小学班主任的培训心得体会
从某件事情上得到收获以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的小学班主任的培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学班主任的培训心得体会1
今年春天,我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训即将结束的时候,回顾这次培训学习的历程,虽有滿身的疲惫,但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解;对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学习对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。
首先,是培训形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座,要仔细进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料。
其次,讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任,他们不是死板地照本宣科,而是用了大量鲜活的教学实例,深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟,令我们无比敬佩。培训学习使我重新焕发了青春活力,充满了激情,产生了巨大的工作动力。
第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”,高洪等专家的“未成年人思想道德教育”,申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”,任小艾等老师的“班级活动设计与组织”,魏书生等老师的“班级管理”,罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学习中,学习领会各位专家的理论精髓,进一步学习班主任工作的基本规范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指导开展学生的心理健康,学会了班级活动的设计与组织,积累了班级管理的妙招,明白了学校安全工作的重要。
第四,思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的,乐观的,进取的、善良的,正直的,脑神经兴奋起来,再兴奋起来,发展起来,再发展起来。发展这个阵地,守住这个阵地,不断地拓展这个阵地,这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟中进行交流,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的`心理平衡,达到自我教育的目的。”和“要想得到爱,就要付出爱,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”,专家来源于班主任工作实践的睿智总结,给了我强烈的震撼和深深的启迪。
第五、看到了工作差距,找到了动力。在培训中,多学科专家渊博的教育理论让我叹服,优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩,我在学习中找到了自己工作的差距,也激发了我学习的积极性。有了学习的动力,我的学习更加投入。
以后的打算
1、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。工作中,我要尽职尽责,忠于职守,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习有关班主任工作的艺术方面的资料,积极与其他的班主任探讨,在不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作则。
2、积极参加社会实践,提高班主任自身修养。积极参加社会实践活动,提高自己的素质,正确的处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累,才能真正锤炼自己的素质。
3、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个优秀的班主任必定是一个常常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。这次班主任培训使我重新认识了班主任工作,对以后的工作有了具体的引领,让我认识班主任要做自己的研究,不断地思考,写好反思、总结,他将是我人生的一笔财富。使我成为一位善于思考、勇于实践、不断反思,在实践过程中敢于挑战的班主任。
4、为学生倾注所有的爱心。
作为一个班主任,爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱,是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段、我热爱教育,我爱我的学生,我爱我的班级,我爱我的学校,让爱的火种在我们的身边燃烧。
总之,我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的学习平台,让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的认识,并把它内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石,可以攻玉。我很喜欢这样的交流与学习方式,使我学到了许多宝贵的教育艺术。在今后的教育教学管理中,我将努力践行本次学习的成果,并创造性地加以资源整合,提升自身修养,做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教学工作中,用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
小学班主任的培训心得体会2
我有幸参加了荥阳市中小学骨干班主任培训,通过培训我受益良多。在学习中使我对班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中,有多位专家、班主任、老师作了报告。聆听了专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的研读,也是一次思想认识的大幅提升。这次培训,顾及满足像我这样的班主任的消费需求,使我从中找到解决班级管理中的实际问题的融资途径途径和方法,提高了我的管理管理体制能力和水平。在这次培训活动中所,专家们所阐述的教育工作观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的数据结构,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。历史学者们的言谈中政治学家闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令我大受启发,带给我一次又一次的启迪、反省和思考。
任民老师通过《美在和谐》的讲座,反问了我们与自然、社会、职业、学生、同事、自己的和谐,让我知道了如何用心关爱每一个学生。教师能救人,也能伤人;能让人开心,也能伤人心。而且罚也有道。学生会因为喜欢一位老师而一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果有时候超出不受欢迎的视觉效果教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任体育老师,喜欢班主任,也喜欢上才班主任的课。热爱学生,还还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的特殊要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,用自己的朴素人格去影响学生;用自己的言行举止去影响学生,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的.责任感。
郑上路附属小学的宋文君老师,通过一大堆真实的案例,告诉了我们班级脆弱性安全管理的重要性,学生安全必然选择问题是班主任工作的重中之重,近些年来,学生的心理健康问题也突显出来,也成为了必须要重视的问题。根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和导入手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐全面和谐发展和道德素质全面提高的教育活动,是素质教育的基石重要重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。通过聆听,我弄清楚知道了在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难于管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地熟识自己,努力沦为最好的自己;把自己放在平常人的环上,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
伏牛路小学的张巧梅老师给我们讲述了她在教育职业生涯常规赛中的坚守与幸福。张老师动人的讲述,独创性使我意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级运营管理过程中遇到和各种矛盾和复杂的关系,还要针对学生的特点和在班级中遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的育人效果。要学会巧妙的使用表扬和批评,在批评中要把握好原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;批评的目的不在意让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要偏好适合批评的批评方法,还要选择批评的追跌批评和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。俗话说:“严师出高徒”,作为张老师既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对高中学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何严时候都要把严与董氏结合起来。
郑州科技工业学院的李迪老师通过诙谐幽默的讲述,让我知道了尊重、信任、共情对师生良好关系确立的人际关系重要性。对于青少年来说,信任是推动其上进的力量。作为班主任,对于学生,首先应亲近他们,尊重他们,在学习上才耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自暗中帮助各方面的帮助,尽快提高学习成绩。学会正确评价,鼓励学生,学生常常要对学生的表现进行评价,而且评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,在教育中我应力求公正中其的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生未必歧视,注意捕捉到优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。高二定期举行各种活动,对于取得成绩或者表现优异的同学适时地表扬,使他们上用心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习让中学生学会更加自主管理,学会自律、自主学习。
在这次培训中,我也认识了不少与我一样在学长岗位的老师们,从他们的身上,我也学到了很多,同时也让我比分看到了自己的分差。“手指能指出月光的位置,但月亮不在手指上才。”经过这次班主任培训,争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平尽快提高,为成为一名被誉为优等的班主任而努力。
小学班主任的培训心得体会3
这次,我参加了上海市的骨干班主任培训活动,对待这次培训学习,我非常珍惜,始终以骨干教师的标准对照自己,要求自己,积极参加每一次活动,认真学习,勤记笔记,在各位专家和学者的报告中我汲取着新的教育观念、反思自己着教育教学工作。
这次培训内容丰富,有上至中国科学院的院士下至一线的优秀班主任的精彩报告,又有一个半小时的学习沙龙交流。通过理论的培训学习,现场的互动,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教育技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是震颤我心灵的一次培训。
每一次的报告都是那么精彩!
带着教育实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。报告中,精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中,老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得黄静华老师的报告,作为一个在班主任岗位上奋斗了一辈子的老师,她从1、人格感染——把“学会做人”写在学生的心坎上。2、爱心传递——师生共享生命的快乐和幸福。3、契机运用——引领学生收获成功。4、心灵相融——为成长的生命保驾护航。5、潜能发现——让学生自信地做最好的自己。6、集体凝聚——师生共建温馨家园。7、家访沟通——与家长共同担负起教育责任。8、反思升华——与学生一起前行。这八个方面告诉我们作为一个受学生爱戴的成功的班主任应具有的品质。她的报告在我心中产生了共鸣,让我重新去审视我的职业,让我从师爱的角度去理解班主任的辛苦。还有毛老师的报告《温馨教室的建设》,他在报告中直面了一些自己曾经犯过的一些错误,让我从一个新的角度重新认识自己的教育,更加认清了自身存在的缺点和不足,使我从的迷茫中看到了希望,这是自我实践的希望,是成就教育实践的希望,更是让学生全面发展的希望。
每一次的报告都指明了我前进的方向!
在培训中骨干教师,为我提供了宝贵的教育案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和钻研,不断地反思和总结。对我来说,不论从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有效良机。
在今后的教育中,我要更新学生观。更关注的是学生的“主动性”“潜在性”和“差异性”,更关注学生发展的潜力和多样性的统一,关注潜能的开发,把学生的现在作为起点而不是终点来看待。日常的教育中,努力发现每一个学生都存在的,仅仅表现为“希望”、“喜欢”等标志着发展可能性存在的新苗子,只要这种“苗子”状态具有积极的、创造的、独特的意义。我要把学生作为“能动的人”来教育和培养,教育的一切围绕学生健康主动的发展,这一切反映了教育理念的深度和广度。我真切地感到如果新的学生观在能够在我们的头脑中扎根,我们就能给学生更多的发展空间,为学生撑起一片更广阔的天空。
其次是真正的“师爱”,一切的教育源于“爱”。教师真诚地爱学生,尊重学生,天长日久就会使他们内心感受到温暖,产生一种精神力量。这是促使学生前进的内部动力,是学生接受教育的前提。教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的.感召力,推动力,促使学生追求进步,积极向上,并树立起强烈的自信心。学生对教师采取的态度,和他的学科兴趣、学习成绩之间存在密切的关系。学生喜欢的教师,他的学科就容易引起学生的兴趣,学生对该门课的努力程度高,学习成绩也就好。反之,学生不喜欢的教师,连同他教的学科也受到学生的轻视,学习成绩也就不好。学生所喜欢的教师,一般都是关心爱护学生的教师。所以对一些后进生,更应付出比其他学生更多的信任和关爱,一点点打开他们闭锁的心灵,让他们感到老师对他们是一片真心,是真正对他们好。所以,教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里,才能转化为学生自身的需要,引起他们积极反应,从而达到教育目的,获得教育的成功。这次做报告的专家、学者无一例外的提到了对他们的一生起着巨大影响的老师,听来令人动容。
这次扎扎实实的培训,给了我自我完善和提高的机会。 虽然一个阶段的学习即将结束,但终身的学习还在继续,在今后工作中,我要更加努力,发扬优点,开拓进取,取得更新的成绩。最后向各位为我们做报告的专家、学者致敬,同时感谢主办方为我们一线的骨干班主任提供了这么好的学习平台!
小学班主任的培训心得体会4
在培训期间,我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律,心理,德育等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是有号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会:
一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人
教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,允许孩子在错误中成长,走向成熟。3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生,培养学生的自信心
好学生都是夸出来的,一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生,要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。
学生最关心的`是教师对他的看法,的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
三、要做个懂法的班主任
_教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告,从“学生伤害事故的类型,学校责任事故原因分析,学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述,让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规,明确了管理的义务和责任,对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。
教授列举了许多我们身边的例子,告诉我们应该依法治教。她特别强调,一定不能体罚或变相体罚学生,听了报告,我的心都沉甸甸的,教育无小事,只要做好每一件小事,我们才能防范于未然。
市教育局的老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》,让我认识到肩上的担子,我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育,督促学生养成十个良好习惯。
四、要重视家校沟通,共同当好孩子人生的导师
学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。
培训虽然是短暂的,但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识,以饱满的热情,积极投身到工作中去,真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。
小学班主任的培训心得体会5
金秋十月,我有幸来参加了20xx年xx市中小学优秀班主任培训项目xx师范大学培训班(小学班)。在这短短五天的学习中,聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,虽然时间短暂,但我的收获很大,感触颇深。讲座的专家和教授们从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
在这里,我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一:教育
教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。但我们更应该拥有一颗智慧的爱心。郑立平校长说过:作为一个班主任,智慧和爱心同等重要。确实,作为一个班主任,她的工作都离不开一个字——爱,那是不是有了爱就能解决一切问题了呢?我觉得并非如此,10多年的班主任工作经验告诉我:没有爱的教育是苍白的,但没有智慧的教育,则像郑校长说的那样:没有智慧的爱会变成错爱。
关键词二:心理
要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(一)拥有健康的心态。
因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,换个角度思考,适应所面临的环境。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。
(二)尊重学生。
爱迪生说:教育成功的秘密在于尊重学生。
班主任要尊重学生的人格,尊重学生的情感,尊重学生的个性特点,尊重学生的自尊心理,尊重学生的理想选择,尊重学生的学习成果……作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。只有这样,学生才会在班主任的尊重中茁壮成长,学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹,时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒!
关键词三:班集体经营
那天,聆听了熊少严所长的专题讲座:《班级、群体、班集体经营》,收益良多。熊所长的讲座理论性强,案例充分,理论结合实际,深入浅出,很有说服力,便于我们在实践中运用。其中让我记忆深刻的是:教师是未成年学生的“重要他人”,是班集体风格的决定性因素,是师生沟通的.定调人,是最重要的教育资源。
那么作为班主任该如何经营班集体呢?严老师以案例带动,深入浅出,给了我不少的启发:首先,要营造良好的班级舆论。营造良好的班级舆论,先从班干部开始,树立典型。“榜样的力量是无穷的”,同时可以在班级里经常向学生印发或宣读有典型教育意义的文章,名人故事,对学生进行理想教育、爱国教育、传统美德教育等,使学生耳濡目染,受到熏陶,以利于形成健康的班级舆论。其次是要激发和谐的教学气氛。一个优秀的班主任要让学生欢欣起来,要让学生满载而归,要让学生对学习不亦乐乎。最后是要认真对待每一个学生。学生个体之间的差异主要表现为基础学力差异、学习进度差异、学习适应性差异、生活经验差异、兴趣爱好差异。作为班主任,应关注班级团队中的每一个学生,认真对待每一个学生,充分给予学生自由的、自主的学习学习机会。了解每个学生的个别差异,洞悉在某个特殊情境或学习区里,哪个学生最需要协助。针对学生的兴趣和想法实施个别化指导。
关键词四:友谊
虽然只有5天的培训,我结交了很多朋友。大家虽都来自广州,但分布在不同的区县不同的学校,来到肇庆后,大家大胆地介绍和展现自我,把自己的经验、做法及想法都毫无保留的介绍给大家,和学员们一起讨论和共同分享。大家就像生活在一个大家庭中,一起学习、一起游戏、一起讨论工作中出现的各种各样的问题、一起组织和策划各种活动,好像大家又回到了大学时代。离别的时候,是那么的留恋与不舍,大家都抓住最后的机会拍照,希望把在肇庆5天的美好记忆的点点滴滴都用照片记下来。
通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。
小学班主任的培训心得体会6
近期我有幸在参加了“郑州市农村小学班主任远程培训”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中,我认真听取了有关班主任工作的讲座,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作,如何做好学生的心理健康辅导,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
作为老师,尤其是班主任老师,就要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。其中王教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”,一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的.多少,则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素,就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声,掌声和笑声。此外,还应该关注每一个学生,了解每个学生的心理,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。我班以小组为单位制作了文化展示台,由个人签名和小组照片组成,让孩子们感觉在学校也像是生活在一个家一样,让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动,如花样跳绳,无敌风火轮等,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识、集体的力量,共同开创独特的班级。
本次培训对自己今后教育教学工作中有很大帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
小学班主任的培训心得体会7
11月28日,我有幸参加了xx区中小学班主任培训,在培训期间,xx进修学校的郑xx教授对班主任工作进行科学分析,他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作。历时半天的培训,我受益匪浅,我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。通过这次培训,我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作。下面我谈谈参加这次培训的心得体会:
一、走进学生的心灵世界,做学生的良师益友。
教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心!我们应该把学生当成自己的朋友。平时与学生的对话,不仅仅是谈话,而可以通过谈心、通信、家访等形式,与学生沟通。只有懂得学生的内心想法,才能赢得了教育引导的主动权,才能赢得学生对老师的尊重。也只有这样,老师与学生的交流才会充满无限真情,从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。
同时,作为教师要爱学生。爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦……我深深地知道,只有用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、提高自身素质,树班主任良好形象
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。上课时对学生要求严格,下课后要拉近与学生的距离,增进彼此了解,让他们对班主任有好感。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生以深远的影响。
班主任要求学生做到的,自己首先要做到,要以自己的`模范行为带动学生、培养学生;其次是要努力学习,不断提高自身素质。在工作中做到以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入班级,把尊重与关爱毫无保留地带给学生。所谓“学高为师,身正为范”,要用实际行动体现教师的魅力,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
三、善用激励策略,调动学生积极性
心理学研究表明,每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,在教育学生中少批评,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀的组织中,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
四、营造宽松氛围,建设和谐班级
作为班主任,承担着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级,文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同建设宽松和谐的班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡转化为精彩,把烦恼转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,要调动家长的积极性,充分发挥家校教育合力的作用。
班主任工作是琐碎而复杂的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作。相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力探索,更好完成班主任的各项工作。
小学班主任的培训心得体会8
不知不觉,我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最后一年,也是他们在小学阶段的最后一年。
记得我刚接手他们时,信心满满的告诉自己。我一定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说:“小高,你现在还年轻。没经历过,等你教完六年级。肯定不会再这样说了。”听完他们的话,我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗?今年,我如愿以偿的踏进了六年级教室。暑假里,我就做好了应付各种事情的准备。谁知,刚开学,学生就给我来一场震撼教育。
记得开学那天,我兴冲冲的进了教室,问孩子:“同学们,我们已经六年级了。你有什么想法?。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了,我可以横着走。看谁不顺眼就教育一下。我听完之后,直接傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室,我跟其他老师交流时,他们说,这是正常,因为这是他们的年龄段决定的。听完之后,我开始烦反思了很多。也许是,我跟孩子们太熟悉。熟悉到我已经忘了,他们已经长大了,很多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他们。作为班主任的我,需要学习了。
上周的班主任培训,对我来说,就是一场及时雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生,心思比较敏感。自尊心比较强。如果不能掌握一定的沟通技巧及灵活的语言,会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不侮辱的表达你心中的愤怒。采取吸引学生的方法,让学生积极地配合自己的工作。并且帮助班里的特殊学生,撕掉身上的标签。在讲座了,牟老师不仅告诉我们如何跟学生沟通,还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时,都要照顾家长的情绪和感受。因为当家长在教育孩子产生困惑时,心里和着急,会焦虑,会自责。如果我们的语言过激,不仅不能产生效果,还会激起家长与老师的`矛盾。当家长有困惑时,也不要简单直接的给家长建议和忠告。
穆老师的一番话,让我受益匪浅,面对着这群有着特殊身份的小大人,我们必须了解他们的心理特点。并且会根据他们的特点进行有效的沟通。
在会议的最后,王书记跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养,培养自己的各项能力。并且要学会学习,不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时,要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个快乐的教师。
此次培训,让我学会了很多。让我看到了自己工作中的不足。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对具体细致、琐粹繁杂、艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极负责、认得的工作态度去做好。实践出真知。我相信本次培训对我今后的班主任工作肯定会有很大帮助。我将继续努力学习,更好的投入到工作中去。
小学班主任的培训心得体会9
从事班主任工近10余年,一直觉得德育工作靠的是“爱心”,班主任靠的是“跟班”,只要有“爱”的教育思想,有“跟”的管理精神,没有做不好的德育工作,没有带不好的班集体。虽然一直从事班主任工作,但其实并未真正接受过专业的培训,然而,此次听取了郭春飞教授作的《班主任专业成长的知识和修养》的报告后,我改变了我的观念:班主任工作不容易、不简单、不平凡,是一门专业,一门具有专业道德、专业知识、专业技能的,不可忽视也不能替代的教育专业。我对“班主任”三个字有了全新的认识和理解。
并不是所有人都能胜任班主任工作。郭教授列举的许多案例让我深有感触,让我看到了自己平时工作的影子:我就是那“驯兽师”、“牧羊人”、“哲通老师”,对班主任工作缺少自我内驱力,工作层次与境界不高,只是把学校安排的工作当做班主任工作的.全部内容,缺乏带班策略,专业知识和专业技能。
郭教授的报告让我受益匪浅,下面浅谈几点自己的收获。
1、班主任要做有心人
1)抓住每一次教育机会,扩大教育效果。
要善于发现和利用教育契机,而不是单纯的究成既定目标。要以学生为主题,以学生的素质提升为目标。
(2)做一个智慧的班主任,提高教育效果。
善于发现我们所处的教育环境、教育对象的个性特征,以及他所处的教育背景等出理的问题巧用智慧,灵活机智,而不是用一成不变南方法解决所有问题。
2、学生的培养,应先注重其人格的培养,而不要只注意学习,即先教会其做人,后教会其做事。
不同的道德修养决定着不同的价值追求,也决定着不同的行为举止,学生受教育的过程是一种人格完善的过程,老师特别是班主任应该首先承担这一责任。
3、启动学生的内驱力是最好的教育。
一个真正尊重学生、平等对待学生的教师,应该把激趣、启思、导疑,即激发学生学习兴趣,启发学生认真恩考,引导学生提出问题,作为自己在教育教学过程中的重要任务。
4、开好主题班会
首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题,把解决某一问题做为班会的目的。其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去,让学生自己爬上来或帮助学生爬上来,让每一次班会,都能启迪学生,撼动学生。
5、成为幸福的班主任
有人说,班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作;但更多人说,班主任工作可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。所以,作为班主任,我们必须认识自己的角色,学会正确处理班主华工作中的一些关系,改变圣守陈规、静候指令的习惯,自觉主动、积极乐观地抓好班级管理和建设,感受班主任工作的快乐、幸福和成功。
只有这样,我们的教育才有成效,我们的工作才有快乐!
在今后的班主任工作中,我会不断学习,不断反思,追求高尚的职业道德,完善自身的知识结构,悟出自己的思想,做出自己的亮点,成为学生的“领航员”。
小学班主任的培训心得体会10
7月18日至7月22日我很荣幸参与了“xx县小学骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我供应的学习机会,让我得以进行充电提高。在历时5天的培训活动中,我有幸倾听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界,也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下自己的一些感觉与大家共享。
一、新课程改革中树立正确的学生观。
首先,在这次讲座中,教育学院任民教授叙述的是《新课程理念下如何把班级做好》在这个讲座中,他首先谈到的是“师也者,教之以事,而喻诸德也”的为师哲学,接着他就班主任如何发挥主观作用入手,开头进行为期两天的讲座,他就“如何树立正确的学生观”这个观点,让我感受最深刻,我懂得了对学生应当树立正确的学生观,这包括公平观,个性观,发展观,矛盾观,住守观。
而在“公平观”中,任教授列举了很生动的例子,通过这些例子,让我懂得了公平的对待每一个学生是多么的重要,还知道了对学生要无私的爱,热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生,有了唉心,才会有包涵,才能以博大的胸怀去宽容学生的过失,有了爱心,才会有忍耐和信念,才能真正做到敬重学生,爱惜学生。同时他的三不原则理论也颇为经典,第一,思想上不卑视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、态度上不粗暴对待后进生。只有这样,在班级中,不论学生成果好坏,教师公正对待每一个学生,尤其是对待后进生,态度更要好。这让我想起了在班级教学中,由于自己的年轻气盛,对待后进生态度总是显得过于急躁,现在想想实在是不应当,在以后的教学中一定要改正掉。任老师的讲座真像下了一场准时雨,让我获得了许多新奇的东西,同时也熟悉到了自己班主任工作中的许多不足,真是很有好处。
二、美在和谐,漫谈和谐。
给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以“和谐”为中心,向我们叙述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐——践行至善的班主任工作理念;学会和谐——激发不竭的班主任工作动力。在谈论和谐的时候,尤其是第一点谈论教师与自然的和谐。让我觉得最为观赏,因为她举例了生活中的一些自然例子,让我懂得了要从豹子身上学会超越,从蚂蚁身上学会团结全都,从狮子身上学会专注。虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的,但是我们往往会忽视从其中看到的一些道理。
同时,她还谈到了教室里应当养花养鱼的理论。谈到养花,让我觉得特殊的熟识,因为我所带的班级就曾在本学期进行了“亲近自然,一人一盆花”的活动,在这个活动中,孩子们踊跃捐献花卉,并投入了热忱洋溢的养花活动。通过养花,他们不但增长了养花的学问,还陶冶了情操,接近了大自然,丰富了课余生活,还提高了学习的积极性。养花对学习成果的`提高实效性的确很强,这一点她提示了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的脑海中,尽管天气酷热,讲座时间比较长,但在李教授热忱洋溢的讲座中,我们没有观察她的“累”,她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。三、既要耕好自家的田,又要育好自己的园。在这个培训学习中,年已61岁的花甲老教师周惠玲的讲座也让我获益许多,最让我感动的是周老师的虚心态度,因为她每次开头讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬,虽然她年岁比较大了,但是在这个讲座的过程中,她竟然是一直站着的,她说是为了更好的讲座,便利和老师互动。在讲座中她态度很和气,声音很嘹亮,她像一个慈爱的老者和温柔的教育家。她的这个专题是关于“教师子女的家庭教育”漫谈,虽然我作为一个刚上岗的新教师,也未有家室,但是关于一些教师子女的教育问题,我听了觉得实在很不错。我记录下了一些自认为经典的句子。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”“信念是第一竞争力,用主流价值观培育孩子。”“一朝为父母,终身是老师。”“爱国从爱自己,爱家人,爱职业开头。”
同时,为了让听课的老师简单理解和接受,在这个讲座中,她举了许多生动的事例,这些例子有她自己亲身经历的,还有发生在她身边的故事,周老师的话如春风拂面,感觉非常的亲切悦耳。她的话如潺潺流水,从心田淌过,让人倍感凉快。周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我,让我对其产生了很崇高的敬意。我以后在教学和工作中也要向周老师那样做学问和做人。因为她实在让我很佩服。
小学班主任的培训心得体会11
为全面贯彻《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神,有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化,提高德育的实效性,进一步提高岚山区班主任队伍专业化发展水平,充分发挥班主任在建班育人中的重要作用等,岚山区于xxxx年8月15日——8月16日举行了xxxx年暑期中小学班主任高级研修班,作为一名高中新班主任的我,有幸参加了此次培训,收获颇丰。
本次培训旨在培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍,诚挚邀请了几位优秀的班主任就有关“师生幸福与阳光教师”,“做一名实战型的班主任”,“家校联手、共筑孩子成长”和“我愿长在教室里”等话题为我们进行了精彩的授课,我收获了很多的感悟,感触颇深:
一、民主讨论,学生集体定班规
所谓“无规矩不成方圆”,在班级管理中,班规对于促使学生养成良好的习惯,培养优良的班风至关重要,那么,前提是班级一定要有好的班规。反思自己一年的班主任工作,很多看似不错实则无效的班规并没有起到很好的效果是我自己制定的班规,并没有征询学生的意见,学生们只是被动的接受,而且只是昙花一现,并没有坚持下去。
听了几位老师的课程,深深的发现,无论是小学、初中,还是高中的学生,他们都有自己的主见,如果能民主征询他们的意见,特别是经常违反某些校规的学生的意见,慢慢地民主制定好班规,这个班规才会长久的贯彻下去。在以后的班主任这条漫长的道路上,我一定要好好学习,好好反思,做一名民主有温度幸福阳光的班主任。
二、多倾听描述表扬,少评判惩罚检讨
结合前几次的`班主任培训,很多授课老师都提到,作为教师,尤其是班主任,在日常的班级管理当中,对待学生要多倾听学生的呼声,对学生的回答与行为要客观描述,对学生的行为要多多表扬,所谓“好孩子都是夸出来的”,同时,对待学生要少一些主观臆断的去评判,少一些惩罚孩子的方式,少一些让孩子写检讨等表面改正缺点实则可能背负阴影的行为。
回想一年的班主任历程,我要深刻检讨自己,对于学生屡次违规违纪大发雷霆缘由——太心急、宽容度不高,对于无论是课堂上还是班会上表面让学生民主发表意见,期间由于对学生的某些回答做了主管臆断与评判,导致最后的结果是我的独断专行,对于学生犯的错误,要求他们写检讨,并没有起到很好的效果,一位老师改写检讨为写说明书,我觉得是一个很好的借鉴等等。做好学生的教育工作,特别是德育工作,这要求我们老师一定要多反思,学会宽容,允许孩子犯错误,以后还需多多努力。
三、家校联手,做一名实战型班主任
“家长是孩子的第一任老师”,家庭教育是上游,学校教育是下游,如果上游出现了很大的问题导致了决堤,那么下游是堵不住的。离开了家庭教育,亦或是离开了学校教育,都不可称为完整的教育。几位授课老师根据个人的教育经历和班主任工作经历,讲解了家校联手对于孩子的教育是至关重要的,家长和学校特别是老师都发挥各自的优势,对于孩子的健康成长起到了至关重要的作用。我们要让学生成为班级管理的主角,也要让家长成为班级管理的助手。比如,利用现在发达的网络,QQ、微信等平台建立起学校和家长之间的桥梁。
努力做一名有爱有温度而又实战型的班主任,班主任这条道路任重而道远,我们要避免“错位”的教育,我们要对学生学会赏识,对学生要有足够的宽容,我们要尊重学生,爱护学生,关心学生,我们要从内部挖潜,文化育人,我们要为学生一生的发展做事,给学生的成长创造均衡的机会等等,总之,每一次的培训都有很大很大的收获,每一次的培训学习的过程都是一次成长的过程,每一次的培训后结合自己的教育经历而进行反思都是一次进步的过程。
珍惜每一次的培训机会,多多学习,多多反思,多多践行,相信,在班主任的这条漫长的道路上,我会越走越远。
小学班主任的培训心得体会12
20xx年5月21日,我有幸参加了以"新教育管理――推进素质教育,过一种幸福完整的教育生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅,学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的工作经历,分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象,感情真挚饱满,让在场的每一位老师为之动容。其中,令我感触最深的是邢艳老师的《守护平凡做幸福的班主任》专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下:
一、工作中心态最重要
提起班主任工作,老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力基本压到班主任的肩膀上,导致有些老师排斥这个岗位,认为做班主任工作使人身心俱疲,但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任,我们必须以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。
首先,要对工作和生活充满希望,我们面对的是一群灵动活泼的孩子,他们的未来"一切皆有可能",我们要以赏识的眼光来看待和对待他们。
其次,要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生,去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌生理性思维,有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔,让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体,班主任要付出更多的爱。在他们犯错时,班主任要晓之以理、动之以情、导之以行;对待问题学生,班主任要善于发现他们的闪光点并鼓励他们从良向善,让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在"亲其师"之后,自然会"信其道",班级的管理工作也将事半功倍。
此外,要时刻保持乐观的态度,班主任的言行对学生有潜移默化的影响,班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题,用乐观的情绪感染每一位学生。
二、努力学习充实自己
学如逆水行舟,不进则退。要做一位优秀的班主任,我们必须努力的学习,不断提高自身的能力和管理班级的水平。首先要向前辈学习,学习优秀班主任的管理方法,时常与他们交流切磋取长补短。多看看前辈工作中的优缺点,面对优点"见贤思齐",面对缺点则要"有则改之无则加勉"。其次要从书本中学,多读书读好书,学习那些紧跟时代潮流的教育思想、理念以及科学的管理方法。最后,还要重于实践,将所学管理知识和方法付诸实践,在实践当中总结经验教训并不断完善自己的班级管理方式方法,形成自己的班级管理特色和教育特色。
三、教育应该让学生看得见、感受得到
想让学生真切的感受到班主任的教育和爱,首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公平对待,不在言语上和行动上歧视任何一个学生,对于心理或生理上有缺陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上,多询问事情的来龙去脉而不是一味的`苛责。尝试与学生进行换位思考,多考虑自己在青少年时期的行为与想法,分析学生问题的性质,尽可能的使用柔和的语言和平和的方式来解决学生出现的问题,让学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活,课余时间与学生进行平等的交流,让师生关系更加和谐融洽。
四、书写教育的足迹
书写教育的足迹是邢老师重点推荐的教学方法,教育的足迹即教育日志。邢老师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的老师未必能成为名师,但坚持写几年的教育日志的老师一定会有很大的成就。"教学过程中会有很多意外发生,教师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智。如果我们不加记录便会使这些精彩流失,如果我们将其记录在教育日志中,便可从中发掘出一些宝贵的经验。教育日志为我们留下教育实施中的典型事件,以便对自己的教育经历进行梳理,更好地将教育教学反思与今后的教育实践相结合,也能清晰地找出今后工作中的侧重点。书写教育日记既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、喜悦以书写的形式表达出来,也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程,让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔宝贵的无形的财富。
在听过邢艳老师的报告后,我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色,甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办,唯恐学生不会做或者做不好。殊不知,这种教育方式对自己是一种折磨,让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠;对学生也是一种荼毒,让他们形成了依赖他人和懒惰的习惯。这样既不能取得良好管理效果,又使学生失去了锻炼自我的机会。面对学生犯的错误,我有时对自己的自己情绪不加控制,严厉的训斥学生或者在集体面前进行批评,自认为能起到杀鸡儆猴的作用,却丝毫没有意识到在无形中伤害了学生的自尊心,甚至使学生产生了厌学的情绪。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。
这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距,找到了今后班主任工作努力的方向。面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作,我会用积极认真负责的态度做好;也会在班级建设中大胆放手,将主动权交给学生手,让他们学会自己管理自己,学会学习,成为真正意义上班级的主体。
总之,做一名班主任,就要做到"教学生一天,想学生一生",这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己,先做一名合格的班主任,力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。
黄岛区隐珠中学 xxx
20xx.5.25
小学班主任的培训心得体会13
很荣幸能在今年的四月份去xx参加为期两天的班主任培训,也很高兴能和大家一起交流我在培训中的一些收获和感受。我当班主任的时间比较短,经验也很缺乏,这里谈的都是一些比较粗浅的看法,希望大家多多指正。
参加培训的两位专家一个是周xx教授,六十岁了,在教育领域有着很高的建树。他的个人经历非常丰富,头衔很多,很可惜我没记下来。而且他已经去过了世界50多个国家和地区,连北极都去过,现在仍然是在路上。他讲的标题是《教育教学管理过程中师生交往的艺术》,可是我觉得他更多的是站在一个高度给予了我们思想上的指导,就是心灵导师的感觉。听了他的讲座,你不仅觉得作为班主任、作为老师,我们需要做的还有很多,而且会激发你去思考人生这样更深层次的东西,怎样才能不辜负这忙碌的生活,怎样才能在这平凡的岗位上真正成为对他人、对社会有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”,那里面很多文章真的很发人深省。第二位专家是贾高见老师,30多岁,一个很年轻的班主任,他讲的标题是《小活动,大德育》,主要内容就是关于如何召开主题班会的,内容很丰富,提供的案例和方法也都很具体实用,对于一线的班主任来说,指导性真的很强。他创建了一个叫“班主任微素材”的公共微信平台,那里面也有好多实用的文章和案例。下面我就根据两位专家讲座的内容,结合我个人的工作实践,谈谈我对班级管理的一些看法。
一、师生交往讲方法
我们的工作之所以让我们感到疲惫和劳累,最重要的原因就是我们的工作对象是人,活生生的人,有思维、有个性的人,并且他们的背后,还有无数个家庭也在盯着我们。所以我们常说爱学生,不能只爱作为学生的他们,而要爱作为人的他们。周xx老师这样说:作为老师,不管学生是什么个性的人,我们只能爱你没商量。我们关心学生,想要了解学生,就不能只关心学生的学习成绩,我们还应该静下心来去关注他们的`生活,关注课堂之外的他们,不仅要关心他们的现在,还要关心他们的过去和未来。周教授认为一个优秀老师最重要的因素就是:眼睛永远看着学生,永远平视学生,对所有的学生一视同仁。再就是我们遇事不能冲动,要冷静处理。我们说爱学生,首先就要去认识我们自己、爱我们自己,当我们不能控制自己的情绪,让愤怒伤了自己的肝、生气伤了自己的肺的时候,我们肯定做不到真正爱我们的学生。周xx老师这样说:老师也是人,老师也有喜怒哀惧,但只要面对学生,所有的喜怒哀惧都要为了所有的学生。周教授还强调了“同理心”的师生交往条件:站在对方的立场去感知对方,了解导致这种结果的因素,让对方明白你能舍身处地地了解他。“同理心”的首要前提就是学会倾听,所以我想我们作为班主任应该首先放下老师的架子,去倾听学生,在倾听中了解学生、认识自己。我曾经在一次班会课的时候让每个同学都给我写一封信,写自己学习或生活中遇到的开心或困惑,我说大家需要我帮助的话可以写名字,我会给你回复。那天真是收获颇丰,学生们都把他们的内心世界展现在我跟前,让我看到了课堂上看不到的他们的另一面。全班66个人,共有42个学生署名要我回复,有郁闷成绩上不去的,有和同学闹别扭的,有跟父母吵架的……当然我也兑现自己的承诺,整整写了一周的回信。对一个和父母闹矛盾的女生,我的回信中有这样一段话:说起你对父母的感受,我理解,我也曾在那个年龄段里排斥过父母对成绩的过分关注,害怕回家听到他们的唠叨。可是现在,我已为人母,我爱我的孩子胜过一切,我才懂得了父母的苦心,我也很后悔自己曾经对父母的伤害。无论如何,不要伤了那两个世界上最爱我们的人的心,努力是对他们最好的回报。对一个学习没有动力的学生,我这样回复他:学习的确是一件苦差事,每一个走过高中生活的人,都忘不了那种累和苦。可是你知道吗,每一个过来人却又都说那是青春岁月里最有意义最值得骄傲的一段日子,无限煎熬却又充满希望,道路艰难却又众人同行。试想想,人生有几个这样的十七八岁,人生有几次这样为了一个明确的梦想而努力拼搏的机会,这样大好的年华,你说,不学习,我们还能干什么!统一发回信的那天,学生们很惊喜,教室里欢呼声一片,接下来的一段时间里,班级纪律很好,学生们学习劲头也足,好多女生还经常向我投来感激的目光。“亲其师所以信其道”,我常常想,学生们只有喜欢上了我这个班主任,感受到了我对他们的付出和爱,才会听我的话,才会回报我。
二、利用好主题班会
作为班主任,德育教育、班级管理的首要阵地就是我们的班会课堂,贾高见老师的讲座就给我们提供了很多召开主题班会的方法和案例。他提出的主题班会的基本环节有四个:一、开头短小醒目,针对性强;二、高潮引发共鸣,感染性强;三、分析合理清晰,指导性强;四、最后提炼升华,立意高远。我曾按照他提供的思路召开了一次促进班级团结的主题班会,名字就叫《缘来是你》,还有一次感恩父母的主题班会,名称是《念亲恩》,效果真的不错。《缘来是你》的开头是这样的,把张爱玲那句很有名很煽情的话稍微改动了一下:于千万人之中,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了,没有别的话可说,惟有轻轻地问一声,噢,缘来是你!随后我展示了一些反映同学情的故事、图片、视频等,这中间还有一些我自己的真实故事,让同学感受到我们能分在一个班里共同学习和成长真的是一种难得的缘分,最后这节班会是这样结束的:一花独放不是春,百花齐放春满园。是因为我们每一个同学的存在,才有了咱们这个温馨的班集体,所以,我们不能让任何一个同学掉队,我们要像兄弟姐妹一样,团结起来,手拉手共同走向梦想中的殿堂。《念亲恩》这节班会,我选了“暴走妈妈”、“地震宝宝”、“湖北电梯事件”几个小视频来反映母爱,好多女生当时都哭了,我就利用这个机会引导学生们:这些事件告诉我们什么?你的想法是什么?我们该怎么做?我们现在能做什么?其实每一节主题班会结束,我们都能感觉到孩子们的变化,班级各方面氛围都非常好,只不过是持续的时间不会很长。当然,那意味着我们就要准备下一次的班会了。
班主任的工作繁琐而忙碌,是一项具有极大挑战性的工作。班级管理和学生管理方面的学问也很深,绝非空泛的语言所能包含,需要我们在工作实践中不断积累和反思,在寻求更好为学生服务的道路上不断追求和探索。我相信,只要用心、用爱、用行动,我们每个人都能成为出色的班主任!
小学班主任的培训心得体会14
每次培训都是忙于应付,此次培训说心里话我也没有太在意,认为也是流于形式但听了几位专家的讲座以后感触颇多!现把自己的心得写下来与各位同仁分享。
虽然培训时间很短,只有两天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位专家作报告。聆听了专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。这次培训,正好满足像我这样工作时间不久,工作经验不丰富的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,专家们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,流入了我们这些中学。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、转变班主任的角色和提升师德建设
班主任是班级的组织者和管理者,但新时期如何转变班主任角色,应该做到:
(一)尊重学生,做到由“专制型”班主任走向“民主平等型”班主任。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。
(二)“爱”字当头,由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。
(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。
(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身各项素质
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的培训学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的.教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。
(二)提高自身素质要善于提炼总结。在我们身边的这些老师从来从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思,只是一味的抱怨。通过这次的培训我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要讲究智慧
新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,充分发挥班主任的聪明智慧,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
(一)要巧评价,学会巧妙的使用表扬和批评,在批评学生时要注意场合,不要当众批评,而是要在充分尊重学生的基础上,加上善意的肢体语言,让学生知道我们不是为了批评制服他们,而是为了解决问题,更不要发动群众批评学生,那样会让学生觉得很没自尊,要学会发现学生身上的优点,学会换位思考,让我们的批评达到想要的效果。
(二)严慈相济,投入感情。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,要用心、用情、用智慧把班级管理好,在任何时候都要把严与慈巧妙结合起来。
通过此次的集中培训,我对自身的能力和水平有了新的的认识,对班主任这个职业有了更深的理解,给我以后的工作指明了方向,我将在以后的工作中一如既往的向书本学习向专家学习。常言道:“君子务本,本立而得生。”我们的“本”就是如何做一名合格的班主任,这也是我写这篇文章的初衷。
小学班主任的培训心得体会15
这次福州市骨干班主任培训,我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座,在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识,一个成功的教师,除了要有渊博的'学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自己的身体健康,事实上除了身体健康,更应该关注心理的健康,心理专家认为,心理问题已成为现代社会中的一种职业病,而教师又是这种心理问题的高危人群之一。
心理的健康不仅影响我们教师的个人生活,还会影响我们周围人的生活,也会影响工作。所以,我们必须重视我们教师的心理健康。
通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
总之,在今后的教学工作中,我一定会保持一颗健康的心态,关注每一个学生,善待每一个学生。时刻保存高度的责任心,关心爱护自己的学生,让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长,成为祖国的有用人。
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