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教师国培心得体会

时间:2023-04-23 15:24:17 晶敏 心得体会 我要投稿

教师国培心得体会(精选11篇)

  某些事情让我们心里有了一些心得后,好好地写一份心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编为大家收集的教师国培心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师国培心得体会(精选11篇)

  教师国培心得体会 1

  我非常荣幸参加了农村中小学教师培训活动,因为机会难得,所以我非常珍惜,始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训学习,认真写好日志,做好笔记。虽然时间非常有限,但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

  这次培训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。“国培”小学语文远程课程的学习,为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会,同时也向我们提出了新的挑战。

  课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了教授的讲座,我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。教授的“语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。听了教授的讲座“美育与小学语文教育”,让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣,同时听教授的讲座,也是在享受一种美。教授主讲的“儿童文学与小学语文教育”,为我点亮了儿童文学的起航灯,让我第一次感受到了儿童文学的趣味性,感受颇深。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训,我明白了多媒体辅助教学的重要性,学会了制作简单的ppt课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,对备课有了更深入的.了解,对说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

  一是如何挤出时间参加网上学习,接受专家的指导,我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线教师,大多有了自己的家庭,白天在学校尽职尽责的教书育人,晚间回到家还有繁重的家务,坚持网上的学习的确很不容易。相对而言我年轻,孩子又不在身边,有优势,在注册之初就为自己制定了学习计划,每天坚持学习三小时,坚持记好笔记,收集课程内容相关资料;同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。

  二是如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名语文教师兼班主任,经常的加班,又要备课、批改作业、辅导差生,又要参加学校的各项活动。但是,时间是挤出来的,我尽力运用零散的时间,进行学习。我切实体会到,我们学员需要不断提高学习的自律性,才能有所收益。

  “国培”小学语文远程课程的学习,使我充分的了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了实现鱼与熊掌可以兼得的钥匙;充分提高了专业知识水平。我会继续努力完成我的学业。

  我参加“国培”小学语文远程课程的学习后,在自己学习方面的一些感受,也谨以此祝愿我们全体“国培”小学语文教师既能获得知识历又能充分感受到“国培”小学语文远程教育的魅力。

  我觉得这次培训是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

  教师国培心得体会 2

  经过八天的训练,我在思想上洗了澡,在教学理念上有所创新,受益匪浅。通过学习,我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标。从理论基础、教学技巧、教学理念等方面都有了显著的提高和改变。结合专家的讲课和名师的示范课,反思以往工作中的不足,了解自己在教学中的不足。这次培训让我们与专家面对面交流,用生动的案例和简洁精辟的教学理论解决了我教学中的许多困惑。下面我讲三个经历:

  首先,听专家讲课并从中受益

  许多著名教育家的讲座为我们注入了教育科学理论的源泉。它给我们带来了精神启蒙、情感熏陶和精神享受,让我们享受到了高水准的“文化盛宴”。

  比如张婉华的专题讲座《让学生快乐有效地习作》,让我从农村孩子没什么可写的误区中解脱出来,明白了写作要贴近孩子的生活,作文教学要融入孩子的生活,要把孩子独特的'游戏生活、附近的校园、家庭、社会生活变成丰富的写作源泉。让孩子用自己的感官观察生活,用笔记录生活,让孩子享受生活,享受构图。只有追求孩子的需求,创造孩子的学习兴趣,体验作文的成功,小学生的作文才能辉煌。

  又如:专家沈在讲解《农村小学怎样开展综合性学习》时提到“农村学校没有的资源是可以替代的”这个问题,并在日常教学中教给我们有效的替代方法。比如没有书法家的字可以展览,老师同学的字可以展览;没有电脑,你无法在网上收集信息,你可以看电视,听广播;如果买不起贺卡,可以用纸画,比买更有个性。专家的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我很深的感受。

  第二,与学生互动,并从他们身上取得进步

  每次交流讨论,我们都会结合自己的教学实践谈谈自己的体会。每个话题都会引起小组成员的热烈讨论,每天都有不小的收获。在交流中,大家各抒己见,给了我更广阔的视野,掌握了更高的教学技巧。所以,讨论交流丰富了我,让我进步了。我会将所学所悟应用到实践中。只有这样,我才能使我的工作更加得心应手,教学效果达到一个新的水平。

  第三,享受教育,获得快乐

  几天的学习很辛苦也很累,但是让我很开心。我了解到,只有不断地给自己充电,才能适应现代的教学模式。大家都知道,要给学生一碗水,就得有一桶水。现在,一桶水满足不了需求。我们需要给孩子注入生活的水源,这就需要我们不断学习,及时总结,反思,记录自己的经历。在完成中思考,在行动中学习,将是我未来的目标。

  进入国培,听专家讲课,吸收名师精华,这种培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮,通过学习,对教材和教学方法有了更新更全面的认识。我们会将所学的理论知识用收获、用情怀、用热情运用到自己的教学中,通过不断的应用和总结来改变自己的教育观念,从而充分发挥教师的人格魅力。做一个快乐的老师,教快乐的学生。

  教师国培心得体会 3

  第一次来到株洲景弘中学参加国培,我感觉自己很幸运,心里总有些小激动。感恩国培让一群志同道合的人相聚于此,共同探讨,共同促进。教育的过程其实是一个不完美的人引领着另一个(或另一群)不完美的人相辅相育、追求完美的过程。我不是一个完美的教师,但是我有一颗追求完美的心!

  培训第一天听了苏校长的讲座,才让自己觉得却如井底之蛙,实属惭愧!我是一名农村中学的老师兼了初三班主任,面对那群时而顽皮时而可爱的孩子,真的是又气又心疼。让我心疼的是,孩子们完全领悟不到学习的重要性,对学习缺少兴趣与积极性,现在我才明白,造成这种局面的不仅仅是学生本身,更是由于教师的引导不当,思想观念的未转变,对学生的不信任等。

  我们在课堂教学中并未完全打破传统教学束缚学生思维发展的`旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供的空间。根据苏校长的话就是我们用了同一套教学方法面向全体学生,最终只会把每个学生培养成了一模一样的人。这是不可取的,也是不利于孩子们健康全面发展的!作为新时代的教师,我们要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们既要“学会”,也要“会学”。只有这样,才有可能掌握尽可能多的人类文明成果,也才有可能通过学习,提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。

  如何促使学生学习方式的转变,教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变呢?针对一系列问题,苏校长让我们明白,改变观念是最重要的。首先,改变学生观:起点非零,相信学生!让孩子们放手去学,切记不可代替学生完成本应由学生自己完成的学习任务;其次,改变教师观:教师是生命的牧者,而不是拉动学生的纤夫!教师的意义在于激发和引导学生。教师的核心任务,不是自主的“教”,而是组织学生“学”,发动学生“学”;而后,是改变学习观!让学生自觉的参与到课堂,体验课堂;最后,改变教学观:教皈依法,以学定教!

  由此我也深刻明白,在教学实践中,教师的作用是引导,启发,帮助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学。我们应该用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。

  教师国培心得体会 4

  首先,我明确了教学设计的含义。教学设计主要是依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括:学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。

  其次,我分清了传统教学设计与新课改理念下的教学设计之间的区别。反思我们传统的备课,强调的是教师的“教法”,以完成大纲内容为目标,往往凭借教师的教学经验和主观愿望进行安排。故传统教学设计致力于备教法、学生、教纲目标,从而设计出合理的教学过程、教学计划、教学方案。而新课改理念下的教学设计是以系统论的方法,以传播学习理论、教学理论、学习理论为基础,通这分析学习者的需求,依据新课程标准,确定可行的教学三维目标,选择相应的教学策略,形成合理的教学评价,达成教学效果的优化。这种教学设计体现的是“以学生为本”,把学习者作为研究对象,促进学生发展。

  再次,我感悟到要制定出准确性、科学性、前沿性、生成性的教学设计需要不断学习,需要提高自己的.教学基本功和教学的艺术,反思自己在教学设计方面的不足,今后我要在以下几个方面努力:

  第一.认真研究课标和教材,了解学生的学情。即研究学习者特征,了解他们的兴趣、对即将学习的内容知道多少、智力因素和非智力因素等等,针对不同阶段的学生采用相应的教法、学法。针对学生特征的相似性与差异性,备课时才能做到有的放矢。

  第二.以学生为主体,努力钻研教材,对教材进行知识整合,充分利用各种课程资源制定适合学情的教学目标。

  第三.教学设计应当充分体现教师主导的教学方式和学生主体的学习方式地位。

  第四.教学设计要体现时代性,贴近生活,与现实相联系,引导学生主动参与,采用多种教学策略。如学习抗日战争历史中,我引导学生参观钟鼓楼,调动学生了解了身边的历史。

  教师国培心得体会 5

  高中教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会:

  组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对高中进行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学习,就要铁下心来认认真真地学,厅长的话,让我深切感受到了高中不是那么好教的。

  这次的培训,体会到了高中生教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循高中身心发展的规碌,符合高中的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导高中,热爱高中,坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于高中一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,高中教育,热爱孩子是第一为的,高中不同于小学,孩子的保护自己的能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求,我们高中教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。

  德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解高中是高中教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱高中,要实施创新教育理念。虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给高中欣赏作品,无论是高中、老师或是大师的好的.作品;在绘画过程中更注重高中的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给高中创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让高中在想象中创作出不同的作品。

  回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给高中预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给高中预设的目标又太难,高中根本完成不了。如果教师能够经常有效地创设情境,让高中能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自己实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!

  教师国培心得体会 6

  我有幸参加了“国培计划”,十分珍惜这次不断完善和提高自己的机会,积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我学习了教育专家们的先进教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。通过学习,我对幼儿教学有了更深的感受和心得:

  一、互动交流是学好知识的重要手段。

  在培训中,让我深深体会到互动交流的重要性。原来,在教学中总是以自己为中心,以自己对教材的理解,传授知识,虽然不会出什么差错,但通过培训,让我认识到这还远远不够,真是“学无止境,学海无涯”呀!我将自己的疑惑提在“发起话题”中,一时间,解疑答惑的同仁的真知灼见,让我茅塞顿开。

  看来,互动交流在学习和教学中都要大力提倡,不能让我们的课堂成为“一言堂”,不能让我们成为学习的“孤独者”。当前,随着信息传播速度加快,我们教师也应该紧跟形势,充分利用好网络信息资源,让其成为我们学习和教学的得力助手与必要补充。

  二、用爱心去教学,用真心去爱学生。

  作为教师教书育人是其职责,但做得好与不好,这完全在于每个人良心,“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学,用真心去爱学生,才能为自己的教学生涯添光增彩,才有机会出现“桃李满天下”。

  三、科学规律的学习过程。

  ”学习,实践,学习,实践“,这是一个循环往复的学习过程,也是事物发展的规律。我们教师一向被称为“有学问的人”,其实这与自己的职业是分不开的,教学生怎样去学,怎样去“做学问”?所谓学问,是学了以后不懂的就要问,问了以后再学,如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”,这样才能提高自己的'学识,补充自身的缺陷,适应社会的发展,从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任奋斗。

  通过这次学习,我充分认识到自己仍需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以,我定会将所学所得,应用于自己的教学,并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习,才能提高自己,才能适应教育的发展。

  教师国培心得体会 7

  “只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生”。为了适应信息时代发展的需求,教师需要不断地学习与提高技能,以适应当今教育形势的变化。本次国培——网络学习活动,给我提供了一次与现代信息技术“亲密接触”的机会,让我收获满满,下面就交流心得总结如下:

  一、我学习的收获

  1、掌握了信息技术与学科教学相互结合的理论。这次网络研修活动,以任务驱动式学习的方式,营造出宽松的学习氛围,没有大而空的理论阐述,师生平等,更容易让学员理解与接受。通过课程的选择与学习,使我认识到“怎样从学生的角度,将自己的课设计好”,并且很大程度的弥补了我计算机知识某些方面的缺陷。在本次学习中,我主要选择了多媒体环境下的初中历史教学的相关学习课程,并将其转化为实践,提交了“聚焦教与学转型”难点的信息化教学设计。

  2、教育观念的更新。我们传统的教育方式是“老师教,学生学,老师再教,学生再学,老师不教,学生不学”的过程,而信息化教育打破了传统教育的常规,使“要学生学习”变为“学生要学习”。因此,在教学中,教师要树立“以学生为主体”的教学观念,以“转变学生的学习方式”为核心,注重“学生学习知识的过程和方法”,使学生“学会学习”,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。

  3、互相帮助,合作学习。在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。

  二、我如何将学习的理论与教学实践相结合的

  我在教学实践中,在“利用多媒体技术创设情景,激发学生学习历史的兴趣”是这样做的:

  1、可以情景导入,激发学生对历史学习的兴趣。例如播放多媒体朗诵视频——梁启超的《中国少年说》,让学生身临其境,感悟那段奋起探索的历史,使学生很快融入到《戊戌变法》的.新课学习之中。

  2、可以设置问题情景,激起学生对历史学习的思考。例如展示今年美国总统大选的时政热点图片,设问为什么美国历史上林肯当选总统会引发战争?

  3、可以创设体验情景,将学生的体验与教学内容相结合。例如利用一战伤亡的图片、数据、实录视频来创设战争残酷的情景,激发学生反对战争热爱和平之情。

  三、我在完成校本研修作业时所获得的启发

  1、要针对教学实际应用现代教育技术手段

  教师在讲授课程的过程中,应明确:现代教育技术的应用虽然能使教学过程及效果得到优化,但这不是唯一的教学途径。某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很好的效果。但是有些课,就需要借助电化设备及多媒体教学,才会收到很好的教学效果。例如我本次研修作业,关于《第一次世界大战的进程及结果》,这一课我觉得就非常需要运用多媒体,因为所涉及到的战役以及战争的破环性,难以用语言表达的,利用多媒体展示“一战伤亡的图片、数据、实录视频等”来创设战争残酷的历史情景。

  2、要“恰到好处”地应用现代教育技术手段

  在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中,教师要明确历史学科的教学目标、目的及内容,了解学生的实际能力,恰到好处地运用信息教育手段。在当今的教育中,信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分,它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用信息技术,以便更好地完成课程目标。例如我在校本研修作业——《第一次世界大战的进程及结果》教学设计中关于三条战线地图的识读方面,让学生用电子笔标出三条战线,并说出识图方法。这样做“恰到好处”地“聚焦了教与学的转换”,突出了学生学习的主体地位。

  3、要把握好教师、学生和多媒体三者之间的关系

  教师在使用多媒体时,应把握好这三种关系:既注重学生的主体地位,又不能忽视教师的主导作用,同时协调两者与多媒体之间的关系。现代教育技术有利于学生自主探究、合作学习的能力的培养,而教师的组织、指导和调控的作用同样是不可忽视的。在教学中,教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果,而要加大对课堂的把握力度,使传统的教学手段和现代的教育技术进行充分的融合。例如我在校本研修作业——《第一次世界大战的进程及结果》教学设计中“让学生以小组为单位,演示自制的ppt,展示收集的有关资料,说明战争的残酷性与野蛮性”,设计意图是“让学生自己利用多媒体资源,在合作探究过程中体验学习的乐趣”,而在学生交流展示过程中,教师依然要有适当的补充与引导。要以学定教,根据学生展示的情况,引导要围绕教学重难点对“一战的残酷性与灾难性”进行主题性的巩固。

  总之,信息技术与历史教学要想有机地整合并且深入发展下去,我们教师必须继续努力学习现代信息技术,提高信息技术能力,才能让其在历史教学中发挥更大的作用。本次培训活动虽然已经接近尾声,但是让我受益匪浅,希望在今后教学中能把培训所得与实际教学工作结合起来,不忘初心,继续前行。

  教师国培心得体会 8

  通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我进步了熟悉,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了本身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸聆听了众多专家和学者的出色讲授,使我对教学有了更多新的熟悉。

  经过这次的培训令我感慨很大,下面将谈谈我的一些感受:

  本次培训给我很多思考,深入的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学进程中给学生修建一个良好的氛围,建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我以为要解决的题目还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

  首先,教育学生,从爱动身。同等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真理。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了题目时及时处理,处理的方法得当,留意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,和对学生的严格要求,又要留意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。

  其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的`教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交换所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以本身的聪明不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习聪明。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

  最后,我还熟悉到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际动身,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成作业堂的必要基础。二是:关注数学:捉住数学的本质进行教学,重视数学思惟方法的渗透,让学生在观察、操纵、推理、验证的进程中有机会经历数学化的学习进程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。另外,我熟悉到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深入、清新而厚重”的教学风格,展现思惟力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装胡涂、留空间”也是一种教学的聪明和方法。

  通过这些天的学习,我从中学到了很多,不但拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的熟悉,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份气力。

  教师国培心得体会 9

  经过这次的培训令我感触很大,下面谈谈我的一些感受:

  本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

  首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。师爱要全面、公平。

  其次,如何使我们的`数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

  最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  通过这些天的学习,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,才能找到自己的人生价值。培训后,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。

  教师国培心得体会 10

  通过这次高中教师国培学习。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象:

  xx教授让我了解了什么叫“高中教育的行动研究”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的.道路上来。

  学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与高中发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重高中的原则,坚持以高中为本、以高中发展为本,不再偏离。

  这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:高中教育行动研究记录表的制作;高中生观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;高中生教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进高中心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

  教师国培心得体会 11

  很荣幸参加了20xx安徽农村幼儿园骨干教师培训。几天的学习中我们接受了合肥幼专的全部安排,不仅在生活上无微不至,更是在专业培训上为我们提供了一支优质的教学团队,都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者,各位专家毫无保留的把自己在工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,精彩纷呈。在这次培训中,我收获了很多,并把转化为实际效能。

  一、认真记录学习笔记,留下第一手资料

  这次的培训长达十几天,培训的内容非常多且全面,可以说只是听课是远远无法吸收全部培训内容的。在培训的'时间里,我每天认真做培训笔记,晚上就在宾馆的房间里进行整理。我的笔记全面而丰富,已经记录了厚厚的一大本。这为我留下了非常宝贵的第一手资料。

  二、组织园内培训,传达国培精神

  1、自培训结束以后,我在园内先后召开了五次管理层教师会议。先后针对友谊分园、滨河分园、宝龙分园和友谊分园共计组织了四轮全园教师培训。向全体教师传达了培训思想、政策导向及先进理念。通过园内的会议与培训,这次

  国培的主要内容已被全体教师所了解,特别是管理层学习的更加的透彻,这就提高了他们以后的教学和管理水平,为更好的办园打下基础。

  2、除了对园内教师进行培训以外,我对这些天培训的笔记做了细致的整理,并把这些宝贵的资料印发给各园传阅。这弥补了培训时间有限,而国培内容太多的矛盾,让一线教师充分学习国培精神,为教学服务。

  3、对于幼儿游戏和活动等资源,我们印发了小册子,下发给每一位教师,留给他们做参考。

  三、以培训为契机,引发教育科研热潮

  通过对全园教师的培训,组织幼儿教师教育论文比赛,并设立专项基金支持。鼓励教师在学习国培精神的基础上,多思考、多研究、多利用最新成果,把教学变成一种艺术,从自然型教师向科研行教师转化。

  虽然幼儿教师参差不齐,但丰富的奖励政策也在园内引起不小的科研热潮,很多教师都有很明显的进步。

  四、开展公开课,在实际应用中学习国培精神

  理论只有付诸于实际,才可以把理论转化为实际效能。我们抓住这种学习热,在国培理念已经深入人心之后,及时开展公开课活动,让各园教师互相切磋、学习。并邀请市内专家进行评课,让学习所得在实际教学中消化。

  通过这次国培以及国培后一系列的组织活动,使本园的整体教学水平有了很大的提高。再次感谢国家,以及为国培而忙碌的老师们!

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