提高高中语文成绩的方法

时间：2022-10-08 22:06:18 学习方法我要投稿

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提高高中语文成绩的方法

　　提高高中语文成绩的方法，高中的语文在考试的时候占的比例是很高的，下面我们就来看看高中提高语文成绩的方法吧!

提高高中语文成绩的方法

　　怎样提高高中语文成绩【1】

　　一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。

　　这几年我曾指导我的学生在刚进入七年级的时候，就准备一个较厚的积累本，然后编上目录，分成以下几大块：

　　1，重点字词，易错字词积累。

　　2，名言警句、优美片段、古诗词积累。

　　3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。

　　4，阅读知识点和解题方法积累。

　　5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。

　　6，病句修改积累。

　　7，文言实词积累。

　　8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。

　　9，名著阅读积累。

　　我的学生在我的监督下，做的不错，两年下来，都积累了几本子，语文成绩都得到了极大提高，还有一点，在每星期一定抽出时间，研读自己的积累本。

　　我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。

　　二，如何识记字词。

　　字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢?大家不妨按以下程序进行：

　　1，识记词的注音、字形、意义及生成义。

　　举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。

　　后来，生成广大，辽阔之意。

　　还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

　　2，再看它在文中是如何运用的。

　　3，用字词造句。

　　一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

　　4，联词成篇。

　　一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。

　　如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。

　　但别忘了及时复习。

　　三，要掌握有效的阅读方法。

　　语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢?阅读是不是有规律可循呢?我认为阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。

　　㈠，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。

　　拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：

　　1，文章写了什么?2，怎样去写的?3，作者为什么这样写?4，如何理解“为什么这样写”?经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。

　　㈡，要养成读书批注的好习惯。

　　无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。

　　什么是批注呢?举几个例子：1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。

　　2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。

　　3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。

　　这些都是读书批注。

　　大家知道吗，毛主席如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。

　　㈢，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。

　　大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。

　　在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。

　　如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。

　　如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。

　　这样以来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。

　　这就是心中有作者。

　　㈣，大家读书的时候一定要进入情境。

　　我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。

　　都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。

　　这样才能和作者产生心灵的共鸣。

　　我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。

　　只有这样，我们才能够真正的理解文章。

　　比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。

　　㈤，学习语文要善于联想，总结。

　　学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　两句话有异曲同工之效。

　　另外我们还要善于总结做题规律。

　　㈥，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。

　　如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。

　　修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。

　　论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。

　　虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。

　　举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。

　　千万不能混淆。

　　提高语文成绩技巧【2】

　　一、一个观念与两种能力

　　(一)转变一个观念

　　不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。

　　这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。

　　这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

　　(二)具备两种能力

　　语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：

　　(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。

　　(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。

　　从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。

　　虽然两种能力往往密不可分。

　　二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。

　　具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。

　　需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

　　二、克服大小毛病

　　“知己知彼，百战不殆”。

　　要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。

　　这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头;

　　有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。

　　正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。

　　毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。

　　(一)影响高考语文成绩的“四大通病”

　　通病一：阅读答案不精不细

　　高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。

　　很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。

　　这也是语文高考拉分的第一项。

　　高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。

　　而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。

　　须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。

　　就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。

　　就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

　　通病二：鉴赏缺乏诗情画意

　　我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。

　　这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。

　　可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。

　　这是拉分的第二个地方。

　　通病三：探究不会联系实际

　　探究题分布在实用文阅读部分，即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)。

　　一般是8分题。

　　探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。

　　只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。

　　但考生往往“探而不究”：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因;

　　“究而不探”则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。

　　要知道，“探究”之“探”重在探讨原因，“究”则重在深究该如何做、有何启示。

　　探究题也是高考语文拉分项之一。

　　通病四：作文观点叠加例子

　　面对现在的“新材料作文”，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。

　　不管“正论”还是“驳论”，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。

　　为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今!但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种“观点加例子”的作文。

　　结果，例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。

　　因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败!这是高考语文最大通病，也应是最拉分的一项。

　　关于作文，我思考的可能最多。

　　如果以后有机会，我愿意再专门跟大家谈，包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。

　　因为涉及问题太多，恕我不展开谈了。

　　(二)影响高考成绩的“八小毛病”

　　毛病一：字迹潦草，卷面脏乱;

　　毛病二：语法错误，错字连篇;

　　毛病三：标点错用，书写欠规范;

　　毛病四：翻译不通，遗漏重点;

　　毛病五：语言干瘪，缺乏文采;

　　毛病六：文题平庸，立意跑偏;

　　毛病七：引材啰嗦，论点不明;

　　毛病八：论据陈腐，结尾平淡。

　　上面的“六、七、八”条，主要是针对作文的。

　　这些“小毛病”，不是所有同学都有。

　　但不管有否，都应引起注意、尽量避免还是很重要的。

　　那些存在上述几条小毛病的同学，更应注意改正。

　　三、解决问题办法

　　为了解决上述问题，我个人认为，高中生要想提高语文成绩，必须做到“四勤”，即“动眼勤看，动手勤练，动脑勤想，动笔勤攒”。

　　(一)动眼勤看

　　现在，由于课业负担重，应试教育使然，大部分同学忙于上课、补课、完成作业，很少有时间阅读，造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。

　　为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;

　　读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。

　　也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。

　　除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。

　　(二)动手勤练

　　高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。

　　尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。

　　语文的核心知识就那么多，重在活学活用。

　　但不多做题不等于一点不动手。

　　其实，高中同学普遍存在一个问题，很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成，特别是容易将作文与前面17道客观题分开做，结果实战效果很差。

　　一道高考，作文时间不是不够，就是留得太多影响前面答题效果。

　　要知道，对于考试而言，“只有平时像考试，考试才能像平时”。

　　这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。

　　动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。

　　未经高水平的模仿，很难有自己独到的东西。

　　尤其表达能力的训练。

　　(三)动脑勤想

　　主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。

　　通过思考找到自己常错考点。

　　自己试着总结寻求破解办法。

　　(四)动笔勤攒

　　主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。

　　这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。

　　其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。

　　最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

　　四、突破难点

　　要切实提高语文成绩，还要再突破“四个重点”，当然也是高考的难点所在。

　　我概括成四句话，即“今文阅读重三细，古文传记有三立，古诗鉴赏言象意，作文论据重分析”。

　　“今文阅读重三细”是针对阅读理解试题的，即要求考生做阅读理解题时尽可能做到“细读文本找标记、细读题干找题眼、细读答案找差异”。

　　“古文传记有三立”是针对古文阅读和翻译的。

　　古文传记无非叙述历史人物的“立言、立德、立功”，抓住这样的主线归纳信息会非常简洁。

　　“古诗鉴赏言象意”是针对高考另一难点古诗词鉴赏的。

　　优秀的诗歌作品一般都要具备“言象意”三个要素，语言层面的“练字”、语词方面的“诗眼”以及语句方面的“修辞”，都是为描写、塑造“象”(物象或意象、形象)服务的，最终当然要反映诗人的思想情感。

　　把握这样的主线对理解、鉴赏诗歌很有好处。

　　最后的“作文论据重分析”是针对高考最大难点“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事实、理论论据之后作出扣题、扣论点的精到分析。

　　快速提高高考语文成绩的方法【3】

　　1.多看一些伟人传记。

　　不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

　　2.每天早上起来锻炼。

　　哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

　　3.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;

　　4.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。

　　别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;

　　5.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;

　　时不时练习一下为某段话拟个题目;

　　6.针对各种文体的文章做下专项练习;

　　7.写作的时候要收放得体。

　　别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!

　　8.培养自己的想像能力;

　　9.每天看看电视新闻，读读报纸!

　　10.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。

　　可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记;

　　11.培养在作文中驾驭情感的能力;

　　12.多记两首诗。

　　尽量用诗人的角度理解诗歌;

　　13.早上大声朗读课文。

　　不仅是用声音，还要用心读.

　　14.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。

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