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小学班主任德育培训心得体会（精选10篇）
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的小学班主任德育培训心得体会，欢迎大家分享。
小学班主任德育培训心得体会 1
今年4月20日，我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小学班主任全员培训，这次培训的人数达到了219人。通过这次培训我收获很多。从这两场专题讲座中，我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：
一、自高自身素质，努力充实自己
想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力。
向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;
向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;
做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。
对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。
在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。
在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。
我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的`能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的`职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。
因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。
总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
小学班主任德育培训心得体会 2
xx年12月23日下午2:30在平塘县平舟实验小学会议大厅里，在县人民政府领导的关心和牵线下，特邀请了贵州师范大学教授、博士生导师冉关芬教授对全县中小学班主任老师进行了德育、班主任工作的培训,可以说是受益匪浅，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：
1、冉关芬教授向我们介绍了德育、班主任工作二者之间的关系，详细的讲解了德育的侠义与广义，使我们了解德育的两个目标：一是做一个卓越的人（成就自己），二是做一个合格的公民（遵守规律、规则、维护所在群体及社会的秩序和法律）。并运用名家说“德”引出了老子《道德经》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德，之尊，德之贵，夫莫之命而常自然”。苟子《劝学》：“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之矣”。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，我们每一个老师都要努力做到是学生的'心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多，必须不断学习。我“既然选择了做教师，就要做好。”要把教育当做一份事业，而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好，但绝不是全搬进去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不断消化理解，根据自己班级的实际情况借鉴经验，取长补短，并不断总结、反思，追求班级管理的有效性。
4、充分利用班会、思想品德课、主题班会等多种形式，培养学生良好的品德习惯。对于优生，及时帮助解决心理负担。对于后进生，耐心疏导和启发，用智慧的爱发现他们一丁点儿进步就及时表扬，使他们展开自信的翅膀。
总之本次学习我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。
小学班主任德育培训心得体会 3
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的.，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
小学班主任德育培训心得体会 4
虽然这次培训只有短短的四天，但让我受益匪浅。让我印象最深刻的是两位老师的讲座。一位是北京中关村小学的那位女老师，另一位是杭州的国家二级心理咨询师。
我先来谈谈听了第一位老师讲座的一点感想。班主任是一个班级的管理者也是班级的协调者。不但要协调和同事关系也要协调好与家长及师生间的关系。这时，班主任老师不关要靠自己的聪慧还得充分调动自己的各项能力解决“个性家长及学生”。作为班主任我们要善于通过现象看本质。这位老师往往就是抓住航航她妈妈的心理循序渐进的施展教学机智。最后得到了家长的高度认可。从这个案例中我们可以看出提高自身的修养是非常重要的。我们要以更加和谐的态度及敏感的意识去看待问题、解决问题。
对于第二位老师，我觉得她是一个非常有心的班主任。她通过自己的爱好，培养学生爱花、护花、养花的一种生活情调，让学生感知生命力的存在。在假期，组织学生出去游玩，拉近了学生与家长间的距离，让自己也更加深入的了解学生。这位班主任老师深刻的意识到家庭教育的重要性。所以她想尽一切办法让家长通过阅读正确的引导孩子的成长。由于这位老师的专业是儿童发展心理学，所以她告诉大家，对“感统”失调的学生，我们该进行怎么样的教育。这对我们学校的学生来说针对性还是很强的。特别是有些学生，我们势必可以加强他在这个方面的引导。听了她的讲座，我还特意在网站上买了一本《儿童发展心理学》的书。最值得让我推崇的是“存折卡”的'使用。这是一个方便、可操性非常强的办法，还可以加强学生自己进行合理理财。我想在下个学期，我们学校也实行这个“存折卡”制度。
还有一位是讲学校的文化的，这个对于一些大学校来说还是可以借鉴下的，但是对于我们学校来说，不太切实际！
这次培训对于我们该怎样管理学生、对待学生、协调学生及家长的问题有了一定的促进作用。总之，这次的培训对今后的教学还有有积极的促进作用的！
小学班主任德育培训心得体会 5
培训德育工作是对学生品德教育的一种重要补充，它涉及到学生的综合素质。作为一名教育工作者，我深刻体会到了培训德育工作的重要性。在工作中，我不断总结经验、学习新知识，不断提高自己的能力。在此，我将主要从以下五个方面总结自己的体会和经验。
一、培训目标的明确
针对学生的不同实际情况，我们要制定不同的培训方案，让学生真正能够参与其中，提升他们的综合素质。在制定培训目标时，我们要充分考虑到学生的实际水平和能力，制定出可行的培训方案和明确的培训目标。
二、注重实效性和针对性
德育工作需要注重实效性和针对性，要根据学生不同阶段的特征，针对学生的不同需要进行针对性的培训。让学生能够在实际的生活中应用所学内容，达到实效性。
三、培养团队合作精神
在培训过程中，我们还要注重培养学生的团队合作精神，培养学生的互助互让精神，让他们学会与人合作，用团队的力量实现自己的目标。
四、注意心理疏导
在培养学生的道德素质的同时，我们还需要注意学生的.心理疏导。在培训过程中，学生会面临种种困难和压力，教师需要用正确的方法去引导和疏导学生，让学生在健康的心态下积极参与到培训中来。
五、兼顾娱乐和知识渗透
在培训德育工作中，我们在知识的传递中还要注意到娱乐的渗透。通过丰富多彩的活动和形式，让学生在寓教于乐中更好地接受所学内容。但是，娱乐也要有度，不能过度，以防失去教育的目的。
以上五个方面是我总结出的培训德育工作的体会和经验，当然，这只是我在工作过程中的一点心得，不作为普遍规律。无论是在教学还是在工作中，只有不断学习和积累，才能不断进步，化被动为主动，在工作中投入自己最好的精力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学班主任德育培训心得体会 6
德育工作会是学校重要的组织活动之一，旨在加强学校的德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯。近期，我参加了一次德育工作会的培训，通过这次培训，我对德育工作的意义、方法和技巧有了更深入的认识，并且在实践中取得了一定的效果。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，德育工作对于学校和学生的发展具有重要的意义。德育工作的目标是培养学生核心素养，包括道德修养、社会责任感、创新能力等。这些素养对于学生的未来发展和社会参与至关重要。通过德育工作，学生可以树立正确的人生观、价值观和世界观，形成正确的行为习惯。同时，德育工作也是学校中重要的组成部分，它不仅能够提高学校的整体教学质量和学生成绩，还能够培养学校的良好形象和社会声誉。因此，加强德育工作，培养学生良好品德是学校发展的重要任务。
其次，德育工作需要多种方法和技巧。在培训中，我学到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如，开展德育活动是一种有效的方法。通过丰富多样的德育活动，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的道德意识和责任感。同时，德育工作中的榜样力量也是不可忽视的。学校要努力树立起一批高尚的'榜样，让学生以他们为榜样，感受到正能量的影响。此外，德育工作还需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的个性和特长。总之，德育工作需要多种方法和技巧相结合，以调动学生的积极性和主动性。
再次，培训中的案例分析让我受益匪浅。在培训中，我们进行了一些德育案例的分析，通过研究成功案例和失败案例，我对德育工作更加深入地理解和认识。例如，一起分析了一个学生在学校发生冲突后的处理过程。通过这个案例，我认识到了德育工作在学生冲突处理中起到的重要作用。只有通过德育工作，学生才能树立正确的冲突解决观念，学会以和为贵，妥善处理个体利益和集体利益的关系。这个案例给我很大的启示，让我明确了德育工作在学生思想品德培养中的重要性。
最后，培训中的实践环节让我受益匪浅。在培训中，我们进行了一些德育实践的环节，通过模拟的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如，我们分组进行了一次关于道德教育的角色扮演，通过这个环节，我学到了德育工作中如何引导学生思考和讨论，如何在实践中培养学生的道德意识和责任感。这个实践环节让我深刻理解了德育工作的具体操作方法和实际效果，提高了我在实践中的能力和实施的自信心。
综上所述，通过参加德育工作会培训，我对德育工作的意义、方法和技巧有了更深入的认识，并且在实践中取得了一定的效果。我明白了德育工作对于学校和学生的发展的重要性，学习到了多种不同的德育工作方法和技巧，并通过案例分析和实践环节加深了对德育工作的理解。我相信，将这些学习到的经验和技巧应用于实践，将会为学校德育工作的开展带来更好的效果和效益。
小学班主任德育培训心得体会 7
近日，本人有幸参加了一次关于“老师德育工作培训”。这次培训以提升教师的德育教育能力为目标，通过讲座、案例分享和互动讨论等形式，给予了我们许多宝贵的启示和帮助。在这次培训中，我深受教育和感动，领悟到了一些重要的道理和方法。以下将就个人的心得体会，分别从培训的目标、培训的内容、培训的方式和方法、培训的效果以及个人的收获进行论述。
首先，培训的目标是提升教师的德育教育能力。在当今社会，德育的重要性不言而喻。只有有道德水平高的师资，才能为学生树立良好的榜样，引导学生健康成长。而培训的目标正是要使每一位教师都能够成为德育工作的主力军，承担起德育教育的重任。只有教师持续进行德育工作培训，才能不断提高自身德育教育的能力，才能更好地完成德育教育的任务。
其次，培训的内容丰富多样，涵盖了各个方面的德育教育。培训中先后给我们介绍了德育教育的基本要求、德育教育的关键环节、德育课程设计和德育活动的策划等。通过专家的讲解和案例的分享，我们对德育教育的理论知识和实践经验有了更深入的了解。同时，培训中还注重培养教师的良好师德，让我们认识到作为一名教师，自身的师德是德育教育的基础和核心。
再次，就培训的方式和方法而言，培训采用了讲座、案例分享和互动讨论等多种形式。通过讲座，我们了解了专家们的研究成果和教育理念，学到了许多有关德育教育的前沿知识。通过案例分享，我们看到了实际德育工作中存在的问题和挑战，对于如何解决这些问题提供了宝贵的思路和方法。而通过互动讨论，我们能够与同行之间交流心得和经验，相互启发和借鉴。这种多样化的培训方式和方法使我们既能够接受理论指导，又能够参与实践操作，更好地掌握德育教育的本质和方法。
然后，可以评估培训的.效果。通过培训，我们对德育教育有了更加深入的认识和了解，知道了德育教育的核心和要领。同时，我们也学到了一些实操的技巧和策略，能够更好地指导学生发展和教育引导。在各个环节中，我们的思维方式和工作方法都得到了明显的改变。这些变化不仅能够提高我们的教学质量，也能够影响到学生的德育教育。
最后，个人还从这次培训中获得了很多收获。首先，我意识到作为一名教师，自身的修养和师德非常重要。只有自身具备了较高的师德境界，才能够更好地完成德育工作。其次，我明白了德育教育应该是全面的，既包括言传身教，又包括真正的引导。最后，我也清楚了德育教育是一个长期的过程，需要不断地学习和实践，不断地去适应和变革。
通过这次培训，我对德育教育有了更深入的认识和理解，也明白了自己不足之处。我将在今后的工作中，努力提升自己的师德境界，注重德育教育的实践和创新，为学生的德育教育贡献自己的力量。希望未来可以通过多次这样的培训，不断提高自身的德育教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任德育培训心得体会 8
近年来，德育在教育领域越来越受到关注，对于培养学生良好的品德、价值观和社会思维能力具有重要意义。为了提高师生的德育水平，我参加了一场以“德育工作会培训”为主题的学习会，受益匪浅。以下将从培训主题的意义、培训内容的亮点、参与者的体验、遇到的困难以及对今后德育工作的规划等几个方面进行总结，以此分享我在这次培训中的心得体会。
首先，本次培训的主题“德育工作会培训”的意义在于引领广大教师重新审视和深入研究德育工作。传统的德育工作往往只局限于提高学生在学科知识方面的表现，而忽视了学生的品德培养和素养的培养。如今，社会的发展对人才提出了更高的要求，传统的教育模式无法满足这些需求。而提高德育工作水平，培养学生的良好素质和价值观，促进他们全面发展，已经成为当下教育工作者的迫切任务。因此，这次培训的意义在于让教师重新对待德育工作，了解新的教育理念和方法。
其次，本次培训的亮点是内容的'丰富性和针对性。培训涵盖了德育工作的各个方面，包括课程设置、评价方法、学生活动和家校合作等。这些内容既能够满足参与者不同层次的需求，又能够全面地解决德育工作中的问题。特别是针对学生活动的设计和家庭与学校的合作模式，培训提供了具体的实践案例，使参与者能够更好地将培训内容应用到实际中去。
第三，参与本次培训的学员们获得了丰富的经验和收获。培训的过程中，学员们除了听取专家的讲座，还进行了小组讨论和角色扮演等互动活动。这些形式丰富了培训的方式，使学员们能够更好地理解和消化所学知识。通过和其他学员的交流，我不仅获得了许多有关德育工作的新思路，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。
然而，本次培训也遇到了一些困难。首先，培训时间较为紧凑，学员们很难完全吸收和理解所有的知识点。其次，部分学员由于基础知识和实践经验的不足，对于培训内容理解起来比较困难。因此，在今后的德育工作会培训中，应该适当加长培训时间，增加复习、总结等环节，以更好地帮助教师掌握德育工作的要领。
最后，通过本次培训，我对今后的德育工作有了更为明确的规划。首先，我将提高自己的专业能够，不断学习和研究有关德育工作的理论和实践。其次，我将更加注重对学生的个性和差异的关注，采用多种形式和方法，以满足每个学生的德育需求。最重要的是，我将更加重视与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育意识和素质。
总之，本次德育工作会培训，让我重新审视了德育工作的意义和重要性，了解了新的教育理念和方法。培训内容的亮点和学员的收获使我更加有信心地投身德育工作。虽然遇到了困难和挑战，但通过这次培训，我对今后的德育工作有了更为明确的规划和思考。我相信，只有不断提升自己，才能更好地履行教育者的职责，为培养更优秀的人才做出更大的贡献。
小学班主任德育培训心得体会 9
学习完《中小学德育工作指南》后，不由自主地产生了教师使命感。一个好教师不仅仅是人类文化知识的传播者，而且还是学生人生道路的领航者。教师的思想品德和言行举止都在潜移默化地影响着学生，甚至在孩子一生的成长中都会烙下深深的烙印。正所谓“正人先正己”，加强师德师风建设，争做“四有”教师，在学习和生活中处处严格要求自己，时刻注意自己的言行举止，有着良好的行为习惯。古语说“己所不欲，勿施于人”、“言传不如身教”，教师说一百遍不如做一遍给学生看更有效果。在实践中使德育工作潜移默化；在日常教学工作、生活中，使德育工作常态化。努力实现全程育人，全方位育人。在平时的工作中，我要有意识地培养学生追求科学精神、科学思维、科学态度，提高科学探究能力和逻辑思维能力，激发学生的科学求知欲。在此基础上，对学生进行心理健康辅导。引导学生端正学习态度和生活态度。当然，学生的'成长，也离不开家庭的教育。作为一名班主任，我也要积极的和家长进行有效沟通，引导孩子健康成长。
教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
除此之外，老师还应深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台。
在课堂上和日常生活中，我将通过品德教育、榜样激励、社会实践等多种形式开展立志教育，培养拥有“家国情怀，创新品质、学习能力和有国际视野”的学生，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，在成就自我的同时，温暖他人，奉献社会。我将以“努力构建德育为先、五育并举、全面培养的育人格局”为指导，努力培养社会主义的建设者和接班人。
在今后的学习工作和生活中，我将继续发扬勇于实践、敢于创新的工作作风，切实开展好学校的德育工作，真正将立德树人落到实处，为学生们创造更好的学习成长环境。德育工作是学校里每位教育工作者的指向灯。只有教育思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能更好地帮助学生成为社会有用之材。作为一名一线教师，应时刻谨记德育目标，培养学生爱党爱国，爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生养成良好的政治素质、道德品质、法制意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
小学班主任德育培训心得体会 10
我担任xx小学六年级班班主任已两年有余。回首这两年多的时光，感触颇深，身为xx学校中担任德育工作的一员，不禁对xx学校德育与班主任工作有所反思。
此次有幸参加“建设龙小教育师资培训项目”，来到xx小学进行为期数月的技能教学法和班主任德育工作培训，也是对自身业务素质、能力水平的一个重大提高。在已经结束的培训中，xx小学的老师们分别就班主任的素质、品德心理与发展、全人教育理念与师生身心健康、小学德育课程改革、班主任管理中的情感教育、小学生涯规划、小学教育学生德育、道德教育之“不道德现象”的解析与反思、教育科学研究方法、基于工作过程的一体化课程开发与实施、创新小学指导、小学教育的现状及发展趋势等课程做了精彩生动、深入细致的讲解，使我们参加培训的老师们开阔了新视野、拓宽了新思路，受到了极大的'启发，也对小学阶段学校的德育教育中的德育观念、德育方法有了更多的思考，现将大致的心得体会梳理如下：
1、小学阶段学校学生自身学习目标模糊，学习动力严重不足，学习主动性、自发性较为缺乏。
2、小学阶段学校学生自信心不足，自觉“技不如人，低人一等”。
针对这一问题，小学阶段学校班主任应在进校之初就认真了解每个学生的成长背景、个性特征、专场兴趣，引导他们用发现的眼光看待自己，客观认识自身的优缺点，做到扬长避短，树立“天生我材必有用”的观点。在日常的学习生活中，应该多采取肯定的语气、鼓励的方法，让学生树立和增强自尊心、自信心。让他们充分的认识到，只要认真努力的学习，在小学阶段技能培训历练之后，自己会拥有一技之长，可以自食其力，这就是自信心的最大来源。尤其是结合当前职业学校学生就业前景广阔的前提，通过多种方式增强其就业信心。
3、小学阶段学校学生自控能力较差，自律性不强。针对这一问题，职业学校班主任应放弃“保姆式”的管教方式，大胆放权，选拔培训班干部，支持鼓励学生自主管理，让学生之间形成相互约束、适度竞争、力争上游的氛围，培养学生自立意识，在一定程度上增强其自觉性、自律性。在班主任无法管理的盲点盲区，让学生自己充当班级警察的角色，进行管理监督。当然，班主任在此过程中绝不是放任自流，而是要及时引导、不断督促，扮演好监督者的角色，力争通过师生的共同努力达到预期效果。
4、小学阶段学校学生文化基础较为薄弱，容易产生厌学现象。
针对学生最重要的学习问题，学校在课程设置方面应作出更多的思考，授课教师在教学过程中也应灵活变换方式方法，重点教授学生技能方法，不要只是一味注重理论知识的讲解传授。尤其是针对职业学校学生的基础薄弱问题，讲解知识要深入浅出，充分考虑学生的接收消化能力，更多的采取实习实训观摩等教学手段，让学生更易于接收新知识、学习新技能。另外，职业学校学生文化基础较为薄弱是普遍存在的现象，因此教师在教学过程中一定要善于鼓励学生学校，一点坚持、一点进步都应该给予最及时的肯定，逐渐消除其产生的消极厌学情绪。
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