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二年级语文教研心得体会
我们有一些启发后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编收集整理的二年级语文教研心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级语文教研心得体会1
我参加了部编本小学二年级语文上册教材培训。虽然只有半天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了朱文彪老师、厉超敏老师对教材的分析及具体的指导,自己对二年级教材也有了更进一步的认识,使我的教育观、价值观进一步得到更新,真是受益匪浅。
二年级语文上册教材在一年级语文教材方面又有了更新,比如在识字表、写字表的基础上,多了词语表;本册要求认识的生字450个,要求会写的字250个,比一年级多了很多;口语交际的编排,话题的选择大多来自学生的生活,让学生直接运用到直接的生活实践,学有所用;课后练习的编排,重视与生活的'联系,也更加注重语言运用的适切语境,避免单调、枯燥的机械操练。如《植物妈妈有办法》的练习设计:“你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语,仿照课文说一说。”
最让我觉得创新的是,二年级上册的选文内容非常丰富,不再是外国人物和故事占主流,本册教材渗透了很多传统文化的内涵和社会主流价值:如赞美祖国壮美河山的《日月潭》《黄石奇石》,表现革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质的《*的扁担》,表现中华民族聪明才智,颂扬公而忘私的奉献精神的《大禹治水》;再如,激发学生探索大自然奥秘的《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》;还有传说故事《寒号鸟》,表现家人之间相互关爱、相互体贴的《一封信》《妈妈睡了》,还有充满无拘的想象和浪漫童心的《雾在哪里》。
这些内容进一步发挥了教材的育人功能,自然渗透立德树人。因为当今社会各种文化的冲击,各种价值观的冲撞,让学生都忘记了我们中华传统美德的源远流长,甚至不知道很多物质文化遗产其实来自于我们*,可惜,可悲!如今,当我们把这些从低段学生开始渗透,其实也是在拯救我们小学生的价值观,把我们中华民族的优良传统能继续延续下去!
二年级语文教研心得体会2
每个年龄阶段的孩子有每个年龄的特点,从以前教的六年级的一下子到了从没有接触过的低年级,这让我有一些措手不及。面对低年级的孩子,总是觉得他们有些东西听不懂有些知识理解不了,比如说一些有趣的诗词,一些充满文化气息的对联,再比如那些扣人心弦的现代诗歌。其实当我摘下所谓“老师”的头衔和他们平等的交流,这个时候我才发现我和他们都是作者的朋友,他们有着属于自己的理解,有着自己的奇思妙想和浮想联翩。
周五下午的`两节读书课是为学生的成长提供养分的时间,我总是喜欢把自己读到有趣的内容和孩子们分享,这些内容一定要可以激发孩子的思维和想象力的。我利用快下课的十几分钟的时间,在黑板上抄写了苏轼写的《花影》,但是我没有写古诗的题目,我只是抄写了“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,又叫明月送将来。”我就是极其简单的给孩子讲了这首诗的大概意思,因为我没有想着二年级的孩子可以猜出描写的是影子。我曾经让六年级的孩子猜过,当时在我的引导下六年级的孩子猜了出来。我想着二年级的孩子太小,所以只是让孩子活动活动脑子,并没有抱太大的希望。
可是让我万万没想到的是,我刚刚让孩子开始猜这首诗描写的是什么?很多孩子在嘴里默默地读着这首古诗,突然间几个孩子争先恐后的说这是影子。紧接着,我就对他们说“在一个美丽的亭子的周围会有什么呢?或者说这个亭台之所以美丽是因为什么?”在我的不断引导下,孩子们猜测的兴趣更加高涨了,几个孩子七嘴八舌地说是花,我说题目只有两个字,孩子们说是“花影”。当他们猜出来的时候一个个自豪的表情溢于言表,这可能就是所谓的“智力活动”吧。
我当时惊呆的表情都可以做一个表情包了,因为他们能够说出来是出乎我的意料的。曾经一直觉得他们懂得不会很多,但是我知道他们的想象力是我不可比拟的,他们的感知能力也是超乎我们的想象的。我们的孩子也是一位小小的读者,他们有着自己的理解,有着自己的感受,俯下身子去听一听他们看到了什么,他们感受到了什么,他们想象到了什么!
二年级语文教研心得体会3
我是一名小学语文教师,担任二年级语文,我每一学期结束都认真总结一学期的'教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求,以及学生所学的知识和成绩,制定教学计划,并在教学过程中根据学生实际情况进行教学,因材施教,以保证教学工作能顺利地进行。
语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师,要上好一堂语文课,必须首先做到:
二年级语文教研心得体会4
我校的省“十一五”重点课题《小学优质教学的基本模式和研究》处在初步探索阶段,我们组的子课题是《优质课堂基本模式研究》,经过一学期的'尝试探索,取得了一定的成绩,现做简单总结,向各位领导和老师汇报,请各位指导!
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