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写作文的步骤口诀
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的写作文的步骤口诀，仅供参考，欢迎大家阅读。
※怎样观察.
观察时，要巧妙。五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓;
看姿态，静动找。听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻;有顺序，抓重点;
时间变，地点换，观察时，多体验;
巧联想，抓特点;观察好，得用脑;多感官，结合好。
※怎样收集材料.
材料多，文章好;
多读书，佳句找;
勤观察，笔记好;
多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好;使用时，方便找。
※怎样审题.
要作文，先审题。
明范围，知题义;扣题眼，重点记;
知数量，不离题;明人称，好下笔;
附加语，须重视;写真情，出新意。
※怎样选材.
选材料，须扣题。
熟材料，反复比;选新颖，是第一;
选真实，要牢记;选典型，有情趣。
材料多，细琢磨;多比较，用心计。
※怎样构思.
先构思，后动笔;定中心，宜扣题。
一文章，一中心;无须多，不偏离。
想开头，思顺序;明重点，具体叙;
线索明，思路清;巧过渡，会照应;
时间变，按顺序;地点变，合事理;
首和尾，要一致;立好意，才下笔。
※怎样列题纲.
构思好，列题纲;搭架子，行文畅。
定顺序，理思路;明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
※怎样开头.
开好头，是关键。
直入题，时地点;设悬念，趣味见;描绘景，抒发情。
借故事，吸引人;好诗句，引入文;借哲理，巧议论。
先概述，再具体;要成功，须新颖;方法多，灵活用。
※怎样结尾.
结尾好，味无穷。
自然收，渠自成;巧总结，中心明;善启发，留余声;
要赞美，巧抒情;发议论，要点睛;象征景，味无穷;
呼开头，暗照应;成一体，结构整。
※怎样过渡.
巧过渡，文无缝;衔接段，思路清。
句过渡，用词语;巧铺路，很有趣。
段过渡，句子好;架设桥，连接巧。
篇过渡，用段落;妙连接，好处多。
过渡处，要自然，忌生硬，忌死板;
忌跳跃，忌突然。
※怎样写具体.
写文章，要具体。
叙事文，重过程，细节处，须注意。
写人物，动语神;细刻画，须用心;
人物活，要逼真。
状物文，抓特点，多形容，多修饰;
善分解，巧对比。
写景文，形色态，细心描，大胆想;
静动态，重点忆。
写活动，要注意：从整体，到部分;
先场面，后聚焦。写联想，多比喻;
可夸张，可排比;情趣浓，文具体。
※怎样绘景.
描景物，怎下笔?
写形状，须具体;绘颜色，浓淡宜;
描形态，写情趣;多联想，多比喻;
并列写，可排比;引诗句，妙无比;
抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
※怎样状物.
状物文，要牢记：选好物，先熟悉。
写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻;
写成长，分四季，抓特点，重点记。
写动物，描外形，分类描，要具体;
写**性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。
写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。
写结构，知用途。抓重点，细描绘。
人与物，用事例;生活趣，要典型。
建筑物，远近看，抓特点，有重点;
分层写，视点变;多联想，古今全;人物情，融其间。
※怎样叙事.
叙事文，有人称;六要素，要记清;
时地事，交代明;环境清，有人物;起因前，脉络连;
写结果，别含糊。有重点，有详略;有细节，变化多;
生活趣，人物情，事三折，文入胜。
※怎样记人.
写人物，抓特点;描肖像，有重点;记衣着，不一般;
言与行，要逼真，有细节，点神态;察心理，见精神。
具体事，表特点。
※怎样修改.
好文章，改百遍。
读中改，细增删;多推敲，严把关。
标点号，用恰当;调并换，文意畅;
热加工，冷处理，互批改，互借鉴。
改中写，技能练。
※怎样改写.
改写文，有借鉴;改人称，语气变;改体裁，结构变。
通读文，明要求;细比较，差异找。增删换，细推敲;
多联想，要巧妙;多修改，达目标。
※怎样扩写.
扩写文，有重点;明中心，抓要点;
善想象，多描写，添细节，事不变;
抒真情，巧议论;首尾新，故事全。
※怎样缩写.
缩写文，意不变。
理思路，明要点，抓中心，留主干。
去枝叶，注意删。有首尾，有重点。
※怎样续写.
续写文，要联想;人不变，事要变;
新时间，新地点，新人物、新事件。
变原因，变环境，变故事，变人称。
新发展，结果变。合情理，出意料;
故事妙，主题好。
※怎样写看图作文.
看图文，是创新。
对照图，看仔细;一看人，二看景，三看事，分主次。
推前因，想结果;多联想，想合理。看中想，求创新;
写文章，要具体。
※怎样写应用文.
写日记，有格式，见闻感，都可记。
自由写，随意记;天天写，要坚持。
写书信，按格式，言得体，分层次;
有中心，述真意。板报稿，要快捷;
选材新，标题切;言简明，扬新风。
应用文，格式明，多实践，活运用。
拓展阅读：
小学生写作文技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
小学生写事作文指导
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
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