学前教育专业体育教学研究论文

学前教育专业体育教学研究论文

　　摘要:在现代的生活中，孩子的学前教育所起到的作用越来越大，这也对他们将来的生活水平造成了较大的影响，所以目前的人们对学前的教育专业的要求越来越高，同样的体育教学能力也是学前教育专业中培养学生体育能力的重要标准。特别是对体育院校而言，学前教育专业对学生的体育教学能力的培养有着重要的作用和严格的要求，这就需要在学前教育工作中有着有效的体育教学质量。在本文的研究工作中，主要对目前学前体育教育工作中出现的问题进行分析，为今后的学前体育教育提供一些良好的方案，为他们能够提供更好的教育条件提供建议。

　　关键词:学前教育;体育教学;教学研究

　　1前言

　　体育在幼儿的生长过程中非常的重要，它不仅会影响到幼儿的身心健康和全面发展，同样在一定程度上对我国的今后的人力资源的发展产生了影响。所以在幼儿的教育工作中，需要加强对幼儿的运动情况，适当的鼓励他们参加一些生动有趣的体育活动，并且在一定程度上对幼儿培养热爱运动的兴趣。而在体育院校中，运动员的培养是十分重要的，而体育能力的培养需要从小进行教育，这就是我们所讲的学前体育教育。现在的孩子教育工作中，常常注重对数学、英语和音乐等能力的培养，大多家长对体育的学前教育忽视，这是十分不明智的，所以在今后的学前教育工作中，需要加强对孩子的学前体育教育。

　　2学前教育体育教学中出现的问题

　　2．1学前体育教学实践环节不够完善

　　在目前的学前体育教育工作中，经过对这些现象的分析，发映出学前教育专业中学生的体育教学活动的实践环节十分的单一，并且不够完善。在目前的幼儿教育过程中，一般至少包括幼儿球类活动、幼儿体操运动、幼儿游戏活动、运动保健知识和幼儿队列智能等内容的教育活动，但是在目前的学前体育教育工作中，往往只能对其中的一两个方面进行教育活动，远远不能够满足最初的要求设计，并且这些内容也是幼儿教师需要掌握的内容，以下会进行仔细的讲述。在目前我国的学前教育工作中，学习的内容上仅仅选择了其中的几项，并且教学的时间较为混乱，难以保证幼儿的正常作息时间，使得时间分配的不够均匀，导致他们的生活规律被打乱，在一定程度上影响的身体的健康。

　　2．2学前体育教学的教师能力不合格

　　在学前体育教育工作中，除了教学实践教学上的不足外，还包括教师的问题，幼儿的与教育工作中，体育教师的工作是十分重要的，不仅仅需要他们掌握对幼儿所交的所有内容，更需要对学生的管理有一定的针对性。由于在目前我国的教育工作种，体育教师往往采用大众化的授课方式，难以对每个学生进行针对性的教育，并且教育的学生过多，就造成了教育手段的僵化，难以进行创新，保证学前体育的教学质量。同样在体育教师的教育工作中，需要对幼儿的体育活动中安全问题进行保障，这就需要教师十分认真的进行幼儿的教育工作。2．3学前教育体育教学课程设置不够不完善学前体育教育工作中，对学生的教育课程需要有着严格的定义与控制，保证从多方面保证学前学生体育活动教学的完整性，为他们的全面发展提供一个良好的保障。同时在幼儿的体育教育工作中，不能单单的从体育方面进行教育，需要对他们的语文、数学等知识进行全面的教学活动，保证幼儿的全面发展。另外的体育教学活动中，也是对学生学习能力的一种检验，这样也能够在一定程度上对象学生的学习能力进行一定程度上的提高，保证能够在今后的学习中有一定的前提。但是在我国的学前教育工作中，学生的体育教学往往周期十分的短暂，局限于传统的教学模式，难以进行更好的发展工作。并且由于现代社会的发展，学前体育教学缺乏专业教师的指导，同样也缺乏来自学校和幼儿园方面的评估工作，导致目前的教育工作逐渐的趋于形式化、表面化。

　　3加强学前教育体育教学质量的对策

　　3．1建立完善的学前体育教学教育系统

　　学前体育教育工作中，学校的教育工作一般是按照教育部的大纲进行规定，但是在体育的教学工作中，由于它主要是户外活动，所以关于这些方面的规定往往较少，这就导致体育教学出现了多样化，对我们的体育教学没有特别的规范。所以在平时的体育教育工作中，大多就是让学生做做体操和一定时间的自由活动，这样的教育方式不仅仅没有给学生一定的体育教育理念，更没有让学生得到有效的锻炼，不能够称之为正确的体育教学活动。所以在在我们的体育教学活动中，需要对体育的教学系统进行完善，保证能够对体育教育进行一定的规范，对体育的教育设立一定的目标，体育教师应该教授哪些知识等内容。所以在今后的教育工作中，需要加强对体育教学的教学系统，彻底解决这些问题。

　　3．2提高体育院校学前教育老师的教学素质与能力

　　在学前的体育教学工作中，教师的作用也是十分重要的，教师的能力对学生的教育工作影响更是十分巨大的，我们不难知道，好的教师能够教出更好的学生。所以在教育工作中，我们首先需要保证教师的工作能力，这就需要我们需要对教师进行一定的教学素质与能力的培养和保持，在对教师的能力进行培养的过程中，我们可以从聘用老师上进行入手，保证聘用的教师符合我们能力的需求，同时选择一些工作认真的教师，因为在幼儿的学前体育教育工作中，需要对他们进行密切的注视，保障幼儿的安全性。同时教师在具有一定的体育知识上是不够的，还需要具有一定的教育能力，保证能够将自己的知识完整的交给学生，保证学生能够全面的对知识进行吸收，有效的应用到将来的生活中。

　　3．3丰富学前教育体育教学内容

　　学前体育教育工作中，体育教学的内容是十分重要的，这样才能够有效的对学生的体育学习与实践进行相互结合，保证能够有效的保证所学知识的有效性。同时在体育教育教学中，幼儿的体育教学还应该包括球类、体操、游戏和体智等多种内容，所以我们需要对体育教学内容进行完善，保证能够有效的对学生进行多方面能力的教育培养。由于在目前的高校教育工作中，学前教育专业的课程设置不够合理，所以在幼儿的教育工作中，我们就需要从头进行改进，丰富体育的教学内容，为我们提供更好的体育教育内容，为广大学生提供一定的乐趣。同时也需要对普通的体育教育进行重新的认识，保证能够对学生的体育能力进行培养，提高体育等多方面的能力。

　　4结语

　　由于在目前的学前体育教育工作中还存在着一些问题，并且这些问题的解决不单单是从教师、学校、教育部和学生一方面能够解决的，这需要多方面的共同努力，为我们的体育教学工作提供良好的环境。并且学生们的学前体育教育工作需要一定的时间进行改进，保证学生们能够对体育教育充满热情，为我们的体育事业培育出更加优秀的人才，这样才能够从根本上进行保证学前体育教学的目的，最终为我国的体育事业培育出更多的优秀性人才，为我国体育事业的发展贡献出自己的力量。

　　参考文献:

　　［1］王洪荣．浅谈学前教育专业学生的体育教学能力培养［J］．体育世界(学术版)，2016(02):127～128．

　　［2］熊俊，霍鹏翔．浅谈如何培养体育院校学前教育专业学生体育教学能力［J］．当代体育科技，2015(34):89，91．

　　［3］刘向东．学前教育专业学生体育教学能力培养的理论与实践［J］．萍乡高等专科学校学报，2013(02):106～108．

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