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初中提高数学成绩的方法
初中提高数学成绩的方法，有些同学觉得数学不好学，其实初中的数学不难，下面小编就告诉你初中提高数学成绩的方法哦!
初中数学学习方法
学习第一法：抓课本
这不是让我们抓起课本，扔来扔去哈。
如果你是这样理解的，小编就要吐血而亡了。
课本是专家编写的，课本给的问题，讲的例题，出的习题，都是有着几十年教学经验的专家老前辈们精心挑选的。
面对这些专家，小编除了膜拜就只剩下五体投地了!
抓课本，怎么抓呢?
第一要抓新概念的探索过程
一个新概念出来，课本会先举好多例子。
老师会让我们观察观察、思考思考、讨论讨论，再给出概念。
当我们自己学习时，要想理解刚学的概念，也要先把课本中给的例子琢磨一遍，然后才容易理解。
以上只是新概念学习的第一层次，下面说非常重要的第二层次：
你知道每次考试都有那么一两道所谓的压轴题吧。
那家伙，好像没有什么方法可以搞定，好多同学见到这些题就胆战心惊。
这些题有一些响亮的名字，叫创新题、探究题等等，其实你会发现，不就是让我们先从最简单的开始，慢慢去找规律吗?这不就是观察观察、思考思考、讨论讨论才能慢慢做出来的嘛。
哦，小编想起来了，考场上好像不让讨论。
但是，解决这些题目的思维过程和探索新概念的思维过程是类似的。
所以，我们抓住课本这部分知识，好好读一读，想一想，动一动笔，长期这样做下去，就可以慢慢练出解决创新题的思维方式，那以后就会见招拆招，见题灭题啊。
第二要抓例题
这个抓例题啊，得和抓老师一起。
一个新知识点讲完，老师总是会给几道例题，示范示范，怎么思考，怎么写解题步骤。
这个时候，我们要做的很简单：一是放下笔，二是专心听。
放下笔的意思是先别着急记笔记，一记笔记，你就不能思考了，理解得会不深入，课后再看笔记，没有了老师讲课的氛围，想深入思考，思路却像无源之水，老是打不开。
所以先不要记笔记，先跟着老师的提示去思考。
只有在老师让我们动笔做题的时候，或者需要用笔帮助思考的时候，才动笔。
抓例题和老师，其实抓的就是老师思考问题的方式和例题的解题方法。
听完例题后，在课后要复习例题。
复习的时候，最要重视的就是，这道题老师是怎么思考的。
把老师的思路学会，然后再想，还有没有其它的思路?也就是一题多解啦。
然后对这道例题进行总结：这道例题的几个思路都是用的什么解题方法?把这些方法总结下来，以后再遇到这样的题目就可以很容易解决了。
不过，解题步骤也不要忽视哦。
如果步骤不规范，写得一片凌乱，让阅卷老师看得晕头转向，他想给你分数，也是有心无力。
千万不要折磨像我这样善良的阅卷老师啊。
第三要抓练习
这个抓练习，主要是给手比较懒的同学说的。
例题研究透了，而且还能把例题的思路和解法讲给同学听，但是自己还没有真正动手做过题，这在我大中华的历史上叫纸上谈兵。
想想赵括和马谓的悲剧，我们可不能重蹈覆辙。
所以，掌握了例题的解法后，要通过做练习巩固新学知识。
数学学习方法
首先、课前预习
课前预习很多同学和家长会忽视而宁愿花大量时间去辅导班。
其实按时做好课前预习，听课的时候就能有重点。
重点听自己不理解的地方，做好课堂笔记。
课后及时温习。
学习就是一个循序渐进的过程，不会一口吃个胖子;与其贪多嚼不烂，不如按照正常的学习规律来，既不耽误学习又不耽误玩。
第二、打好数学基础。
数学学习中，数学概念、基本定理定义和公式是基础。
同学们一定要先理解，需要求证的学会求证，能推导的自己会推导;这样才能理解记忆;真正学会。
如果连基本概念和定理定义、公式都不理解，记不住;怎么会做题呢?所以，打好基础是关键。
第三、熟悉例题，吃透课本。
数学考试和中考都是以课本为基础命题的。
因此，书上的例题一定要弄懂吃透。
把课本上所有的知识点都过一遍;重点记忆。
第四、课后练习及时做
对于课后练习一定要在学完一课后及时做。
巩固所学知识;不懂的及时问老师或者同学。
第五、做同步训练题。
数学公式和定理的运用，还要考平时做一定的同步训练题。
但是不能贪多，做过的一定要弄会，搞懂。
总结别人的方法，找出差距，弥补不足。
第六、多总结对比记忆。
数学中也有很多相似或相近的定理定义，公式。
要善于总结他们的区别与联系。
才能记得牢记得快。
做题也是，多总结好的解题方法，技巧;才会百尺竿头更进一步。
初中数学学习方法总结
一、初中数学学习的一般方法：
1.突出一个“勤”字(克服一个“惰”字)
数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于学习，天才在于勤奋”
“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才：
我们在学习的时候要突出一个勤字，克服一个“懒”字，怎么突出“勤”字
“聪”：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵听，眼睛看，接受信息)
“口勤”(讨论，回答问题,而不是讲话，消化信息)“脑勤”(善于思考问题，积极思考问题——吸收、储存信息)那是不是做到以上四点就行了呢?不是。
这个字还有缺陷，在聪下面加上“手”
“手勤”(动手多实践，不仅光做题，做课件，做模型)
这样的人聪明不聪明?
最大的提高学习效率，首先要做到—— 上课认真听讲(这是根本)回家先复习再做题如果课听不好，就别想消化知识
2.学好初中数学还有两个要点，要狠抓两个要点：
学好数学，一要(动手)，二要(动脑)。
动脑就是要学会观察分析问题，学会思考，不要拿到题就做，找到已知和未知想象之间有什么联系，多问几个为什么
动手就是多实践，多做题，要“拳不离手”(武术)“曲不离口”(唱歌)
同学就是“题不离手”，这两个要点大家要记住。
“动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”
3.做到“三个一遍”
大家听过“失败是成功之母”听过“重复是学习之母”吗?
培根(18-19世纪英国的哲学家)——“知识就是力量”
“重复是学习之母”
如何重复，我给你们解释一下：
“上课要认真听一遍，动手推一遍，想一遍”
“下课 看 ”
“考试前 ”
4.重视“四个依据”
读好一本教科书——它是教学、中考的主要依据;
记好一本笔记 ——它是教师多年经验的结晶;
做好做净一本习题集——它是使知识拓宽;
记好一本心得笔记，最好每人自己准备一本错题集
二、分课前、课上、课后三个方面来谈一谈数学的学习。
1.课前做什么，预习。
有的同学会认为预习是浪费时间，上课听老师讲讲不就可以了，为什么还要花时间预习。
其实预习非但不浪费时间，而且有很大的益处。
首先，预习是对自己自学能力的锻炼。
老师不可能教给你全部的知识，很多的知识都是靠自己自学得到的，这就需要我们有良好的自学能力。
其次，通过自己预习得到的要比通过上课听老师讲得到的印象要深刻的多。
那该如何预习，预习些什么内容呢?第一，要看课本，看课本上的基本概念和基本例题，对这部分内容要做到理解。
因为这就是基础，万变不离其宗，后面的任何变化都离不开这个基础。
第二，在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习。
因为通过什么来检测你是否理解了概念，只有通过题目。
课后的随堂练习的设置就是理解基本概念后的简单的运用。
如果预习的过程中有不懂的地方，要在书上做好记号，上课时就要着重听这部分内容;如果内容简单，自己能理解，那上课时就要听老师是如何讲解的，和自己对照一下，看看自己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解题思路
2.课上做什么，认真听讲。
听课是学习中最重要的环节，是准确的掌握所学知识的关键。
课上认真听十分钟胜过课后自己看书三十分钟。
那么上课该如何认真听讲，听什么。
第一、带着在预习中未懂的问题听课，注意力集中，尽可能把疑点在课中解决。
第二，对于在预习中认为弄懂了的问题，主要听老师的讲解是否和自己的理解一致，纠正自己在预习中对一些知识的片面理解或错误理解。
第三，在预习中没有弄懂的问题，通过老师讲懂了或还有疑问，要在课堂上把关键的地方记下来，课后要及时进行向老师请教，弄懂、弄明白。
第四，在听课中注意不能只听问题的答案，关键是听老师讲解例题的解题思路，明白了解题思路，你是学会了做这一类题，而不是只是一道题。
例题是为巩固数学知识而讲，例题的作用是举一反三。
有人做过这样一个实验：
一个老师带着一个初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部他上课讲的例题。
学生开始一片哗然，90%的学生有信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率48%，满分率不到8%，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差12.5分。
初二时与数学班只差1.5分，比年级平均分高10分。
初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。
第五，注意听老师在课堂中补充的例题，这些例题通常具有代表性，听老师的解题思路，拓宽自己的知识，要学会自己可以动手解决这一类问题。
3.课后该怎么做，完成练习和作业。
要学好数学，必须多做练习，但并不是题海战术。
只顾看书，而不做或少做练习，是不可能学好数学的。
而一味的做题，而不顾解题方法，也是很难在学习上收到成效的。
做练习要在有充分的准备之后，认真独立地完成。
所谓有充分准备，就是要先复习今天所学的知识和老师补充的例题，把课本上的知识弄懂之后才能做练习。
如果课本知识还有不懂之处，应先复习课文，询问同学或老师，直至懂了之后再做练习。
所谓认真，是指对每个习题都要认真思考，对问题的每个细节都应思考清楚。
注意养成一个全面细致地思考问题的习惯。
这种良好习惯一旦养成，它会在你的一生中大有益处。
另一方面，要认真演算，注意解答表述的条理性和解题格式的规范性。
许多同学常常在考试中马虎出错，究其根源，必然形成马马虎虎的坏习惯。
而“马虎”会长久地带来危害，这种坏习惯一旦养成，十分顽固，很难克服。
所谓独立完成作业，就是要靠自己的能力完成作业。
因为做练习的目的，一是巩固所学知识，二是检查对知识的理解是否正确，培养和提高分析解决问题的能力。
要敢于啃难题。
遇到难题一定要反复仔细推敲条件，深入思考，在山穷水尽、自己能力确实承受不了的情况下，问问别人是可以的，不要一觉得难，就不想做了。
当然，做难题要耗费较长的时间。
有些同学以为这样做不合算，不如问问省事，这种想法是不全面的。
其实，帐得算两笔，比如你由于解难题耗费的时间较长联想过很多知识，设想了很多解法，都失败了，似乎收获是“零”，但事实上，你获得了大量的“副产品”，而这“副产品“的价值会远远大于本题目的价值。
因为，由于解题的迫切需要联想了很多知识，恰好是对这许许多多知识积极的复习;你想出了很多方法，虽然没有能解决这个题目，但它是很好的思维训练，对提高思维能力起到了不可低估的作用，况且这一个个方法很可能在解决其他题目上奏效。
大数学家希尔伯特把“费尔马大定理”这道难题叫做“能下金蛋的母鸡”。
正是因为有很多数学家在攻克“费尔马大定理”的失败中，发现和开创了许多新的数学领域，大大地推进了数学的发展。
对于数学《评价手册》：学习教吃力的同学只要完成基本题就可以了，中等的同学完成辨析与反思;好的同学加上探索与思考;还有额外学习能力的同学可以选择好一本课外书，自己挑选部分习题、能够巩固所学知识并拓展知识面的，在做题时尽量讲究一题多解，发展自己分析问题和解决问题的能力。
做过的题目希望大家一段时间(一周之类)要消化，对于这类题目的解题方法要掌握，争取做到举一反三，触类旁通，在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。
出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。
4.复习与总结。
复习是为了巩固，和遗忘做斗争;总结是为了条理知识，发现、掌握规律，积累经验，有所提高。
学完每一章，要及时做好阶段复习。
阶段复习要围绕每一节知识的重点、难点，阅读教材、听课笔记、练习本，从中提炼出本章的知识重点和难点，特别对于曾不大懂和理解错误或不够深度的地方，要着重复习巩固。
凡是在作业或测验中不会做或做错了的题目，在阶段复习中要独立做一遍，检查一下对这些题目自己是否已经掌握。
有些同学多次在某一类问题上出现错误，或曾不会做的题目，再考时仍不会做，正是没有完成复习任务的结果。
较难的知识与题日，不仅难做、难理解，而且很容易忘。
反复复习的本身，则是与遗忘作斗争的有效方法。
阶段总结是十分必要的，通过阶段复习，应该有较大的提高。
华罗庚有句名言：“读书要由薄到厚，再由厚到薄”。
阶段总结，正是要完成由厚到薄的过程。
总结要提炼出每一章知识的重点、难点，每一小节知识的重点与本章知识重点的联系，做出条理性的归纳和概括，从而积累解题经验，提高分析解题的能力。
5.课外自学与研究。
课外自学与研究的目的是扩大知识面，开阔眼界，掌握与积累思维方法和解题方法，进一步提高分析解题能力。
围绕所学的教材进度看一些课外参考书及数学杂志，作一些较新鲜或难度较大的习题。
课外自学应该是有计划地有节制地进行，不要影响以上环节的学习，更不要影响其它学科的学习。
在课外自学的过程中，发现一些新颖而有价值的习题、一些好地思维方法与解题方法，应该记下来，以便进一步学习掌握。
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