新时代师德师风心得体会
当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的新时代师德师风心得体会，欢迎大家分享。
教师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人换而言之教师是学生美好心灵的塑造者
最近我深入研究了《师法》《未成年人保护法》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分法办法》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等理论资料体会到要时刻以“德高为师身正为范”这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
通过开展师德师风研究使我更加清醒地认识到学生作为研究的主体他们思想活跃思维天真好动好闹工作烦燥之时我会不自觉地把学生的这种惯当成“不懂事”事后想来这样的我是不应该的事实上学生是一个活的“生命体”他们有属于自己的感觉和要求优秀的学生人人喜爱然而调皮的学生也并非一无是处作为一名教师要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点以“点”带面促进学生进步在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪沉下心来静下心来去教育每位学生要学会用优秀教师的品质激励自己和优秀教师相比我目前的思想境界还要不断提高在教学方面首先要把学生当作朋友改变师道尊严的旧观念使自己的教育深受学生喜爱家长认可做一个人民满意的教师。
经由过程学校开展的师德师风研究也让我发现了自身的不足做人民满意的教师不能光作为一种口号要付出实际行动在教育教学中首先要学会不断研究以研究来丰富自己的学识进步自身能力业务水平；其次在实际教学中要勤于钻研倾心育人要用心去传授常识培养学生多方面的智力；另外师是服务于学生的在服务学生的同时要教会学生如何做人做一个对社会有用的人。
教师是教育过程中的主导力量教师道德品质不仅是教师自身的行为规范而且还是作用于学生的教育手腕其崇高与否关系到到素养教育能否得以正确顺利地实施经由过程暑期的研究我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养、塑造新一代自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生使学生的身心健康地成长发展因而教师必须要有高尚的思想境界纯洁美好的心灵在工作中教师要安贫乐教甘于奉献必须耐得住寂寞受得住挫折将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去正如著名教育家XXX所说的“捧得一颗心来不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚对教育事业的强烈事业心和高度责任感教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪最大限度地激发学生的研究主观能动性在日常教学中教师如像母亲一样无微不至地关心学生帮助学生对差生不嫌弃不歧视给他们多一点爱就能极大地激发学生的积极性使其在研究上有无穷的力量源泉很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位教师来说当然很重要因作我们是直接面对学生的教育者学生什么问题都会提出来而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识就不能很好地解学生之“惑”传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态它在不断地丰富和发展每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因而我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态跟上时代进步趋势不断更育观念改革教学内容和方法显得更为重要否则不去更新不去充实你那点知识就是一桶死水终会走向腐化。
通过研究我深知作为人类灵魂的工程师必须具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心且不断更新、充实自己的知识做到与时代同步才能培养出符合社会发展需要的人才挑好肩上这付教书育人的重担
未来天下的竞争是教育的竞争、人才的竞争推动教育事业发展的主体——教师肩负着光荣而神圣的历史使命要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才就必须建立一支高素养的教师队伍而教师队伍建设的核心是教师的师德教师的师德决意了教师的素养教师的素养又决意了教育的质量因此加强师德建设工作是时代的需如果全面推进素养教育深化队伍建设的总枢纽也是搞好教育系统行风建设决意教师队伍建设成败与否的关键。
当前由于受市场经济的冲击有悖师德的现象屡禁不止一定程度上影响了人民教师良好的整体形象例如：超度违规带生体罚或变相体罚学生不公平地看待学生功利主义思想严重追逐短期效益盲目地乱办班乱收费等。
导致各种师德违规的现象因素很多笔者在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的原因造成：
一是教师教育理念陈腐其理念还停留在应试教育的框框里只重视学生的智育发展轻忽了学生人格培养没有注意心灵的相同没有把真正的做人教育理解到位落实到位
二是教师缺乏良好的心理品质教育学生需要良好的心理品质心理品质的不健全轻者对学生恶语伤害重者会对学生实施体罚
三是在利益的驱使下急功近利缺少爱心不会关爱学生屡禁不止的违规超度带生问题就是在利益的驱动之下的产物
四是教育评估机制仍以应试成绩为核心教师面对各方面的压力延缓了师德建设的进程师德形成决非一种表面的具体行为任何一种师德表现都能折射出深层的东西它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、研究观、评判观等一系列相关理念在内的综合观念一句话有什么样的教育理念就有什么样的师德表现
面对新的情况在推进素质教育倡导更育理念的同时怎样树立新时期的师德形象已成为广大教师面临的重要课题我认为需要从以下几个方面努力
一、调整教师心态树立正确的价值观念
要做好现在社会的教师拥有一个良好的心态至关重要在我们义乌这样一个物欲横流的社会环境背景下教师的价值观显得尤为重要XXX老师说了幸福是要自己心平气和的去体会的我说幸福是要靠自己感受的就是说老师要知道满足钱是永远都赚不完的有了这么一个理念为基础的话那么我们现在的超度带生问题歧视学生问题体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转所以在老师当中首先要解决价值观的问题教师要调整好自己的心态做一个时常会感恩的人学会满足学会体验幸福感受幸福
二、转变教育理念实施差异教育
学生是研究的主人是发展的主体教师面对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响惯于只看眼前不顾将来以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严以牺牲学生的研究兴趣为代价过分苛求学生的成绩换取暂时的高分比如现在我们义乌的初中教育就存在这样的倾向因为惯了应试的学生以后面对大学的开放式教学环境不能适应成绩会下降还会不同程度的患上心理障碍众所周知XXX七岁上学因成绩差退学XXX两岁说话上学智力迟钝德国诗人XXX是尽人皆知的后进生XXX上小学时研究成绩一塌糊涂而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统事实表明研究成绩与创造力无明显的联系创造力有早晚先后之分越是有个性的人创造力越突出个性是创造的前提把个性多样性作为一种有价值的东西一种财富来加以接受我们就不会按成绩把学生分为三六九等我们眼中就会没有差生只有差异实施有差异的教育实现有差异的发展
三、以身示范情感育人
搞教育不能搞一阵风式的形式主义这也是一种不理智的急功近利的短期行为因为学生的成长和发展有其阶段性不能强求一致无法整齐划一而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节现在的问题
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