工作交流心得体会 10
20xx年8月31计算机科学系举办召开20xx级新生班主任培训暨辅导员班主任工作交流会，系领导高度重视此次培训，选取十名具有经验的优秀辅导员进行了生动的发言与经验分享，虽然由于工作繁忙培训时间较为仓促，但所有发言的辅导员都做了精心的准备，让我从中收获颇多，受益匪浅，不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更是从几位优秀辅导员的经验分享上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过此次培训学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、 要做有责任心的班主任
首先，班主任要有严谨的治学态度，其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。使我认识到作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的'教育。
二、只有用心去做才能做好班主任工作
班主任担负育人任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
我要不断学习，在工作中积累经验。我们都是普通教师，学识不够高，方法不够灵活，要多向优秀班主任学习好的管理班级方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
班主任工作交流心得体会 11
作为一名初中班主任，一年的教学下来，我感受深刻的是在工作中各种琐事缠身，而最后无法弄出头绪来的头疼，在班级的管理中难以把握其中的度，尤其是在信息时代熏陶下的学生，很难应变他们灵活的思维能力。下面分享一下我这段时间的一些感悟。
首先全面而具体的了解每一个学生。虽然一个班级的学生人数较多，但是也不能忽视每一个学生，在班级的管理上很容易就只看到问题学生和好学生，在中间总有些人因为一些原因不够出彩就会被忽视。如果记忆力不够好，将班上的每一位同学的名字和脸对上之后做一个小小的笔记，将观察到的.情况随时备注。学生在校期间展示出来的能力、家庭环境以及性格特点，根据这些掌握整个班级学生的个人状况，每个人能够提升的点在哪里，又有哪些优点值得人夸奖，给予学生自信心。
其次多放手给学生自己管理班级。初中阶段的孩子们有了自己的自主意识，一味地为学生做主不利于学生的团结和学习，在平时多听听他们的意见，尊重学生的想法。现在的学生思维活跃，敢想敢做，如果束缚住他们的想法无疑是扼杀他们的想象力，给予学生充分的表达，根据他的思想进行劝慰是更好的办法。
在班委的选择上，尊重学生的想法，采取选举的方式让学生参与到班集体的管理中来，在平时举办什么活动，有什么分歧，让学生自己来思考处理解决问题的方式，增强每个人的集体荣誉感，不要过多的干涉学生内部的事情，相信他们的能力，团结才是打倒困难的办法。
最后是用情感联系起师生之间的关系。陌生的班主任，尴尬无言的交流不利于整个班级的发展，在班级活动中，尊重学生是一方面，积极与学生互动又是另外一方面。通过与学生的交流表达自己的情感，对班集体里的每个人都持以平等的关注，不要讲自己的偏爱以明显的方式表现出来。每个人都有自己的偏好，偏心总是难免的，但是不要在人前表现出来，在私下的关心没有人会去理会，但是明面上的关爱却会叫人嫉妒，公平公正的对待每一个学生，让学生以有这样一位班主任而感到自豪。
班主任工作交流心得体会 12
近日在校图书馆偶然觅得一本《班主任兵法》，一翻开作者介绍，看到本书的作者万玮被誉为是“班主任中的军事家”时，立刻就激发了我探知的欲望，再看看书中的目录简介，真的就如三十六计一般，都是言简意赅的字词。迅速翻看几页内容之后，我认识到对于我们这些工作在教育第一线的教师来说，这本书真的是太实用了，它对于我们日常的班级管理工作确实能够起到指导和帮助的作用。在阅读过程中，我也十分乐于与各位同行分享这些“兵法”。
在细数“兵法”之前，序言和作者的自序部分有一个共同的词首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程，如果说反思是一种思维的.发酵过程的话，那么反思者自身的经历就相当于原料。这本书其实就是作者“实践-学习-反思”过程的记录，而这个过程也正是我们教师成长的共同规律。在阅读这本书的过程中，我们也应该时时反思自己在平时教育过程中的一言一行，从而促进自身的成长。
比如作者讲的“以德立威”这个事情，班上有一位杨良同学比较调皮，有一次他纪律不好，让副科老师生气，批评了整个班级，引来班长和同学们的“千夫所指”，万玮老师也顺势说了一句“你看全班同学都在批评你，总不会大家串通好的吧”，他被气的跑出去了。班主任万玮在此时当机立断，先让班长追回这个同学，再进行班级教育，他说，首先感谢班长有责任感的追回了杨良，杨良也很好的及时的控制了自己的情绪，并且教育大家应该宽容待人，引导大家原谅了杨良，杨良也诚恳地认了错。这个情况其实我们每个老师在日常教学过程中都可能遇到，也确实值得我们思考：当学生当面与老师发生冲突时，教师如何才能保持教师的权威?万玮老师这样做，既保全了调皮学生的颜面，也给了他下的台阶，以德立威，效果显著。反思我们的教育工作，很多时候，我们或许是在逼学生道歉，流于形式，学生即使口头认了错，仍不知悔改，一转头还会说老师的坏话，“以德立威”才是解决这类问题的根本。要让一个曾当面顶撞你的学生，成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，才是一个教师真正树立威信的成功表现。
班主任工作交流心得体会 13
班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。而班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。这样的提法，几乎近于玩笑，其实，是很值得玩味和认真琢磨的。其实质，无非就是说，要对症下药，因材施教。
所谓“对待学生要像亲娘一样关心”亲娘对待孩子是打心里疼爱，从骨子里喜欢。一个老师，一旦有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和的善意地指出。教师对待学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。
“像后娘一样狠心”学生当中的一些人，他们有缺点，有毛病。老师也看见了，也知道问题出现在哪里。为什么会屡教不改呢？有些人是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到帮助学生纠正偏差和错误的'目的的。有的就不行，教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。
“像干娘一样热心”有时，明明是不喜欢的，也要表现出大度，而有时明明是很生气的，也要表现得很高兴。有时，看不惯的事情，也要善于挣一只眼睛闭一只眼睛，有时明明是恨铁不成钢，也要表现出赞赏和欣慰的样子。
“像丈母娘一样偏心”班主任老师也是人，也不可能没有个人的“私”情，也有自己的偏心。这种偏心，可能是针对学习好的学生，可能是针对品德好的学生，可能是针对有困难的学生，可能是针对自己莫名其妙地喜欢的学生。这，很正常，无可厚非，只要不太离谱，学生也应该能够接受。如果说，老师对待学习好，品德好，或者有特长的学生不喜欢，那不符合实际，如果说班主任对调皮捣蛋，无所追求的学生，没有一点讨厌情绪，那这个班主任就是圣人。
班主任老师处理与学生的关系时，把握好了这几个角色之间的侧重点，区分好使用的时机和对象，是治理好班级的关键。
班主任工作交流心得体会 14
著名教育家任小艾说：“教育的精彩在于出其不意。”管理学生得动脑，打开心锁解得巧，出其不意找良药，曲径通幽效果好。“曲径管理法”就是一种在特定条件下，出其不意地批评或表扬学生，使用反常态的行为和方法，使其感到意外和突然而产生强烈印象的方法。日常管理中，我们不妨逆向思维，揣摩学生心理，从而出其不意，攻破其心理防线，让博大而深沉的爱成为滋润学生生命的阳光雨露，从而达到“通幽”效果。
乐妻只言片语，巧妙地绕过矛盾，就让婆婆自愧自悟，达到了事半功倍的效果。作为一线班主任，仔细推敲，其中的道理不无启示。中职学生正处于性格发展的判逆时期，我们应学学乐妻劝婆的艺术，大胆尝试一些“曲径”技巧。
一、欲抑先扬重情理。中职学生恋爱现象比较普遍，正面教育收效甚微，我们可以先肯定青春期谈恋爱是可以理解的，然后从人生中家庭、事业谈起，谈恋爱在哪个阶段比较合适，再举例证明过早恋爱的后果，最后反复强调“不是不谈，只是时间未到”的观念，学生听起来容易接受，能逐渐意识到其中的弊害。
二、体验成功重经历。成功能使学生保持积极向上的进取心。教师应设法多创造竞争和成功的机会，使学生体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。学生成功的'机会越多，兴趣越浓，动力就越大，成绩就越好。
三、变训为导重感染。面对学生的错误，一定要以阳光语言去温暖他们，以真切行动去感染他们，以真诚关爱去滋润他们，以沁脾真情去融化他们，使他们能够克服困难、改正错误、接纳老师。
四、推演故事重领悟。把要讲的内容推演成一个个生动感人的故事，然后饱含激情地叙述故事，学生听得津津有味，入脑入心，震撼力特强，比单刀直入效果好得多。学生在轻松愉快的氛围中受到了良好的教育。
五、以守为攻重效力。乐妻以退为进、以守为攻化解矛盾的做法启示我们，要学会退让，慎重运用批评，讲究策略和艺术，相信一条：一句有力的批评胜过十句武断的指责。
是啊，每个学生的心都是一把锁，选择合适的钥匙才能成功开启。我们应创造思考，多动头脑，点子多，方法活，曲径通幽巧为伴，班级管理肯定好。
班主任工作交流心得体会 15
从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最开始不清楚以什么样的态度去和学生打交道，到现在能够平静的训斥那些学生，我的进步不可谓不大。
班主任这份工作远没有想象中的轻松，管理一个班四十多个人是一件非常不轻松的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们现在是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己慢慢的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都如同在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩，违反纪律，荒废学习时，我就会觉得非常的.生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就后悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提醒自己对待学生要多一丝耐心。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成绩来区分，班主任的话就需要做到一视同仁。
班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成绩。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何指望学生们往好的方向学习呢？看到学生们行为不规范时要及时的指出改正，要经常观察和监督学生，但又要培养学生们独立的能力。
班主任还需要帮助学生们的学习更近一步，可以采用小组的方式管理班级，学习优异的学生和成绩比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作计划，合理的安排学习时间，督促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学习，可班主任一走里面就变了一个样子，经常违反纪律。针对这些情况，班主任就需要班干部的帮助了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好榜样比起班主任能够带给同学们更大的影响。
成为班主任的这段时间我收获了很多，以后我会继续努力的。
班主任工作交流心得体会 16
在一次一年级的班会上，我要求学生说一说班里其他小朋友的优点。出乎意料的是，所有的小孩都绷紧笑脸一言不发。我只好换了一个话题，请孩子们说说班里小朋友有什么缺点。没想到，孩子们一下子活跃起来，争先恐后地发言。有的说：“某某老是上课做不端正，总不改。”有的说：“某某小朋友老说方言，不说普通话。”……
孩子们的表现令我忍俊不禁，但又不免让人们感到担忧甚至沉重，能说出别人的缺点，说明孩子们有了判断是非的能力。但遗憾的是，这些知识和能力只运用到了对别人缺点的关注上。
为什么孩子们关注并喜欢谈论别人的缺点？为什么他们看不到而且不愿意提及他人的长处？如果认真地分析一下日常生活中成人对儿童的态度和成人在儿童面前的不经意行为，也许就可以找到一些问题的原因。
一些家长和教师似乎相当信奉这样一个道理：只有不断地发现并指出缺点才能帮助他们进步。因此，孩子们听到最多的恐怕就是大人们对他们这也不懂那也不是的训斥，而不是鼓励和赞许。此外，还有一些人在孩子面前谈论成人之间的事时，也常常时埋怨和指责多，欣赏和赞美少。这些现象都会潜移默化地影响儿童对事物的看法和思考问题的方式。这种思维方式一旦固定化，则可对人的一生产生影响。诚然，在我们的周围的社会环境以及所接触的人和事中，会有一些不尽人意之处。但现实生活中的芸芸众生，都非十全十美，之不过有的人优点多一些，有的`人缺点突出些。但是，如何看待周围生活中的人和事，却因人们思维方式的不同而各异。有的人喜欢看事物光明的一面和别人的长处，因此他们开朗、乐观、友善、合作，拥有很多朋友；有些人，总是对事物的阴暗面和他人的缺点保持高度敏感，因此，他们悲观消沉，牢骚满腹。这样的人，一般缺乏朋友合作者。
社会的发展，将使生活于其中的人们越来越紧密地联系在一起。是否具有合作意识与能力，将成为影响人们生活的一种重要的个人品格。而容忍、接纳他人的缺点，善于发现别人的长处并由衷地欣赏，正是合作的重要基础。
教孩子学会欣赏别人，首先需要成人学会欣赏孩子。在日常生活中，多用鼓励性的，肯定性的语言，少用负性的语言；多看孩子的优点和进步，少指责孩子的缺点和不足。
班主任工作交流心得体会 17
上学期，我实行了班级管理“十分制”，经过一个学期的实施，发现有好多不足，容易让一些孩子丧失积极性和惰性。在这个制度当中受益的是那些优秀的孩子和听话的孩子，一些调皮捣蛋和稍有惰性的孩子永远受到了忽视，甚至永远坐在了后排。所以，这个学期对这个制度进行了修改，在原有的“十分制”上，又新出了一个“小组团体竞争制”。经过一个学期的实施，效果明显，欢迎广大博友批评指正。下面我就给你们介绍一下我这个制度的升级版的具体内容。
我们班有73名同学，平均大约9个人一组，我由原来的一竖组变成了团体组（双列），这样正副组长一前一后，可以有效的管理本组的秩序和纪律。每天上课，做操，早午读……我都会对表现好的小组进行加分，对表现不好的小组进行扣分。一周一总结，按照小组分数的排名进行选组，组长则根据小组成员积分和学生个人情况进行座位分配。每位组长都能够根据本组失分原因进行协调划分座位的安置，不但提高了组长的管理能力，对班级中一些容易忽视的学生也得到了一些照顾！
每当我步入班级时，就会听到组长在严厉的“坐好”、“读书”、“安静”……我想，用不了多久时间，不需要组长的提醒，他们也都会自觉遵守纪律！我期待着这一天。
另外，我的“十分制”也没有放弃，这个制度是对班级成员个人的约束，但至于利用我稍微变动了一下，虽然它失去了部分排位的功能，但每周，我还是会将积分情况发送给家长，和家长一起配合管理我的五六班。
著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的'目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。一年的班主任生涯中，我收获很多。关注全体学生，关注个别学生，因材施教，循序渐进。健全的管理机制能促进老师和班级共同成长。所以，在今后的教育工作中，我愿意为了全体学生的良好发展扬帆起航！
班主任工作交流心得体会 18
我不是一位心理学家，但在平凡的工作岗位上，我塑造着人的心灵，因为我们是被授予“人类灵魂的工程师”美名的光荣的人民教师。
在开学第一学期时，我接任新班班主任，一学期来，我感受最深的是：育人比教书更重要，学生的心理健康是不可忽视的第一要务。
记得开学第二天，我就任命了两位给我留下不错印象的`同学担任小班委，两人是既高兴又受鼓舞，干得很起劲。两周后，我们班进行正式评选班干部，两个人却都落选了。对此我感觉很意外，但我想，经历挫折这也不失为一种锻炼，于是我尊重了学生的选择，没有选他们俩。放学的路上，看其中一位同学一直低着头，我就拉着她的手，与她谈心鼓励她，直到她渐渐释怀，我才放心。而对于另一位当时看起来心情没受什么影响的学生，很久以后，我才由家长的口中得知，他也同样受打击。在得知这一消息的那一刻，我感到愧疚，为什么我当时没有对两个孩子都关心一下呢？也许只要多说那么几句话就能让孩子更有信心，就能变挫折为动力，我真后悔呀！
泰戈尔曾说"向前走吧，沿着你的道路，鲜花将不断开放。"生活就是体验，生活就是教育，人们在体验中学会生活，并成为强者。苦、辣、酸、甜，是生活的味，是生活的灿烂，只有投入到生活中，尝到各种味，才会变得成熟、坚强。对于今天的孩子来说，缺少的就是品尝失败，缺少的就是体验。我们的教育不可能总把孩子处于暖房里，而只有经历风雨的小草才更加茁壮。
有鉴于此，第二学期，我班都是进行竞选班干部，由上任班长主持，自由竞争，体验成功与失败。干部也不是只是学习好的同学的专利，只要努力，人人可以当好班干部，为同学服务。我也会在学生不断磨炼的同时从心理上给以帮助，让每个人都健康成长。
班主任，从来就不是一个官衔，但每个读过书、上过学的人又都离不开班主任的关心。教无止境，学无际涯，在教育战线上，我不断跋涉着。我愿不为名利，追求事业；以言的承诺、以行的实践、以心的奉献，去实现人生的目标。
班主任工作交流心得体会 19
由于当前班级学生人数较多，我们班主任的工作量很大。为了管理一个班级，我们每天的常规工作就要占据1/3以上的工作时间，时间久了，心理难免会有疲倦感，于是就很少有时间去系统学习班级管理的具体方法，只能依靠自己的经验来管理班级。为此，在面对孩子上学屡次迟到，采用传统的教育方式，教育根本没有太大的改观。经过一番反思后，我深深地懂得了这样的管理方法缺乏创新性，没有做到与时俱进。社会在进步，学生的视野、知识和心理同样随着社会的发展而变化。如果我们班主任对班级的管理只是停留在传统方法的层面上，那么培养出来的学生不能做到很好的适应社会快节奏的变化，这将对学生未来的发展将产生严重的影响。
我想到了读师范时候，我的一名教育学老师叮咛哦们的一句话：“任何一名人民教师都要热爱教育事业，用爱去感染学生，这是作为一名教师的基本义务。教师只有真心地关怀学生，全心全意地爱护学生，让学生真实地感受到来自教师的爱与奉献，才能学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造条件。”
于是，我高兴极了，是啊，我怎么把老师这样一句经典的教育格言忘到脑后了呢？大家不是说“教师都是人类灵魂的工程师嘛。”作为班主任的教师要更能引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效仿的楷模，还怕对学生的教育不起作用嘛。于是，接下来，我不光提升自己的班级管理方面的水平，也开始密切关注学生的心理发展变化及动向，及时捕捉哪怕微小的.事件，用专业的知识和理论去作剖析，结果呢，孩子们和我更亲近了，那个屡次迟到，爱睡懒觉的孩子每天都早早地到校，参加早读，学习状态越来越好。
从此次小事件中，我更加坚定了这样的信念：作为班主任，要想把自己的班级管理工作做好，就要做到与时俱进。通过改变传统的教育管理模式，学习新思想、新方法，并且从传统的领导位置走下来，让每位学生都参与班级管理，提高学生学习工作的积极性。班主任的本职工作要一切为了学生，一切服务于学生。这会让你在班级管理工作中游刃有余，还与学生其乐融融，何乐而不为呢？
班主任工作交流心得体会 20
一个学期的班主任工作已经过去，就上期的班主任工作有自己的一些体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
班主任要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为班主任，一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。例如，我在要求学生不乱丢乱扔时，我说：“我监督你们，你们也监督我，看到我乱丢东西你就可以罚我扫教室。”学生一听好高兴，还可以罚老师扫教室，个个都把乱丢乱扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任扫教室，我发现我这样一说，教室的卫生还是好了蛮多。
二、发掘学生的闪光点
每个学生都隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是发掘出学生的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，慢慢增强自信并走向成功。
三、发挥班干部作用
班干部是我们的小助手，也是同学们的好朋友，能利用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的`指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部每隔一段时间聚在一起开班务会，对近期班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对班级管理的方法和困惑，然后做好记录，我只要了解一下，在给他们提一些建议就好了。
四、充分利用好学校组织的各项活动
班主任应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，都应该让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任工作交流心得体会 21
转化后进生是班级管理“永恒的主题”。因各方面的差异，自然而然的在我们学生当中就存在着层次不同的学生。在培养优生时，我们教师往往是得心应手，而在教育后进生时，却常常感到头疼。要知道，后进生也有一本难念的经，由于学习习惯不好和成绩较差，因此而得不到家长和老师的理解和鼓励，生活学习在被遗忘的.角落里，见不到老师和家长的微笑，自尊心和自信心受到打击，从而产生消极颓废情绪，违反纪律、被动学习、消极应付，生活中没有阳光。
魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”于是，我把培养和保护后进生的自尊心看作是尊重后进生人格的核心，千方百计让每个后进生都“抬起头来走路”，让学生用微笑去面对每一天，用自己的努力去赢得家长和教师的微笑。如学生唐杰锋、李易倍、陈慧铿、周靖斌等，他们纪律散漫，学习成绩一直较差。我发现他们有自卑感，下课时，其他同学也不愿意跟他们玩。但我发现他们很愿意为同学服务。因此，我给他们表现自己的机会，让他们负责整理教室的卫生角，收拾讲台，为同学分发作业本等。他们感到非常意外，有种受宠若惊的感觉。特别是每当发作业本时，同学的目光跟随着他们的身影，焦急地等着自己的本子时，我看见他们的脸上充满了自信的笑容。那一刻，我发现自己做对了。在帮助他们树立了自信的同时，我还帮他们分析了各自的长处和短处，并帮助他们制订计划和努力目标，争取每天进步一点。受到了老师的肯定，他们的决心很大。每天，他们尽心尽力做好工作，严格要求自己，力求进步。一段时间下来，他们不仅违纪现象少了，而且学习成绩进步了。更重要的是，他们以自身的行动，改变了老师和同学对他们的看法，常受到老师的表扬，同学也愿意跟他们交朋友了。孩子的变化也令家长感到满意。
每天一个进步，每天一片阳光。我的尊重与信任，让后进生微笑面对生活和学习，每天充满阳光。
班主任工作交流心得体会 22
一年一年又一年，时间过得真快。担任了一年的一年级班主任，在班级管理上，对孩子的认识上也更具体了。一直在思考不同孩子在学校的不同表现，原因究竟是什么？一年下来，我从两个不同学生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是个问题学生，经常不写作业，每天带钱到学校，在和家长的沟通中了解到小明是个单亲家庭的孩子，一直跟着爸爸生活。另一名女生琪琪，从入学报到的时候我就开始注意她，眼睛大大的，特别机灵，同样也是单亲家庭，跟着妈妈生活。
两个孩子家庭情况相似，但学习却相差甚远。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙，每天都让孩子自己解决早午饭，晚上很晚才回家，更别说辅导功课了。孩子回家后经常不写作业，因为缺少监督，困了饿了就随便解决，甚至有时会在家门口的地板上睡着。看着这么让人心疼的孩子，还能怎么批评呢！一年级的孩子年龄小，本身就是养习惯，锻炼自控力的关键期。但在这样的家庭中能得到什么呢？仅仅是每天的十块钱！
但琪琪却每天都在进步，开学不久就担任班委，成绩棒，习惯好，还在不断的锻炼中越来越有管理能力。这么优秀的孩子离不开她妈妈的培养。
比较两个孩子，相同的是家庭环境，不同的是家长对孩子的爱。都说父母是孩子的`第一任老师，家庭教育的重要性可想而知。作为班主任，更加需要我思考的是，在面对小明这样的学生，缺少家庭教育，而在学校教育中我又能多做些什么！在与家长的沟通中，又能多传递些什么！
在一年的班级管理中，有进步也有不足。面对一群正处在养成习惯关键期的孩子们，自制力弱，人数多，难以管理，我一个初手既借鉴其他老师的方法，也自己多动脑筋，尽量做到严格要求每一个学生。但耐心总是有限的，也会有烦躁的时候，也会有不想管理的时候。在以后的工作中还要多调节自己情绪，要更严格地要求自己。
班主任工作交流心得体会 23
在班主任工作中，我秉承的一贯原则是先育人再教书，通过师生的共同努力，让学生不断的完善自己，成为一个有责任感，知感恩的人。在开学之初，我给学生开的第一个班会主题就是：改变。
一、重视对学生的鼓励与疏导，多关爱学生
复习生面对高考都有不同程度的压力，我在工作中教育学生辩证的看待过程中的考试结果，要把眼光放长远，学生内心没有那么强大，尤其是基础较差的学生，更需要老师的关怀与鼓励。面对学生成绩的起伏，我会及时找学生谈心，帮助他们从过喜或过悲中走出来，以积极平和的心态应对平时的`每一个环节，主题班会、视频、文章等，都是教育鼓励学生很好的素材，尽力把工作做细。
二、做好学法指导
我根据学生的具体情况，帮助其确定首先需要解决的弱势学科，指导落实学习计划，让每天每周的学习有针对性，利用好计划本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进行检查落实。在这个过程中，我不断的强化反复、重做、基础的重要性，告诉学生千万别贪多。我还会选择在每一个阶段，成绩有明显进步的学生，让他们进行经验交流，让学生取长补短，以此形成比学赶帮超的学习氛围。
三、做好与任课教师、家长的及时交流
我定期和任课教师、家长交流看，了解学生的学习与生活情况，与任课教师团结一致，更好的服务于学生；落实好弱势学生及学科的分配与辅导工作，这也毕竟是班级整体提升的重要环节。
四、培养好班干部、舍长等为班级服务的同学
在工作中，我很注重班干部等的培养，让班级干部有主动工作的热情。每周正式与非正式与班干部、舍长交流，及时了解班舍情，及时的发现问题，解决问题，尤其重视宿舍方面，利用值班老师的记录，以及自己与学生的谈话发现问题及时解决，给学生一个‘清静’的学习、生活环境。
班主任工作交流心得体会 24
高一年级组今年在管理上花费了不少心思，他们的有些做法值得称道。主要有以下几点：
一、发挥学生会的作用，利用金银牌奖励措施，实现学生的自主管理。
学生会在年级管理中确实减轻了年级组的大量工作，锻炼了学生会干部的能力。每月一次总结，给先进班级发金银铜牌，激发了大家的热情。
在发奖形式上也作了进一步的改进，利用星期一升旗后发奖，让所有学生都能感受到：班级荣辱，匹夫有责。
二、给班主任更多交流机会。
每周班主任例会上增加一项内容：班主任经验交流，可以检查班主任的工作情况，让一些优秀管理经验得到交流。以往这项工作只在暑期集训时进行，班主任互相学习的机会不多。
不过，这个创意还有待改进：
不妨将当前学生出现的重大的、难以解决的问题，如手机问题、恋爱问题等进行探讨，让大家群策群力，找到解决的`好办法。这可以帮助更多的班主任，特别是没有经验的班主任。
三、管理出创意，工作主动：首次召开家长联系会。
11月28日，学校高一年级成功地召开了家长会。新生入学不到三个月就及时召开家校联系会，这是高一年级组发展教育教学的又一创新之举。
会上，副校长代表学校作了重要讲话，然后各班班主任利用先进的多媒体设备举行了各具特色、丰富多彩的家长会。高一（1）班学生XX的母亲说：“通过家长会，我能体会到学校对我孩子的关爱，非常谢谢老师！”高一（17）班家长董志新会后感言：“这次家长会我认为组织得好，安排得当，节奏合理。”
学校以往总是到高三才组织家长会，一些家长对子女在学校的表现知之甚少，家校共同教育子女的环节欠缺，造成了一些不可弥补的损失。
很多家长都称赞道，学校面貌焕然一新，我们家长都能明显感觉到，把孩子放到学校我们很放心！
四、教务工作的优秀做法：
开学以来，年级组开展了优秀学生笔记本、错题本、答卷展示，学法指导等活动，对新生进行了很好的入学教育，值得肯定。
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