学习方法

形成良好的学习习惯的方法

时间:2024-10-27 11:09:57 赛赛 学习方法 我要投稿
  • 相关推荐

形成良好的学习习惯的方法

  习惯的养成不是一朝一夕的事。要订计划订要求,勤检查严督促,直到的良好习惯渐渐养成!以下是小编分享给大家的形成良好的学习习惯的方法,一起学习吧!

形成良好的学习习惯的方法

  形成良好的学习习惯的方法【1】

  当孩子结束一天的学校生活回到家里,家长自然要监督孩子尽快把老师布置的家庭作业做好,使孩子养成回家后马上复习当天功课的习惯,这样容易巩固已学的知识,孩子会产生一种学习有收获的喜悦心情。

  家长应妥善安排孩子的学习和娱乐。

  既要保证孩子完成学校轻师布置的作业,也要让孩子有玩的时间。

  当孩子完成了作业,引导孩子听听音乐、学学绘画、练练书法,让孩子做自己感兴趣的事。

  这既使孩子提高了学习兴趣,又让孩 子养成讲求效率的习惯。

  掌握正确学习方法培养良好学习习惯【2】

  1、认真预习的习惯

  很多家长、老师只关注学生课堂上是否认真听讲,能否课后完成作业,而忽视课前预习,很多学生根本没有预习的习惯,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。

  那么预习有什么样好处呢?凡事预则立,不预则废,我认为课前预习是学习的第一环节,不仅可以提高听课效果,还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力;更重要的是预习可以加强记课堂笔记的针对性和上课听讲的有效性,改变学生学习的被动局面。

  预习的时间要根据实际情况而定,在学习日利用课前十分钟预习下节课的内容,晚上预习明天上课的内容,周末预习下周的内容,还可以在节假日进行阶段预习。

  在预习时,应做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点;对重点问题和自己不理解的问题,用笔划出或记入笔记,这能证明一个人的能力,同时也能培养一个人的能力,更会磨练一个人的意志。

  2、专心听课的习惯

  听讲是学习中最重要的环节,因此我们上课时一定要聚精会神,认真听讲,特别是跟着老师的思路走,把老师所讲的一些好的思路,解题方法,或者精彩,重要的地方记到课堂笔记本中,“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”,都是说边学习边动笔的好处,遇到不懂的地方,一定要及时记下来,下课问老师。

  还有听课最忌讳的就是挑剔老师,嫌老师讲得不够生动,枯燥无味,然后自己趴在课桌上睡觉,或者想心事,其实这样只是害了自己。

  即使老师讲得再不好,还是要认真听,学生学习就是为了自己而学的,应该要主动,积极。

  我本人就有一次经历,嫌数学老师老,讲得干巴巴,自己做其它事情,结果一段时间后,学习成绩下降了许多。

  所以我告戒大家一定不能挑剔老师!并且做到要集中注意听;要带着问题、开动脑子听;要积极举手发言,认真做好笔记,独立完成作业。

  3、及时复习的习惯

  初中生学习存在一种普遍的倾向,就是随学随丢,做完教师布置的作业了事。

  到考试时,临时抱佛脚,从头开始复习。

  要改变这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,一定要做到趁热打铁,及时复习。

  这好比在堤坝塌方之前,及时加固,要比垮了再修,付出更小的努力。

  《论语》说“温故而知新”,而根据遗忘曲线我们知道,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。

  因此及时复习的优点就在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘,并且随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。

  还能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。

  因此要趁热打铁,学过即习。

  4、独立完成作业的习惯

  作业是检查自己的学习效果的手段。

  如果做作业很顺利,从某种角度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的,并且及时发现知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,通过做作业还可以加深对知识的理解和记忆。

  实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。

  利用做作业促进知识的“消化”,使知识的掌握迈入应用的高级阶段。

  做作业还可以提高思维能力;我们面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,让新学的知识得到应用,思维得到锻炼,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。

  通过做作业还可以为复习积累资料。

  因此我们要养成独立完成作业的习惯。

  学习中应当培养的优良习惯有许多,我们只有养成了良好的学习习惯,学习才会变得轻松,学习的效率才会不断提高。

  希望我们养成良好的学习习惯。

  养成良好学习习惯的方法【3】

  1.预习的习惯。

  预习能够使你联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。

  这样既能培养自学能力,又能提高听讲的兴趣和效果。

  2.记笔记并事后整理的习惯。

  随着课程内容的增多和复杂化,记笔记有助于抓住重点。

  如果因时间限制,课堂记的东西较零乱,那么课后还要进行整理,使之全面、有条理。

  整理的过程是一个很有效的过程,而且还能锻炼自己分析、归纳的能力,一举多得。

  所以应养成整理笔记的习惯。

  3.课后复习的习惯。

  因为遗忘的规律是先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。

  要巩固所学知识,必须及时复习,加以强化,并养成习惯。

  4.独立解决问题的习惯。

  学习上有困难应尽量自己先“试一试”。

  实在无法独立解决时,在家长的引导下靠自己的力量完成,尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战。

  5.及时改错的习惯。

  让准备一支红笔。

  随时改正自己练习本、试卷上面的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载,以警示自己,避免出现类似错误。

  6.认真书写的习惯。

  相当一部分人不重视书写,认为它只是形式,对学习没有多大影响,这种认识是错误的。

  书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的面孔,老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

  从另一个方面看;一个能够认真对待书写的人,能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高自己的整体素质。

  7.认真观察、思索的习惯。

  每门学科都要求自己具备观察力。

  语文的写作训练就不用说了。

  8.积极阅读、写作的习惯。

  阅读是获取知识的主渠道,应在反复阅读课本内容的基础上,广泛吸收课外的知识和信息,养成积极阅读的习惯。

  读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练,是互相促进的。

  写作过程还是运用语言文字技巧的训练,所以要养成勤于写作的习惯。

  9.养成有条理的习惯。

  学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序,做各科作业要预先安排好时间顺序等等。

  东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习情绪;做作业不讲条理不按顺序,东一下西一下,学习效率就低。

  10.养成主动学习的习惯。

  习惯的养成不是一朝一夕的事。

  要订计划订要求,勤检查严督促,直到的良好习惯渐渐养成。

  培养良好的学习习惯的方法

  一、课前准备习惯

  做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后,立即停止户外活动加快步子走进教室;迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置;身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每天由值日生负责检查,任课老师要严格要求,加强训练持之以恒,使学生一上课就能投入学习。

  二、认真听课、积极思考的习惯

  课堂教学是学生增长知识的最基本途径,是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识,提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到:专心听讲,不讲废话不做小动作;听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记;不懂多间,积极参与课堂讨论;回答问题先举手,得到允许后站起来发言,发言时声音响亮;别人发言时要认真仔细地听,虚心学习,取长补短。

  三、预习、复习习惯

  预习是学生学习的起始环节,课前预习是一种种学的学习方法,也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解;把学习的难点、重点和不懂的地方记下来,这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习,记忆清楚,内容易懂,应当要求学生当天的课当天复习;先全面复习再重点复习;遇到难题时反复复习,温故而知新,复习能使学生加深对课文的理解,知识能被掌握得更扎实。

  四、作业与检查订正习惯

  作业练习是学习过程的重要环节,减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识,把知识转化为技能,因此应要求学生做到:创设一个安静良好的作业环境:积极思考独立完成,今日功课今日毕,作业不拖拉不抄袭;作业书写工整,字迹清楚,格式规范,卷面洁净;作业前看清楚题目要求,复习有关内容,作业后仔细检查,自觉验正;作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。

  五、课外阅读习惯

  课外阅读对于开拓学生视野,丰富知识,提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯,建议做好如下工作:加强课外阅读指导,培养阅读兴趣,一要课内外结合,经常向学生推荐好书。二要校内外结合,创造良好的阅读条件。三要增设阅读指导课,激发阅读兴趣,引导正确阅读的习惯。四要开展多种读书活动,引导学生节约零用钱订阅多种书报,要指导学生做好阅读笔记,养成“不动笔墨不读书”的习惯,并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。

  培养学生良好学习习惯方法

  一、营造和谐课堂

  语文课内容较多,知识面广,传授的信息量大,而语文课节有限,必须向四十分钟要质量,提高课堂教学效益。我认为,在良好的气氛、情绪和心境下,学生学习的积极性就高,思维就活跃,从而对知识的理解就快。只有做民主的教师、做学生的知心朋友,才是提高教学质量、培养创新能力的前提条件。我总是把微笑带进课堂,蹲下来看学生,为学生创设一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,在这样的环境中,学生敢于发表自己的看法,敢于展开想象的翅膀,体验学习中的乐趣,增强创新意识。

  二、重视识字教学

  识字教学是语文学科的基础,也是阅读理解的基础,按照新课程标准的要求,小学一年级大约要掌握1000个汉字,所以识字教学理应成为低年级教学的重点。在教学中,我这么想也就这么做。对教材中出现的每一个生字词,我都会严格要求学生掌握好。相信很多语文老师对识字教学都有自己很好的一套方法,其中一点我认为比较有效果的做法是教学以后帮助学生记忆生字。一是要求学生认真抄写,在培养学生的书写习惯的同时,我还要求学生养成边抄边记字的习惯。听写是学完生字(词)必然要做的事情,而且每次听写后我会马上或很快就批改好发回给学生,及时地检查他们有没有改正错别字,让学生感觉到老师是很重视、很认真地对待听写的,他们也会努力把生字记牢。同时培养学生书写的基本功,课堂上注重对学生书写的有效指导,养成良好的写字习惯。平时的生字书写,我都会向学生说明:老师只要求你做作业先要有认真的态度,然后力求正确。如果哪一课的生字书写不过关,涂改严重,我就让学生重写一遍,经过我的严格要求,现在我班的作业、卷面字迹较工整、清晰。

  三、培养学生养成思考的习惯

  本人现在所教的是一年级,课堂上学生集体回答问题比较多,这样课堂气氛既热闹又可以节约时间,但慢慢我发现在学生中出现了类似“南郭先生”的人物,不爱开口也不爱思考。教学上过多的集体回答显然存在弊端,不利于学生的学习和提高,更不利于学生个性的发展,影响了以后中、高年级的教学实施。为了培养学生养成爱思考的习惯,使课堂上更多的学生大胆回答问题,我尝试了两点做法。

  1、改变过多的整体回答为个别回答。课堂的教学形式本来就应该丰富,个别提问有利于检查教学的效果,培养学生独立思考的习惯,所以在课堂上多给学生个别回答的机会。刚刚开始的时候虽然场面显得有点冷清,但是我坚持这样有意识有目的地做,收到了很好的效果,我们班的学生对老师或同学提出的问题会去思考的同学慢慢多了,大胆举手要求发言的学生多了,大家的思维也越来越活跃。

  2、给后进生更多的发言权。培养学生积极动脑回答问题的习惯,我觉得难点在于训练后进生。后进生上课一般不善于观察,不善于思考。因此对后进生更要设法使他学会动脑子,这就要给后进生发言权。后进生在课堂上回答问题时心虚,声音小,说错了,又遭同学笑,下次就更不敢举手发言了。不说也就不想,不动脑子。所以辅导后进生学会动脑子,就要设法使后进生开口,敢讲话,会回答问题。我的做法是课前就把要回答的问题先告诉后进生,并教他们如何回答。由于后进生先学一步,心中有底,上课时就敢于举手发言,回答时声音也大了。有了自信心,说的积极性就高了,慢慢养成了动脑思考回答问题的习惯,也可促进中等生,优等生。

  四、培养学生阅读积累的习惯

  低年级的学生知识面较窄,但在学习生活中他们有很多可以拓宽视野,吸收知识的机会,我在教学中非常注重开展这方面的工作。

  1、以纲为本,我先从课文入手,要求学生每课都要背诵,篇幅短的要求背全文,长的要求背诵他们自己喜欢的段落或有好词好句的段落。因为有班干部或者小组长的检查督促,所以我并没有增加自己的工作量。

  2、让学生多看课外书籍。我们学校是名副其实的书香校园,有全天开放的图书室,楼层有图书角,课程设置有读书课,让学生随时有阅读课外书籍的机会。我常常鼓励我的学生到图书角和图书室去看书,到书店买课外书看。每次上读书课,我会要求学生带上笔记本,把阅读发现的好词好句摘抄下来,把精彩片段记下来。结束前十分钟,我安排同学们之间交流讨论阅读体会和收获,同学们非常喜欢这样的读书课。班上还专门设了的栏目,让学生写上每周所看的书名,激励学生多阅读书籍。

  3、鼓励学生多读报,关心身边的事情。班报栏除了“看谁读书多”,还有“关心天下事”栏目,专门安排几个同学负责。这栏目主要是展示学生个人剪报的内容,供班上的同学阅读,关心身边大事,增长社会知识。班上大部分同学对这个栏目都比较感兴趣,课间成了同学们必到之处。

  我认为学习知识要靠平时的积累,学生们只有通过积累知识,才能运用知识,学习能力才能得到提高。我们教师应该抓好学生的基础知识的同时让学生多积累课外知识。

  五、培养学生积极向上的精神。

  军人天天训练的不是怎样作战,而是天天如是的队形队列训练,而且还要求大声地喊出口令。这是为什么呢?其实这样做的目的是要求军人有很强的纪律性和战胜敌人的信心,这比有高超的战术重要得多。教学也如此,训练学生面对困难的自信心,无论遇到什么困难,都能用积极的态度去面对,那么我们教师还担心学生的学习不行吗?军人喊的是口令,我们班喊的是口号,我们的口号是——做最好的学生!在日常的行为中实施,当我发现同学们坐得不是很端正时,我就让他们齐说口号,他们就会自觉地坐好,当有同学上课不专心时,我也让全班同学说出口号,他们准会认真上课,而且精神抖擞起来,甚至班干部也常用这口号提醒和规范同学们的言行。确实能收到一定的效果,特别是在出操时,当我看到同学们那威武的样子时,我就感觉到“口号”给了学生神奇的“魔力”,使学生拥有了克服困难的自信,不断进步,健康成长!

【形成良好的学习习惯的方法】相关文章:

良好的学习习惯及方法03-30

培养学生良好的学习习惯的方法06-23

怎样养成良好的学习习惯03-21

养成良好的学习方法03-20

良好的学习方法介绍03-21

怎样可以养成良好的学习习惯03-21

养成良好学习习惯的心得11-23

如何养成良好学习习惯03-21

如何才能养成良好的学习习惯03-21