初中学习英语的方法

时间：2022-10-05 23:24:17 学习方法我要投稿

初中学习英语的方法

　　初中学习英语应该怎么学习呢?有什么好方法?以下是初中学习英语的方法，欢迎大家阅读，选择最适合自己的方法，学习好英语!

初中学习英语的方法

　　初中学习英语的方法【1】

　　一、初中英语学习方法我来谈

　　(一)预习中的方法

　　首先是单词、词组、句型的预习。

　　预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。

　　预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

　　在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。

　　经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。

　　其次是英语课文的预习。

　　在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。

　　可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。

　　这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。

　　如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

　　再次是英语课后练习的预习。

　　预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

　　根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。

　　这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。

　　实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

　　(二)学生听课的方法

　　课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

　　怎样才能提高学生上英语课的效率呢?

　　首先，强化学生学习的自觉意识。

　　英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程决定了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。

　　因此，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注意力，强化学生学习的自觉意识，是学生学好英语的重要条件。

　　在课堂学习的过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。

　　其次是做课堂笔记的方法。

　　课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。

　　记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。

　　对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做一点笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

　　(三)英语复习的方法

　　a.理课堂笔记。

　　课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。

　　在此过程中，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

　　b.改错本”。

　　让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。

　　这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

　　c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。

　　英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。

　　本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。

　　单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力，是学习英语的基础。

　　单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。

　　如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。

　　单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

　　复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。

　　在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。

　　复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。

　　这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

　　教育家赫伯格·乔伊曾说过：“21世纪的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。

　　”这说明了学习方法的重要性。

　　在日常教学中，教师习惯于探讨如何更新自己的教法，而往往忽视了学生学习方法的传授。

　　我们要实现新标准，必须既重教法又重学法。

　　学习方法是贯穿学习始终的，学生掌握了好的学习方法，就等于掌握了开启知识宝库的钥匙，就能更好的实现自己的理想，走上成功之路.

　　二、英语学习一定要养成的20个习惯

　　1. 学习英语是随时随地的：我有一个习惯，就是每次买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然我不是在研究商品本身，我是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。

　　前几天我买了一瓶止咳露，又从上面学到不少东西呢。

　　比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification，贮藏可以说成storage，放在儿童接触的地方可以这样说keep out of the reach of children，等等等等。

　　这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。

　　说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连我们玩的电脑游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。

　　这样学英语不是更轻松更有趣吗?

　　2. 做好记录：英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。

　　遇到这种情况该怎么办呢?我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。

　　然后有机会就去请教老外。

　　方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。

　　3. 养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成“嘴”与“脑”同步的习惯。

　　4. 每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯

　　5. 养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅

　　6. 每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。

　　7. 养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Partner ，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好!

　　8. 学会正确使用复读机，先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。

　　9. 多用精听模仿练习法模仿发音，不要边听边读，我们要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。

　　10. 学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费很多努力，这就要求我们要有一个好的心态，学会调解自己的心情，有耐心点，每天都充满激情的读英文，每天都坦然地面对周围地一切。

　　11. 要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，我们说这两种发音都挺好的，所以，你喜欢哪种就模仿哪种，而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是那一种发音

　　12. 要养成说正确的，地道的英文的习惯，刚开始按照练习手册上最基本的框架进行，不能乱发挥，因为没有深刻的语感，你随时就可能改错，语言的掌握就八个字：“先死后活，死去活来”，等你把书上的句子运用好了，你渐渐就会自我表达了，并且是正确的，地道的英文，所以不要先急着自由表达。

　　13. 要敢说英文，不要怕犯错。

　　记住：在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大!学习外语的好习惯

　　14. 老师，我每天都模仿了一个小时，可以已经十天了，还是读不好。

　　做得很好，习惯是养成的，只要你用正确的方法去模仿，每天坚持去模仿就是一种好习惯，当然，并不是说我模仿一个小时，发音就能跟磁带一模一样，而是每模仿一次就会进步一点点，这只是时间的问题，也许第十一天，第十二天，就读好了呢?最重要的是你坚持每天去模仿，养成一天不模仿就浑身难受的好习惯 !

　　15. 每天坚持做对比的好习惯，做对比能够让我们熟悉自己的声音，而且能够很好的听出我的发音与正确发音到底哪里不一样

　　16. 每天大声读英文的好习惯，大专能让自己听清自己的发音，而且让别人听清的你的发音，大声让自己精神集中，脑子里除了英文什么都没有了。

　　17. 每天找人去运用，学一句用一句的好习惯，语言的学习是边模仿边练习，边运用。

　　不能说等我学好了会说了才去说，而是能说几句就说几句，几天说一句比十年说不出几句要强得多

　　18. 每天坚持阅读一篇文章的好习惯

　　19. 每天坚持复习的好习惯，学过的东西不能丢了，要每天都复习，把练习过的句子拿出来做口译

　　20. 每天坚持做纸条，要对自己严格要求，口译时错了一点点都不能放过，将错的句子整理出来写在一张纸片上，然后用一天中的零散时间去消化掉，下次一定不会犯同样的错误。

　　如何巧记初中英语单词【2】

　　一、如何巧记初中英语单词

　　单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。

　　初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

　　选择最佳记忆时间

　　每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。

　　如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。

　　用多种感官记忆

　　同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。

　　事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。

　　如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

　　通过归类记忆

　　在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

　　遵循记忆规律

　　背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。

　　这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。

　　通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

　　二、方法归纳

　　在英语学习中，学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。

　　那么，怎样记忆单词才能达到事半功倍的效果呢?结合多年的教学实践，笔者总结出巧记单词的几种方法，供同学们学习时参考。

　　1. 归类法。

　　依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。

　　首先按读者归类。

　　根据英语字母的读者规则来记单词，如：元音字母 a 在重读开音节中一般读[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重读闭音节中一般读[ ]，如 bag， map 等。

　　根据 ea， ee， igh 等字母组合进行分类，把含有相同字母组合的单词归纳为一类，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

　　其次，对表示同类事物的单词进行归类。

　　如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类，这样便于强化记忆。

　　例如：

　　在学习有关水果类的单词时，可将已学过的有关水果的单词 apple， peach， orange， banana， pear 等纳入此类中。

　　学习生词 noodle 时，可将已学过的有关表示主食类的单词 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等纳入这一类。

　　第三，词性归类。

　　按照词性把单词归类。

　　如名词： book， girl， apple， car 等;动词： run， jump， dance， sing， love， study 等;介词： on， after， behind， beside， near， under 等。

　　2. 联想法：学习生词，要联想已学过的同义词、反义词，加深对这些单词的理解，从而增强记忆。

　　例如：( 1 ) old 的反义词是 new， young ;( 2 ) huge 的同义词是 big， large， great .

　　3. 利用构词法知识。

　　( 1 )派生法：已学过 un- 是表示否定意义的前缀， happy 意为“高兴的”，那么， unhappy 的意思就是“不高兴的”。

　　( 2 )合成法：已学过 school 是“学校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成词 schoolbag 的意思则为“书包”。

　　( 3 )转换法：已学过名词 care ，意为“小心，注意”，转换为动词时， care 则表示“关心，照顾”的意思。

　　4. 背诵法。

　　对文章中好的句子或语段，争取多背些，做好信息在大脑中的输入、储存。

　　常背些好的句子或语段有助于语感的形成和对单词的准确理解和运用。

　　5. 淘汰法。

　　适时复习单词是同遗忘作斗争的最好方法。

　　平时手不离词汇表，随时翻阅，忘记的单词做个记号，一次一次地淘汰，十几轮下来，定会久记不忘。

　　总之，记忆单词的方法很多，我们要在实践中探索出一套因人制宜的行之有效的记忆方法，以达到牢记单词的目的。

　　中考完形填空技巧【3】

　　一、概述分析

　　“完型填空”(Cloze)是初中英语试题考察的一种重要题型。

　　事实证明，完型填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。

　　它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。

　　因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。

　　中考完型填空从基本设计上来看，原则都是一致的，都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案(其中包括一个正确答案)，让考生选出正确的答案：“抽词法”可以是有针对性地抽，也可以是随机地抽。

　　但目前主要考查的是学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等，而不是单纯对语法结构的考查。

　　二、命题趋势剖析

　　完型填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词;名词和介词;根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词;同义词、近义词等易混词。

　　考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。

　　难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。

　　1.题材：以故事性题材居多，历年中考故事小品类题材比例超过50%，故事往往具有幽默性或富有哲理，其他还有科普小品、文化体育、风土人情、人物、史地等。

　　2.体裁：完形填空选文的体裁也值得一提，以记叙文居多，同样在近年中考考试中记叙文比例超过50%.其他还有说明文应用文、议论文等。

　　3.命题形式：完型填空题的两空之间一般相隔7—10个词，短文首尾句一般不设填空题，每句中只有一个空。

　　4.试题特点分析：分析近几年完型填空题可以发现以下一些规律：

　　1)本题型设空以考查文意为主，也就是我们所说的“实词”——名词、动词、形容词和副词等，比重极大，且有逐年增加的趋势。

　　2)降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。

　　3)增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。

　　4)注意结合文意考查对词语用法的掌握。

　　主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。

　　同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。

　　如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。

　　5.题目的类型可分为：

　　1)语言知识型，如各种语法规则、句型、句式等;还包括词汇型，测试单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。

　　2)判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。

　　3)综合型，即对知识和能力综合运用的考查。

　　三、解题秘笈

　　考试犹如打仗，方可谓“知己知彼，百战不殆。

　　”在了解了出题的原则和规律后，明白题目的考查点，再配以好的解题方法和思路，做完型填空题就不会再是学生们过不去的槛。

　　那么，做完型填空的解题秘笈和步骤是什么呢?

　　在做完型填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。

　　具体可分为以下三步：

　　1.通览全文，掌握大意。

　　做题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。

　　这是做好完形填空题的关键。

　　因为完型填空的特点是着眼于整体理解。

　　我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。

　　有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。

　　由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句(段)和尾句(段)，对把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象，我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。

　　然后再去通读全文，不失为一个窍门。

　　通读全文的方式也可因文而异，对较易把握大意的文章可采用粗读、速读的方式;而对理解稍有吃力的文章不妨放慢读速、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线(或中心词)、了解文章内容，从而确定进行推断、选择的基本思路。

　　如果一开始就忙于见一空填一空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。

　　2.先易后难，完成各项。

　　通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。

　　遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。

　　当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。

　　因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。

　　有时，前后信息之间还有相互提示作用。

　　因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。

　　本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。

　　然后，再结合选项逐一敲定。

　　综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，把上下文的意思、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。

　　要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识;词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑;情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作“全景式”的总体把握对每一空的正确解答非常重要。

　　注意句型、语法、词语搭配和习惯用法。

　　3.复读全文，消除疏漏。

　　完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。

　　复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。

　　凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改;如果实在无法确定，可以作推理性猜测，不可放弃不填。

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