最新校本课程心得体会优秀

最新校本课程心得体会优秀

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的最新校本课程心得体会优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新校本课程心得体会优秀1

　　通过几天的培训,收获甚多,感受颇深.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，在教学中要积极创设情境，注重师生之间、学生之间的交往互动与共同发展过程，不断改进教学方法，提高教学质量。

　　数学源于生活，生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，使学生学习既不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

　　以前，我们习惯于已有的.教学“经验”，即把学生学习知识的过程归结为教师讲、学生听，教师抄、学生记，上课做不完、课外继续练，熟能生巧。因此，不是按学生的知识形成过程开展教学。而是喜欢按自己所谓的“经验”、过程归纳整理为某种思路、模式或结论，然后直接“塞”给学生，甚至要求学生上课记下来，回家背出来，考试时默写出来。在大量反复操练的基础上达到掌握的目的。教学评价时，主要看其学习的结果，即分数的高低。而课标中指出：“学生数学学习的评价，既要关注学生数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”，我们应改变过去那种轻过程，重结论而依靠重复操练的“验性”法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。

　　课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因此，教师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程。使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣。从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦。对于有畏难情绪不积极参加学习的学生，教师应给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从“我参与”变为“要参与”增强学生参与的主动性，积极地投入到学习的全过程中。在课堂教学中，教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围。达到培养学生的主体意识，合作意识，创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题的过程中，学会数学的思维方法。

　　课标指出，要让学生“养成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考习惯。”对此，在教学中，教师要多鼓励学生大胆设疑、质疑、释疑、辨错。

　　设疑，即放手让学生发现问题，大胆提出问题。学生如能发现问题，提出问题，表明他们已在积极探索事物之间的关系，是积极思维的表现。通过设疑，培养学生追根问底，不断探索、创新的精神。对此，教师应给予高度的重视和积极的鼓励。

　　质疑，即对学生提出的问题进行交流讨论。在教学过程中当学生不满足于教师的讲解，对教师的讲解产生疑问时，教师应加以肯定和鼓励，不要忙于把现成的答案告诉学生。而应采用交流讨论的形式，让学生充分发表意见，互相启发，触发思维，寻求正确的答案，从而培养学生好学甚解，凡是多问的精神，让学生“会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”释疑即学生在教师的引导下解决疑难问题。在教学中，要充分发挥教学民主，让学生把自己当作学习的主人，敢于举手发表与师生不同的意见，积极去找问题找病因，找解题方法。这样，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生富有创新、敢于实践、独立思考的精神。

最新校本课程心得体会优秀2

　　通过本次学习影响校本课程实施的主要因素，我更进一步了解了校本教研的实施。

　　影响校本课程实施的因素是众多的，这些因素，既有促进方面的，也有阻碍方面的，归纳起来，主要有以下几个方面：校本课程本身的因素；学校内部因素；学校外部因素。

　　从影响校本课程实施的因素来分析，影响校本课程的重要因素之一就是学校因素。当然学校因素是教学活动所必需的诸多客观条件的综合。只有教师与领导，师师之间、师生之间、生生之间的密切合作才会使校本课程真正体现个性化的特点，以实现学生的内在价值，即满足学生的好奇心、求知欲，以此为基础才能考虑适应经济社会发展，即实现教育的工具价值为社会服务。

　　作为一个基层的.教师，提高自身的知识水平和文化底蕴同样重要。因为教师是校本课程的实施者，而且也是校本课程的评价者。教师素养的提高，不但是对课程的进一步开发，而且是学生视野的开拓。在教学过程中，教师要做好校本课程的合作者、参与者、研究者、推动者、引导者，而不是传统国家课程的转述者。所以教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。

最新校本课程心得体会优秀3

　　手工是一种通过实际动手制作来培养学生创造力和动手能力的教学手段，也是中国特色的传统文化之一。校本课程手工作为学校课程的组成部分，以其多样性和开放性引起了广泛的关注。通过参与校本课程手工活动，我深刻地意识到它对学生的培养有着独特而重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在校本课程手工活动中的心得体会。

　　在校本课程手工活动中，我发现学生的创造力得到了充分的发挥。在传统的课堂教学中，学生往往是在老师指导下机械地完成任务，缺乏对思考和创新的培养。而在校本课程手工活动中，学生可以根据自己的想法和兴趣进行创作，并将自己的想法付诸行动。例如，在我们学校的手工课上，学生们利用废弃的纸箱设计并制作了一个大型迷宫。他们使用自己的创意和想象力，将纸箱剪裁、粘贴并进行装饰，最终完成了一个令人惊叹的作品。通过这样的活动，学生们的创造力不断被激发和开发，培养了他们的创新思维和动手能力。

　　此外，校本课程手工活动也能够培养学生的合作意识和团队精神。在手工活动中，学生们通常需要分工合作，共同完成一个作品。这要求学生们在分工合作过程中相互协调，互相帮助。例如，在我们学校的手工课上，学生们分为几个小组，每个小组负责制作不同的手工作品。在制作过程中，他们需要相互商讨、相互配合，才能最终完成作品。通过这样的合作，学生们学会了尊重他人的意见，学会了互相取长补短，最终形成了良好的合作意识和团队精神。

　　此外，校本课程手工活动还能够培养学生的`耐心和毅力。在手工制作中，学生们需要耐心地完成每一个细节的工作。他们可能需要花费数小时或数天的时间才能完成一个作品。在这个过程中，学生们不仅仅需要耐心，还需要毅力。例如，在我们学校的手工课上，学生们进行木工制作，需要多次精细地打磨才能达到理想的效果。这个过程往往是反复的、耗时的，需要学生们付出持续努力。通过这样的经历，学生们不仅学到了耐心和毅力的重要性，也锻炼了他们的坚持不懈的精神。

　　校本课程手工活动也帮助学生们发展他们的审美素养。在手工制作过程中，学生们需要进行选择和判断，从而培养他们的审美能力。例如，在制作手工艺品时，学生们需要选择合适的颜色、材料和形状，以及合适的装饰方式，来提升作品的美感。在这个过程中，学生们需要学会观察和思考，发展自己的审美意识。通过参与这样的活动，学生们不仅能够欣赏美的事物，也能够创造美的事物，并体会到美的乐趣。

　　总之，校本课程手工活动为学生们提供了一个创造和展示自我的平台，培养他们的创造力、动手能力、合作意识和团队精神，以及耐心和毅力等品质。通过参与校本课程手工活动，学生们能够全面发展，提高他们的思维能力和创造力，使他们成为具有创新精神的创造者和实践者，进而更好地适应未来社会的发展需求。

最新校本课程心得体会优秀4

　　校本研究是指通过对学校内部的实际问题进行系统的研究和探究，以期改进和提高学校的教育教学质量。参加校本研究课程让我深受启发，不仅对教学工作有了更深入的理解和认识，还培养了我的问题意识和创新精神。在这个过程中，我逐渐意识到了校本研究对个人教育发展的重要性，同时也认识到这需要师生共同努力。以下将从课程目标与意义、课程内容与方法、个人感悟与收获、团队合作与分享和进一步发展五个方面进行探讨，展示出我对校本研究课程的深刻体会。

　　首先，校本研究课程的目标与意义在于提升学校教育的整体质量，实现教育改革的目标。通过参与校本研究，教师们可以了解教育教学中存在的问题和难题，并提出相应的解决方案。这既能够满足学生的学习需求，还能够提高学校整体竞争力，为社会培养更多的优秀人才。同时，校本研究也激发了教师们的创新意识和研究精神，促进了个人的教育发展。

　　其次，校本研究课程的内容与方法多样化，可以满足不同教师的需求和兴趣。课程内容包括研究课题的选择、问题的提出和解决、研究方法的运用等，让参与者能够全面了解校本研究的全过程。同时，校本研究课程还采用了多种多样的教学方法，如讲座、研讨、课题报告等，使学员们在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握相关知识和技能。这种灵活性和多样性的课程设置，使我在学习过程中得到了更全面的提高和发展机会。

　　进入主体段落，个人的感悟与收获是校本研究课程中重要的一部分。在课程中，我不仅学到了解决问题的方法和技巧，还深刻体会到了问题背后隐藏的机会和挑战。通过实践和调研，我不断地锻炼了自己的分析、解决问题的能力，提高了自己的.专业素养和教学水平。同时，在校本研究课程中还与其他教师进行了互动交流，拓宽了自己的视野和思维方式。这对我个人的成长和发展起到了至关重要的作用。

　　团队合作与分享也是校本研究课程中的重要环节。在团队合作中，我们相互支持、互相激励，共同解决问题，共同进步。通过与他人进行深入的合作，不仅拓宽了自己的思维和知识面，还培养了自己的领导能力和团队协作精神。而分享则是课程的另一重要组成部分。在分享过程中，我学会了表达自己的观点和经验，也从他人分享中获得了很多宝贵的思路和方法。这也让我深刻体会到了分享的力量和意义。

　　最后，校本研究课程是教师教育发展的一个重要阶段，但这并不是终点，而是一个新的起点。在课程结束后，我将继续运用所学知识和技能，将校本研究与实际教学工作相结合，不断提高自己的教育教学水平。同时，我也会积极与他人分享自己的研究成果和经验，促进教育教学的共同发展。我相信，通过持续的努力和实践，我会在教育改革的道路上取得更大的成就。

　　总之，参加校本研究课程让我受益匪浅。我认识到了校本研究对个人教育发展的重要性，亦意识到这需要师生共同努力。通过课程目标与意义、课程内容与方法、个人感悟与收获、团队合作与分享和进一步发展这五个方面的探讨，我更加坚信校本研究对于教育教学的改善和发展具有重要意义。在今后的教育教学工作中，我将不断运用校本研究的知识和技能，为学生的成长和发展做出自己的贡献。

最新校本课程心得体会优秀5

　　校本课程是指根据学校实际情况和教育需求，在教育主管部门的指导下，以学校为主体，以学生的健康成长为目标，依据课程改革的总体要求，自主构建、自主实施的课程。校本课程推动了教育的个性化发展，培养了学生的创新能力和实践能力，对于学生的全面素质提升起到了积极的促进作用。我在校本课程的实施中有着深刻的体会和心得，将在本文中进行探讨和总结。

　　首先，校本课程的开设能够满足学生多样化的需求。传统的课程设置过于统一，未能充分发挥学生的个性优势和潜能，容易导致学生的兴趣和动力丧失。而校本课程则不同，它根据学生的兴趣、特长和发展需求，具有一定的灵活性和可变性。在学校本课程的实施中，每个学生都可以根据自身的学习目标和特点选择所感兴趣的课程模块，参与自己感兴趣的活动，将学习和玩乐结合起来。这样一来，学生可以更好地发挥自身的潜能，提高他们在某一领域的专业素养，并且不同的学生可以在校本课程中找到自己的定位和归属感。

　　其次，校本课程的实施有助于培养学生的创新能力和实践能力。一个国家和社会的进步总是离不开创新和实践，而这两者能力的培养正需要通过校本课程的开展来实现。校本课程注重学生的自主学习和合作学习，通过开展实践活动，鼓励学生探索、思考和创新。在校本课程的实施过程中，学生将不再仅仅是被动的接受者，而是主动参与者和实践者，从而能够锻炼和提高自己的观察力、分析能力、解决问题的能力等多方面的综合能力。凭借这些能力的提高，学生能够更好地适应未来社会的需求，为国家和社会的发展做出贡献。

　　再次，校本课程的'落地需要全体教师的共同努力和配合。校本课程的实施需要各科教师的课程思政意识和理念转变，需要他们从原有的教学模式和方法中解放出来，从学生的实际需求出发，以学生为中心开展课程设计和教学实施。在校本课程实施的过程中，教师应该充分发挥自身的专业知识和经验，倾听学生的意见和建议，在教学中加强与学生的互动和交流，将学习变得更加有趣并且具有启发性。除此之外，教师还需要与其他科目教师进行密切合作和沟通，形成科学合理的课程体系，在各个学科之间建立起良好的连接和衔接，提高学生的学习质量和效果。

　　最后，校本课程的实施对于学校的整体发展起到了积极的促进作用。学校是培养人才的摇篮和社会的根本，校本课程的实施能够推动学校的发展和变革。首先，学校可以通过校本课程的实施提高师资力量，培养和选拔优秀的教师队伍。这些教师具有丰富的教学经验和高水平的科研能力，能够为学校的校本课程提供专业的支持和保障。其次，学校还要积极与社区、企业等外部资源进行合作，为校本课程提供更多的支持和保障，促进学校与社会的对接和融合。最后，学校还要注重校本课程的评估和改进，及时总结经验和教训，不断提升课程的质量和效果。

　　综上所述，校本课程是推动教育个性化发展、培养学生创新能力和实践能力的重要途径。在校本课程的实施中，学生可以满足多样化的学习需求，培养创新能力和实践能力；教师需要转变教学理念和方法，全力支持和配合课程的开展；学校要充分发挥优势，积极推动校本课程的发展和落地。校本课程的实施为学生的全面发展提供了有力的保障，也为学校的整体发展注入了新的活力和动力。

最新校本课程心得体会优秀6

　　一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在网络研修过程中，我收获颇多先将网络研修总结如下：

　　更新了观念这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

　　扩展了见识网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

　　提高了水平网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的.教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。

　　总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导，特别是班主任老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。

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