（经典）远程培训心得体会15篇
我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的远程培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程培训心得体会1
参与这次远程培训，我获得了许多宝贵的经验和感悟。这次培训不仅丰富了我的知识体系，还提升了我的学习技能和远程协作能力。
培训过程中，我深刻感受到了远程学习的独特魅力。与传统面授培训相比，远程培训具有更大的灵活性和自主性。我可以根据自己的时间安排，随时随地参与学习，不再受到地域和时间的限制。这种学习方式不仅提高了我的学习效率，还让我更好地平衡了工作与学习之间的关系。
在培训内容上，课程涵盖了多个领域的知识和技能，让我受益匪浅。通过系统的学习，我不仅掌握了新的理论知识，还学会了如何将这些知识应用到实际工作中。同时，培训中的'案例分析和实际操作也让我更加深入地理解了相关概念和原理。
除了学习内容的丰富性，远程培训中的互动与交流也让我印象深刻。尽管我们身处不同的地点，但通过在线平台和工具，我们可以实时交流、分享心得，共同进步。这种学习方式不仅增强了学习的趣味性，还拓宽了我的视野和思路。
当然，远程培训也存在一些挑战。例如，由于网络延迟或设备问题，有时会影响学习体验；同时，缺乏面对面的交流也可能导致一些沟通上的误解。但正是这些挑战，让我更加珍惜每一次与他人的互动和学习机会，也让我更加努力地提升自己的学习技能和适应能力。
这次远程培训给我带来了很多收获和成长。它不仅让我掌握了新的知识和技能，还让我学会了如何在远程环境中高效学习和协作。我相信，在未来的工作和生活中，我会继续运用这次培训的经验和教训，不断提升自己的能力和素质。
远程培训心得体会2
在网络信息时代迅速发展的今天，作为教书育人的年轻一代的我们，应更注意各自的全面发展，更要认真的学习，不断提高自身的业务水平和技能，才能与时俱进，保持知识结构的鲜活。而通过本次网络培训，我可以说是满载而归，给我灌注了许许多多新鲜的血液及新的学习渠道和方法。
通过本次学习，我在了解了教育技术的基本概念之后，掌握了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学及基本流程。本次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。它不“花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。
本次网络学习更新我的教学观念，让我在平时的教学活动中更注意自己的教学态度、对学生的分析更彻底，比如说对教学的表现性就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。
在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的知识，选择的教学方法、选择合适的教学资源，并自己设计出的PPT，在活动中得到老师们的一致好评。在第一次磨课后，我再进行设计教学评价，对学生、对教者分析，在掌握学生的基本心理发展的同时，并结合本校教师所给的意见，再一次利用本次所学的知识设计出秀的方案，最终成功上好了本次课，并很荣幸的展示给帮扶学校，进行学习和交流。
本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮助的前辈，感谢你们给我许许多多的技术上的解惑。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，注意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，提出的'许多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，大家的回答也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。同时我爱上了网络，在网络上可以分享到平时在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动，但是很及时、很方便。
学习是辛苦劳累的，但是让我享受了，收获着快乐。通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
学习已经结束，有一种不舍。但结束培训不是我们的最后，我们肩负着的使命，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参与各种形式的学习，才能不断提高教师适应新形势的能力，才能将新的教育形式应用于教学实践。
远程培训心得体会3
一线工作的教师，但是要当一名受人欢迎的幼儿教师却是不易的。为了能够成为孩子心中、家长心中喜欢的教师，作为教师的我们都想着办法来提升自己各方面的能力。这次在园内的推荐下，有幸参加了“示范性远程培训”项目，通过这次远程培训的学习平台让我的理论知识和专业素质上了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好地掌握和应用。另外，通过这次培训让我受到很大的启发：
一、幼儿教师要拥有美好的“师德”。
师德，就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范。作为一名幼儿教师，教师形象的塑造，是一种巨大的教育力量；教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。
在工作中，孩子给我带来了吵闹声，但也给我带来了欢笑声，就像人家说的：“蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而我，因为有了你们，可爱的孩子们，才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生”。
二、“游戏”在教学活动中的重要性。
《纲要》中指出：“幼儿园教育应遵循幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在幼儿园的教育中，教师教学的方式不能过于传统，传统会导致孩子失去兴趣，失去学习的动力。因此，游戏化是我们幼儿教师在教学活动中的重点，我们将游戏融入到幼儿的一日活动当中。想要真正将游戏融入到一日活动中，首先，教师要正确认识游戏化教学；其次，教师要寻找游戏化教学的有效策略；最后，要尊重幼儿发展需要及现有发展水平来为幼儿创造游戏化教学活动。
三、合理安排与实施一日活动。
《纲要》中指出“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的.教育过程。作为教师，应该结合本班幼儿的实际情况，为幼儿合理、有效安排幼儿的一日活动。将教育渗透在幼儿一日活动中。而且也为了幼儿有效学学习，教师必须将幼儿所要学习的知识、技能、情感、态度等融入到幼儿一日活动的各个环节中，例如：晨间接待、如厕、进餐、午睡、教学活动、游戏、户外活动、离园等，这样才能有效促进幼儿身心的健康成长。
这次的远程培训与以前的培训真的不一样，不仅要结合学习内容撰写心得，而且在每一块学习内容之后都要进行做作业，这样以做作业、答题的形式可以巩固我们学习的内容，让我们对学习内容有更深的理解。远程培训已经接近尾声，我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的工作中，我会不断完善自己，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，并运用现代远程教育资源，使自己成为一名合格的幼儿教师！
远程培训心得体会4
为适应新时代教育理论对教师提出的要求，本人参加了xxxx-xxxx学年国家级教师六天的远程继续教育培训。本次培训的形式灵活，内容丰富，极大地扩大了教师的知识面和视野，通过系统的培训，使我获得了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：
一、 思想认识得到了提高
在以往的教学中，教师往往只着眼于“应试”，把追求高分作为教育的唯一目标，结果导致语文教学几乎都是“一言堂”“满堂灌”等教学模式，学生的能动性、主动性和创造性未能充分发挥。通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，明确了语文教学要树立“大语文”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。其次，明确了语文教学要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，语文教师在教学中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。第三，语文要教会学生在“模仿”中创新，就教师而言，要肯定“模仿”，实践“模仿”，让学生学会“模仿”，学会旧瓶装新酒，并能通过模仿，不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来，加以培养、升华、有所创新。第四，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与发展，语文教学也必须面向现代化、面向未来、面向世界、面向国家经济建设和社会发展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。
二、 教师应不断更新充实自己的常识，做一专多能的教师
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过培训学习，使我们的专业知识得到了进一步的巩固和提高，也更明确了博学多材的重要性，因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”，没有广博的'知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，但时代在进步，知识绝不会处于静止的状态，它也在不断丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生量和质的变化，特别是被称为“知识爆炸时代”“数字时代”“互联网时代”的今天。因此，我们教师应让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展的趋势，不断更新教育观念，改革教学内容与方法，如果我们不能及时更新充实自己的知识，那么我们原有的知识只能永远是一桶死水。
三、 积极推动课程改革，探索课改新路
新课程改革是一项系统、复杂的工程，尚有许多领域需我们去进行认真摸索和总结。每一位教师都应该积极参与到课程改革中去，不做旁观者，要推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极探索者、实践者。通过培训学习，使我们更加明确了教师要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部热情温暖同学的心，尽最大努力“蹲”下来与学生相处，在师生间能开成潜移默化的共鸣。“人人有才，但无全才；因材施教，就能成才”，教师上课的方式能否被学生乐于接受，关键在于教师对课堂的驾驭能力，严谨的教学态度、新颖的教学方式，化烦琐为简单、化死板为生动，才能使学生听着轻松而又易于掌握。在课改过程中，注意因材施教，研究学生实际，变换教法，才能使每一个学生学有所得，学会学习，自主学习。在教学中，能运用声情并茂的语言紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣，同时，巧妙运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维、自觉内化的机会。教学时，注意问题设置的适度，具有一定的启发性和思考量，过难，会导致学生无从下手，挫伤其学习积极性；过易，则不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。在引导学生语文学习时，注意问题的设置，同一方面的内容、可以多层次、多角度设置，知识间的梯度适当，环环相扣，给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动自觉地求知。
四、 树立正确的育人观，提高自身师德修养
“只有不适合学生的教育，没有不适合教育的学生”。在平时的教育中，教师应以爱为出发点，多方面去激发各层次学生的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供表演的场所和机会，尽量扬长避短，让他们意识到被信任，体会到成功的喜悦与自信。百年大计教育为本、教育大计教师为本、教师大计师德为本，教师的灵魂在于师德，在新的历史时期，师德已注入了新的内涵：正确的世界观、人生观、价值观；有高度的责任心、事业心、爱岗敬业、为人师表、行为端正、诲人不倦、虚怀若谷；爱护学生、平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。只有高素质的教师、具有良好道德修养的教师，才能培养出适合时代需要的高素质人才。
培训虽已告一段落，但从中收获的知识与经验将使我在今后的教育教学中不断受益。同样的，也启示着我们，要在现代教育中更好的适应教育教学的变革，教师就应该不断地学习，充实自我，做到政治业务两过硬，真正无愧“人类灵魂工程师”这一光荣的称号。
远程培训心得体会5
在教育改革的今日，好多人包含我自己感觉茫然手足无措，感觉好多事情需要做，但是无从下手，最后致使什么事情也没有做，即便做了也是隔靴搔痒。问题的重点是缺少理论的指导和名家的引领。此次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或许给出了理论上的指导或许联合实质总结了自己在该领域的实践过程及策略，全部这些都给听者耳目一新的感觉。倾听他们的报告，使我从心底里一次次被信服，惊讶于他们精深的教育理论，诧异于他们眼界的宽阔，吃惊于他们对问题的透辟解析，更敬重他们科学的求是态度。他们不只是教育理论的研究者，仍是教育创新的实践者，更是研究成就的推行者。
远程培训已经结束，回首这些天多来的学习经历，感触颇多、得益匪浅。从开始的只觉激动、手足无措到此刻教课中问题的豁然爽朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到此刻急不可待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风范？？这全部让我的学问收获绚烂非常，使我的业务素质日新月异。从事学习的每一个日子里，聆听那一个个生动的教课课例，让我们更为切近了讲堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教课过程中存在的各样问题，并找到认识决的方法；专么；与科任老师及学员的交流使我峰回路转、视线宽阔。我十分珍惜这一难得的时机，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、议论别人文章，发布自己的看法，认识到教课中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台增强教师与学习者的交流和联系，为教师们进一步学习和发展创建了一个亘古未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教课能力进一步提高起到了亘古未有的作用。
学而后知不足。经过此次学习，我深深地感觉了自己对本员工作的责任的认识不够，教育教课理论不足，工作经验缺少。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变 人的.同时学习更能塑造人，我们没法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永久的追求，放弃学习、放松学习势必落伍于时代。实践性学习更能令人恍然大悟，走出去看一看会让人为外面的出色而感人，会让人为自己的知足而惭愧，会让人激情满怀高昂奋进。“经验+反省=成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不停地反省，而反省需要不停地与别人交流。此刻网络教研适应了今世教师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一同共享教育资讯，在专业引领下同等民主交流，促成了教师团队合作。
本次学习过程中，每一个人给我的印象都是那样的合作，快乐，充满激情，非常自信，谈到自己的团队，那是相当的骄傲。快乐学习，快乐工作不只是是喊在口号上，而是表此刻每一个人的笑容上，言谈中，举止上，真的很为他们骄傲，好生敬羡。“梦想与激情”说的是自我，“成就和分享”则更多的在相互相处方面思虑。我在想，我们大家走到一同，究竟为了什么？我认为就是一个“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就别人，成就学生，成就学校，成就事业？？每一个人都饰演好自己在这个团队但中的角色，担当责任，挑战自我，坚持“不停行走在自己能力极限的边缘”，学会与团队中的每一个人友善合作，才能共同打造牢固的战斗碉堡，那时，什么对我们来说都应当是无坚不摧的。分享意味相互敞开、相互认识、相互采取，也意味相互奉献。在奉献中，分享相互的荣誉和欢喜，分享相互的困难和难过，分享信息和成就。我想，一个团队有了这样的状态，有了这样的人，学校的发展应当瓜熟蒂落。
远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃壤生根抽芽。远程培训给我们的教育教课生活带来勃勃活力。远程培训给我们供应了这一契机，让我们此后不再迷惑。
远程培训心得体会6
从参加远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大
胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的.问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教
学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
远程培训心得体会7
作为一名新的地理教师，能参加这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特别是对季风气候显著的分析，让我受益匪浅,理论与实际的联系必须在地理学科里面充分体现。让学生从生活中来，到生活中去。
针对以上教学观摩，其中得出以下启发：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增强学生形象感。
2、合理有效的组织师生互动课堂。
3、肢体语言在地理教学中的灵活运用。
4、制定优美的教学计划，在课堂上如何激发学生的兴趣
3、教师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老!
地理教学在中学地理尤其是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点：
一、学校、学生的重视程度不够。
(1)就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课(特别是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了)我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。
首先就说明学校不够重视地理的教育。
(2)传统的教育习惯形成的这是一门“副科”。给学生甚至老师打下深深的烙印。虽然人人都在说现在做素质教育，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，(还没从这个阴影中跳出来)。以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩加入中考成绩中来以后，硬件和软件的配置有所提高。
二、基础设施不健全。
缺乏必要的可用的教学用具(我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有准备，在政史系弄了一个)。看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨(相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视)。
三、学生严重缺乏课外的知识积累(小学是学过一些)。
学生每天有写不完的`各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程(其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了)。
本次培训主要围绕修订后的新课标下如何实施有效地理教学，主要从以下七个方面展开研讨：
一、义务教育地理课程标准修订的背景、指导思想及基本思路;
二、《中学教师专业标准(试行)》解读;
三、基于新课标的初中地理活动教学的设计;
四、教师职业道德解读与实践导行;
五、新课标下的初中地理教学目标设定;
六、新课标指导下的地理教学行为改进;
七、义务教育地理课程标准修订解读。通过学习，受益匪浅，下面从三个方面谈一点自己的学习心得体会。
远程培训心得体会8
短短两个多月的远程教育培训即将结束，在这两个多月的培训生活中，我加深了对新课程标准的理解和对新教材的认识。感触最深的是新教材关注学生的发展，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在学习基础知识和技能的基础上，关注学生的情感、态度和价值观。新教材的编写在内容的呈现，页面的设置上都注重从学生已有生活经验和兴趣特点出发，提供生动活泼，求知的生活材料与环境。教材内容的安排、所选素材尽量符合儿童特点，体现儿童的现实生活和童真世界。教材图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。面对耳目一新的教材，我们教师应该充分理解教材，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，创设有效的教学情境，从而激发学习兴趣，提高教学效益。
从优质课的观摩中，我感受最深的是教师在课堂教学中要让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都参与到教学活动中。另外教师在教学反馈中，要善于评价学生学习的过程，评价学生的学习态度、方法和效果。
在理论学习中，我深刻感受到教学是实施“课程标准”的主渠道，课堂是实施“课程标准”的主阵地。在新课程培训中，要求教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，体现教师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实施过程，就是教师发展、提升自己素质和能力的过程。我们教师不仅要承担起培训者的责任，更要充分发挥“以学生为本”的理念。
短暂而又紧张的培训快要接近尾声了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
20xx语文教师远程教育培训心得体会篇此次初中化学新课程远程培训，我感受深刻，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，初中化学如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的'解答，本次培训的内容主要有四部分，第一部分，主要根据新课程理念进行教学设计，对必须特别注意的几个问题分别作了专题讨论；第二部分，按照课程标准中的五个主题内容，提供了一部分设计案例供教师们参考；第三部分，作为尝试，提供了一些“学材”；第四部分，提供了部分资料供教学设计时选择使用。下面是我通过培训获得的点滴体会：
1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。
3、在研修过程中，与同仁们的在线研讨、交流，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。
4、正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
5、应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在课改的实践中还特别注重在课堂上激发学生的学习兴趣，结合教学内容，采用创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的兴趣，增强新鲜感和求知欲，调动其学习的积极性，特别是使用计算机辅助教学，使所教之知识更加直接形象，扩大了知识的容量、深度，给学生直观形象的感知情景，学生对所学的内容会极感兴趣，大大提高学习的积极性。
我决心在以后的工作中做到：
（1）教师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
（2）认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的形成过程。教师不仅要关注知识的本身，而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
（3）倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它能够改变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。
总之，这次远程培训，我得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
远程培训心得体会9
今年暑期我有幸参加了为期6天的远程教育培训。在这6天里，我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名语文教师，我深知自己在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我特别对口语交际和习作教学方面有很大的收获。现就这两方面的内容谈谈自己的收获：
首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好，因为在我们但是经过这一段时间的学习，我特别对口语交际和习作教学方面有很大的收获。现就这两方面的内容谈谈自己的收获：
首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好，因为在我们的口语交际课堂上，许多学生都好似无话可说，或者每次就那么几个优等生发言，老师都感觉到很无奈。怎么办呢？经过专家的讲解，我才感觉到是我们老师没有把学生的交际兴趣调动起来，学生不想交际。
老师上课的时候不能死板教条，要根据学生年龄特点和生活实际去激发学生的兴趣，比方选择有代表性的、学生喜闻乐见的内容，或者班里、校内、或生活中近期发生的事情为内容，为学生营造交际气氛，创造交际契机，可以做到无中生有，引发他们想说，利用多种形式进行师生互动、生生互动，这样才能形成交际网，从而激发大多数学生想交际。学生想交际了，还要能交际，我想也就是要会交际。教师要给予一定的引导，可以模拟真实的情境，让学生把做过的事表演出来，通过组内交际、全班交流来再现情境，在交流的过程中，学生展开了交际活动。我想这个过程能使老师轻松地完成教学任务，使学生愉快地进行了交际活动，提高了口语交际的能力。
是啊，习作教学也是老师们非常头疼的，农村学生由于读书面有限，阅读量达不到，对外面的`世界了解少等因素，上好习作课是非常困难的。有些写事的、写人的习作在三年级、四年级或每个学段都有，有些学生写起来觉得没什么可写的，三年级时写的是那件事，四年级时还写的是那件事，好似发生在自己身上的事就那么一件似的，这样的作文自己写着也烦，老师看了也头疼。怎么办呢？听了专家的讲解，我觉得可能还是我们老师没有抓住孩子的心理，引导方式不对造成的吧！农村孩子虽然见得少，但肯定也会有许多难忘的事，这些事需要老师去恰当的引导，如在学校里和老师之间的事、和同学之间的事，在家里和父母之间的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之间的事等，或者内容选取插秧、收稻子、做饭等题材，在老师的正确引导下，学生肯定能写出自己的作文。所以说习作要贴近儿童的生活才有意义，才能返璞归真。把游戏穿插在作文教学中，摆正游戏表演的位置，使游戏在作文教学中起到玩玩说说写写的作用。有效、到位的指导是学生习作成功的扶手，对每一种类型的习作指导，都要给学生具体的、抓重点的进行指导，慢慢使学生掌握方法，老师要耐心扶持，使其获得成功。
通过这次培训，我受益匪浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！
远程培训心得体会10
远程学习已有一段时间了，我感觉自己每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。每天我都认真聆听专家们精彩的讲座，观看优秀课例展示，专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展示给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，加深了对小学英语教学的了解，从而重新认真地审视与反思自己的教育教学，让自己在不断地学习中提升自我，提高自己的教育教学能力。
文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”一个人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很难会有进步和提升。在学习中，我还认真地研读着同行们的精彩日志、优秀作业，关注着班级论坛，在这无声的交流空间里，我能找到很多共鸣。远程研修，给了我提升自我的机会，给了我与同行们相聚一堂，共同学习，相互交流的机会，我们都为了同一个目标和理想，而努力奋斗着，共同感受教育美好与人生激情，共同播种着友谊种子，为收获而学习，因成长而快乐。
“活到老，学到老。”求知的过程是没有止境的，我们学习更多的智慧，让自己变得更加睿智，正是为了达到自己的理想和目标，更好地实现自己的生命价值。我学习，我成长，所以我快乐!是远程学习，让我学会思考自己的教育教学方式，让我树立了终身学习的意识，给了我不断学习不断发展的源泉和动力，我会更加主动的学习，迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的风采!让我们每一位教师的.生命因学习而美丽，人生因学习而精彩! 教师远程培训心得体会 篇5
远程教育是一种新兴的教育学习方法，因为信息网络技术的进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教育给人们学习知识以新工具和方式，把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的一种较好方式。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育过程的开放。
远程教育的方法是一种全新的教育方法，改变了以往的教育方式。突破时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程！学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样，使交流师生有“天涯若比邻”的感觉。远程教育改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。
身在基层教育站线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感欣慰。本次培训，学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。
希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教育教学及管理工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼，使自己分管的工作能够为学校的发展作出应有的贡献。
远程培训心得体会11
亲爱的各位老師，下午好。我是龙岗智鑫幼儿园---陈芳，很荣幸在这里跟大家分享我的学习心得与体会，也谢谢研修网的老师对我学习的认可。
现在是网络时代,网上培训成了一股热潮。这是我第一次参与远程培训，园长对我们三位老师期望很高，她希望我们能学到较好的专业知识，提升教育技能，更希望能很好的带动其他教师。培训接近尾声了，突然心里有种恋恋不舍的情感。对于这一个月的培训课程，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的.感触都通过文字显然于纸上。
从拿到固定账号登陆了之后那天起，我便全心投入了远程培训课程。我觉得远程培训的平台设计的很细，很好，很方便操作。几乎都没有什么难题需要客服帮忙解决的。加上有QQ群、客服小研、热线电话的帮助相信大家所有问题都能迎刃而解。而且首页上的内容划分的也很好：像温馨提示、学习指南、培训动态、优秀成果展示等。我每天将本职工作做完后，第一件事就是打开电脑，打开研修网首页，看看大家的优秀作业，积极回复话题，参考大家的优质资源等。在个人中心里，还有日志这块是不计学情的，但我有空的时候都会根据当天所发生的事情来描述、反思。看看自己哪里做的好，哪里还需改进的。所以日志有时对我们的教学帮助也是很大的。其次是看课、作业，在每个模块当中都有一篇作业。看课中，我会认真做好笔记，感觉老师讲的每句都特别重要，生怕漏掉了什么。再就是研修网的老师将课件设计的特别好，看课视频旁边有个小窗口，小窗口里面还有内容概况。这样我们听课做笔记时就可以做的更好。
现在已经进入了第五模块的冲刺学习，大家的积极性特别高，也包括我的丈夫，他也很重视对幼儿的教育。每天晚上看到我在学习，他也会过来一起凑热闹，偶尔有想法的时候还会与我探讨、分享。这几天在看课例的时候他也在旁看得津津有味，还不停说：“怎么我以前读幼儿园的时候就没有这么好的条件?那么好的老师呢?这个老师的引导方式真好，你有这样子上过类似的课吗?”等一连串的问题。觉得他的参与真好，以后两个人在教育观念上最起码就有了大突破，相信今后对自己的孩子的教育也是有很大的好处。再就是我最喜欢跟进大家的话题了，因为工作上经常会出现跟老师们说的问题很相似，或许在这里我们能一起得到解决方案，学有所用。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢这次培训我们的专家、教授、名师，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!
远程培训心得体会12
图书是人类进步与知识传承的重要载体，随着信息技术的不断发展，图书远程培训已成为一种新的学习方式。我有幸参加了一次关于图书远程培训的学习活动，通过这次培训，我深刻体会到了图书远程培训的优势与不足，并且对于如何更好地利用图书远程培训进行学习也有了更多的思考。
首先，图书远程培训为我们提供了更加自由和灵活的学习方式。在传统的教室里，学生们需要按照固定的时间和地点去上课，而且课程内容和进度也是由老师来安排。而通过图书远程培训，我们可以根据自己的时间安排和兴趣选择自己感兴趣的课程进行学习，不再受到时间和地点的'限制，这样就很好地解决了很多学习者的问题。
其次，图书远程培训也为我们提供了更加丰富和广泛的学习资源。图书馆里的书籍是有限的，而通过图书远程培训，我们可以随时随地访问到全球范围内的图书资源。不仅如此，图书远程培训还为我们提供了丰富的多媒体学习资源，比如音频、视频、电子书等等，这样更加丰富了我们的学习方式，使我们能够更好地理解和掌握知识。
然而，图书远程培训也存在一些问题和挑战。首先，图书远程培训需要求学习者具备一定的自我管理和自律能力。传统的教室里，老师和同学们的监督和压力是我们学习的动力来源之一，而在远程学习中，我们需要自己激发自己的学习动力，合理安排自己的学习时间，这对于一些缺乏自控能力的学习者来说是一种挑战。
其次，图书远程培训中面对面的互动与交流缺失。在传统的教室里，我们可以与老师和同学们进行面对面的互动和交流，这样能够更好地理解和掌握知识。而在图书远程培训中，这种面对面的互动和交流是缺失的，学习者只能通过文字或者在线群组等方式进行交流，这样对于一些需要直接面对面交流的学习者来说，也是一种不利的因素。
总的来说，尽管图书远程培训存在一些问题和挑战，但它的优势和价值是不可忽视的。通过图书远程培训，我们拥有了更加自由和灵活的学习方式，可以根据自己的时间和兴趣进行学习；同时，图书远程培训也为我们提供了更加丰富和广泛的学习资源，使我们能够更好地理解和掌握知识。因此，我们应该善于利用图书远程培训进行学习，同时也要在远程学习中培养自己的自律能力和交流能力，才能更好地进行学习和成长。
远程培训心得体会13
新课程远程研修的培训，我受益匪浅。通过学习，使我拓宽了教育的视野，进一步对新课程标准有了更深的理解，对新教材有了一个更新的认识，其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。思品新课程体现了基础性，时代性，选择性和可操作性。下面将自己的感悟总结如下。
一、在这次远程研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，学习每天的课程研修简报，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、这次研修，学会了怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。
三、这次研修，收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白：其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。
四、在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己素养，努力探索适合本校特色的体育新课改的.教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教自己的学生，才能与学生共享新课改的过程和成果。
总之，我已经尝到了网络远程研修的甜头，虽然培训结束了，但我们的学习远没有结束，希望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的教学的开始，让我们在新课改的指导下，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以促进学校、学生的发展。同大家一起在远程网络研修中健康、快乐的成长！
远程培训心得体会14
远程培训接结束了，在这一段时间的视频学习中，通过听取专家的讲演，与同行一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。下面略谈几点本人在体育教学方法上的尝试和探究，稚嫩之处，还请指教。
一、教学观念的转变
对于体育与健康课程，现在的地位和一些不合理的状态是一时无法改变的，体育教学或者引不起学生的注意,或者效果不好,或者只能使学生掌握一些死动作,主要原因就是教学方法太呆板,陈旧.那么我能改变的是我的心态，我的观念。要想实现观念的转变，就必须坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育的全面实施。要真正做到热爱教学，热爱学生，使每个学生都有发展。教师不在是系统的传授体育基础知识,技术与技能,而是启发,诱导学生根据计划目标,自身的兴趣爱好,来主动的参与体育项目的练习.在体育课程的教学中，应选择适合学生的教学内容，采用有助与学生健康发展的教学方法。因此，体育与健康课程将丢弃竞技运动的教学观念，淡化竞技化的教学方法。同时老师不能总端着架子，我就是来教的，你就是要学习的，这样的教学局面并不好，老师要做到放下架子，与学生共同研究，探讨，商量，让学生体会到老师的教学赋有亲和力，他们的抵触情绪就会消失，让学生在轻松愉悦的环境中探究学习，从而达到一个教与学的和谐状态。教师的作用重在引导和指教,身体练习以学生为主体,体现学生主体地位，好的教育就是激励、唤醒和鼓舞。
二、教学设计和教学方法的转变
以前我们的教学虽然有老教师的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过远程教育培训我认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。初中学生,好奇心强,模仿能力强,对体育课具有浓厚的兴趣,教学中应保护好这种好奇心和积极性.在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更
受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次，要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。另外还要在备课时进行大量充分的准备，精心设计课堂教学内容,理清教学脉络,科学的运用教学方法和教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园.
第三、要贴近生活、社会、学生。
枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。新课程的体育教学内容与学生生活和体育锻炼紧密联系，体现了时代的气息。教学中根据学生的身体素质的不同,将学生分成不同层次的组别,实施因材施教,有效果的解决课堂上,“吃不饱”和“吃不了”的现象，帮助学生树立正确的体育健康价值观，形成健康的生活方式和习惯，提高生活质量，过健康文明生活，自觉进行终身体育活动奠定了坚实的基础。于是，体育教学内容的变化更多表现在教学内容的选择与更新，更要贴近学生的生活实际，对学生现在及将来有用的，这样就有了亲切感，从而提高了学习积极性，达到身心愉悦的目的。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四，教学内容、过程、教学评价灵活。
我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的.发展和老师的教学，都是谈不上有所促进，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。以往的考核多是注重学生的身体机能、运动能力和基本理论知识更新，而忽略了对心理素质和学习态度的考核，在新课程中，学习态度、情感表现与合作精神也成为学生学习成绩评定的内容。如：有一些同学的身体素质不错，但是缺乏合作精神，学习态度也是很散漫，不但不帮助同学还经常嘲笑同学，影响他人学习的积极性，这样的同学即使身体素质再好也不能评为“优秀”，而一些身体素质稍差的同学如果在其它方面表现优秀的也有可能被评为“优秀”。
通过学习之后感到获益良多。我们设计一堂课，对教学策略的选择要注重教学策略的整体性，教学活动是连贯与递进的，一节课不应是由几个毫不相关的活动通过分段组成的，这样给人割裂的感受。要注重教学策略的目标性，教学过程要从教学目标引入，围绕教学目标展开选用多种有效的教学手段，以便达到学习的目标。要注重教学策略的主体性，教学过程学生是主体，教师应该关注学习主体，关注个体的差异，促进学生的有效学习，这里牵涉到有效学习的概念，体育教学的有效学习我们可以说是所学的内容对将来有没有用，将来没有用或生活上不必要用的，可称为无效学习，例如：发生火灾时，在门无法打开的情况下，我们应当爬出窗户，跑到安全的场所，而不是选用背越式跳高或鱼跃前滚等跳出窗外，当然也不能片面性地认为用不着的就不用教和学，而要认为对它们的学习是向学生传播“体育文化”教育。对学生身心健康有利的是有效学习，如果一堂课下来，学生耐力素质不仅没有得到提高，反而因超强度的运动量对学生那幼小未成熟的器官造成伤害，这样的课能对学生身心有利吗？最后要注重教学策略的实用性，教学过程中要强调学用的结合，是一种知识的迁移。学生通过学习，在生活上、学习上还要懂得用，懂得利用怎么样的手段来锻炼身体，以达到身心发展。
其实教学和人的智慧一样，是无穷无尽多种多样的,没有固定的现成模式,它不仅因教学内容,对象,情景而创设,也因人而异,但不管什么的教学,都得靠我们教师在教学实践中培养和发展的,要靠勤奋学习,丰富各方面的知识,才能拿出恰当的方法去应对有关的问题.我们面对的是学生,而不是容器.就体育目标而言,强调“以增强学生体质为主”又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康，心理健康和社会适应。只有这样我们才能培养出生动活泼，创新发展的新一代。
最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。我们应该在做好本学科教学的同时，能够从事一些有益于专业发展的专业研究的工作。苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值。
远程培训心得体会15
20xx年x月29日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。
二、通过学习理论，不断尝试实践。
作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学习。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长提供的'展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。这次国培提供了十多个“优秀课例展播学习”，这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明了方向。
在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为什么派我参加，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都非常努力，要求我们学习2880分钟，可是大家都学习三、四千分钟 ，而且有无数的帖子，无数的回复，在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获。在此我衷心的感谢我们的班主任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐心的指导，使我们班51名老师成为一个具有凝聚力的团队。
最后我引用付灿军老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨帆。”
活到老，学到老;不断学习，与时俱进!
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