中小学德育工作指南心得体会（精选13篇）
当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的中小学德育工作指南心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学德育工作指南心得体会 1
本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持 ;突出重点，注重实效 ;地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的.责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。专题对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值日工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。
通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强法制教育工作
学校把10月份定为法制宣传月，在10月中旬学校还组织全体学生观看法制宣传视频，接受法制教育。学校还请到了我县的法制宣传员为我校的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达99％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育
在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。
3、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。
1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要
求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。
2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。
3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。
中小学德育工作指南心得体会 2
本学期，我校认真贯彻颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。现将本学期工作小结如下：
一、加强领导，建立学校德育管理机制。
抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线；党支部──团支部──大队部──中队一条线；值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。
一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的'爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
三、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。
本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及小干部的执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同德育处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期
地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。
四、开展活动，提升学生思想道德素质。
我校每月都有特定的主题活动。9月是我校的文明礼仪月，学校开展了“让文明礼貌永驻校园”的系列主题活动，特别是“文明礼仪”主题班会的召开，让学生爱校护校，用文明妆点校园的信念得以增强。结合“十一”国庆，我校举办了“祖国颂”演讲比赛，活动充分抒发了当代中学生的爱国情怀，展现了他们青春的风采，爱国热情得到进一步升华。10月份学校还组织学生积极筹备、参加第25届校田径运动会，本次运动会专门设置了三个集体比赛项目：广播操、两人三足和奥运跳跳龙，通过这些集体竞技活动，以促进团结，强化竞争意识，发扬团队精神。同时，在10月份秦淮区举行的中小学生军训会操比赛中，我校初一年级学生组成的方队充分展现了当代中学生蓬勃向上的精神风貌和军人的威武雄壮，最终取得了良好的成绩。11月份我校组织学生进行秋季社会实践，通过参观游览汤山，增长了学生的见闻和见识。12月是我校法制教育月，学校通过晨会讲话、主题班会、黑板报等多种形式对全体学生进行法制教育宣传，并邀请了法制副校长石翠平到学校，以报告的形式向学生讲述了日常生活中一些常见的法律现象，并引导学生进行深入的思考，以提高学生的法律意识。
五、加强联系，促进双向交流。
加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望；完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。
拓宽学校与社会联系渠道。在原有法制副校长的基础上，扩大队伍，建设新的德育基地，利用各种社会资源，开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。同时借助公检法的力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。本学期，学校还与社区主动协调，密切配合，依托教育平台，
切实按照序时进度，做好在校学生的参保登记缴费工作，并做到城镇学生人人参保。
加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。
中小学德育工作指南心得体会 3
我校以市第二次德育工作会议精神为指导，深入贯彻落实区教委1231德育工作思路，坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务，深入落实德育八大领域工作。在区教委的领导下，以高度的使命感和紧迫感开展德育工作，努力实现全员德育，加强德育队伍建设，强化班年级管理，提高德育实效性，培养学生良好的道德品质，全面提升学生的道德文明素养。
一、加强师德建设，努力实现全员德育，全过程德育。
加强师德建设，努力建设一支具有良好师德风尚的高素质的德育队伍，落实岗位育人职责，努力实现全员育人。进一步认真学习和落实xx市第二次德育工作会议精神，思考和分析当前的德育工作面临的新形势、新挑战、新任务，研究制定新措施，拓宽视野，营造立德树人的良好氛围，将“育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”这一思想贯彻到学校教育的全部工作中，不断提高广大干部教师“育人为本、德育为先”的能力和水平。
以落实《南梨园中学岗位育人职责》为标准，注重发挥各类人员在本职岗位上的育人功能。《南中青年教师培养方案》的实施，从教师抓起，从青年教师抓起，提高素质，突出教师的榜样示范作用，体现了教职工以身作则的教育性，有效地促进了我校德育工作。
二、学科实施德育。
学校号召全体教师人人作德育工作者，发挥学科德育功能，尤其是发挥课堂主渠道作用，增强育人效应。以备课组为单位，开展教材教法研讨，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育为一体，形成教学特色，提高学生素质。结合新课程的实施，利用学习实践活动，引导学生关注研究中华传统美德等问题，取得了较好效果。在各科具体教学过程中，每位教师都制定相应的德育目标，加大实施学科德育的力度，使学生在获取知识的同时，悄然提升人文素养。
三、加强班年级队伍建设，不断完善考评机制，强化管理，组织培训，提高德育队伍工作水平。
加强年级组长、班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的班主任队伍。选拔优秀教师担任班主任。在班级管理上，注意充分发挥年级组长及班主任的作用，网络分明、层次清楚。为进一步充分调动班主任工作的积极性，发挥班主任的职能作用，强化班级管理和教育，激发班主任的竞争意识，将班级综合考核纳入到班级日常工作管理中，以考核促进班集体建设，促进班主任发展。对班级管理一日常规坚持天天检查、公布，采取月评价制，形成激励机制，有力地保证了班级工作持之以恒地开展。通过对班主任的量化考核，促进了班主任工作的积极性。通过量化评价，充分调动了班主任的主观能动性，各个班级比学赶超，涌现了很多优秀班集体，也涌现出一批管理水平高，有创新意识、教育能力强、工作积极性高的优秀班主任。同时考评也为班主任评优、评选先进等提供了依据。班主任素质的提高促使校德育工作更加深入，有力地促进了学生的健康发展。
以学校《青年教师培养方案》为载体，加强培训，促进班主任队伍建设。发挥培训的积极作用，多学习，多交流，多反馈，多总结，多反思，广大教师写出班务经验总结和典型个案上百篇，体现了良好效果。在07年11月成功组织开展第一届班主任工作研讨会的基础上，本学期4至6月开展了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”主题征文活动，为学校第二届班主任工作研讨会的召开打下了良好的基础。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加强校园文化建设，充分发挥环境育人功能。
我校把校园文化建设作为环境育人的重要工作。教学区内，“飞向明天”雕塑两侧建喷泉两座，雕塑东侧建多层立体花坛两座，绿色花园桃李园和烛韵园寓意深刻。运动区内，标准400米运动场、漂亮的主席台、300平方米乒乓球活动区、两个篮球场、塑胶跑道及相关体育设施。完善了绿美化建设，建成高标准的校务公开栏。各班教室悬挂国旗，定期更换板报，室内、楼道布置名人画像和格言警句等。自备路布置安全、文明类警语牌64块，校园通道内一侧17块专栏成为一道靓丽的育人风景。校园绿草成荫，鲜花绽放，做到“美化、绿化、净化”，让每一面墙、每一条路、每一棵树都会说话，提高了育人效果。
五、加强对学生的思想教育，全面提升学生的思想道德水准。
遵循学生的思想品德形成的规律，把握整体，分层推进。实施全员德育，齐抓共管，建立了以班主任为核心、班级建设为主途径、教学为主渠道、自我教育为主的教育机制。培养学生学会做人,强化对学生的爱国主义教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明习惯的养成教育。
(一)、开展丰富多彩的主题教育活动，寓德育于活动之中。
坚持升降国旗制度，全体师生唱响国歌。进一步完善升旗模式及程序，本学期以班为单位成立国旗班，从出旗、班级事迹介绍、主持、升旗及国旗下讲话等方面，进行严格规范的'训练，全部由学生自主进行，调动了学生、班主任、年级教师的积极能动性，培养了爱班、爱校、爱国情感。三月开展“尊师爱生活动月”主题教育活动，增进了师生之间的感情。以五四青年节为契机，进一步深化奥运德育，组织开展了“感受新农村，激情迎奥运”远足活动。让学生走出校园，了解家乡，了解社会，提高学生的社会实践活动能力，弘扬了奥林匹克精神，使师生感受到了阎村镇新农村建设成果，培养了学生热爱家乡的情感，培养学生的团队精神以及良好的意志品质，增强团体的凝聚力。以汶川大地震为契机，在全校开展“爱心、责任、爱国”主题系列教育活动。全体师生积极行动起来，伸出援助之手，奉献一片爱心。学生捐款3692.2元，老师捐款9500元。这充分体现了无比强大的集体力量，无比强烈的责任心、爱心。每一位南中人都深深明白：祖国遇到大灾大难，我们的老师会更加关爱每一位学生，无私奉献，勤奋工作;我们每一位同学会更加管好自己，刻苦学习。让我们尽职尽责，团结一心，发扬更快更高更强的奥林匹克精神来展现南中风采，圆满完成我们的任务和目标，这就是我们对灾区人民的最好支援，对面临灾难祖国的最好表现，这是我们南中人的精神，这是真正的爱国精神。大力开展“明荣辱，迎奥运，文明礼仪伴我行”主题教育活动，了解奥运知识，深入开展文明礼仪风采展示活动，落实“十个文明习惯”，增强学生礼仪素养和社会交往能力。树立学生榜样，评选文明礼仪标兵，不断增强荣辱观教育的具体性、形象性和实效性，起到了良好的榜样示范作用。利用每月30日的中小学生的“环境教育日”，以环保实践活动为载体，落实环保行动，全面提高学生的环保意识。阳光体育锻炼、尊师主题班会、感恩母亲征文、校园广播等等活动丰富了学生的课余生活，开拓了视野，陶冶了学生情操，培养了良好的文明习惯，提高了素质，增强了德育工作的实效性，收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班级管理机制，促进学生的养成教育。
在以班级建设为主要途径的养成教育机制中，把以学生自主管理为目标的“班级综合考核细则”纳入到日常的班级管理中去，让“人人有事做，事事有人管”。著名教育家叶圣陶说“教育就是培养习惯。”我们注意培养学生良好的行为习惯。实行班级值周制度，让学生参与部分管理，对学校日常工作检查评比、组织主题教育等活动。注重发挥学生自律组织的作用，对学生日常行为规范进行监督检查，诸如：胸卡佩戴、自行车管理、卫生包干区、广播操、眼保健操等检查，成立了校园文明监督岗、校园文明礼仪岗等。以《xx区初中学生综合素质评价实施方案》为载体，以学生的实际表现为依据，采取多元化评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长。这些措施的有效实施无疑为学生走入社会，走向成功奠定了基础。学校通过学生自主管理，规范了学生校园文明行为，养成了良好卫生习惯，调动了学生的积极性，培养了学生的自我教育意识，锻炼了能力，促进了学生的养成教育。
(三)、在学生的养成教育中，坚持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的帮教。
1、踏踏实实抓好安全教育。在学校各项工作中，我们始终把安全教育放在首要位置。树立“以人为本、全面发展”的教育理念，把学校制定的《安全管理细则》作为校本课程，把师生的安全纳入到教育教学的管理工作中，纳入到日常的具体工作之中，时时、处处讲安全。在校园装修施工的不利环境下，加强学生安全工作，层层签订安全责任书，责任到人，教学秩序稳定。学校在财力紧张的情况下，在校园布置了八块文明安全警示大展板和添置了54块安全教育小展板。采用多种活动形式增强了全体师生的安全意识，班年级稳定，学校稳定，保证了学校持续稳定和谐的发展。
2、创建心理咨询室。为了让学生能形成健全稳定的人格，积极进取的生活态度，及时排解学生在成长过程中所遇到的各种心理困惑。我校成立了学生心理咨询室，设有专门办公室，配有一名专职教师，开展心理辅导工作。
3、加强法制教育，抓好品德偏差生转化工作。以法制教育基地校为契机，努力探索初中生法制观念形成的规律。五月请区检察院检察官到校给学生上了一堂生动的法制教育课，利用广播、板报宣传法律知识，采用多种活动方式，使学生知法、懂法、守法，学会正确处理同学间的矛盾。学校始终把转化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教师范围内强化“没有差生”的观念。充分发挥全体教师的作用，行政干部带头帮教后进生，教师实行一帮一结对子，建立品德偏差生登记卡，进行跟踪教育。方法上强调有爱心、信心和恒心，具体工作上从细微处入手，尊重学生个性及人格，注意发现学生的闪光点，坚持正面激励和“赏识教育”，树立后进生转化的典型，并给予表彰。一年来没有出现违法犯罪现象，得到了广大家长的认可，赢得了较好的社会声誉。
六、加强家校联合，增强育人效果。
家长接待工作是班主任接待家长工作的重要组成部分，是学校德育工作的继续延伸，是学校开放工作的窗口。一年来，家长接待室接待家长几百人次，每次接待都有详细记录，不仅加强了班主任与家长的联系，为学校积累了详实的教育资料，树立了良好的学校形象。
三个年级在学期初和学期中、学期末分别召开了共计六次家长会，对家长做了家庭教育知识培训，共同探讨学生的成长情况，家长教师协会初见雏形。
积极鼓励教师家访，通过面对面家访，获得了家长的大力支持，家校互动，密切合作，学生学习的自觉性、积极性更加高涨，学校的学习风气更加浓厚，教师的责任感更强，师生关系更加和谐，教学秩序稳定，为教育质量的提高奠定了坚实基础，同时也在社会上树立了南中良好形象。
(三)、不断延伸“三结合”教育委员会工作广度和深度，不断创新教育方法和
内容，积极地营造全社会都关心学生健康成长的氛围，使学校、家庭和社会有机地结合在一起，推动学校各项工作，促进校风建设，增强德育工作的实效性。
中小学德育工作指南心得体会 4
本学期，贯彻落实《未成年人思想道德建设的若干意见的精神》，切实加强对学生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育、安全教育，心理健康教育，以爱国主义教育活动、主题教育活动、法制教育活动和德育常规活动为抓手，增强了德育实效，使学生身心得到了健康发展。现将本学期的工作总结如下：
一、加强领导，体现德育工作的重要性。
1、加强师德建设，坚持全员育人的德育理念。
本学期，进一步完善了学校德育工作网络，增强班级管理力量，明确副班主任职责。进一步完善班主任和副班主任的奖励制度，形成了学校德育工作齐抓共管的合力。
2、构建社会、家庭、学校同步教育网络
我校与大市口、蔡家山等社区签订协议结成了共建单位，并与社区达成了相互支持，共同促进学校、社区建设的意向，为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。如重阳节前夕我校教师和学生代表与二十四军老干部同台演出。
为指导家长开展家庭教育，开学初我校德育顾问卢刚老师为一年级新生家长开展了“帮助孩子迈好学校生活第一步”的培训活动，通过培训，让家长了解如何使孩子尽快适应小学的学习生活，养成良好的学习习惯，给家长们有了很大帮助。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，学校组织召开了主题为“家校携手，引领儿童健康成长”的家长会。各班针对本班的实际召开家长会，提高了我校德育工作的实效性。班主任和部分科任老师还对部分学生进行家访，并在“家访记录表”中对家访情况进行记载。本学年我校向家长开展了一次家庭情况调查问卷及家长和学生对学校评价的调查问卷。从反馈情况看，本次活动得到了广大家长的支持。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。
1、抓养成教育，落实常规训练。
各班主任充分利用班队活动课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。德育处以“优秀班级”、“红领巾文明号”评比为把手，促进学生良好行为规范的养成。今年，我校将十月份定为学生常规教育月。在教育月中，各班认真学习《小学生守则》《小学生文明礼仪》并以“好习惯伴我成长”为主题，根据本班实际开展切实可行的教育活动。学生的文明程度得到较大的提高，见到老师和同学能主动问号，打架、骂人的现象大大减少。学生能在安全、文明、有序的校园氛围中学习生活。
2、开展安全自查，树立安全意识。
在“安全教育”中，我校普及宣传安全知识，增强师生的安全意识。学校开展安全演习及紧急疏散的演练。认真学习《小学生安全教育读本》，出安全教育的黑板报，中高年级制作“普及禁毒知识，构建和谐社会”为主题的手抄报，并开展相关的知识竞赛，此活动消息，刊登在中国教育报头版。学校十分重视学生的安全教育工作，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。各班开展了安全自查，让学生自己发现身边不安全的隐患，从而进行自我的教育。
3、开展学法守法教育活动，增强学生的法律意识。
根据学生的特点，我校对学生的法制教育主要采用形式活泼、寓教于乐的.宣传教育活动，校会、班会、升旗仪式、队活动等，向学生进行法制教育，对全体学生进行了教育。并开展“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒教育。学期末请我校的法制副校长对学生进行“防毒、防骗”为主题的法制报告等，通过各种教育活动使学生知法懂法，强化学生的法制意识，提高学生的自我防范意识，提高守法自觉性。一年来学校没有出现学生违法乱纪的现象。
三、活动引领，阵地宣传，促进校园文化建设。
（一）在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，校德育处、少先队通过举行内容丰富、形式多校的德育教育活动，努力促进校园文化建设。
1、举行“好习惯伴我成长”系列活动。
九月初，我校利用升旗仪式举行了“好习惯伴我成长”的启动仪式。开展了丰富多彩的主题教育活动。九月份主题为文明尊师月，开展《老师，我们爱您》尊师活动，搜集学生尊师征文。十月份主题为《唱响新童谣，规范你我他》主题活动。在迎国庆这个特别的日子里，我们开展了《唱童谣》竞赛活动。各班自创或者搜集童谣，自编自演，从中受到教育。十一月份主题为《好书伴我成长》，各班围绕读书习惯的培养，要求午休时间看十分钟，中队活动开展推荐好书、好书交流会。六年级联合中队开展《向您致敬，人民的公仆》读书汇报活动，全校开展《捐书献真情》活动等。十二月英语月，开展英语学科竞赛及《真我的风采》英语口语大赛活动。在系列活动中，培养学生的行为习惯，学习习惯，锻炼学生的综合能力。同时在英语月中，学校一百多名学生参加了镇江市小青蛙英语故事大赛。王天琪荣获二等奖，多名同学获二、三等奖，各班制作英语展牌，推进了学生学习的浓厚氛围。活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性，通过活动的有效开展，使学生的主体性得到充分的发挥。
2、科技、艺术教育扎实有效。
艺术教育是我校的办学特色，创设机会使学生在艺术的氛围中受到教育。
如：我校京剧班多次参加社会中公益活动。在神舟六号发射成功之际，我校邀请了江大专家给学生做了“发扬两弹一星精神，为振兴中华做准备”的专题讲座。学生的思维、想像能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
3、深化爱国主义、诚信教育。
德育处围绕爱国、诚信、责任、关爱等道德品质组织学生观看了影片《太行山上》，并举办了“以史为鉴”抗日战争图片展等活动，还参加了《做诚信人、做诚信事》读书征文活动。
（二）加强阵地建设，优化育人环境。
1、校园环境优化。加强校园文化建设，加强学校艺术教育，努力将先进文化融入校园。发挥红领巾广播、电视功能，引高雅音乐进校园，发挥校园网等现代教育装备的作用，活跃学校影视文化。发挥图书馆作用，提高图书流动率，开展“读好书、看好报、上好网、做好人”的活动，营造积极向上的舆论导向。
2、班级环境美化。继续进行红领巾文明号评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
3、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。
4、板报设计个性化。继续精心设计校班两级黑板报，体现学校特色的校园文化及各班的个性。
四、重视学科渗透，加强课题的研究。
利用德育课题的实施推动学校及教师德育科研水平的提高。加强德育队伍建设。本学期，继续深入了《培养队员规则意识》的课题研究。每周按时集中学习，相互研讨，积极探索德育新途径新方法，进行分析研究，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风，课题组老师勤于笔耕，撰写的论文参加江苏省少年儿童研究会第二十一次年会。
五、今后工作设想：
学生的行为习惯还没有较好的养成。如何把“养成教育”这一课题深入开展研究，寻求有效的教育途径和方法，促使学生养成良好的行为习惯，进一步提高学生的道德素养是德育工作重点也是困惑。
中小学德育工作指南心得体会 5
《中小学德育工作指南》为中小学的德育工作提供了全面且系统的指导，研读之后，我收获颇丰。
德育工作是培养学生全面发展的关键环节。指南中强调的理想信念教育，让我意识到要引导学生树立远大的理想和正确的价值观。在日常教学中，可以通过讲述英雄人物的事迹、国家发展的伟大历程等方式，激发学生对祖国的热爱和对民族复兴的责任感。例如，在语文课堂上讲解革命先烈的故事，让学生体会到先辈们为理想信念而付出的艰辛，从而在他们心中种下理想的种子。
良好的道德品质是学生成长的基石。培养学生的社会公德、家庭美德等，需要从点滴小事做起。学校可以组织志愿服务活动，如社区清洁、关爱孤寡老人等，让学生在实践中体会到帮助他人的快乐，增强社会责任感。同时，在班级管理中，鼓励学生互相尊重、团结友爱，从爱护班级环境、尊重他人劳动成果等方面入手，培养他们的道德素养。
开展心理健康教育也是德育工作的重要内容。现在的中小学生面临着各种各样的压力，我们要关注他们的心理状态。建立心理咨询室，配备专业的心理教师，为学生提供心理咨询服务。教师在平时也要注意观察学生的'情绪变化，及时发现问题并进行疏导。比如，有的学生在考试前后会出现焦虑情绪，教师可以通过谈心、组织放松活动等方式帮助他们缓解压力。
《中小学德育工作指南》为我们明确了方向，我们要将德育工作融入到学校教育的各个环节，形成全方位的育人体系。让每一个学生都能在良好的德育氛围中茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
中小学德育工作指南心得体会 6
《中小学德育工作指南》如同一盏明灯，照亮了中小学德育工作前行的道路，让我对德育工作有了更深层次的理解和感悟。
在指南的指导下，我深刻认识到文化育人在德育工作中的重要作用。校园文化是学校的灵魂，它潜移默化地影响着学生的思想和行为。学校可以通过建设富有内涵的校园文化环境，如在校园内设置文化长廊、名人雕像、励志标语等，营造浓厚的文化氛围。这些文化元素能够激发学生的求知欲和对美好品质的向往。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、运动会等，让学生在参与活动的过程中，培养团队合作精神、竞争意识和创新能力。
活动育人是德育工作的有效途径。组织主题班会是开展德育的重要方式之一。教师可以根据不同的教育主题，如感恩教育、文明礼仪教育等，设计形式多样的班会活动。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生积极参与其中，深入思考相关的道德问题。此外，社会实践活动也不可或缺。带领学生参观博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地等，让他们直观地了解历史文化和国家发展，增强民族自豪感和爱国主义情感。还可以开展研学旅行，让学生走出校园，拓展视野，在实践中学习和成长。
管理育人也是德育工作的重要组成部分。学校要建立健全各项规章制度，规范学生的行为。但制度管理不应是冷冰冰的，而应该是充满人文关怀的。教师在执行制度的过程中，要向学生解释制度的.意义和目的，让学生理解并自觉遵守。同时，要注重班级管理的艺术，培养班干部的管理能力，营造民主、和谐的班级氛围，让学生在良好的管理环境中养成自律、自觉的习惯。
总之，《中小学德育工作指南》为我们的德育工作提供了丰富的思路和方法，我们要用心落实，让德育之花在校园中绽放得更加绚烂。
中小学德育工作指南心得体会 7
学习《中小学德育工作指南》后，我对中小学德育工作有了更清晰的认识和深刻的体会。
指南中提到的协同育人让我印象深刻。德育工作不仅仅是学校的责任，家庭和社会都要参与其中，形成教育合力。家庭是学生成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师。学校要加强与家庭的沟通与合作，通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长宣传德育理念和方法，指导家长如何在家庭中开展品德教育。例如，家长可以和孩子一起制定家庭规则，培养孩子的规则意识；通过家庭会议的形式，让孩子参与家庭事务的讨论，增强他们的责任感。
社会环境对学生的品德形成也有着重要影响。学校要积极与社区、企业等社会机构合作，为学生创造更多接触社会、了解社会的机会。比如，与社区合作开展环保公益活动，让学生在实践中增强环保意识；邀请企业人士到学校举办讲座，介绍企业文化和职业道德，拓宽学生的视野。同时，要引导学生正确面对社会中的各种信息，培养他们的'辨别能力和批判性思维。
课程育人是德育工作的主渠道。各学科教学都蕴含着丰富的德育资源，教师要充分挖掘。在数学教学中，可以通过介绍我国古代数学成就，如祖冲之对圆周率的计算等，培养学生的民族自豪感和科学精神；在美术课上，引导学生欣赏具有民族特色的艺术作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。此外，要开发专门的德育课程，系统地对学生进行道德教育，使德育内容更加规范化、序列化。
在实施德育工作的过程中，教师的言传身教至关重要。教师的品德修养、言行举止都对学生有着深远的影响。因此，教师要不断提高自身的道德素质，做到以身作则、为人师表。用自己的实际行动向学生传递正能量，成为学生学习的榜样。
《中小学德育工作指南》为我们的德育工作提供了全面的指导，我们要充分整合各方资源，扎实推进德育工作，为学生的品德发展奠定坚实的基础。
中小学德育工作指南心得体会 8
《中小学德育工作指南》为我们中小学教育工作者开展德育工作提供了重要的依据和方向指引，使我对德育工作有了全新的理解和感悟。
首先，在德育内容方面，指南的细化让我明白德育工作是一个多层次、全方位的系统工程。其中，对学生的品德修养培养有着丰富的内涵。我们要注重培养学生的诚实、守信、友善等基本道德品质。在日常教育中，可以通过班级内的诚信之星评选、友善互助小组等活动，鼓励学生践行这些品质。同时，引导学生树立正确的道德观念，让他们明白是非善恶，在面对复杂的社会现象时能够做出正确的选择。
劳动教育在德育工作中的地位也不容忽视。劳动教育不仅能锻炼学生的身体，更能培养他们的吃苦精神和责任感。学校可以设置劳动课程，安排学生参与校园卫生打扫、校园绿化维护等劳动。还可以组织学生参与农业生产劳动，如到农村体验种植和采摘，让他们体会到劳动的艰辛和收获的喜悦。通过劳动教育，让学生懂得尊重劳动成果，珍惜他人的付出。
在德育方法上，指南给了我们很多启示。其中，评价育人是一个重要的方面。我们要建立科学合理的德育评价体系，改变以往单纯以成绩评价学生的`方式。德育评价要关注学生的日常行为表现、道德品质发展等多个维度。例如，可以建立学生品德成长档案，记录学生在道德实践活动中的表现、在班级和家庭中的行为等。通过多元化的评价方式，激励学生积极参与德育活动，促进他们道德水平的提升。
情感育人也是德育工作的关键。教师要与学生建立良好的情感关系，关心爱护每一位学生。当学生在学习和生活中遇到困难时，教师要及时给予帮助和支持，让学生感受到温暖。这种情感上的连接能够增强学生对教师的信任，使教师的德育教育更易被学生接受。
《中小学德育工作指南》为我们的德育工作开启了新的视角，我们要积极落实其中的理念和方法，为学生的德育发展创造良好的条件，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为有担当、有素养的社会主义建设者。
中小学德育工作指南心得体会 9
《中小学德育工作指南》为中小学德育工作提供了全面且具有指导意义的框架，让我对德育工作有了更深层次的理解和感悟。
德育工作是中小学教育的灵魂所在。指南强调了培养学生良好思想品德和健全人格的重要性。在日常教学中，我们不能仅仅关注学生知识的获取，更要注重他们道德品质的塑造。就像一棵树苗，知识是它的枝叶，而道德则是根基，根基不稳，树木难以茁壮成长。我们要引导学生树立正确的价值观，从点滴小事做起，如尊重师长、团结同学、诚实守信等。这些看似简单的行为准则，却是构建良好品德的.基石。
指南中提出的德育途径多样化让我深受启发。课堂教学无疑是德育的主阵地，各个学科都蕴含着丰富的德育资源。例如，在语文教学中，可以通过经典文学作品，让学生感受其中的家国情怀、人物的美好品质；在历史课上，了解国家的发展历程，培养学生的民族自豪感和责任感。同时，主题班会、社会实践等活动也是德育的重要途径。主题班会可以针对学生中存在的问题或特定的节日、事件开展，让学生在讨论和实践中提升道德认知。社会实践则能让学生走出校园，接触社会，如参加志愿者活动，关爱弱势群体，使他们在亲身体验中增强社会责任感。
在实施德育工作的过程中，要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的性格、家庭背景和成长经历，这就要求我们因材施教。对于一些性格内向的学生，我们要更加耐心地引导，通过个别谈话、特殊活动等方式打开他们的心扉，培养他们积极向上的心态。同时，家校合作也是德育工作的关键。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，只有家庭和学校形成合力，才能更好地促进学生品德的发展。我们要与家长保持密切沟通，让家长了解学校的德育工作内容和要求，共同关注孩子的成长。
《中小学德育工作指南》为我们的德育工作指明了方向，我们要将其贯彻到日常教育教学中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
中小学德育工作指南心得体会 10
研读《中小学德育工作指南》后，我深刻认识到德育工作对于中小学生成长的深远意义和我们肩负的重大责任。
指南清晰地阐述了德育工作的目标，它是全方位、多层次的。从培养学生的爱国主义情怀到引导他们遵守基本的道德规范，从增强学生的民族自豪感到提升他们的全球视野，每一个目标都与学生的.未来息息相关。这让我意识到德育工作不是孤立的，而是与学生的整个发展历程紧密相连。我们要把这些目标融入到日常教育的每一个环节，让德育像空气一样，无处不在，时刻滋养着学生的心灵。
在德育内容方面，指南涵盖了理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等多个方面。这些内容丰富而充实，为我们开展德育工作提供了丰富的素材。比如中华优秀传统文化教育，其中蕴含着无数的智慧和美德。我们可以通过经典诵读、传统节日活动等形式，让学生领略传统文化的魅力，传承中华民族的精神基因。在这个过程中，学生不仅能够学习到古人的智慧，更能从中汲取道德的力量，如“仁爱”“孝悌”等思想，有助于他们形成良好的人际关系和家庭观念。
德育工作的实施途径是多元化且相互配合的。学校文化建设是其中重要的一环，良好的校园文化能够潜移默化地影响学生。充满文化气息的校园环境、积极向上的校训校风，都能在无声中向学生传递道德信息。而在日常管理中，我们也要注重规则意识的培养，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的，通过奖惩机制引导他们养成良好的行为习惯。另外，心理健康教育也是德育工作不可忽视的部分。随着社会的发展，学生面临的压力越来越大，我们要关注他们的心理状态，帮助他们排解压力，培养积极乐观的心态和良好的心理素质。
作为教育工作者，我们要深刻领会《中小学德育工作指南》的内涵，不断探索创新德育工作方法，使德育工作更具针对性和实效性，为学生的健康成长和全面发展筑牢道德根基。
中小学德育工作指南心得体会 11
《中小学德育工作指南》就像一盏明灯，为我们中小学德育工作照亮了前行的道路，让我在实践德育工作中有了更明确的方向和更深刻的思考。
德育工作是一项系统性工程，它贯穿于学生整个中小学阶段，对学生的一生产生深远影响。指南中提到的坚持育人为本、德育为先的理念，让我更加坚定了在教学中渗透德育的决心。教育的本质是培养人，而培养一个有道德、有良知的人是教育的首要任务。在实际教学中，我们不能把知识传授和德育工作割裂开来，而应该将两者有机结合。例如在数学教学中，除了教授数学知识和解题技巧，还可以通过数学家的故事，展现他们为追求真理而坚持不懈、勇于创新的精神，激发学生的学习动力和探索精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。
从德育工作的方法来看，指南强调了实践育人的重要性。实践活动是学生将道德认知转化为道德行为的'重要途径。通过组织学生参加各类实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在真实的情境中体验道德的力量。在社区服务中，学生帮助孤寡老人打扫卫生、陪他们聊天，感受到关爱他人带来的快乐，从而培养他们的爱心和社会责任感。环保行动则让学生了解到保护环境的重要性，促使他们在日常生活中养成节约资源、爱护环境的好习惯。这种在实践中学习和成长的方式，远比单纯的说教更有效果。
同时，德育工作需要全员参与。教师、家长、社会都有着不可推卸的责任。教师在学校中要以身作则，成为学生道德的楷模。我们的言行举止都在学生的注视之下，一个微笑、一句鼓励的话语、一个遵守规则的行为，都可能对学生产生积极的影响。家长在家庭中要注重品德教育，营造良好的家庭氛围，培养孩子良好的生活习惯和道德品质。社会也应该为学生提供良好的道德环境，如博物馆、图书馆等文化场所可以开展各种道德教育活动，引导学生树立正确的价值观。
《中小学德育工作指南》为我们打开了德育工作的新思路，我们要将其内化于心、外化于行，共同为学生的德育发展努力，为社会培养有道德、有素养的人才。
中小学德育工作指南心得体会 12
学习《中小学德育工作指南》后，我收获颇丰，对中小学德育工作有了全新的认识和更深刻的体会。
首先，指南明确了德育工作在中小学教育中的核心地位。德育不仅仅是简单的说教，更是一种全面的、深入灵魂的教育方式。它关乎学生的思想、情感、行为等各个方面，是塑造学生完整人格的关键。我们要把德育工作视为教育的重中之重，让每一个教育行为都蕴含着德育的元素。例如，在组织校园活动时，无论是运动会、文艺汇演还是科技节，都可以融入德育内容。运动会可以培养学生的团队精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力；文艺汇演可以激发学生的审美情趣和对真善美的追求；科技节则能鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养他们的科学精神和责任感。
在德育内容的细化方面，指南为我们提供了清晰的.指导。从家国情怀的培养到个人品德的塑造，每一个板块都相互关联且不可或缺。家国情怀教育让学生了解国家的历史、文化和发展现状，增强他们的民族自豪感和爱国情感。我们可以通过开展爱国主义教育主题活动，如参观爱国主义教育基地、讲述英雄故事等，让学生深刻体会到国家和民族的伟大，激发他们为祖国繁荣富强而努力学习的决心。而个人品德教育则注重培养学生在日常生活中的良好习惯和道德准则，如礼貌待人、诚实守信、自律自省等。这些品质是学生立足社会的根本，我们可以通过日常行为规范的引导和监督，让学生在潜移默化中养成良好的品德。
德育工作的开展还需要注重针对性和时效性。不同年龄段的学生有不同的心理特点和认知水平，我们要根据这些差异制定相应的德育策略。对于低年级学生，我们可以采用生动有趣的故事、游戏等形式进行德育教育，让他们在轻松愉快的氛围中接受道德观念。对于高年级学生，则可以通过讨论、辩论、案例分析等方式，引导他们深入思考道德问题，提高他们的道德判断能力。同时，我们要关注社会热点和时代发展趋势，及时将相关内容融入德育工作中，让学生了解社会、适应社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
《中小学德育工作指南》为我们的德育工作提供了丰富的理论依据和实践指导，我们要以指南为引领，不断创新德育工作方法，提高德育工作质量，为学生的健康成长和美好未来奠定坚实的道德基础。
中小学德育工作指南心得体会 13
《中小学德育工作指南》为中小学德育工作提供了科学、全面的指导，让我对如何开展有效的德育工作有了更清晰的思路和更深刻的理解。
德育工作是培养学生全面发展的重要保障，它是一个长期而复杂的过程，需要我们用心去经营。指南中指出的德育目标具有鲜明的时代性和针对性，旨在培养适应现代社会发展的有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这要求我们在德育工作中紧密结合时代背景，关注社会发展对人才品德的`需求。在当今全球化、信息化的时代，我们要培养学生具有国际视野和跨文化交流能力，同时也要让他们坚守中华民族的文化根基和传统美德。例如，通过国际理解教育，让学生了解不同国家和民族的文化、习俗和价值观，培养他们的包容精神和全球意识；通过弘扬中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，传承和发扬中华民族的传统美德。
在德育工作的实施过程中，课程育人是关键环节。各个学科课程都蕴含着丰富的德育资源，我们要充分挖掘这些资源，将德育与学科教学有机融合。在语文、历史、政治等人文社科类课程中，教师可以引导学生分析文本、历史事件和社会现象，培养学生的价值观和道德判断能力。在自然科学类课程中，如物理、化学、生物等，可以通过介绍科学家的科研历程和科学精神，培养学生严谨的治学态度、勇于探索的创新精神和热爱科学的情感。同时，要注重学科之间的整合，打破学科界限，形成协同育人效应。比如在综合实践课程中，可以将不同学科的知识和技能运用到实际项目中，培养学生的综合素养和团队协作能力，同时渗透道德教育，让学生在实践中体验道德的价值。
活动育人也是德育工作的重要途径。学校可以组织丰富多彩的主题教育活动、社团活动和社会实践活动。主题教育活动可以围绕特定的主题，如感恩教育、安全教育、心理健康教育等，通过讲座、演讲、征文、表演等多种形式，让学生在参与中受到教育。社团活动则为学生提供了发展兴趣爱好的平台，在社团活动中培养学生的自律能力、沟通能力和团队合作精神。社会实践活动让学生走出校园，深入社会，了解社会现实，增强社会责任感。例如组织学生参与志愿者服务活动，为贫困地区捐赠物资、为社区提供公益服务等，让学生在实践中感受奉献的快乐，培养关爱他人、服务社会的意识。
此外，环境育人、管理育人等方面也不容忽视。良好的校园环境可以营造浓厚的德育氛围，从校园的一草一木到建筑的布局、文化墙的设计，都可以传递积极向上的道德信息。学校的管理制度要体现公平、公正、民主的原则，培养学生的规则意识和自律能力。
《中小学德育工作指南》为我们的德育工作提供了全方位的指导，我们要认真落实指南的要求，不断探索创新德育工作方法，为学生的品德发展和全面成长创造良好的条件。
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