高考文言文答题技巧和方法

时间：2022-11-17 15:25:04 振濠学习方法我要投稿

高考文言文阅读答题技巧和方法推荐度：
相关推荐

高考文言文答题技巧和方法

　　在我们平凡无奇的学生时代，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？以下是小编整理的高考文言文答题技巧和方法，欢迎大家分享。

高考文言文答题技巧和方法

　　高考文言文答题技巧和方法1

　　高考文言：不懂就不懂，不必全懂。

　　对于高考文言文阅读，学生通常会抱怨文章晦涩难懂，读完后不知所云。做题时常常拿捏不定，犹豫不决，判断不准。其实只要了解高考文言文命题和选文的标准，就不难拿到全分。从命题角度看，所有考点全部来自高中语文教材范围，来自考试大纲中规定的常见的文言知识，所谓立足于课内，选材于课外。而所选文章大多来自二十四史，正史中正面人物形象，其价值取向是不言而喻的。往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不必讲求字字落实，一一对应，力求无一字无来历，不懂就不懂也没什么!

　　如何读懂文言文文段

　　带着“什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

　　①文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。

　　实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。

　　解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

　　从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

　　将文言词语的今义带进原文，往往错。

　　②文言虚词题答题技巧：

　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

　　③信息筛选题答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

　　④性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

　　⑤内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

　　高考古诗：大胆使用术语，不懂也要装懂。

　　一般说来，诗歌的思想内容不是平铺直露，而是隐晦曲折的。特别是在学生临场考试时，思考的时间很短，分析的内容较少，阐述的内蕴较浅，所以如果能让学生掌握一定的鉴赏技巧，那么，就完全有可能快速迅捷地捕捉到解题切入点，较完整地理解作者在作品中所反映的生活情趣、审美情趣和艺术风格，较准确评价作者的观点，得出正确的答案。

　　特别注意：

　　①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

　　②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用。

　　③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

　　④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

　　有千古名句的要注意名句对全诗/全文的作用及其在全诗/全文中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女词人李清照)。

　　总之，高考语文古诗文阅读，只要调动平时的积累，对高考命题做一些研究，掌握扎实有效的备考方法，高考语文的得分会稳操胜券。

　　下面就进入到了实际的解题环节：

　　1、文言实词题。

　　要对考核的实词进行字形和字义的分析。从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。

　　2、文言虚词题。

　　同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。

　　3、性格表现题。

　　首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的.性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。

　　4、内容归纳题。

　　首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。需要注意的是，错误选项中的错误往往很细节，主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。

　　第一：

　　判断加点词的正确与否，这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语，我该如何去训练自己答这种题。

　　运用几个方法：排除法

　　代入法(将它后面给的解释代入原文看句子是否通，不通即是错)

　　推断法(利用字形推--即看该字的写法结构透出出来的含意利用语法推--即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推--即结合课文上下文意思理解该字意义)

　　第二：

　　加点词语的意义和用法相同一项，这一题，我该着重去掌握哪些词语进行比较，分析问题。先把高考常考的120实词，18虚词的意思用法先掌握起来。

　　预备知识：

　　官位变迁及官吏行为词：

　　1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就;

　　2.表官职变化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封;

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁;

　　(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

　　(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜);

　　(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

　　(6)表恢复的：复、还;

　　(7)表兼代的：兼(表兼任)、领(兼代)、权、行、假、署(代理);

　　(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里;

　　(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷;

　　(10)其他：知(典、主) 、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕;

　　预备知识二：其它出现频率较高的词语

　　(1)人称代词：第一人称(余、吾、予);第二人称(尔、而、女、汝、乃、若);第三人称(之、其、彼、渠、厥);

　　(2)疑问代词：谁、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、恶

　　(3)谦敬词语：请、谨、窃、忝、辱、敢、幸

　　(4)修辞词句：更衣、山陵崩、社稷、中道崩殂

　　(5)兼词：诸、焉、盍、旃、叵

　　考纲所列18个虚词：

　　⑴而

　　①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰,表假设，表因果，表目的(“用来”)。

　　②代词：通“尔“，人称代词(“你，你的”)。

　　③构成复音虚词(而已，既而，俄而)

　　⑵何

　　①疑问代词：“什么”、“哪里”;“为什么”、“怎么”。

　　②副词：“多么”。

　　⑶乎

　　①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”;表测度，“吧”;表感叹，“啊”、“呀”;作词尾。

　　②介词：“于”、“在”、“从”。

　　⑷乃

　　①副词:表承接，“就”、“才”、“于是”;表转折，“却”、“竟”;表判断，“就是”。

　　②代词:“你”、“你的”。

　　⑸其

　　①副词，表测度，“大概”;表疑问，不译;表反诘，“难道”;表婉商，“还是”;表期盼，“可要”、“要”。

　　②连词，表选择，“是还是”;表假设，“如果”③代词：仅不代第二人称;指示代词。“那”“其中

　　⑹且

　　①副词：“将要”、“将”、“暂且”;表程度，“已经”、“很”;

　　②连词，表并列，“又”;表递进，“并且”、“而且”、“况且”;表选择，“还是”;表假设，“如果”;表让步，“即使”、“尚且”;表转折，“可是”、“却”。

　　③助词，用于句首。

　　⑺若

　　①代词，第二人称;指示代词，这

　　②连词，表假设;表选择，“或”、“或者”。

　　③构成复音虚词

　　⑻所

　　助词:

　　①构成“所”字结构，“的人(事)”;

　　②和“为”呼应，表被动;

　　③和“以”连用，表原因，“的原因”;

　　④和“以”连用，表手段，凭借，的方法(凭借)。

　　⑼为

　　介词:

　　①表对象，“向、对”;表替代，“替”;表目的，“为着、为了”;表原因，“由于、因为”;表被动，“被”。

　　②疑问语气助词，呢。

　　(10)焉

　　①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么;

　　②语气助词：陈述感叹、疑问语气

　　③兼词“于之”;

　　④作形容词词尾

　　(11)也

　　①用在句末，表肯定语气;

　　②表疑问语气;

　　③用在句中，表语气的舒缓或停顿;

　　④用在句末，表判断语气。

　　(12)以

　　①介词:表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”;表对象，“跟”、“和”;表时间、处所，“于”。

　　②连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表承接，

　　表目的，表因果，表修饰。)

　　(13)因

　　①介词“凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为;“从”、“由”;

　　②连词，“因此”、“于是,就”。

　　(14)于

　　介词

　　⑴表时间、处所、范围、对像等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;

　　⑵表比较，“比”;

　　⑶被动，“被”。

　　(15)与

　　①介词，“跟”，“同”;介词，“给”、“替”;介词，“和相比”;

　　②连词，“和”、“及”;

　　③通“欤”，语气词，表疑问或感叹;

　　④动词(给予，结交，参加)。

　　(16)则

　　①副词:表判断，“就是”;

　　②连词:表承接，“就”、“便”、“原来是”;表假设，“如果”、“假设”;表并列，“就”;表转折，“却”、“但是”、“倒是”。

　　(17)者

　　①助词:附在动词后构成“者”字结构，“的人(事、东西);

　　②用在句中，表提顿”。

　　③附在时间词后，无实在意义。

　　④放在数词后，翻译为“个，样”

　　(18)之

　　①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词(“的”);定语后置的标志，宾语前置的标志;

　　②代词：代人代事代物;指示代词(这，这样)。

　　高考文言文答题技巧和方法2

　　1、快速浏览题目

　　课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

　　浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

　　2、从整体上揣摩文章

　　大致把文章浏览一遍，不要求掌握全部文意，大概读懂就行了。文段后的注释往往有提示作用，也要加以关注。文段中出现的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暂不去管它。

　　可采用提取主要信息法，通过速读提取主要信息如下：写的是什么人，主要生活在什么时代，做了什么事，这些事有什么意义，文中还涉及什么人物。把握了以上信息，可以说基本上弄懂了文章的大意，在这个前提下做题，也许仍会有小的偏差，但一般不会有大的失误。

　　3、解题时，注意语境，联系上下文

　　许多考生解题时，往往只注重选项本身的比较，而不去对照原文，更不去看他的上下文，这显然是不可取的。

　　注重语境，根据上下文做出合理的推断，把问题放到具体的语境中去分析，要在全文中理解句子。无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。是答题的重要一环节，不可等闲视之。

　　4、充分利用选项的注解作用

　　对照选项都相当于给文言文语段加了注解，特别是如果题干中要求选不正确的一项，那么四个选项中就有三个正确，这就等于给了你大量的注解，毋庸置疑，这对于正确理解文意作用是相当大的。

　　5、针对不同题型采用不同技巧

　　词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

　　句子翻译题：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：

　　一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

　　例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

　　二是句子中没有实际意义的'词语应删去。

　　例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

　　三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

　　例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。

　　四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

　　例如：“乃丹书帛曰'陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上'陈胜王’三个字。

　　6、平时多积累

　　做一个整理本，整理所学的实词虚词做归纳，方便随时查记。

　　例如：官位变迁及官吏行为词：

　　1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

　　2.表官职变化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封;

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

　　(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

　　(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

　　(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

　　(6)表恢复的：复、还

　　(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);

　　(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

　　(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

　　(10)知(典、主)、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

【高考文言文答题技巧和方法】相关文章：