提高英语写作能力的方法

时间：2022-10-09 02:13:35 学习方法我要投稿

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提高英语写作能力的方法

　　提高英语写作能力的方法，提高写作能力的方法有很多种，那么哪种提高英语写作能力适合你？全面应该如何提高写作能力？请看下面：

提高英语写作能力的方法

　　(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。

　　犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。

　　可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。

　　记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。

　　教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。

　　记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

　　(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。

　　古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。

　　多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。

　　在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。

　　二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;

　　通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。

　　三要扩大阅读量。

　　提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

　　(三)通过提高听说能力，提高英语写作能力。

　　英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。

　　要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。

　　教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

　　(四)通过重视写作过程，提高英语写作能力。

　　长期以来，英语写作成果教学法(THE PRODUCT APPROACH)在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节(如格式、拼写、语法等)，忽视写作过程的指导。

　　根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论(Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。

　　教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。

　　在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。

　　在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。

　　在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

　　(五)通过多写英语摘要，提高英语写作能力。

　　英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。

　　写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

　　(六)通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。

　　英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。

　　对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。

　　教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性;

　　要教会学生用英语思考问题、回答问题;

　　要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练;

　　在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响;

　　要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

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