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我的区域我负责劳动心得体会
在平日里,心中难免会有一些新的想法,就十分有必须要写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编精心整理的我的区域我负责劳动心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
今天下午,我校召开高效课堂教学研讨会。参加这个活动后,我受益匪浅。下面是我对如何提高小学语文高效课堂教学效率的粗浅认识。
打造高效的语文课堂,必须对什么是高效的语文课堂,教学是否高效有一定的认识。不是老师有没有教完内容,有没有认真,而是学生有没有学到东西,学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使老师再努力,教学也是无效的。同样,如果学生努力学习,却没有得到应有的发展,也是无效或低效的教学。我认为,只有学生学会了,学得好了,才是有效的教学。课堂教学必须以学生为本,以学习为本。课堂教学的一切都是为学生服务的。
要实现高效的课堂教学,首先要做好课前预习。以前我们要求学生预习,一方面是对预习不够重视,只有要求没有落实或者流于形式。另一方面,我们没有充分利用这个环节应有的价值,没有充分发挥它的作用。没有明确预习任务的分配,没有分解学习任务,没有指导学习方法,没有专门培养学生的预习能力。
学习高效课堂必须高度重视预习环节,加强预习环节具体要求的落实和效果检测,确保预习效果。比如我在教长春版四年级语文“马”课文的时候,首先安排学生预习。课前,我让学生明确了预习的任务:读课文,通读一遍,达到识字的音准,借助字典扩充单词,结合课文收集关于马的四字词语,赞美马的诗词和故事等。这样,课堂上合作探究的难度大大降低,对学生完成学习任务很有帮助。学生在自主学习的过程中积极发表意见,有内容可讲,有理论可参考,改变了以往合作学习中大量学生只做旁观者的现象。
二要充分发挥课堂展示功能,激发学生学习兴趣,培养学生学习和探究问题的信心。每个学生都有强烈的表达欲,每一次展示学习成果的过程都会进一步加深对知识的理解和掌握。因此,在课堂教学过程中,要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果,让学生在展示中提高学习效果。比如在教《马》这篇文章的时候,我设计了这样一个环节:“马可以在战场上浴血奋战,忠于主人,勤劳。马…有太多美好的传说。你想怎么表达你对马的爱?”学生们带来了诗歌、绘画、雕塑、书法作品等。准备在课前预习到讲台上,有的同学甚至用课文内容来夸马。极大地激发了学生对马的热爱,于是我组织学生带着这样的感情重读课文,极大地增强了学生的情感,提高了学生的阅读能力,同时也提高了学生对课文的理解。
最后,要加强学生对知识结构体系的梳理和提炼。在高效课堂教学中,要引导学生对知识进行整理、归纳、概括和提炼,给学生足够的时间和空时间进行总结,不断提高学生的总结能力,从而使总结成为每节课的最后一个环节,也是最有价值、最有效的一个环节。
总之,高效的课堂教学不是一种教学形式,而是教师的心血。以上只是我个人的粗浅认识。
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