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高一如何学习好生物

时间:2022-10-08 18:15:37 学习方法 我要投稿
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高一如何学习好生物

  高一如何学习好生物,生物是高一的重要一个学科,那么高一如何学习好生物呢,下面带来高一如何学习好生物相关文章,欢迎阅读。

高一如何学习好生物

  高一如何学习好生物【1】

  进入高一以后课程逐步增多,课程难度比起初中来说也有了一定的增长,高一新生该如何面对课程难度增加这一难题呢!生物,是我们从初中就开始接触的一门学科,在高一的时候如何学好生物?专家指出,深入的学习最重要的还是要回归课本,下面跟小编一起来看一下。

  不能简单理解

  有的同学认为生物接近于文科,只要期末背几天了就能得高分,这是初学生物的人经常犯的错误。

  从高考趋势来看,近年来生物的出题重点是对知识的应用能力的考察,复习知识的时候应该要学会应用,尤其是要将生物学知识与生活联系起来。

  回归课本最重要

  经过对一部分的同学做试卷分析,发现很多的人觉得生物的题出得很难,但实际上他们错的题更多的是最基础的内容,长时间没有回顾学过的内容,很多人已经忘了一些很基础的知识,有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话,孩子们,回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!

  分模块复习

  生物知识考查更多的是知识点间的联系,比如说代谢模块中光合呼吸的综合题,遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区别等,在复习过程中多挖掘知识点间的内在联系,比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化,那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?

  如果影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化,那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等,什么时候光合速率大于呼吸速率,什么时候呼吸速率又大于光合速率,又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应该注意的考试重难点。

  尤其是实验模块,一定要将这学期学过的那几个实验的原理、设计思路、注意事项等好好理解。

  多想几个为什么

  生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。

  那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外,还要多想想为什么是这样。

  比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等,它们是怎么影响光合作用的。

  要考虑从化学反应方程式本身的一些条件,这样理解就容易多了。

  还有物质跨膜运输的方式中,被动运输与主动运输的区别为什么是这样?是否和物质本身和细胞膜结构有关?为什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能顺浓度梯度自由通过细胞膜?

  错题整理,归类解决

  将这学期所有的错题整理下,这个很有必要。

  很多同学觉得自己很努力,做了很多题,但是始终成绩提不上去,感觉很委屈,这其实和他们不爱整理是有很大关系的。

  很多人做完题不整理,做了很多题之后,该不会或常错的还是会错,该会的还是会,根本没有解决问题。

  这时候将错题整理归类就很必要了。

  自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错,如果是基础知识的不扎实,那么拿起课本再好好看一遍,强化一下,下次争取不要犯同类错误,如果是知识点间的联系不明了,那么就好好想想知识的内在联系。

  一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处,才会更快的进步。

  调整好心态

  世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已,永远不要怀疑自己的能力,如果你认为自己不能达到100分,那么你已经输在了起跑线上,如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标,那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。

  如果曾经跌倒了,跌得很痛,没关系,我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确,能否换个更有效的方法,然后整理好行囊,用更快的步伐去追赶前行者的脚步。

  高一如何学习好生物【2】

  一、落实考试说明要求正确处理好说明与课本之间的关系

  考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据,也是指导高考复习的纲领性文件。

  每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。

  因此,考生必须认真学习,深入研究。

  以高考说明中要求的能力层次为依据,以考试说明所列出的知识点条目为线索,对照课本中的有关知识点和内容逐条复习,以明确考试目的、能力要求和考查内容。

  根据近几年高考生物试题的特点,生物命题的思路是:“遵纲不循本”,即知识点的考查一般遵循说明不超越课本,但能力要求不一定是课本涉及的,可能会超越课本。

  也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本,但对能力的要求应高于课本。

  力求抓住五点:①知识点,②考试点,③能力点,④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际),⑤结合点(各章节的结合),要正确处理好“说明”与“课本”的关系。

  二、重视课本,夯实双基、突出主干知识,抓好学科内综合

  夯实“双基”,立足点首先放在课本上,课本是生物知识的载体,是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”,应该重视课本的基础作用和示范作用。

  如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性,抓住课本的知识点,把握好知识点的内涵和外延,按照高考的能力要求,对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。

  纵向着重在“理解”,应有层次、有序,横向着重的是“渗透”,应有意识、有机。

  对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比,将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来,使知识系统化,构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。

  立足课本,可以用专题形式进行复习,抓好学科内综合,构建知识网络体系,特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容,要稳扎稳打、脚踏实地。

  要理清知识的发生和本原,在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合,形成一个完整的知识体系。

  这样有了牢固的基础,就可以从容应对高考,以不变应万变。

  三、掌握方法,提升能力

  ①复习时要突出主干知识、重点内容

  主干知识内容不仅包括学习的重点,同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。

  如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。

  对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度,才能以此去分析和解决新情景的问题。

  要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数,那种不分主次泛泛复习以及题海战术,无疑都是有害的。

  ②重视实验能力培养

  生物学是一门实验科学。

  其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系,与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。

  因此,我们在复习时要重视实验知识的产生过程,重视科学方法的训练,掌握好与生物实验有关的知识和技能。

  ③要讲究科学的思维方法

  思维方法指导着学习方法,学习方法是思维方法在学习中的具体表现。

  现阶段是掌握方法、提升能力的关键性复习阶段,讲究科学的思维方法很有必要。

  正确的思维方法,对于知识的掌握和知识的运用,起到很大的促进作用。

  特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法,一定要掌握好,并且牢牢抓住。

  ④强化训练、多思善问

  能力考查是近年来高考的“主旋律”,现阶段能力提高可以通过强化训练,以潜移默化的方式,实现知识向能力的转化,达到及时检查复习的效率。

  现阶段强化能力的训练,老师认为应该以做中等难度题为主,在保证准确的情况下,力求提高解题速度。

  应当检查自己是否具备适应高考的题型和题量,还有适应高考的审题、题意分析等各种能力。

  考生应当接触新情景的习题,加强识读图表能力的训练,善于从图、表提供数据的处理过程中理解试题,作出正确结论,以提高解题质量。

  善于归纳总结,想一想该题运用了哪些概念、原理?解题的基本思路和方法属于哪一类,彼此之间有什么相似之处?又有什么不同之处?经过比较,以少胜多,抓住了代表性,就可以以一当十。

  这就要求考生找出题目原型,摸索解题规律,以后再做类似习题就可以运用规律性方法解题。

  另外,现阶段的训练试题涉及的知识面广,有时要用到整本书,甚至跨课本。

  解这类试题,必须站在知识的全局和整体的高度来思考问题。

  对一些一时想不通的问题,一定要问,问老师、问同学,千万不要轻易放过。

  四、分析失误、查漏补缺

  现阶段还应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。

  查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节,及时补救。

  方法是,对照自己平时练习中发现的问题,以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷,有针对性地练习,进行查漏补缺。

  特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏,增加知识的覆盖面。

  还应该把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本,复习时仔细看看,边看边思考,找出易错知识和易错原因;检查是否能够活用知识,有无临场应变的能力。

  检查自己对前期所犯的错误有没有真正弄懂,错误有没有重犯。

  只有这样做,才能提高复习效率.

  高一如何学习好生物【3】

  人们都称生物是理科中的文科,背诵、记忆是必不可少的。

  同学们不要死记硬背,把生物学成“死物”,而要在理解的基础上记忆,掌握其规律。

  可根据知识特点、个人情况采取不同的记忆方法,如简化记忆法、对比记忆法、归纳记忆法等等。

  另外,还有很重要的一点,就是要养成良好的学习习惯。

  拥有良好的学习习惯,是学好生物知识的重要保证。

  还有,就是要认真做好学习过程中的几个步骤,包括预习、听讲、复习和做作业、总结、习题改错等步骤,具体做法如下:

  1、预习。

  预习使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。

  所以,预习时应做到:会发现问题、会听重点、会记笔记、会提问题。

  2、听讲。

  即功夫应下在课堂上。

  懂得听什么、怎么听。

  ①听什么?课堂上要做到“三听”,即听思路、听联系、听重难点。

  首先是听思路。

  听课时要注意听老师是怎样引出新课题的,又是怎样把新课题展开的,怎样讲解的,怎样归纳小结的。

  老师的思路,也就是我们掌握知识的思路。

  第二是听联系。

  老师讲课时,一定会联系许多过去学过的旧知识,使学过的旧知识成为学习新知识的基础。

  上课时注意听这种联系,不但可以复习巩固旧知识,而且对于学习新知识有重要的促进作用。

  第三是听重难点。

  重点内容老师在讲解的过程中会反复强调,一定要用心听,准确地记在心里。

  难点内容,老师讲解时一定会放慢速度,这时候要跟紧老师的思路,不要遗漏掉一个细节,不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。

  而对于那些既是重点又是难点的知识,我们更要弄个一清二楚,丝毫不可以马虎。

  ②怎么听?

  首先,前面提到的预习步骤要认真落实,使听课能有的放矢。

  第二,听讲时要开动“思维机器”,通过听、看、写等方面,随着老师讲课的思路要多思考,特别是围绕上面提到的“三听”来思考问题,在头脑中多问几个为什么。

  第三,多提问题。

  无论是课上想到的问题,还是课下遇到的问题,都应及时向老师提出,要有“刨根问底”的劲头儿。

  课上没时间问,可以在课下问,最终要把自己的问题解决。

  第四,认真记好笔记。

  课堂笔记,应该说是课本知识内容的高度浓缩,是本节课的重点所在,也是精华所在,也可以认为是知识内容的纲要,所以要认真记好笔记。

  3、复习和做作业

  每天的复习一定要避免机械的重复,而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路,将讲课内容按照自己的理解,用语言表述一番。

  通过复习,加强了对知识的理解和记忆,然后再来做作业,可以大大提高做作业的效率,作业中的困难、疑问多可迎刃而解,而且通过做作业又可进一步运用所学的知识,加深对于以前的知识的理解和掌握。

  4、总结

  总结,是指在完成某一章节知识的学习后,对此章节知识进行整理、重组,总结出该章节知识的联系、知识的系统或知识的结构,以便我们能从整体上把握知识,从而加深对于知识的理解和灵活掌握。

  5、习题改错

  最后,我还要强调一下习题改错。

  在学习过程中,可能会有不少老师要求同学们进行改错。

  千万不要认为改错是在为老师完成一项任务,而要把它作为学习中的一个重要环节。

  通过改错,我们可以使知识得到进一步的升华,如果少了这一环节,你的学习过程也就不会完美了。

  上述的预习、听讲、复习和做作业、总结、习题改错等步骤的学习常规,要坚持下来,并在学习实践中形成习惯。

  开始时,坚持常规可能会令你们感到有一定的难度,但只要坚持下去就会收到非常明显的成效。

  如果这一旦成为你们的学习习惯,那么你们就会从这些常规中尝到甜头,就像人们常说的:没有好习惯,成功不容易;有了好习惯,失败不容易。

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