高一物理学习方法

时间：2024-05-23 12:01:03 学习方法我要投稿

高一物理学习方法[热门]

　　在现实生活或工作学习中，大家都在努力的学习，向自己的目标前进，同时，学习方法也引起了大家的重视。有好的学习方法才能更好的学习。想要高效学习，却不知道怎么做？下面是小编精心整理的高一物理学习方法，希望能够帮助到大家。

高一物理学习方法[热门]

高一物理学习方法1

　　先懂概念：比如说路程是什么，时间是什么，磁通量是什么这些最基础的概念一定要记住。

　　理解公式：看到老师通过一个个公式推理出一个个新的公式后，你想到的是不是把新公式背下来？不！其实我们只要理解一个个基础公式，也能像老师一样推理公式，做题时可以选择的公式少了，也就不用在大堆公式里寻找那个能解题的公式，马上可以通过题目自己推理出一个合适的公式。（比如电学公式中I*R=U，P=I*U，代入就推出一个新的.公式P=I*I*R。当然这是最基础的，图中为初中公式推理，以便大家理解）

　　上课听讲：在提前学习了上面的知识后再听讲就很轻松了，你只要听老师讲的经典例题就可以了，老师讲的解题步骤和技巧一定要切记。在老师讲基础知识时不妨自己在作业本上试着解题。（前提是老师不介意你自己做题）

　　做错题本：其他科目同样适用的一个方法，对学好物理很有帮助（一般只做自己不会的，对于后来会做的个人建议删掉，错题本上划掉的错题越多说明你学会的越多。不要想着错题是留着复习时做的，等到复习时你根本没时间去做这么大量的错题，做了也很难短时间理解其中的原因）

高一物理学习方法2

　　机械运动

　　机械运动：一物体相对其它物体的位置变化。

　　1、参考系：为研究物体运动假定不动的物体；又名参照物（参照物不一定静止）；

　　2、质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体；

　　（1）质点是一理想化模型；

　　（2）把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时；

　　如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海；

　　3、时刻、时间间隔：在表示时间的数轴上，时刻是一点、时间间隔是一线段；

　　例：5点正、9点、7点30是时刻，45分钟、3小时是时间间隔；

　　4、位移：从起点到终点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表示；路程：描述质点运动轨迹的曲线；

　　（1）位移为零、路程不一定为零；路程为零，位移一定为零；

　　（2）只有当质点作单向直线运动时，质点的位移才等于路程；

　　（3）位移的国际单位是米，用m表示

　　5、位移时间图象：建立一直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示位移；

　　（1）匀速直线运动的位移图像是一条与横轴平行的直线；

　　（2）匀变速直线运动的位移图像是一条倾斜直线；

　　（3）位移图像与横轴夹角的正切值表示速度；夹角越大，速度越大；

　　6、速度是表示质点运动快慢的物理量

　　（1）物体在某一瞬间的速度较瞬时速度；物体在某一段时间的速度叫平均速度；

　　（2）速率只表示速度的大小，是标量；

　　7、加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量；

　　（1）加速度的`定义式：a=vt—v0/t

　　（2）加速度的大小与物体速度大小无关；

　　（3）速度大加速度不一定大；速度为零加速度不一定为零；加速度为零速度不一定为零；

　　（4）速度改变等于末速减初速。加速度等于速度改变与所用时间的比值（速度的变化率）加速度大小与速度改变量的大小无关；

　　（5）加速度是矢量，加速度的方向和速度变化方向相同；

　　（6）加速度的国际单位是m/s2

高一物理学习方法3

　　1、动手做实验

　　物理是有很多实验的，考试实验题也是必考的题型，很多都是从课本中的实验转变而来的，所以掌握物理实验是学生必须做到的事情。所以我们可以利用好这个寒假，亲自动手做一些实验，自己动手记忆才会比较深刻，要熟悉实验的.步奏、实验的目的以及实验所需要的器材是什么、还有实验所用到的公式之类的，都要记到滚瓜烂熟。如果实在没有条件，我们可以网上找实验的。视频来看。

　　2、复习物理重点

　　物理最重要的还是电学和力学，其中运动和力、磁场、电磁感应这些内容都是最重要的内容，寒假复习可以重点复习这些知识，通过做题来将这些知识点都弄懂，知道该如何运用知识答题。

　　3、多了解物理

　　物理不仅仅只是在课本中，生活中各个方面都有物理的现象，从生活中去了解物理，这样会提高我们学习物理的兴趣，还有多从一些物理杂志周刊了解物理的魅力，这样学习物理更有动力了。

高一物理学习方法4

　　1、全面复习

　　应该了解知识和能力是不可分割的，一般说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。显然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习知识，不要遗漏。

　　全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。

　　高考试题知识覆盖面广，考生应对全部考试内容认真复习，该记忆的应该记忆，不要猜题、压题，不要认为不是重点内容就不会考，也不要认为有的知识生疏、冷僻就不会考，应该扎扎实实地全面复习。

　　2、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律

　　（1）要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。

　　理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有一定的了解，对概念、规律内容的各种表达形式（文字的和数字的）有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的.位置，会应用它们分析解决问题。在复习前考生对此已经有一定的认识、理解，但是应该知道，基本物理概念、物理规律揭露了客观事物的本质，是人类经过长期曲折的历史过程的结晶，具有深刻的、丰富的意义，对它们的实质和意义的理解是分层次的，在高中一、二年级学习时的理解是低层次的，在复习过程中要努力提高一个层次。

　　例如对力的概念的理解包括对具体的力（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等）的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：

　　物体沿斜面下滑支持力不做功（斜面不动），这是常见的情况，但不能得出支持力总不做功的错误结论。支持力的特点是方向垂直斜面，如斜面可动，支持力可以做正功，也可以做负功；

　　静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功（做功代数和为零）；

　　滑动摩擦力可以使物体减速，也可以使物体加速，可以做正功、做负功，但一对滑动摩擦力总做负功，系统克服一对滑动磨擦力做的功等于系统内能的。增加量；

　　洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的特点，其它的力都不具有这一特点；

　　力产生加速度，反之如果发现物体有加速度就判定一定是力产生的等等。

　　类似的问题很多，我们应该不断总结、归纳。

　　例如，电场强度的定义是E=F/q 。应该清楚有两种电场；静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场。定义E = F/q对这两种电场都适用，它是电场强度的普遍定义。这两种电场的性质不同，静止电荷产生的静电场，其电场线起于正电荷终止于负电荷，不可能闭合。变化磁场产生的涡旋电场，其电场线没有起点、终点，是闭合的。电动势的本质是非静电力移动电荷做的功，电感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场力产生的。

　　应该注意，对基本物理概念、物理规律的深刻理解不可能一次完成，它需要一个反复加深认识的过程。遇到新的现象、新的问题、新的领域，我们都需要重新认识、体会有关概念、规律的准确含义。这样我们就不断在越来越广泛的知识和背景上来把握概念、规律，从而对它们的理解就更全面、深入和准确。

　　（2）概念与规律紧密联系。

　　应该知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量间的联系，它们之间是紧密联系的。如果把它们隔离开来，脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不可能很好理解和掌握物理概念、规律的。我们应该主要通过规律来理解概念，通过概念来掌握规律。例如：

　　功的概念除抓住功的定义式W = FScosα外，应该着重从动能定理、功能关系、热力学第一定律、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量变化、转化的角度来理解。在电学中、光学中，我们越来越着重从能量转化来理解功，如光电效应中电子脱离金属的逸出功是从能量转化来理解的；

　　动量概念应联系动量定理、特别是动量守恒定律来理解；

　　电阻概念应联系欧姆定律、焦耳定律等来理解。电阻的定义是R = U/I，按欧姆定律I = U/R，i = E/（R+r），我们来体会电阻的阻碍作用。串联电阻、并联电阻的等效电阻也由U与I的比来理解。从焦耳定律Q = I睷t来体会电阻是消耗电能转化为内能的元件；

　　法拉第电磁感应定律ε=Δф/Δt的掌握不能离开磁通量概念和感应电动势概念等等。

高一物理学习方法5

　　1、联系实际，从生活中找事例进行分析，设计实验，激发学习物理的兴趣

　　在学习动量和冲量时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损，又如在学习圆周运动的向心力时，可用易拉罐做成“水流星”实验，按照常规认识，当易拉罐运动到高时，水必往下洒，但从实验结果看却出乎意料之外，水并没有下落。接着使转速慢下来，我们会发现慢到一定程度后水会洒出。

　　2、喜欢你的老师，你是老师是好的

　　学习一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好才能使自己在愉快的气氛中，把智力活动由初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对教师的恐惧心理。而学生更应该尊敬爱护你的老师，学生当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动自己的学习的积极性，同时教师更乐于指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。

　　3、开展丰富的科技活动培养物理学习的兴趣

　　我们可以结合国内外重大事件收集图书杂志、上网查询并下载大量有关物理学在现代科学技术方面的应用现状及发展前景的专题资料，精心组织、筛选，出一些图文并茂、通俗易懂的科普墙报，让同学们感到物理就身边，与我们现在和未来的生活息息相关，我们只有努力学习才能紧随时代的步伐。这样能激发学生较高层次的`学习动机和探索科学的强烈愿望，保持学习物理的浓厚兴趣。

　　动动手才能动动脑，在动手实践过程中，学生必定会遇到一些问题，而这些问题反过来会进一步激发我们探索物理科学的愿望，增强我们学好物理的自信心。

　　完成思维的转化，形成适合自己的学习方法，养成良好的思维习惯和学习习惯

　　学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。学习物理要在坚持自主学习的基础上学会合作学习，学会探究问题，建立典型例题和错题集。所以我建议同学们准备一个笔记本，前面记笔记背面记题，错题记第二次遇见做错的。同学们学习不是老师的事，家长的事，是我们自己的事。大量事实表明：只有我们自己动起来，做好各个学习的环节，学会自主学习才能学好物理。做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通。

高一物理学习方法6

　　1、上好每节课，作好每次业

　　课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。

　　上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。

　　课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。

　　2、注意观察，做好实验

　　学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤；实验时，认真观察，及时记录；实验后，处理分析，得出结论。

　　演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。

　　小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。

　　此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。

　　高一物理学习4字箴言

　　“勤”，高中物理中有着丰富的物理现象和物理模型，了解这些现象，掌握这些物理模型需要勤思多练不断积累。

　　“恒”，高中物理知识一环紧扣一环，任何一环出问题都会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。

　　“钻”，高中物理有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研细心领会是不可缺少的，对学习中有疑问的地方一定要想办法弄个水落石出，不留有尾巴。

　　“活”，物理学得好坏关键在于是否能灵活运用所学的知识。

　　3、重视理解，掌握方法

　　理解物理概念（物理量）的`定义、意义、决定因素等。如密度、压强等。

　　理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。

　　掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。

　　4、加强小结，全面巩固

　　学习物理时，要加强自我小结，可以写“单元小结”或“章节小结”，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。

　　最后，我相信，只要我们共同努力，认真做好以上四点，高中物理一定能学好。

高一物理学习方法7

　　注意新旧知识的同化和顺应

　　同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展，但总的模式不发生根本的变化。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模式或另建新模式。

　　教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已经掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的教学方法，使学生顺利地利用旧知识来同化新知识。

　　许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉的采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。

　　加强直观性教学、提高物理学习兴趣

　　高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”。苏霍姆林斯基曾经指出：“有许多聪明的，天赋很好的学生，只有当他的手和手指尖接触到创造性劳动的时候，他们对知识的兴趣才能觉醒起来”。提高学生的物理学习兴趣，增强克服困难的信心。通过实物演示的`直观教学使抽象的物理概念与生活实例联系起来，变抽象为形象，变枯燥为生动，提高了学生的物理学习兴趣，使学生更好更快的适应高中物理的教学特点。

　　改进课堂教学，提高学生思维能力水平

　　亚里斯多德说过：“思维开始于疑问与惊奇，问题启动于思维”。改进课堂教学，每一节课都设法创造思维情境，组织学生的思维活动，培养学生的物理抽象能力、概括能力、判断能力和综合分析能力。在物理概念和规律教学中，按照物理学中概念和规律建立的思维过程，引导学生运用分析、比较、抽象、概括、类比、等效等思维方法，对感性材料进行思维加功，抓住主要因素和本质联系，忽略次要因素和非本质联系，抽象概括出事物的物理本质属性和基本规律，建立科学的物理概念和物理规律，着重培养、提高学生抽象概括、实验归纳、理论分析等思维能力水平;在讲解习题时，可以采用进行一题多解或一题多变的方法，培养学生的思维策略的选择和运用的能力。

　　学生在教师的提示下，用简单的方法就把刚才还觉得十分复杂的问题解决了，心里肯定有喜悦和惊奇的感觉，对这种解题方法、思维过程的印象也会十分深刻。

　　加强解题方法和技巧的指导

　　思维模式为我们提供了解决问题的思维程序和一般性的思维方式，但是要有效解决一个具体的物理问题，还必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，常用到“隔离法”;对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”解答比用“隔离法”简便。刚从初中升上高中的学生，常常是上课听得懂课本看得明，但一解题就错，这主要是因为学生对物理知识理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧的指导。

高一物理学习方法8

　　一、熟练记忆物理规律、定义、公式等。

　　很多同学有一种误解，认为理科知识以理解为主，根本不需要记忆。理科知识以理解为主，这一点正确。但是不需要记忆就不对了。同学们牢记这句话：背过公式不一定会做题，但背不过公式一定不会做题。

　　二、掌握物理学科特有的思维方式。

　　中学的物理规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及合成原理等等。

　　三、一定把老师补充的知识学好。

　　老师补充的知识课本没有，所以有同学认为老师补充的知识不重要，可学可不学。这种理解是错误的。比如，高一上学期老师肯定给同学们补充一个知识点：力的正交分解法。这个知识高中教材中没有，但是高考里面的标准答案都是正交分解法来解析。所以，老师补充的内容一定要认真做好笔记，不懂的一定要搞明白。

　　四、做好笔记，建立好改错本。

　　做笔记同学们一开始都能做到，但是不规范。笔记本注意以下几个方面：不要综合笔记本，每科一个笔记本；不要让记笔记耽误你的听讲；下节课上课之前一定要浏览一遍笔记本。改错本就是把平时的错题改正的本子，要注意：把原题抄下来；不看老师答案看自己能否做出来；简要写出错误原因和解题的思路。

　　高一物理怎么学效果好

　　物理学是一门以实验为基础的.科学。许多物理概念、物理规律都是从自然现象的实验中总结出来的。多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的。能力，加深对物理规律的理解。要获得知识，仅靠书本上的知识不够的，还必须我们亲身实践，做到手脑并用。

　　中学物理中，有不少的演示实验和学生实验，对于演示实验，一定要创造条件开设，在老师演示的过程中，要有意识地引导学生认真观察和分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用，明确实验的步骤。对于学生实验一定要强调人人动手，不能做“观众”；做实验时，要遵守操作规程，依据步骤，认真实验，仔细纪录，通过正确的处理和分析，从而得出正确的结论。在课后适当布置一些教材上的小实验（如：“悬挂法”找重心）或课外小实验、课外小制作，培养学生的动手能力。

　　在上课或看书时，要求每个同学随时都有一本草稿本，一支笔，便于边听课或边看书，边在草稿纸上演算、分析，做到手脑并用。解题时要让同学养成边思考边画草图的习惯，提高利用图形、图象、框图进行分析的能力。

高一物理学习方法9

　　1、重视课堂知识的'理解'。

　　无论是重视课前预习的同学，还是不重视课前预习的同学，课堂知识点的'理解'是至关重要的，理解的越深、越广越好，这不仅会对你后续的解题带来了便捷和顺利，而且也为你后续新知识的学习夯实了基础，拓宽了知识视野。物理学是一门逻辑性很强的学科，它承上启下，一环扣一环，没有哪一门学科能像物理学一样，能把几乎整个物理学知识连成一个整体，让人从中学会和掌握到分析问题和解决问题能力。

　　2、重视观察能力和实验操作能力。

　　物理是一门实验性很强的学科，这不仅要求我们要有很强的实验操作能力，还要要求我们学会仔细的观察的能力，从中得出结论，这不仅要求我们要学会演绎推理，更重要的还是要学会归纳推理，从实验现象和数据中归纳出实验的结论的能力。

　　3、学会应用知识，做好基础练习。

　　课堂上老师讲的知识点，是否掌握，是否理解？需要到课后练习中得以验证，许多同学在课堂上学到了空泛的理论，待到课后练习时还是一筹莫展，不知如何下手，感觉到学数学还有的路子，学物理的.路子在哪里呢？其实学物理先做做基础练习至关重要，基础练习，它可以帮助你理解课堂所学的基础理论和基本规律，理解并掌握这些基础练习，他可以带你向更高更深的领域飞翔，这就是学习物理的三部曲，学好物理的奥秘。

高一物理学习方法10

　　高一物理学习方法和技巧有：

　　1.熟记基础知识：在学习物理的过程中，熟记基础知识是很有必要的，基础知识包括基本概念、基本原理、基本公式等。

　　2.学会使用教科书：教科书是学习物理的.基本工具，应该熟练掌握，遇到问题时能够查阅相关知识点，快速解决问题。

　　3.善于总结规律：在学习物理的过程中，总结规律非常重要，掌握规律可以事半功倍。

　　4.学会做题：做题是检验自己掌握情况的有效方法，做题时应该注意思路和分析方法，不要盲目追求数量，而应该注重质量。

　　5.学会提问：在学习物理的过程中，遇到不懂的问题应该及时提问，可以向老师、同学、网络等途径寻求帮助。

　　6.多动手实践：在学习物理的过程中，多动手实验、做实验可以加深对知识点的理解和记忆。

　　7.培养兴趣：兴趣是最好的老师，在学习物理的过程中，应该逐渐培养对物理的兴趣，多了解一些物理现象、物理原理等。

高一物理学习方法11

　　1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

　　2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

　　3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得有价值的`思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

　　4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。

高一物理学习方法12

　　万有引力公式

　　1、开普勒第三定律：T2/R3=K（=4π2/GM）{R：轨道半径，T：周期，K：常量（与行星质量无关，取决于中心天体的质量）｝2、万有引力定律：F=Gm1m2/r2（G=6.67×10—11N？m2/kg2，方向在它们的连线上）3、天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg；g=GM/R2 {R：天体半径（m），M：天体质量（kg）｝●电场1、电势差U：电荷在电场中由一点A移动到另一点B时，电场力所做的功WAB与电荷量q的比值WAB/q叫做AB两点间的电势差。公式：UAB=WAB/q电势差有正负：UAB=—UBA，一般常取绝对值，写成U。

　　2、电势φ：电场中某点的电势等于该点相对零电势点的电势差。（1）电势是个相对的量，某点的电势与零电势点的选取有关（通常取离电场无穷远处或大地的电势为零电势）。因此电势有正、负，电势的.正负表示该点电势比零电势点高还是低。（2）沿着电场线的方向，电势越来越低。

　　3、电势能：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处（电势为零处）电场力所做的功ε=qU

　　4、等势面：电场中电势相等的点构成的面叫做等势面。

　　（1）等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷电场力不做功。

　　（2）等势面一定跟电场线垂直，而且电场线总是由电势较高的等势面指向电势较低的等势面。

　　（3）画等势面（线）时，一般相邻两等势面（或线）间的电势差相等。这样，在等势面（线）密处场强大，等势面（线）疏处场强小。

　　机械振动和机械波（1）定义：物体所受的力跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的回复力的作用下的振动，叫做简谐运动。

　　（2）简谐运动的特征：回复力F=—kx，加速度a=—kx/m，方向与位移方向相反，总指向平衡位置。简谐运动是一种变加速运动，在平衡位置时，速度最大，加速度为零；在最大位移处，速度为零，加速度最大。

　　（3）描述简谐运动的物理量

　　①位移x：由平衡位置指向振动质点所在位置的有向线段，是矢量，其最大值等于振幅。

　　②振幅A：振动物体离开平衡位置的最大距离，是标量，表示振动的强弱。

　　③周期T和频率f：表示振动快慢的物理量，二者互为倒数关系，即T=1/f。

　　（4）简谐运动的图像

　　①意义：表示振动物体位移随时间变化的规律，注意振动图像不是质点的运动轨迹。

　　②特点：简谐运动的图像是正弦（或余弦）曲线。

　　③应用：可直观地读取振幅A、周期T以及各时刻的位移x，判定回复力、加速度方向，判定某段时间内位移、回复力、加速度、速度、动能、势能的变化情况。

高一物理学习方法13

　　1、归纳概括

　　就是将物理进行分类比较，将同一类型的物理现象的共性找出来，概括并能说明这一类型的物理现象的本质特征。例如；“质量”概念，各个物体的.物质组成不同，但“物体所含物质的多少”就是物体的共性，即质量，与物体的形状，所处的状态，地理位置和温度无关。

　　2、实例联系

　　抽象概念的理解是困难的，如果把“概念”放在实例中去记忆，去理解，就要简单得多，也就要容易区分相关因素和无关因素，找出共同特征。如“蒸发”概念，对应水在任何温度下都能蒸发，且需吸热，就能够很快地对“蒸发”概念理解透彻。

　　3、内涵与外延

　　不能将物理概念任意外推，如果这样就会导致概念与事实不相容的矛盾。例如：“惯性”这个概念，它说明一切物体都具有的保持其原来的运动状态性质，物质运动静止，不是因为物体是否受力，而是物体具有“惯性”。受力与否，是决定物体运动状态变化与否的必要条件。两千多年前，古希腊科学家亚里斯多德认为：“力是维持物体运动的原因”，他之所以错误，就是没有概括出物体运动的本质特征。

高一物理学习方法14

　　一、更新对地理学科的认识

　　首先得明确，为什么人类要学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助？

　　地理学科不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。

　　其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。这与初中地理是不一样的，初中地理多为“是什么，在哪里”。这就要求同学们要有思路的转变，不能停留在初中简单的两问上。

　　在高考文综试卷里，地理算是最难的一门，它跟历史、政治的学习方法还有所不同，具体体现在：

　　自然地理：理科学习方法。重理解，重运用，联实际，解问题。多练习，重思路，多画图，熟知识。

　　人文地理：文科学习方法，理解后记忆。多看书，熟要点；善总结，形己见。

　　二、会用地图

　　地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会看地图、用地图，会使你的地理学起来很轻松，这也是基本。

　　（1）地理地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

　　（2）利用地图归纳总结该地区的地理规律或特点，用图记忆。由该地区的自然地理衍生到人文地理，这也是高考出题者常有的出题思路。

　　（3）做题的时候，题目出示了读图，首先要读出图的主题，然后看清地图，注意细节。

　　三、理解地理原理

　　地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用这些原理解决地理问题。这就好比做数学题要用公理或公式一样。

　　四、勤动手写或表达，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧

　　地理毕竟属于文科，具备文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题。因此，平时要勤动手写，熟练课本中的语言和老师的地理语言。

　　地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，总结答题规律和答题技巧是必要的。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧：

　　1、要有答题思想：一道好的地理试题，都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

　　2、很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的.形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。

　　第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；

　　第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；

　　第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；

　　第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意要求是“简述”还是“详细分析”）。

　　另外，同学们要学会根据自己的情况来总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与其他同学交流寻找对策，或者直接向老师请教，而不是，这次错，下次错，以后还错……

　　五、上课要认真听讲

　　不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就能提高地理成绩，那是妄想！

　　地理原理是要理解的，你课堂上认真听了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。同时，充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

　　六、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务

　　老师上课设置活动都是有目的的，往往能区分出知识点的重要程度：

　　老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论。

　　总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。

高一物理学习方法15

　　一、带着求知的渴望进入物理的世界

　　物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。千变万化、日新月异的科技信息，有如五光十色的万花筒。要问：“天有多高？”那就要研究大气层及更遥远的空间。在大自然，会发生惊天动地的雷鸣和划破长空的闪电。可是，你有没有注意到发生在自己身上的“雷”和“电”？电话给人类交往带来很多方便，它有什么不足之处？也许不少同学都看过杂技“飞车走壁”吧，在倾斜度很大的墙壁上，一辆摩托车或小汽车在高速行驶，却不会掉下来，坐在汽车里的演员显得那样悠然自得。你在惊讶之余，也许会佩服演员高超的技艺和过人的胆量。其实，这些都是运用了物理中力学的一些原理。为什么大型拖拉机和坦克要安装上履带，自行车的车轮外胎及钢丝钳口上要有花纹？保温瓶为什么既能保持物体“高温”，又能保持物体的“低温”？这些问题，学习了物理，就能得到答案。

　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。让强烈的求知欲望使你处于欲罢不能，顽强奋进的状态吧。

　　二、读书是获得物理知识的重要途径

　　翻开每一个科学家成功的`奋斗史，都看到“着迷”地读书的篇章。读书，首先要认真精读课本。物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲述的是本学科的最基础的知识，里面珍藏着“科学巨人们”的智慧之果。阅读课本时，不能“一目十行”，而要按照老师的指导，非常认真地一个概念一个概念，一个公式一个公式仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。要注意课文的思路——它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的内容，要特别用心细致地阅读，一字一句地理解。对物理中说明问题的特点——有事实的根据，有充分的理由，要注意领会。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的方法去做。在学完每章之后，还应把整章内容做一个小结，把内容整理成有纲有目的系统内容，系统地掌握它。还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。不要对课本不读不看，一味只是赶着完成作业，这样是决不能学好物理基础知识的。

　　除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充知识回，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。

　　三、乐于观察善于观察

　　观察也是学习的重要方法之一。我们每一个人，从婴儿时起。由于对周围千变万化的现象感到好奇，留心地观察，逐步积累了很多日常生活中的经验。这些经验有真有伪，要去伪存真。特别是在学习物理时，更要认真采用观察的方法，要从单纯的好奇的观察提高到有目的的观察。

　　怎样进行有目的的观察呢？首先，在学习物理概念和规律时。要大量挖掘我们已经通过日常观察积累起来的有关经验，并去伪存真。例如，一个物体受力时是否可能没有别的物体作用于它？在日常接触到的各种物质中，哪些较易或不易传热？要用正确经验做基础，深入理解有关知识。

　　观察演示实验，要目的明确，在做演示实验之前，老师往往会讲为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎样做，希望同学们观察些什么。这些话都是很重要的，是我们观察的依据，我们都要听清楚，还要边听边思考，想一想将会得到什么结果。

　　看演示实验必须全神贯注，因为演示实验是在讲台上做，仪器有时比较小，而实验现象往往变化很快，这就需要集中注意才能把现象看到，而且最忌只看结果而不看过程。我们必须全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。实验中的每一步骤有的快，有的慢，快的要不遗漏，慢的要有耐心。很多实验往往又分几个步骤。例如做证明运动着的小车停下来是因为受阻力的缘故这一演示实验时，是让小车先后3次从斜面的同一高度下滑，而桌面处3次分别放上光滑程度不同的表面。我们要认真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下为什么，然后注意观察在3个不同表面上运动的小车所走距离有什么不同，这3个不同的表面提供了什么不同的条件等等。

　　观察演示实验，不但要在观察时思考，还应在实验后继续思考。除了沿着老师指导的方向得出结论外，还要想一想，这个实验还有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的实验方法。而且，联系这一演示实验，看看在日常生活中有哪些类似的现象。例如，联系上面提到的实验，我们很容易想到，如果坐自行车从斜坡冲下来，在柏油路上就会比在沙路上冲得更远。

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