浅谈儿童3-6岁隔代教育

浅谈儿童3-6岁隔代教育

　　摘要：3-6岁的儿童，对他们影响最大的教育有两种教育形态：一是父母对子女的教育，我们称之为“亲子教育” ;另一种则是祖辈对孙辈的教育，我们称之为“隔代教育” 。俗话说，“隔辈亲” ，意思就是祖辈对孙辈相较于子辈对孙辈来说，祖辈与孙辈的关系会更好一些。但是这种“隔辈亲”在让孩子得到更多爱和受到更多的教育的时候，同时也会出现各种问题。而本文则主要分析隔代教育中对幼儿过分溺爱所产生的影响，并且为隔代教育情况下更好的教育幼儿提出一些改进方法的建议。

　　关键词：隔代教育 表现形式 优势 弊端 建议

　　一、隔代教育的定义以及表现形式

　　随着时代与社会的发展，越来越多的年轻父母或迫于生活出去打工，而把年幼的孩子交给双方父母进行教育，或者处于离婚的原因，让孩子在更多的时间由双方父母进行照顾，我们称这种教育方式为“隔代教育”。

　　3-6岁的儿童，对他们影响最大的教育有两种教育形态：一是父母对子女的教育，我们称之为“亲子教育”;另一种则是祖辈对孙辈的教育，我们称之为“隔代教育”。

　　二、隔代教育的优势

　　无论如何，在现在的社会中，隔代教育是无法避免的，一方面是隔代教育在中国发展的历史过程中，已经逐渐演变为一种教育的传统模式，另一方面是迫于生活的物质现实。

　　老人退休以后在家闲着整天没有事情，照顾孩子会使他们感到生活很充实，而且会让老人在年老的时候也会感觉到自己的社会价值，他们会有一种满足感，因此他们会很乐意去照顾孩子。另一方面子女迫于生存，整天出去工作甚至出差，根本无暇去照顾孩子，因此老人为了减轻子女的负担，他们会自然而然的去承担起这份责任。综上所述，隔代教育在中国这种大环境下，是一个不可避免的客观存在的事实。

　　优势一：中国有句俗话说：老来少。意思就是说，人的年龄大了以后心理会越来越像个孩子，虽然身体已经逐渐老化但是却有一颗童心。因此，从心理年龄来说，老人的心理年龄相较于子女的心理年龄更接近于孩子的心理年龄，这样会让老人跟孩子相处的更加融洽，同时也会让老人在经历人生种种以后，得到心灵的解脱，让孩子陪伴自己享受晚年。

　　优势二：在发展迅速与竞争激烈的现实生活中，子女迫于生计工作的过程中会承受很多的压力，因此也更没有时间和精力去照顾年幼的孩子，倘若聘请保姆，一方面加重家庭经济负担，再则保姆毕竟不是自己家人，对家庭对孩子都没有安全保障。俗话说”三岁看小，七岁看老“，因此孩子幼时教育对于孩子教育极其重要，不能轻易地交给别人去照顾。

　　因此，只有把孩子交给祖辈，不仅能让子女有更多的时间和精力投入到工作中，而且对于孩子的照顾以及教育无疑都是最佳的选择。

　　优势三、祖辈父母经历过人生中的起起伏伏，会看透和看淡人生中发生的各种事情，因此相较于年轻气盛的子女，祖辈父母更加的稳重，会更有耐性的去教育孙辈，在祖辈的言谈举止中更是多些许儒雅，这样会是孩子在幼儿时期受到很好的影响，有利于孩子更好的成长。

　　优势四、在中国农村普遍存在这样一个群体—留守儿童。所谓的留守儿童，就是子女出去距离家乡较远的地方打工，而把未成年的孩子交与祖辈来照顾的这样一个群体。把孩子交与老人照顾，一方面在子女定期定时往家里面寄钱的时候，会让老人在晚年生活得更加愉快，同时也会增进老人与子女之间的感情。同时，在老人没有劳动能力的晚年时期，还能去照顾孩子，同时也是个人价值的体现，会让老人觉得人生更加有意义，会让老人的心灵得到慰藉，得到尊重，更有利于家庭和谐。

　　三、隔代教育带来的弊端

　　俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”、”三岁看小，七岁看老”，因此，对于孩子未来的发展来说，小时候对孩子进行的教育以及影响会影响孩子的一生。很多人会认为，祖辈们有着充足的经验以及方法更好的教育孩子，所谓的“隔辈亲”也会在这个时期充分体现，祖辈带给祖孙的这种关爱是任何幼儿教育机构以及保密都是无法比拟的，但是虽然减轻了孩子生活负担，也为老人增加了生活乐趣，但是对于孩子的健康成长来说，是极为不利的。

　　(一)“隔辈亲”溺爱，不利于孩子良好品格的形成

　　很多老人为了弥补在年轻的时候由于生活或者工作压力没有及时的给予子女的关爱，而把这种爱转嫁到孙辈的身上，因此就很好理解“隔辈亲”的形成了。在祖辈年轻时没有给子女全方位的照顾，因此在照顾孙辈的时候，老人对孙辈孩子是“饭来张口，衣来伸手”，孩子在这种娇生惯养的生长环境下，不利于独立的性格养成，甚至会造成孩子较差的生活自理能力，及其不利于孩子健康成长。甚至，有些老人把孙辈孩子视为掌上明珠，让他们有恃无恐，更加不利于他们健康人格的形成。

　　(二)受传统思想束缚，不利于跟现代社会融合

　　3-6岁的孩童，是他们大脑发育的关键时期，这个时期，他们开始出现认知以及模仿的能力，这时候便需要家长正确的引导，以便于孩子健康成长，但是相较于祖辈传统保守的思想，子女对孩子的教育思想以及教育方式，会让孩子的发展能够接近现代社会的发展，以便孩子长大以后能够与社会更好的融和。尤其现代社会高科技发展迅速，把祖辈老人们远远地甩在了后面，因此，祖辈的在教育孩子的时候还是用他们那个时代的教育方式来教育孩子，这样便让孩子的发展受到了限制，不利于孩子在成长以后跟社会更好的融合在一起。

　　(三)容易使孩子与父母感情隔阂

　　1、子女由于工作原因，长期与孩子分割，虽然在物质条件上满足了孩子，但是此时的孩子需要的是心灵的呵护，由于缺乏心灵的共同，与语言的互动，会使子女与孩子心理的距离越来越远。甚至在子女教育孩子的时候由于缺乏耐心，会使孩子觉得父母不懂自己，这样会使隔阂越来越大，彼此的距离越来越远，长大以后，甚至发展成为憎恨，严重者则出现刑事犯罪行为。

　　2、老人则不同，老人对孩子的溺爱，会让孩子觉得祖辈比父辈更加爱他们，更懂得呵护他们的心灵，因此，在他们内心相比之下，也会使孩子与子女之间的隔阂越来越大，甚至出现逆反心理，不利于孩子健康人格的发展。

　　(四)造成孩子生活自理能力差

　　在这个时期的“生活自理”能力，无非是让孩子学会自己吃饭，自己穿衣服，洗一些简单的衣物，甚至帮助老人以及父母做一些简单的事情，看似非常简单的事情，但是却对孩子以后的健康发展有着不可密分的联系。但是老人会觉得孩子很小，这些事情干不了，甚至会害怕把孩子累着了，老人自己也闲来无事便不会去锻炼孩子去做一些简单色事情，久而久之，便会让孩子养成不良的习惯，甚至在上学以后，住在寄宿学校，连系鞋带、洗衣服都不会不愿意去动手解决问题，而是周末拿回家，让老人或者父母去替他们做。因此，长期以往会让孩子形成较差生活自理能力甚至没有生活自理能力，及其不利于孩子健康发展。

　　四、关于隔代教育在对孙辈幼儿不溺爱的方法和建议

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”由此可见，对于儿童要理智地去爱，用合适的教育方式去爱孩子，让他们健康成长，才是最有益的。下面便是针对隔代的祖辈在溺爱孩子方面的建议：

　　(一)转溺爱为理智的方式去爱孩子

　　祖辈家长应该正确认识爱与溺爱的区别，并且懂得理智的去爱孩子，转换自己爱孩子的方式，让孩子在正确的教育方式下健康成长，并且明白放手对孩子也是一种爱，让孩子独立的去做一件简单的事情，学会靠自己的能力去解决问题，这样会使孩子长大以后能够更好地适应竞争激励的社会节奏。同时，祖辈老人应该对待孩子出去走走，不要让孩子做温室里面的花朵，让孩子失去了对现代社会的正确认知。

　　(二)祖辈们与时俱进，学习新知识

　　祖辈们应该跟随时代的前进步伐，不断接受新知识，与时俱进，同时让自己的教育观、儿童观、世界观能够与现代社会所融合，让孩子在现代科学知识、教育的环境下健康发展。

　　当孩子提出一些比较幼稚的问题或者因为好奇心太重而提出自己所不知道的问题的时候，应该多站在孩子角度去正确引导，并且耐心的为其解答问题，而不是一味的指责。另外，要多了解孩子身心发展的规律，在孩子身心发展的关键时期，对孩子进行正确的引导以及教育，让孩子以后能够健康成长。

　　(三)创建和谐家庭环境，加强孩子与父母沟通

　　家庭环境对孩子影响的重要性，不管在孩子成长的哪个阶段都非常重要，因此在孩子3-6岁这个时期，要营造和谐的家庭环境，不仅祖辈们之间要和谐交流，祖辈和父辈之间同样要经常沟通，同时，父辈在工作时候也应该抽空多跟孩子进行沟通交流，给孩子打个电话或者买个孩子喜欢的礼物，没事给孩子讲一些他们喜欢的童话故事，同时，要让孩子感觉到父母很爱他们，让孩子小小的心灵能够理解父母，让孩子与父辈之间不在出现隔阂的情况。

　　参 考 文 献

　　[1]黄姗、陈小萍.隔代教育研究综述[J].现代教育科学.2007(8)

　　[2]刘虹.幼儿隔代教育存在的问题及对策[J].甘肃教育.2008

　　[3]鄢超云.《3-6岁儿童发展与学习指南》[J].教育科学.2013

　　[4]曹玲.浅谈隔代教育—学习《3-6岁儿童发展与学习指南》有感[J].考试周刊.2013

　　[5]李晴霞.试论幼儿教育中的隔代教养问题[J].学前教育研究.2013

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