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我的教育生涯心得体会范文(通用7篇)
在平日里,心中难免会有一些新的想法,有这样的时机,要好好记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的我的教育生涯心得体会范文,希望对大家有所帮助。
我的教育生涯心得体会 1
曾经我无数次路过玉兰的绽放和凋落,只觉得那是四季更替,淡然而已。直到那一年我成为高三的班主任,我想时间停住,祈祷玉兰不再开花,这样我可否留住你们?那一刻成为我记忆的定格,让我再也不能淡然的路过,每次都是思念的痛深深的扎入内心。
走过班主任工作的几年,我将自己全部的精力和爱都投入在学生的成长中,将自己的时间用于和学生交心,让班级时刻充满着温情,让每一个孩子三年后转身时感慨到:高中的苦又算什么?我们的心是甜的。班主任工作中,最大的'幸福感就是听到家长反馈自己孩子的变化,哪怕只有一点点的进步都会让我觉得欣慰无比。
在我的教育教学过程中,致力于打造“有温度的教育”,在和孩子接触的过程中,不同的孩子要用不同的方式,因人而异,但是教育有一个统一的方法,那就是爱他们。我愿意用一个拥抱去温暖孩子,用一个微笑去抚慰孩子,我坚信只要爱他们,他们就会感受到,他们就会理解你。还记得那是我刚担任班主任的第一年,班里有个孩子叫琳琳(化名),性格孤僻,对待老师非常不友好,各科老师都对她非常有意见。我在观察了一段时间以后,和她的家长沟通,才知道她从小学开始,父母便不在身边,一个人生活导致性格孤独,甚至之前还得过抑郁症。对于这样的孩子,我再也不忍心苛责她,看着她每天大汗淋漓地跑到教室,早自习自顾自地啃面包果腹,我会悄悄把她拿面包的手往下拉一拉,轻轻告诉她:慢点吃;我会开始关注她生活中的点点滴滴,没有苛责,只有关心;我会在她顶撞老师的时候把她拉到一边,用属于她的方式和她谈心……几个月以后,有一天,当我站在学生座位旁边和孩子们谈心时,突然有一双手从我身后搂住我的腰,我轻轻地拍了拍孩子的手背,我知道那是孩子在用她的方式向我传递温暖,是她说不出来的感谢。两年的时间,琳琳变化很大,不再轻易对别人发脾气,会努力学习,会改变自己对待别人的方式方法……
与孩子们相处的时候,我待他们是亲人。也许是我的这种亲切感染了孩子,有时候晚上和学生一起放学回家,最让我感动的是孩子们会亲昵地走上来抱抱我,亲昵地喊一句“妈,让我抱抱你。”这样的温暖让我每每送走毕业班时都会陷入抑郁情绪,我想,我最痛苦的,莫过于爱了三年的一群情人,在某一天突然消失了。但我依然会在痛苦之后默默地祝福和关注他们,我亲爱的孩子们!
我的教育生涯心得体会 2
昨晚收到一条微信,这么晚了还有谁?悻悻的翻开,竟是这般会心的温暖。
“老师您好,一直想对您说声谢谢,却不好意思开口,您鼓励我的信息我一直存着,在我无助失落时,您对我的开导我也一直记着,感谢您没有因为我时常缺课而放弃我这个普普通通的学生,是您让我深切体会到被关心和体谅的幸福感觉,我以有您为老师而感到自豪,我永远不会忘记您,敬爱的梁老师!”
这的确是个普通的孩子,成绩普通,长相普通,寡言少语,腼腆内向,体弱多病,常常请假缺课,是根本就不会让人注意的那种学生。好几次旷课之后,我也有些烦恶他了。但当接到他表姐的.电话后,才知道他的不幸。父母因感情不合而分手,两人都抛弃了正在读高三的孩子。平日里,他除了自己照顾饮食起居,还要寒窗苦读;生病时,也是独自捱着,无人照看。更让人气愤的是,就在高考的前几天,孩子他妈竟然要变卖分割唯一的房产,把起诉书送到了法院。当其他高三学子家人关怀备至的呵护下,为自己人生的关键一步冲刺之时,他却在四处奔走找律师见法官,只为了自己能有一个栖身之所。
作为班主任,我能做的很有限。我仅仅给他打过几次电话,要他自强自立,期盼他回到课堂……考前静悟的那几天,他回到了学校,上完了最后一堂课。之后,送考、陪考、填档案、照毕业照,毕业班的学生已渐行渐远,当我心中挂念的只剩下向来都最应被挂念的分数、人数之类的时候,却意外收到了这份无心插柳的回报和感恩。多好的孩子,也许他没有过人的智慧和才华,没有飞黄腾达的前途和未来,但是他这颗善良感恩的心当是最应被珍视的桃李之报啊。
或许是被他的情绪所感染吧,我给他回了长长的信息,为他鼓劲,催他奋进。他回信说:“老师,我从您身上看到坚强,也希望自己能坚强,谢谢你的支持,我会努力的!”
作家冰心说得好:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”我们常常说,做老师要给予学生爱,没有爱就没有教育,殊不知学生对老师也有深深的爱和依恋。孔子曾说:“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”做一名好老师,就是要用爱培育爱、激发爱、传播爱,透过真情、真心、真诚拉近和学生们的距离,滋润学生的心田。做一名好老师,把自己的温暖和情感倾注到学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。
我的教育生涯心得体会 3
我曾在一本教育杂志上看到这样一句话:“爱心是感化教育的一方良剂,真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山”。
细细咀嚼这句话,联想到平时我们在教育教学工作中的具体事例,我意识到德育工作的重要性,它是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。作为班主任,在践行德育工作方面,我与孩子们之间的故事让我对以德育人有了更清晰的认识。
我们班有个学生小亮有明显的厌学情绪,对学习很排斥,整天喊苦喊累,学习态度消极,作业不及时交,上课走神。作为班主任,我深知我需要关注学生的精神生活质量与情绪变化,让每一位学生都得到全面、愉悦的发展。因此,我试图探寻、分析他的厌学原因,希望能“对症下药”。通过侧面了解,我得知,这个孩子从小生活在单亲家庭,因为父母离异而觉得不光彩,而他的家长对孩子的教育方式又比较粗暴,经常对孩子打骂。慢慢的,小亮对家庭,包括对学校生活产生一种厌恶感。孩子的逆反心理比较严重,这与家长不当的教育方式不无关系。所以要真正教育和引导好他,单靠学校的力量是远远不够的,需要家长的全力配合。于是,我和家长进行了深入全面地沟通和交流,征得了家长对我的支持与配合。同时,我也开始特别
留意这个学生的表现,我发现他有时遇事表现得特别脆弱。在与家长的交流中,他的母亲也提到过,孩子经常会陷入忧伤低沉的情绪中,不愿意主动倾诉,更不愿意向家人诉说自己的苦恼。了解到这些情况,联想起这个学生平时很少主动和老师沟通,连身体不舒服都是托其他同转达给老师,课上不积极参与课堂活动等种种表现,我恍然明白了,原来他的厌学和成绩的起伏不定,一直以来都与低沉脆弱的情绪有一定的关系。
自那以后,我开始更加细致地观察他,走近他。与他多交流,努力挖掘他身上的“亮点”,鼓励他参与班级的各种活动,和同学们一起去完成老师分配的工作,勇敢地发挥自己的特长,用自己的行动和努力赢得同学们的赞赏。有时候,哪怕仅仅是件小事,只要是他身上的“闪光点”,我都会及时地大加表扬,我想用自己的言行让他了解,他在老师的眼中与其他同学一样,都是很棒的,以此来激起他的自尊心,逐步唤起他追求进步的动力。
还记得那一次,当他得知我想由他带领全班同学朗读英语课文的时候,他的眼睛瞬间充满了神采。此后的几天,他每天都在认真准备,甚至会带着在准备过程中产生的诸多疑问多次主动找到我,请我来帮他纠正发音。看到他努力的样子,我由衷地高兴。是啊,多好的孩子啊!只要给他机会,我想,他一定会绽放得特别美好。果然,悟性高、进步快的小亮出色地完成了领读课文的任务。当他第一次在班里流利地读出英文时,同学们把最热烈的掌声送给了他,这让他重拾信心,备受鼓舞。
自此,与小亮的相处渐渐变得融洽了起来。他开始主动与我谈话了,也不介意我谈他的家庭了,我告诉他对于家庭的变故,要理智地看待,鼓励他无论人生遭遇什么不幸,都要勇敢面对,并且友善地提醒他,不要过多地怨恨家长,不攀比,不给家里再增加不必要的负担,学会自理,学会做家务,体谅母亲的艰辛。听了我的一席话,眼前这个一度很逆反、很脆弱的孩子竟然无比赞同的用力点了点头,我想,他真的变了……现在的小亮开朗了许多,课间偶尔会听到他爽朗的笑声,愿意接受老师的建议,并能很认真地完成老师交办的`任务,也愿意更多地融入到集体中来。小亮的变化让我很欣慰,其实,像小亮这样单亲家庭的孩子,宛若海面上行驶的一叶孤舟,内心往往是敏感而脆弱的,作为班主任,需要在师爱中加入一层母亲般的疼爱,给这类学生以更多的关注。
《学记》中说“知其心,然后能救其失者也。”也就是说育人包括人与人的交往在于理解,理解是沟通的桥梁。作为班主任,在育人的过程中,理解就是要知道学生的心,了解他个人以及家庭特殊的地方,以便对症下药,送上关爱、送上体贴,才能走入他的内心世界,拉近与他的心理距离。这实际上就是德育的的最好体现,帮助学生避过惊涛骇浪,渡过暗礁,顺利地走向生活的彼岸。今后,我也会时刻将德育渗透到教育教学工作的各个方面,不断提升自己,多与学生沟通交流,做学生温暖的心灵港湾。
我的教育生涯心得体会 4
我作为第一次带毕业生的“新”班主任,可谓是“摸着石头过河”,有过惨痛的教训,也有过聊以慰藉的成就。在这个过程中,我也慢慢积累了一些经验。
刚入高三不久,我发现一些爱捣乱的学生上自习课都安静下来了。上学年,我最头疼的事就是看自习课了。自习课总是有学生小声说话,而且此起彼伏,需要我不停地维持纪律。而现在,如果我不在班里,自习课的纪律依然很好。除了临近高考,学生开始紧张起来这点原因,我想也和我经常适时地表扬他们有关。
之前有次参加培训,我听到授课老师讲的关于表扬学生带来改变的故事,我就想不妨也试一试。回来以后,我先是抓住学生每天一点点的进步夸奖他们。比如,当我看到垃圾桶周围没有垃圾,我就会夸他们“知道自觉爱护教室环境了”;上自习课我总会表扬几个学生“一节课都在埋头学习,真的很认真”。然后,对于平常爱捣乱或是不爱学习的学生,我也总会抓住他们表现好的时机夸奖他们。
因为中、高考的缘故,学生们有十天假期,我想他们应该玩疯了,自然开学前两天的上课纪律好不到哪去。但是开学以后我看到的却是另一番景象,上自习课时竟然没有一个学生讨论无关紧要的事,几乎每个人都在埋头学习。开学第三天的一节自习课上,我认真地表扬了他们。我说:“原本以为十天假期回来大家会很浮躁,上课纪律会很差,但是没想到开学这两天自习课同学们没有一个闲聊或无所事事的。我真为你们的变化感到欣慰。”因为考试临近,为了缓解他们的压力,我接着说:“其实,大家看似对成绩无所谓,但是我知道你们在心底都希望自己能取得一个好成绩。说实话,与成绩相比,我更看重你们有没有百分之百努力过。你们的路还很长,这一次考试的成绩并不能说明什么。只是,我希望你们清楚自己的`长处,并能在每次考试中突出长处。而且我也坚信,你们每个人都有无穷的潜力,一定能够做到这一点。”说完,我看看学生,孩子们都很沉默,也许这些话让他们有所触动吧。
学生是正在成长中的人。之前的我只看到了他们“正在成长”而没看到他们作为“人”的本质。所以我经常训斥他们这里没有做好,那里没有做好,而忘记了他们有着尊严和对于成功的渴望。其实,成年人都会因别人无意中的一句赞美而开心一整天,更何况是孩子呢?
反思我之前的教育行为,曾经,我只是不断地提要求,学生们不免因觉得我的要求太高太多,不合作、反抗或者干脆放弃。而现在,通过表扬和尝试理解学生,我让他们知道自己的有些行为我虽然不接受但是我可以理解,然后让他们明白怎样做才会得到老师的肯定。这样,他们不但会感觉到被别人理解了,而且还会希望被肯定而不断做出正确的行为。这些行为又不断地被表扬从而得到强化。久而久之,好习惯就自然养成了。可以说,包容和表扬为他们提供了改变自我的动力。
当然,这一点还不足以让学生产生彻底的转变。但是,却足以拉近我与学生的距离,让我更加热爱我的工作。著名文学家、教育家叶圣陶老先生曾说:“教师并非教书,而是教育学生。”“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”教育应该以“爱”为依托,爱学生,爱工作,这样才能真正称得起“老师”这样一个称呼。这是我亲身经历的一次意外收获,今后我会用它度量自己的教育方式,并贯穿自己的整个教育生涯。
我的教育生涯心得体会 5
苏霍姆林斯基曾经说过,没有爱就没有教育,一语道破了教育的真谛。教育本身,既要“教人”,更要“育人”,从某种意义上说,“育人”比单纯传授知识的“教人”更为重要。对我们老师来讲,单纯教人知识往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了,而“育人”既要讲究育人的方法和艺术,更要重视感情的因素。
虽然我参加工作已经近十一年了,但是每年开学之初接新生带新班,我都绞尽脑汁思考,如何顺利并出色的开展我的新工作。最后我总结,良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了开学第一课的ppt,动情的开场白、真诚的自我介绍、哲理小故事的共享与品评……当然,我觉得最有意义的还是学生们做的小册子,这是我要求学生作为初次见面送给我的礼物,要求他们为自己设计一张名片,后来我全部装订起来,我说这是他们的历史档案,并笑言留待他们高三毕业之后,回来翻旧账,看看他们曾经写下的愿望实现了没有.有的孩子长篇大论,有的就特别简洁,有的崇拜文天祥,还有的欣赏拿破仑,有的想杀进中央美院,有的想成为一名老师,当然也有的特朴实,好好学习,考上大学,找个好工作,其实每个孩子的内心深处都有一个美好的愿望,当你用另一种方式引导孩子们去开启实现愿望之旅,这种心与心的距离就已经在无形中被拉近了。
此外,在平时的教学过程中不断对学生渗透情感教育、道德教育,也是我们的育人工作中必不可少的一部分,尤其像我们历史课,古今中外,几千年的历史文明,包罗万象,精彩斐然,值得我们后世借鉴吸收的东西太多了。所以根据历史学科的特点,我在课前设置了一个小环节,分享一个你最欣赏的历史人物故事,并浅谈你的感受。我觉得这个小环节尤其是前辈先哲成功的人生启示,对讲述者来说就是精神力量的迸发和心灵的又一次洗涤,对倾听者来说则是开拓眼界,启发悟性的智慧宝库积累。
“正能量”这个词是近几年风靡起来的,它是一个充满象征意义的符号,当今社会物欲横流,来自社会的、家庭的、网络的各种“吐槽”、“牢骚”、“负面情绪”也影响了我们的学生,身为老师我总觉得,我们有责任对他们加以正确引导,多给他们呈现一些积极的、乐观的、健康的、催人奋进的、充满希望的东西,哪怕只是一个观点、一个态度、一篇qq日志、一条微信状态,只要我们以自己的微薄之力影响学生,努力做到释放正能量并且传递正能量,孩子们就会努力向阳生长。一轮复习伊始,孩子们茫然不知所措,正是需要正能量、需要充电的时候,我就给两个班的孩子们各写了一封信,由孩子们集体签名。不能说这封信对学生们起到了多么大的帮助,但至少帮助他们树立了一种健康乐观、积极应对高三的心态。
大拇指奖杯是我们历史集备组传递正能量的见证。随着学校“自主—互助—展示”模式的进一步开展,如何进一步调动学生的学习热情,既体现小组合作的成效又激发互助探究的力量,我们几位老师绞尽脑汁、集思广益,想出了这个点子。这个表示“你们最棒”的大拇指加上鼓励性的语言,曾经一度掀起历史课堂上的研讨高潮,激发了孩子们积极主动、乐于学习的热忱。
记得很多年前的一则公益广告是这样说的:“好孩子是夸出来的。”对此,我一直记忆深刻,用期待的心态等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的.每一份成功。爱心所至,情感所至,对学生的爱,我们一直在路上。
20xx年,学校的全员育人导师制正式启动,当我拿到17个授导孩子名单的时候,深感责任的重大,由于学校教学楼与办公楼距离较远,加上学生自由掌配的时间有限,所以平时能够与学生恳切交流的时间特别少,于是我们就约定qq交流,有时候去他们空间里看看他们的小心情,偶尔的小牢骚,并适时的发点调侃,关注但不干涉,关心但不多嘴,我想这大概也是我能赢得学生信任的很重要的一点吧。周末的时候,假期的时候,经常会与他们分享一些我看到的网络文章和感触,很多是超链接,也有群发,我感觉这种师生间的互动很温馨,尤其对这些马上进入高三的孩子们来说,适时的关爱就属于锦上添花了。冰心老人曾经说过,爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。
如今站在三尺讲台上,我知道自己还很年轻,未来的道路还很长,跟很多可亲可敬的老师们比起来我做的还远远不够,还要继续多向老师们学习,但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教师的风采,彰显教师的魅力,用爱诠释教育的真谛,用爱点亮一盏明灯,照亮学生的心灵路途。
我的教育生涯心得体会 6
自从我踏入教育行业的那一天起,我就深知自己肩负着重大的责任。教育,不仅仅是传授知识,更是塑造人格、培养情感的重要过程。在我的教育生涯中,我经历了许多挑战,也收获了许多感悟。
我记得第一次站在讲台上的那一刻,心中充满了紧张和期待。面对着一双双明亮的眼睛,我感受到了他们对知识的渴望,也感受到了自己肩上的责任。那一刻,我意识到,教育不仅仅是一份职业,更是一份使命,是一份需要用全身心去投入的事业。
在教学的过程中,我遇到了各种各样的学生。有的聪明伶俐,一点就通;有的则基础薄弱,需要反复讲解。面对这些不同的学生,我逐渐学会了因材施教。我了解到,每个学生都是独一无二的,他们有自己的特点和需求。作为教师,我们的.任务是发现并尊重这些差异,为每个学生提供最适合他们的教育。
与学生的互动也是我教育生涯中非常宝贵的经历。我发现,当我真诚地关心他们,倾听他们的想法和困惑时,他们会更加愿意与我交流,也更容易接受我的建议和指导。这种互动不仅增强了我与学生之间的情感联系,也让我更加深入地了解了他们的内心世界。
除了与学生互动外,我还与同事们进行了许多有益的交流。我们互相学习、互相借鉴,共同为提高教学质量而努力。这种团队合作的精神让我深刻体会到,教育不仅仅是个人的奋斗,更是集体的智慧结晶。
回顾我的教育生涯,我深感自己在不断地成长和进步。我逐渐学会了如何更好地与学生沟通、如何更有效地传授知识、如何更深入地理解教育的意义。这些经验和感悟让我更加坚定了自己的教育信念,也让我对未来充满了信心和期待。
在未来的日子里,我将继续努力,不断提高自己的教育水平和专业素养。我希望能为更多的学生提供优质的教育服务,帮助他们实现自己的梦想和目标。同时,我也希望能够与更多的教育工作者共同探索教育的真谛和方法,为教育事业的发展贡献自己的力量。
我的教育生涯心得体会 7
自从我踏入教育的这片热土,我的每一天都充满了挑战与收获。我深感教育的伟大与责任,同时也体会到了其中的喜悦与满足。
记得我初次站在讲台上,面对着几十双充满好奇与期待的眼睛,我感受到了前所未有的压力。但当我开始与他们交流,听到他们的问题,看到他们眼中的光芒,我意识到,我不仅仅是一个教师,更是一个引导他们探索世界、认识自己的引路人。
在教育的过程中,我逐渐认识到,每一个学生都是独一无二的。他们有着不同的性格、兴趣、才能和潜力。我试图用各种方法去激发他们的学习兴趣,让他们发现自己的潜能,并鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
与此同时,我也学到了许多与学生沟通的技巧。我学会了倾听,去理解他们的想法和感受;我学会了鼓励,去激发他们的自信心和勇气;我学会了引导,去帮助他们找到解决问题的方法。这些技巧不仅让我在教育工作中更加得心应手,也让我在生活中更加善于与人交往。
当然,教育之路并非一帆风顺。有时我会遇到一些困难和挑战,比如学生的不理解、家长的误解、工作的压力等。但正是这些困难和挑战,让我更加坚定了自己的信念和决心。我始终相信,只要我们用心去教育,用心去关爱每一个学生,我们就能够为他们创造一个更加美好的未来。
回顾我的.教育生涯,我深感自己收获了许多。我不仅学到了许多知识和技能,更重要的是,我学会了如何与人相处、如何理解他人、如何帮助他人。这些经验和体会,将伴随我走过未来的每一天,成为我人生中最宝贵的财富。
展望未来,我希望自己能够继续在教育这条道路上不断前行。我希望能够用自己的知识和经验去帮助更多的学生,让他们在未来的道路上走得更加坚定和自信。同时,我也希望自己能够不断学习和进步,不断提高自己的教育水平和能力,为教育事业做出更大的贡献。
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