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适合声乐学习的记忆方法
适合声乐学习的记忆方法有哪些?看看下面的声乐学习记忆方法吧!
1、理解记忆
理解记忆是所有记忆的前提，只有通过用心的思考才能达到理解。
就一首歌词来讲，首先要清楚地了解歌词与曲式结构，每一部分起什么作用，各部分之间怎样相互联系;然后要懂得歌词的内在含义，分析歌词的意境，以及情感的产生与发展;最后能入境、入画、把“我”投入到歌中去，物我交融。
作到了这些，就能很快的背诵和背唱。
2、多通道记忆
我们记忆外部信息的通道有视觉、听觉、味觉、触觉等等，这种多觉参加的记忆叫做多通道记忆。
多通道记忆法能够动员脑的各部位协同合作，共同接受和处理外来信息。
3、情绪记忆
声乐学习中，情绪的掌控是很重要的。
有的时候我们无精打采，更为严重者像是“病中吟”。
不管老师怎样激动，我们都毫无起色。
这样的时候我们一定要想办法进行自我情绪激发，作到情绪饱满、精神振奋、生龙活虎地练声与演唱。
在教学中，我们可以采取自我心理调节的方法，用宣泄或补偿的措施，把不良情绪排斥出去，同时采取相应的办法使自己的情绪变得愉快、兴奋起来。
不仅在课堂上要这样，课后自己练声练唱都应如此，这样才能取得学习和记忆的最佳效果。
4、听视记忆
在平常生活中，我们对声音的记忆、对旋律的记忆、或者是对歌词的记忆，除了通过视唱以外，声乐学习最好是多听歌唱家的录音以及现场观摩，还可以多看录像、电视、MTV等。
我们都知道美好的旋律、动人的歌声留给人的记忆是最深最持久的。
5、读写记忆
我们在识记旋律、歌词、发声方法及发声要领的时候，最好是边读、边写、边记忆，借以提高记忆效率。
这种边读、边写、边记的方式叫做读写记忆法。
实践证明，这种记忆效率最高。
当老师为我们选好一首歌曲，我们应该立刻工整地抄写，千万不能草抄或不清晰，在抄写时要看、要读，抄歌的过程既通过视觉记忆，又利用了唇、齿、舌的运动记忆，还运用手指触觉记忆。
当嘴读旋律或歌词时，又增加了耳朵的听觉记忆。
因此，抄歌的过程至少调动了四种记忆，外加集中注意品质。
所以，声乐我们要学好声乐，最好的方法是写声乐笔记和抄写歌曲，在写中读，读中记，看中唱，唱中抄，抄中记。
这种学习方法不仅适合声乐，事实上也适合各种学科。
6、朗诵表演记忆
朗诵表演记忆的方法对于我们在声乐学习中有很神奇的作用，它可以调动人的众多感觉进行记忆。
当我们背记歌词时，要一边朗诵一边表演。
朗诵要通过眼看(视觉记忆)、嘴读(运动觉记忆)、耳听(听觉记忆)、手势动作(运动觉和方位觉记忆)，这样众多感觉一齐参入记忆，使记忆效果绝佳。
手势表演动作对练声也有非常大的效果。
声音出不来的，可以用双掌前推表演动作、双手张扬动作、抛“飞碟”动作的记忆，把声音送出去。
气息沉不下去的学生。
可以双手在下腹展开动作、双手下压动作、手指下压动作的记忆，把气息沉下去等等。
7、形象记忆
形象记忆在声乐技能训练中，对发声练习有着极为重要的作用。
为了加深记忆，演员和学生可化身为歌曲中的人物形象，也可化为物的想象，如小草、一片云、浪花等。
这种形象记忆是为了记住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就无法体验歌曲的情感，也就无法进行歌曲表现。
对形象的记忆就是把歌曲中的形象化为活生生的你，歌曲就是你说的话，歌中的话就是你要表达的情感。
这样，歌曲的情感就会永在你心中。
8、刺激记忆
刺激记忆的方法是强化记忆，它包含着意志品质。
有些人认为声乐学习很困难，因而很长时间也背不出歌词，一年也练不会一个母音，老师着急学生不着急，对于这样的学生教师可以施行刺激记忆的方法。
如母音记不住，可以让学生方法反反复复朗读。
甚至可以进行自我惩罚。
心理学家指出，自我惩罚是记忆和改正错误的强硬手段。
歌唱与发声的记忆力，标志着一个演唱者或学生的聪明程度。
我们首先要了解自身的记忆特点，遵循记忆的规律，分别采取不同的方法，有目的地培养学生的记忆力。
加深我们对声乐学习的认识，增强我们的兴趣和求知欲望。
还有要不断的丰富和充实我们的知识与经验，我们的知识与经验越多，形成的联系就越容易，理解得就越深，记忆也就越快。
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