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我国学前教育的城乡差距问题探索城乡规划论文
摘 要：学前教育对于幼儿的成长以及综合素质能力发展具有重要作用和意义，但是从当前我国的学前教育发展现状来看，城乡教育的差距依然存在。本文对我国学前教育的城乡差距问题进行了相应探索，分析了造成城乡教育差距的主要原因，并对其有效的解决策略进行了探讨，以期能为相关人员提供借鉴和参考，从而更好地促进我国学前教育事业的发展。
关键词：学前教育；城乡差距；问题探索
学前教育是幼儿教育的重要内容，对幼儿的智力发育、个性发展以及综合素质的发展具有重要作用。在当前社会背景下，随着社会经济的不断发展，人们对学前教育的发展也越来越重视。面对当前我国学前教育中存在的城乡差距问题，相应部门以及教育人员应对问题原因进行合理分析，并采取有效的解决措施，保障教育公平，从而促进我国教育事业的发展。
一、当前我国学前教育的城乡差距问题分析
（一）教育机会不平等
教育机会不平等是当前我国学前教育的城乡差距的一个重要体现，对于城市学前教育来说，由于城市的经济发展速度快、水平高，所以拥有更多的学前教育机构。城市幼儿在接受学前教育时，可以有更多的选择，在自己的资金条件基础上尽量选择更好的幼儿园。相对城市幼儿园来说，农村的幼儿园数量明显不足，一些偏远的农村地区甚至没有幼儿园，导致农村幼儿没有学前教育的机会。而且在教育资源和教育待遇方面，城市也远远优于农村，城乡之间具有明显的学前教育差距[1]。
（二）师资力量差距
师资力量差距也是我国城乡学前教育中的一个重要问题，是导致城乡教育不平衡的重要因素。对于城市学前教育来说，大部分幼儿园以及其他学前教育机构的教师都满足学历和职称条件，具有学前教育资格证，满足学前教育对教师的要求。而农村地区由于受到经济发展因素的影响，常常难以吸引到高素质的学前教育人才，其学前教育人才大都不具备教师资格，导致其教学质量受到了很大影响，对学生的教育培养有所不足。并且城市不仅拥有强大的师资队伍，还有先进的教学理念和方法，其教学质量和效果更为突出。
（三）资金差距
城乡学前教育差距的出现，在很大程度上受到了城乡经济发展水平的影响。由于城市的经济发展水平以及发展速度更快，所以人们对于城市学前教育的要求更高，在学前教育方面的资金投入也更多。这就导致城市学前教育具有先进的教学设备和教师队伍，能够开展各种教学活动，可以利用各种先进的教学模式进行教学工作。而农村地区由于受到经济条件的限制，其教学设备建设比较落后，一些教学活动以及先进教学模式往往难以得到展开。由于城乡教育资金投入的不均衡，所以城乡的学的前教育公平性也往往难以得到有效保障[2]。
二、解决我国学前教育的城乡差距问题的有效策略
（一）加大农村学前教育扶持力度
解决当前我国学前教育的城乡差距问题，政府以及相应的部门应首先加大对农村学前教育的扶持力度。第一，政府以及国家相应部门应提高对农村地区的教育拨款，促进农村地区的学前教育建设，完善农村地区的教育基础设施建设。对于学前教育机会较少甚至没有学前教育机会的农村地区，应注重学前教育建设，成立学前教育结构，吸纳教育人员或支教教师，从而促进城乡的教育公平。第二，积极吸引社会资金投入农村学前教育。在学前教育扶持工作中，国家以及各级政府可以通过政策倾斜，吸引社会资金对农村学前教育的投入，鼓励兴办私人學前教育机构，促进农村地区的学前教育发展[3]。
（二）强化农村师资队伍建设
面对当前我国学前教育的城乡差距现状，强化农村师资队伍建设，有利于促进城乡学前教育平衡发展。第一，国家以及政府可以制定人才吸引政策，积极引进优秀学前教学人才走进农村，提高教师队伍的整体水平，提升教师队伍的综合素质水平。而且优秀教学人才还能够带来先进的教学思想和教学方法，有利于提高教学质量和效果。第二，强化对农村地区学前教师的培训教育，不断提高其专业水平和教学能力，从而提高我国农村学前教学质量，缩小城乡教育差距，促进农村学前教育事业的发展。
（三）注重城乡教育互助
在对农村学前教育的扶持和发展工作中，不仅要注重政府的资金和政策支持，同时还可以强化城市对农村学前教育的扶持，建立城乡教育互助模式，从而促进农村学前教育的发展，促进教育公平。例如：可以加强城市幼儿园和农村幼儿园的帮扶管理，让农村幼儿园的教师到城市幼儿园进行学习和参观，学习先进的教学理念和方法。还可以开展城市幼儿园送课下乡活动，让城市教师到农村幼儿园进行义务教育，从而促进农村学前教育的发展。
三、结束语
面对当前我国的学前教育的城乡差距问题及现状，要加大农村学前教育扶持力度、强化农村师资队伍建设并注重城乡教育互助，提高农村学前教育水平，逐步缩小城乡教育差距，更好地促进农村以及整个社会学前教育的发展。
参考文献：
[1]李婉珍，常亮.我国城乡学前教育发展差异的研究[J].新课程研究旬刊，2017（9）：111-112.
[2]孙立平.城乡一体化进程中缩小学前教育差距策略研究[J].边疆经济与文化，2014（12）：64-65.
[3]殷艳娟.当前我国农村学前教育存在的问题及对策研究[J].新课程研究：教师教育，2010（5）：52-54.
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