教学能手大赛心得体会

时间：2023-08-14 18:25:49 心得体会我要投稿

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教学能手大赛心得体会

　　当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的教学能手大赛心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学能手大赛心得体会

教学能手大赛心得体会1

　　在这次比赛中，各地的老师表现各有千秋，每位老师都充分展示并落实英语课程标准及核心素养。每位老师都展示出自己的风格与特色。结合这次比赛，我想与大家分享以下几点经验：

　　首先，什么是优质课？

　　1、语言方面，使用准确的语言、鼓励性的语言及个性化的语言。

　　2、教学设计方面，重视朗读的`训练和引导、富有哲理和启发性、内容新颖、逻辑清晰。

　　3、教学智慧方面，表现亲切的微笑、关切的眼神、平等共融的气氛。

　　其次，细节决定成败。

　　1、教师的基本功素质是最大的利器。要锤炼基本功，提高职业素养。

　　2、每节课一定要有两三个亮点，这些亮点就是特别突出、与众不同，让人事后特别回味的地方。每个人手中都应掌握一张王牌，关键时刻要一招致胜。

　　最后，回归本真以生为本。

　　1、全面的预想，充足的准备是上好一堂课的前提。教师必须充分了解学情，并且准备好多套方案，只有“教”的针对性越强，“学”的效果才越好。相反，没有根据学情调整设计和课堂活动，就凸显了教学机智和课堂调控能力不足的短板。备赛时：

　　首先要进行充分的备课，即备教材、备学生；

　　其次，要有强大的心理素质，要有随机应变的能力；

　　最后，教师要用过硬的业务能力来把控课堂上的每一个环节，正确引导学生，让整节课做到一气呵成、活而不乱，水到渠成。

　　2、以语言为核心，以活动为主体，以培养学生的学习能力为目的。教师必须要坚持本真，本色，实实在在，使学生将所学的知识转化为能力就是一节优质课！

教学能手大赛心得体会2

　　灼灼繁花开满溪守得云开见月明

　　20xx年11月17日，我有幸代表学校参加了庐阳区第十届小学语文课堂教学评比活动。此项活动两年举办一次，对于我们语文老师来说，这无疑是一场精彩的角逐，更是一次锻炼和展示自己的机会。赛课当天，我和我校六（6）班的学生们一起完成了这节课的学习。最终我所执教的《京剧趣谈》一课荣获一等奖，并被授予“教学能手”荣誉称号。

　　不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香

　　11月10号，接到区里通知，我开始着手备课。为了加深自己对教材的理解，我通过教育类杂志、书籍、网络查阅了关于这一课的`教材解读，并观看了许多优秀课例，从而形成了我对这一课的初步设计。

　　如果说赛课是百炼成钢，那么磨课就是炉火淬炼的过程。在这个过程中，我经历了数次评课改课，然后推倒、重建；再推倒、再重建。在这个过程中，我也一度遇到瓶颈，甚至质疑自己还能不能上好这一课了。夜深人静时，独坐书桌前，看着被一遍遍修改的教案，我暗暗鼓励着自己：决不放弃。

　　独木难成参天林众人催开向阳花

　　任何精彩与成功的背后都有一个强大的团队。一路走来，王金成副校长，语文组的老师们，以及我所在的四年级组内的老师们陪我一起参与磨课、评课。每一次团队帮我评课、议课的过程都是思想的交融、智慧的碰撞，他们给我提出了很多宝贵的建议。有了他们的帮助，我对教材的理解才会越来越深刻，对课堂的调控才会越来越成熟。同时，校领导给予我的充分信任，也让我备受感动。还记得比赛后，方校长殷切地和我聊课；比赛时，王校长坐在现场为我加油打气。作为一线青年教师，这些都让我充满了前行的动力。

　　这一路走来，还有为我尽心安排学生的沈老师、计老师，为我默默分担课程的搭班老师们，他们的付出，只为我能在这次赛课上毫无顾虑的尽情绽放。我是幸运的，感恩一路所有的陪伴。

　　成长是一种美丽的痛，我想每一位经历过赛课的老师们都深有体会。一路汗水，一路花开。繁华过后春未尽，只等来年再发枝。未来，我将继续昂首在教学这条康庄大道上。

教学能手大赛心得体会3

　　在园领导的鼓励支持下，在工作坊前辈同仁的帮助指导下，我有幸参加了20xx年xx省教学能手比赛，并取得较好的成绩。回顾赛教历程，有历练、有提升！让我感触颇深，收获颇多。

　　一、更新理念，时刻以幼儿为本

　　教师必须树立正确的教师观、儿童观，在教学过程中以支持者、合作者、引导者的角色定位积极参与到幼儿活动中去，结合幼儿已知经验，与幼儿共同开发、丰富活动内容。所以在活动设计中也要从幼儿角度出发，把握幼儿年龄特点，思考幼儿需要什么，怎样做才能让幼儿更容易理解，怎样提问才能激发幼儿进一步思考。从幼儿本位出发，设计基于幼儿的活动。

　　《指南》是指引幼教人的`方向，熟读《指南》，把《指南》所隐含的精神内化于心，将五大领域核心经验践行在每一次活动组织中，让活动更有深度。

　　二、厚积薄发，调整参赛心态

　　比赛贵在坚持和积累。做好自我研判的同时，根据自身情况，合理安排时间，技能、活动组织两手抓，按照计划打卡，确保每日前进一小步。参赛的过程，是对自我认识，自我反思、自我突破的过程。找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。赛场上难免紧张，其实真正的对手不是别人，而是自己！赛场上比拼的不仅是专业技能，更考验心理素质。有了赛前的充分准备和平时的积累，只要能把自己的真实水平发挥出来，无论名次如何，都是成功者。

　　很喜欢赵红老师分享的一句话“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航”，送给大家共勉。在幼教成长之路上，我需要提升的方面还有很多，不过，有目标就有方向，我会一如既往的努力，忠于热爱，不负韶华！

　　陈雅菲，xx高新幼儿园保教主任，中小学一级教师，教育学学士，毕业于xx文理学院学前教育专业。

　　先后荣获xx省自制教玩具能手、高新区优秀教师、xx市教学能手称号。参与制作的玩教具荣获全国二等奖，在xx省第七届幼儿园教师专业技能大赛中荣获综合三等奖和多个单项奖。参与、主持省市级课题均已顺利结题。

教学能手大赛心得体会4

　　20xx年，对于从教10余年的我来说，是最辛苦的一年，也是最踏实的一年，更是最有收获的一年。这一年，我有幸参加了xx省教学能手比赛，从4月份接到通知，到5月份的市级筛选，再到6月份省级的比赛，漫漫赛教路上有困惑、有历练、有提升！回顾赛教历程，我感触颇深，收获颇多。

　　在比赛前的每一个晚上我都在熬夜加班到深夜已是常态，感恩与我有许多良师益友，给予我无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的同事好友，她们是我坚实的后盾。我会精心备课，反反复复计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与幼儿的互动交流。同时在备课之余观看应彩云、吴佳瑛、蒋静等名师的课堂实录，加强了课堂组织能力，学习了更多课堂组织形式。

　　6月14日我参加了xx省学科带头人培养对象汶小敏工作坊组织的省级教学能手赛前培训会，在此次培训会上汶园长结合《指南》深入浅出的'强调理念、内容、技能在赛教活动中的重要性。赵红老师给我们做了一场精彩绝伦的微讲座，她从赛教课的特点、结构、设计、组织、实施一一深入剖析。我经过了多位名师的磨课指导，答疑解惑，让我进一步认识了自身不足的地方和改进的方向明确自己的目标。庆幸的是我没有辜负自己的付出。

　　在得知成绩的那一刻，我真的很感动，感恩与我的领导、导师、好友一直以来的关心和信任，支持，帮助与鼓励。在今后的教学中我会继续向各位名师请教学习，不忘初心，牢记使命，志存高远，脚踏实地，砥砺前行，任到重远！

教学能手大赛心得体会5

　　我有幸参加了今年的教学能手比赛，一路上团队的支持和鼓励让我知足且上进，温柔且坚定。

　　回想起刚接到参加县级教学能手比赛通知时，内心充满纠结和期待。纠结，担心自己教学能力不足，集体教学活动中对于幼儿的回应不够准确且科学性的引导，自己也总结了自身很多的不足如：缺乏自信、弹唱是短板、舞蹈技能缺乏感染力，纠结是逃避还是参与。期待，想让自身教学能力有所提升，想在平凡的岗位上有“不平凡”的奋斗和磨砺。想起了自己喜欢的一句话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。世间美好并非触手可及，经过时间的酝酿打磨，结果才更显可贵”我整理行装开始了“征战”，潜心学习领悟《指南》《纲要》、练习技能，自己练课，虚心请教，认真学习，园级赛后，领导告诉我“媚娟，参加县级教学能手比赛哦！”我当时内心又激动又害怕又纠结不安。于是，开始了每天磨课改课再磨课的反复循环中。一度到了觉得自己坚持不下去了，觉得开始的选择是自己高估了自己。不过在领导和前辈们的倾心的开导和支持下，磨课中倾囊相助下，让我又找回了自信。

　　给自己一句话“认真的时候工作，糊涂的时候读书，独处的时候思考，难过的时候睡觉。没有什么过不去的坎儿。想太多只会成为成长中的一道坎，要相信自己。”每天下班后坚持两小时弹唱练习、一小时舞蹈练习，晚上回家看教案备课到深夜。县级赛后，内心惴惴不安。

　　好在星光不问赶路人，时光不负有心人。我以优异的成绩冲到了市级赛，同事们的祝贺和鼓励反倒成了我的压力，担心市上遇强手自己会无功而返。但又一想我收获了很充实的过程，我拿到新课题没有刚开始那么慌张了，会静下心来认真推敲，已经形成了自己上课的风格已经很知足了。再次整装出发，市级比赛良好，我很幸运，遇到了潜心研究学前教育，兢兢业业、倾囊相助的汶老师工作坊里每一位优秀的前辈老师们。大家认真悉心且耐心的指导，专业的引领分享让我倍感温暖，头脑风暴的教学研讨让我收获满满。

　　市级领导细心的'安排，专业的培训及鼓励支持，赵老师权老师耐心悉心的专业指导，是我前进路上的领路人，提升了我的自信心。我们有了一个相互鼓励的团队共同的名称“xx选手”。“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航”激励了我，我虚心的听取赵老师们的建议，继续加强弹唱技能训练，让我的舞蹈更有感情更赋有感染力，回归指南，拎清楚五大领域的核心经验，进一步熟悉中大班年龄段幼儿发展目标和教育建议。继续虚心请教经验丰富的老师，学习，研课，磨课。注意每一个比赛中可能出现的小细节。

　　终破茧成蝶，通过了省级教学能手评选。结果终归于好，可也发现自身还有太多不足，还需要继续潜心钻研每一个集体教学活动课，需要继续学习继续磨砺继续前行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”任何一件事情实践磨砺和反思总结胜过于纸上谈兵。

教学能手大赛心得体会6

　　20xx年xx省教学能手比赛已经落下帷幕，再回首，近一年，可谓揽尽风雨，但苦中亦有甜。校级、区级、市级、省级四轮赛教，几百页的备课笔记，数轮磨课，几个月的磨砻淬砺、百锻千炼，参赛前的焦虑紧张，学校领导的鼓励指点，师长同事的支持嘱托，家人的期待付出，比赛的紧张激烈，这一幕幕都成为了我刻骨铭心的人生记忆。静坐在书桌旁，梳理近一年来的心路历程，真有“穷通往事真如梦”之感。

　　事非历经不知难

　　应该说从20xx年十二月好教育联盟比赛开始，我的一整个20xx年都处在比赛的路上，从校级教学能手比赛到区级、市级最终到省级比赛，整个20xx年似乎都在被“比赛”推着走，和同事戏言：“时刻被比赛的恐惧支配着。”每次临赛前的食不下咽、寝不安席，都让我在崩溃的边缘游走，但不得不承认，比赛促人成长，它让我最终收获的不仅仅是专业素养的提升，还有心志的历练，而这些都将成为我教学历程中一笔宝贵的财富。

　　从四月底收到区级比赛通知，到六月中旬参加市级教学能手比赛再到十二月的省教学能手比赛，七个月的时间跨度，不可谓不漫长。而每一次备赛，都是一次挑战，定思路、想导入、找亮点、思板书。最让人焦虑的是磨课，磨课，既磨练人，也折磨人，在一次次的磨课中否定自我、批判自我，挫败感爆棚。最痛苦的是参加省赛的经历，比赛时间因为一次又一次意外被调整，每每经历各种心理建设预备“上刀山下火海”之际，比赛又一次被搁置，心态也随着被调整的时间犹如过山车一样，起起伏伏、忽高忽低，然后继续下一次西西弗斯般的悲剧，回过头来再看，此刻倒不觉莞尔，毕竟最终体验的'是一次脱胎换骨般痛苦但却促我成长的过程。

　　见贤思齐知不足

　　而比赛给予我的远远不止以上，德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而聚合了全省各地市优秀教师的教学能手大赛更是思想的碰撞、灵魂的碰撞，更加激发了我对教育真谛的认知。

　　“往者不可谏，来者犹可追。”一路走来，我深知自己的教学基本功和综合素质还需要继续提高。比赛现场抽签指定篇目，不带教参，不查资料，一个半小时之内完成一节20分钟微型课教学设计，这些无不要求我们不仅要精通教材，努力学习理论知识，更要充分理解新课标，把握教学重难点，这样才能设计出使学生有所收获有所创新的课堂教学。回首赛教，我无比清楚自己距离一名真正意义上的教学能手还有很长的路要走。

　　赛教给予我更重要的是教育观念的转变。作为一名高中语文教师，必须从“教学型”向“教研型”转变。省赛赛场上，评委老师一个又一个切中肯綮的问题，让我醍醐灌顶，更加清楚自己的理论建设如沙中之塔。一个没有理论素养的语文教师就像无本之木、无源之水，无法保持教学生命的葳蕤长青，在今后的教学教研中，理应注重理论素养的积淀，深入研读并领会新课标精神，落实核心素养，如此方能让语文教学的改革在我们的课堂教学里落地生根。必须从“灌输型”向“创造型”转变，在“三新”背景下，课堂教学更应满溢核心素养下所强调的“人文底蕴、实践创新”，让教学回归“立德树人”的本真，让课堂拥有醉人的温度，让教学拥有生命的光彩。这样才能真正落实以教师为主导，以学生为主体的教学理念，也才能最大限度的满足个体学习的需要，最大限度的聚集学生的智慧结晶，实现教学相长，学学相长，提高语文教学的实效。

　　心怀感恩再出发

　　昨夜斗回北，今朝岁起东。收获荣誉，离不开大家的关怀和帮助。此次参赛，要感谢王鸿炜校长成立教师发展中心为我们提供了平台，“发展教师、成就学生”的理念给年轻教师的成长提供了更多机会，更让人感动的是赛前王校长在百忙中专门远赴xx为我们所有选手加油鼓劲，有这样支持教科研的校领导，何其有幸！

　　感谢我的师父魏校长的培养、指导。一路走来，魏校长从疑难篇目的课堂环节架构再到常规课堂亮点设置；从教姿、教态、板书到语气轻重、音调高低、节奏缓急，从答辩问题到赛前心态调整，事无巨细，她都一一亲自指导。犹记得省赛前一晚，她帮我一篇又一篇梳理课文思路，帮我缓解比赛紧张焦虑心情，叮咛我答辩可能出现的问题直至深夜，我想那样的一份师者之情，那一刻的感动，我会永远铭记于心，珍藏心底。

　　感谢商高语文团队，是大家不时的加油鼓气，让我有了更从容的姿态。比赛出发前一晚，毛老师专程抽出时间为我磨课指导，叮嘱省赛注意事项，是一个又一个不是亲人胜似亲人的他们，让我感到我不是一个人在“战斗”！

　　回顾这一路走来，自己的每一次成功无不是集体智慧的结晶，正是有这样一群默默付出、充满活力、追求卓越的团队，让我深知只有植根于集体的土壤里，依靠优秀的团队力量，才会硕果累累，才会成长地更快、飞的更高。

　　最后感恩能够参加这次赛教，正是这次的参赛经历，让我懂得不断砥砺、锻炼自己是多么重要。评选的过程虽然不能帮助你解决所有的问题，但却能登高望远，给你一个更好的视角，促使你敞开心扉接受新的理念！更重要的是或成功、或失败、或欣慰、或尴尬的比赛经历中，总会促使我们一次次的叩问自我，而为寻求这些答案，我们必须不断的去关注、去学习、去思考，也正是在这样的自问自答中，我们才能一次又一次的超越自我。

　　教学能手比赛结束了，但作为一名语文人，追索的脚步从不会止息。比赛只是我教学生涯中一次重要的历练，它是开始，而不是结束，在语文教学之路上我还将于不断行走中砥砺自己，不断丰盈自己的思维，以期做到“胸中有丘壑”，去追求属于语文课堂的“真意”。

　　薛旭琳，xx师范大学公费师范生、教育硕士。xx省教学能手，xx市教学能手，xx市“学科优秀教师”，获第六届“中国好教育”xx联盟示范课奖，商州区优秀教师，参与国家级课题《中华优秀传统文化专题学习研究》，并顺利结题，“叶圣陶杯”作文大赛优秀指导教师，发表教科研论文若干。

教学能手大赛心得体会7

　　博文邵东校区英语教师唐金叶

　　博文教育20xx年度教学能手赛课活动已经圆满落下帷幕。这次赛课活动在领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。参加本次比赛的教师都是青年教师，激烈角逐，一批优秀的青年教师脱颖而出:他们精心的教学设计、精炼的教学语言、精致的教学板书、精彩的教学艺术……无不彰显出教师的聪明智慧与个人魅力，显示了他们巨大的可塑性。

　　通过赛课，评出一等奖两名，分别是欧阳英鹰、顾凯。下面主要从以下几个方面谈谈这次比赛带给我的收获及启示:

　　一、备课充分、设计用心。

　　老师们在备课过程中，能深入钻研教材，做了大量充分的准备。注重把知识和能力入浅出又扎扎实实的传授给学生。善用多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。语文张海燕老师在讲授《香甜可口的水果》一课时，巧用实物教学将观察物体的过程演绎的淋漓尽致，唤起了学生对旧知识的记忆，使学生印象深刻。

　　二、教学理念创新独特。

　　课堂上打破了一问一答强制、封闭式的传统教学，基本能根据教学内容和学生的年龄特点及认知的规律，创设问题情境，特别是设计有探索性和开放性问题，进行开放式教学。如顾凯老师、汪瑾林老师的数学课中，老师努力体现“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的引导、生动活泼的启发教学，激发学生积极参与、合作交流，充分发挥了学生的主体作用。

　　三、学生活动参与度高。

　　没有活动的课堂，是死气沉沉的课堂，活动在课堂教学中具有举足轻重的.作用。教学效果评价标准之一，就是要学生积极参与到课堂之中，通过巧妙的活动设计，让学生在活动中体验、发现、实践、探究。欧阳英鹰老师在英语课上创设贴近学生实际的活动，组织并开展活动教学，在一个个充满趣味挑战的活动中锻炼了学生的听说能力，提高学生运用英语的能力。

　　四、注重情感激励教育。

　　参赛教师注重情感激励教育，诱发创新情感，很好的体现和落实了人文的精神，成为这次赛课的又一亮点。王珊，凌瑾，刘琳等老师在教学中，做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。教师的鼓励具有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。

　　五、教师素养良好。

　　通过这次比赛，我们欣喜地看到我校教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体，语言清晰，具有较强的亲和力和应变能力。邓超，田璇等老师虽然是第一次参加比赛课，但他们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜爱。

　　我作为博文的一名新教师，始终存在许多不足，需要向优秀老师学习的地方有很多。这次收获颇多。首先，应学习邓超老师的课堂活泼气氛的营造；其次，学习懂得在教授不同的课程应用不同甚至多样的教学方法或教学形式；最后也是同样重要的是学会让学生在快乐学习中高效掌握本节课知识。

教学能手大赛心得体会8

　　xx省教学能手大赛已经赛完有一阵子了，回想赛前赛后的点点滴滴心情久久不能平静。

　　一切美好如约而至

　　20xx年我幸运地成为xx省第七批学科带头人培养对象汶小敏工作坊的一员，在团队的鼓励与支持下，我一路成长。坊主汶小敏从各个方面对我进行引导和培养，在教育实践活动和研讨活动中，汶老师细心的进行着指导和解读。她对幼儿教育这份事业的专注深深影响着我。在临近比赛的`几个星期中，汶小敏团队利用周末时间对我的问题和困惑进行了指导，通过反复磨课、集中研讨等方式，让我的赛教之路更加有信心。有的时候工作坊学习群里会分享一些优秀的教学案例，供大家学习，她告诉我每个领域的活动都要点亮自己的风格。汶小敏工作坊真的是提升自己的一个极好的平台，给我扬起了前进的风帆。

　　带着园领导和工作坊的期望与鼓励，我走向了xx省最高水平的教学竞赛场，经过备课、上课、弹唱、技能展示等环节，披荆斩棘通过了此次比赛，取得了良好成绩。回想起此次赛教之路让我享受过程的收获，更让我明确了前行的方向。

　　我们每一个人都需要几次机会拼尽自己全力地去做几件事，然后这段经历会变成我们以后生活里闪闪发光的日子。那么毫无疑问，从准备比赛到完成比赛的这一段时间，会是我生命中最闪亮的回忆！

教学能手大赛心得体会9

　　20xx年10月16日至17日，xx省教学能手评选活动在xx高新第一小学举行。

　　17日早上11点多，当我从讲课室出来，走完xx省教学能手赛教的所有“关口”之后，顿时觉得身上轻松了许多。回望大半年的备赛时光，这是一段充满紧张、兴奋、煎熬、深思的心路历程，这200多个日夜走得太慢太慢，这一切来得如此艰辛。满怀信心，迎接挑战

　　3月30日，省教育厅关于20xx年教学能手评选工作安排的通知发出时，主管领导王校长和分管学校教研工作的寇校长就将文件转发给我，并鼓励我：“抓住机遇，好好准备。”校级赛课时，我还在打退堂鼓，我不行，我没有那个实力走到最后，这种心态一直延续到老公帮我区级赛教报名，我才意识到必须下定决心开始行动，迎接挑战。

　　教材于我而言，是全新的挑战，统编版四、五年级的教材我从来没有接触过，两学年四册书，一百多篇文章，都是那么陌生。双线组元、语文要素、人文主题、阅读策略单元、习作单元、核心素养，这些熟悉又陌生的词，萦绕在心头，无时无刻不充斥着我的大脑。不会，不明白，不懂，没关系，只要想钻研，只要肯行动，什么时候都不晚。于是，我便借来课本，开始了统编教材的研读之路。走进课文，走进作者，走进教参，走进编者。一日日地读、一次次地思考，渐渐地，统编教材仿佛不再那么遥远，似乎离我近了一步。我欣喜着，坚持着。

　　4月22日，区级赛教文件下发，确定了讲课教材为四年级下册时，我除了完成正常的教学工作外，抓住一切时间，潜心准备，不敢松懈。抓类型，抓单元，抓策略，将这27课逐课时详备。在此过程中，学校领导陈校长、刘校长为我提供了很多帮助与指引，寇校长和王校长还专门组织我校历年的教学能手，从参赛经验、二十分钟的微课、反思、答辩等方面，给予我一系列的赛前指导，帮我揭开赛教的神秘面纱，让我不再茫然，甚至充满期待。

　　5月8日，区级赛教开始，我的参赛顺序是2号。那天早早起床，赛教地点设在我校，所以少了一些紧张，抽课题、进备课室，上课，整个过程自己觉得还比较顺利。比赛整整进行了两天，等待成绩的过程是漫长的，到第二天下午赛事全部结束时，领导和赛课现场工作的同事都打电话告诉我：“成绩不错，准备市级比赛吧！”那一刻，我既高兴又担忧，我深深地明白：未来的备赛路上，竞争会更激烈，转眼就是期末考试，继续参赛难免会影响自己正常的教学工作，这该怎么办啊？

　　师傅看出了我的担忧，反复安慰我，参加赛教也是你的工作，既然已经走出了这可喜的第一步，就义无反顾地准备吧！

　　全力以赴，不负遇见

　　接下来的竞拼，更为激烈。六县一区参赛的优秀教师比比皆是，在这样的环境中要取得好名次，真是难上加难。莫问前程，只争朝夕。于是，我先安顿自己两岁多的儿子，把他白天、夜里都托付给年事已高的公婆。每天利用时间重新开始“啃”四、五年级的这4册书。再次通读教材、研读教参，从网上购买四本《教学设计与指导》《好课是这样磨出来的》等书籍，观看名师课堂视频，工作坊主持人邢鹏老师将自己的参赛教案分享给我，我从中汲取了很多的灵感与设计点，对教材进行归类、整理，形成自己的模式，再把相关的环节与创意填充进去。认真研读《语文课程标准》，熟悉教材中每个单元要素，了解语文学科核心素养，围绕这些内容设计最大化提升学生语文素养的教学过程，让学生在课堂中落实语言、思维、审美、文化等核心素养。

　　成功本没有捷径，只有付出，才可能有收获。三年级两个班的语文教学工作，无论是课堂教学还是作业批阅，无论是早读还是晚自习，我丝毫不敢松懈。每天下晚自习后，唯一的愿望就是尽快进入备赛状态，完成自己当天的'短时小目标。炎炎夏日，伴着蝉鸣蛙噪，不断努力着。越接近市赛时间，睡眠时间越短，后来总是早上5点钟就起床，反复背诵校本研修、核心素养等有关答辩可能会遇到的问题。就这样，我全力以赴地为比赛做着准备。

　　6月18日，我踏上了市级教学能手赛的“战场”。进入赛场前，学校领导和工作坊邢鹏老师还给我不断打气。当抽到课题《囊萤夜读》时，我长舒了一口气，小古文篇幅短小，内容凝练，课堂时间更容易掌控。于是，我从指导朗读、理解文意、练讲故事、感悟形象、学法总结等方面安排了教学环节，并适时地组织小组合作，补充相关名言警句和古人勤奋读书的例子，不断运用表情、肢体动作、赞赏的语言激励学生，让课堂形式更多样，内容更丰富，评价更有效一些，二十分钟的微课时间很快结束。接下来的反思过程中，我谈到了课堂上“学法指导”这个环节，对于古今同义这样的“贫”字在理解意思时，可使用组字成词的方法，由于教材是学生上学期学过的，未经我的指导学生就已经准确地说出，而我在谈反思时，由于疏忽还按照备课时准备的内容说出，结果评委老师就直接问我：“这节课，你在什么地方对学生进行了学法指导？”我瞬间恍然大悟，说出实情，坦言自己口误。这个小插曲，让我那颗惶惶不安的心藏在看似从容的情绪之下，直到下午六点多结果出来，也让我深深地明白，要走到省级赛场，还要从自己的课堂设计宏观掌控、反思紧密结合课堂实际、语言表达及自己的心理素质等方面继续锤炼。

　　反复打磨，浴火重生

　　继续省赛备战。

　　接下来的这个暑假，我更是不敢停下脚步，在照顾两岁儿子的过程中挤时间，在繁琐的家务中攒时间，一如既往，日日备课，日日扎进课本，我将备好的课在家中模拟讲课，以这种方式，发现问题，有时直接视频学校的专家组成员，有时打电话给邢鹏老师，在他们的耐心指导下，我行动着，记录着，反思着，实践着。语言表达准确、凝练，仿佛就在这样的训练中有所进步。

　　很快，九月份开学了。感谢学校专家团队和工作坊邢老师，为我一节节打磨课程、答辩和反思，给我指出反思时一定要实事求是；为我提供在校上研讨课的机会来不断提升我的心理素质。环节安排、板书设计、反思稿，一遍遍地分析，一次次地否定，一轮轮地修订，专家的评课总是一针见血，不仅开阔了我的教学视野，而且提升了教育理论水平。一次次重构，一句句示范，一个个尖锐的建议精准又明朗。不断地磨课、不断地否定之前的设计、不断地失败、不断地收获。每一次磨课的结束，犹如一次重生，但重生后的改变与完善带来的收获却是不平凡的。

　　但统编版教材还有许多课文对于我来说，是无法逾越的大山。特别是在一些策略单元，往往在策略与内容的张弛之间，不会取舍，总留下取舍不当的缺陷。带着这样的疑惑，我去请教工作坊指导导师王晓妮校长和工作坊主持人邢鹏老师，他们无论是忙碌了一天后的放学时间，还是正常上课期间的间隙，总是不厌其烦的指引着我前进。他们告诉我“提问策略”重在习得策略，而策略又需要从课文内容“学得”，学习过程要经历“理解课文——策略提炼——方法获取——实践运用”，确保策略“学得”。感谢王晓妮校长和邢鹏老师，有了他们的指点与帮助，我的备课仿佛有了提速器，离成功的终点越来越近。

　　10月17日，省级能手赛如期而至，我轻装上阵，以”不求结果，但求最美状态”的信念参赛，顺利完成比赛，最终收获了荣誉、收获了成长。

　　“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”这段日子我是感动的，如果只靠自己，我不可能有这么大的进步。个人的成长，离不开集体力量，离不开团队帮助，离不开名师引领。感恩赛教，感恩成长，感谢这一路走来指导、帮助我的所有人。凡此过往，皆为序章，一切又是新的开始；精益求精，艺无止境，我深知前方的路还很长，自己需要学习的还很多，我会一如既往，砥砺前行。

教学能手大赛心得体会10

　　一、立足课程标准理论训练得新知

　　从决定参加教学能手比赛开始，我以化学学科素养为落脚点，进行针对性强的准备。借助同组老师的力量，认真研读课程标准，复习基本化学教学理论，进行了一系列的习题训练，并以单元为线索，梳理了教材的教学设计。

　　由于时间较短，可能每一项准备都不够完善，初赛和复赛时用到的也不多，但是，在过程中收获颇丰。对课程标准的再次深入研读，让我对教学有了新的想法，发现我一直只追求尽量多的让学生接触实验，而忽略了实验的真正目的——培养学生的探究意识和科学精神。在这一点上，在今后的教学中，不应当光追求“量”的累积，更要在培养学生学科素养和化学学习方法指导上下足功夫，突出素养本位，才是教学的出发点和落脚点。

　　此外，高考题的练习，让我认识到自己的不足，初高中化学教学应该一脉相承，这更加坚定了作为初中化学教师，强化高中化学知识训练的决心。值得庆幸的是，这些准备工作，加上平时的积累，让我有幸进入了决赛。

　　二、集体智慧突破试讲困境团队协作助力高效课堂突破创新提升课堂质量

　　知道自己进入决赛的消息，我既兴奋又紧张。作为十多年教龄的“老教师”，参加讲课比赛，我还是新手，和那么多高手“过招”，我是胆怯的。

　　但是，初高中组的老师们的积极鼓励和通力协作下，让我决定拼一次。无论结果如何，经历一次，尽力就好，抱着这样的心态，我静下心来开始备课。

　　第一次试讲完，暴露了诸多问题，针对这些难题，化学组彭燕老师提出，课堂的引入要从学生已有的认知出发；王娟老师和史艳丽老师则从参赛经验，为我提供了作为参赛课，一定要上有新意的思路；庞亚林老师和李荣慧老师帮我分析本节课的重点、学生的难点，并提出如何在堂课中培养学生的科学探究能力和学科素养相关的内容；

　　贾越老师和陈艳琦老师为我出谋划策，在怎样更好的'让学生动起来、抓住学生的兴趣点上，提供了很多切实可行的方法；李宏芸老师和赵洪伟老师则助力研究怎样让实验有效快速的开展。一个个问题的讨论和解决，初高中的化学组的老师们一遍遍听我试讲、帮我磨课。在大家的帮助和指导下，主要问题解决了，课的大框架成型。

　　在细节呈现上，语言需要精练、准确，尤其是面对不熟悉的四高一的学生，他们教材学习顺序和我们人教版教材有差异，所以每一个提问，每一句讲解，每一句过渡语，都要深思熟虑。针对这样的学情，在语言打磨上，李老师、庞老师、贾老师精心帮我修改教学详案，从课堂导入，到环节之间的过渡语句，再到小结和结束语，讲稿在大家的一遍又一遍的思考，探究和修改中，渐臻完美。

　　在第一中学浓厚的学术氛围中，在初高中高质量化学团队的倾力相助下，让我在一次次的试讲和磨课中，快速成长，更让我深切的感受到，身处在这样的一个高素质的温暖集体中，是何其幸运！

　　此外，为了使分组实验交流更加方便、课堂检测能够更及时反馈，我决定借这次机会，大胆突破创新，因为我坚信，新的教学辅助手段必将为课堂教学带来更多便利，为师生带来不同的体验，也一定是大势所趋。雨课堂的使用，确实使得分组实验的交流更加直观，在习题环节，也能快速有效的反馈学生掌握情况。

　　课后反思——“收获”、“转变”、“成长”，让教学路越走越好

　　比赛已经结束，反思自己整个比赛过程，有收获、有转变、有成长。

　　一、谈收获

　　此次参赛，我最大的收获，是自己的教学基本功和综合素质得到了检验和提高。本次比赛现场指定单元课题，不带教参，不查资料，一小时之内完成好一节课单元教学设计，对老师的平时积累，知识储备等方面，都提出更高的要求，作为一名教师，不仅要精通教材，努力学习理论知识，还要充分理解新课标，把握教学重难点，才能设计出使学生有所收获有所创新的课堂教学。通过讲课我充分认识到教师基本功的重要性，充分的准备是参加比赛的前提，良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中不断培养。

　　二、谈转变

　　通过这次参赛，我的教育观念有了彻底的转变。以前在教学中，我只是追求让学生多动手做实验，让学生对化学感兴趣，提高他们的动手能力和基本实验操作技能。而现在我认为，更重要的是通过实验教学，培养学生的科学探究能力和化学学科核心素养，才是真正的整个教学过程中应该关注的。

　　曾经我认为，在学生初三这一年，尽我所能，让初三的孩子们通过中考，进入自己理想的学校。通过学习我发现，提高学生的学习能力，培养学生的创新意识学科素养，才能让学生终生受益。

　　三、谈成长

　　一次比赛即是一次提高，一次经历也是一次成长。这次活动，我深刻认识到，一个教师的专业成长，离不开专家的思想引领，也离不开团队的行动支持，更离不开与教育的主体——学生之间的心灵碰撞。正是一次次的学习、总结、借鉴、积累，让我钻研教材，挖掘文本，驾驭课堂等能力都有所提高。

　　总之，“教学是一门遗憾的艺术”尽管我非常投入地走进课堂，但是仔细回味课堂中的每个环节，有些疏漏和处理不当的地方便还是呈现出来，对教材的挖掘程度不够，无法牢牢的抓住学生，教学机智欠缺等等，都使我深刻认识教师的学习之路永无止境。感谢这次比赛，它为我开拓了新路径，树立了新的奋斗目标，让我在以后的教育之路上，矢志不渝，砥砺前行，为做一名合格而优秀的中学化学教师而努力！

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