小学教师精准扶贫心得体会

时间：2023-07-24 13:34:05 心得体会我要投稿

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小学教师精准扶贫心得体会

　　小学教师精准扶贫心得体会一

　　党的十八大提出全面建成小康社会，然而没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就不可能有全面小康社会的建成。当下，各地实行精准扶贫，优化整合扶贫资源，确保扶贫到村到户，就是为了确保贫困人口到2020年如期脱贫。

小学教师精准扶贫心得体会

　　我国扶贫经历了生产自救、个案型的扶贫阶段、经济开发性产业扶贫等阶段，在传统的扶贫方式中，扶强难扶弱、扶贫资金使用照顾情绪、平摊均分等现象往往让贫困群众所诟病，随着我国扶贫开发从以解决温饱问题为主要任务的阶段进入到更加注重扶贫对象自我发展能力，更加注重基本公共服务均等化的阶段时，扶贫攻坚就由输血式扶贫趋向于培养贫困群体的自我造血能力，根治贫困地区的致困病因，巩固脱贫地区的持续发展能力。扶贫的精准即对症下药，药到病除，从解决突出问题入手，建立有内生动力、有活力，能够让贫困人口自己劳动致富的长效机制。

　　2020年如期脱贫是个死任务，要打好精准扶贫这场攻坚战就需要接地气，抓住精准二字，从实际情况出发;需要得人心，一方面，调动起贫困地区广大群众的内部力量;另一方面，正风肃纪驱动干部干事创业的激情。

　　首先，充分考虑到贫困村之间的差异性、村落内部不同群体的异质性等问题，将外在的扶贫资源与贫困村的文化属性、人口特征、资源禀赋等结合起来，寻找适合村落特点的'扶贫发展模式，实现扶持对象、项目安排、资金使用、措施到户、因村派人、脱贫成效六个精准。

　　其次，汲取群众力量推进扶贫开发。帮助贫困群众克服惰性思维和等、靠、要的依赖思想，着力提升群众文化素质、群众劳动素质、群众科技素质。加强群众全程参与和监督的力度，充分征求群众意见，使群众在管理、监督、财务等方面全程参与，在争取上级技术支持，对每个项目的招标投标、设计施工方案、投工投劳、资金筹集、征田征地等程序上实施公开透明，力求每一分扶贫款均用在刀刃上。

　　最后，强化组织领导，落实主体责任。干部精神不振，扶贫就是一句空话，从主体责任入手，实现对干部在扶贫工作中的双轮驱动：一轮驱动反腐倡廉，一轮驱动扶贫攻坚，使扶贫干部有肝胆、有担当，使扶贫工作真正落实到行动中。

　　小学教师精准扶贫心得体会二

　　根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级六（3）班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步。

　　一、具体帮扶措施

　　1.加强思想教育

　　许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

　　2.加强关注程度

　　在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

　　3.培养学习习惯

　　每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，

　　如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。

　　二、总结体会

　　1、要关心、爱护贫困进生。

　　任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

　　2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：

　　(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

　　(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

　　(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、

　　自我管理"的转变。

　　3、了解学生各方面的现实情况。

　　要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的'基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。

　　4.技术支持

　　积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。

　　总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。

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