学习的方

学习的方法15篇【集合】

　　在平平淡淡的日常中，我们每个人都需要不断地学习，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。想要高效学习，却不知道怎么做？下面是小编为大家整理的学习的方法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习的方法1

　　1、多说

　　"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心。

　　究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

　　2、多读

　　古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

　　课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的`思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

　　3、多写

　　作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维、熟练运用语言文字的技巧。

　　俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，有些"材料"琐碎写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。

　　如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。

　　这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

　　4、多改

　　作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

　　5、多鼓励

　　学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。

　　学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现出色习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

　　实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

学习的方法2

　　有人说他发现了蚯蚓的秘密，有人说他发现了笔的秘密，有人说他发现了书的秘密，我发现了学习的方法。

　　学习能让我们成长。知识使我们成为国家的栋梁。它让我们“不用出门就能了解世界上正在发生的事情”。我喜欢学数学，因为我有学习的方法。让我告诉你。

　　我特别擅长数学，而且我很容易出错，因为我看起来很简单。如果我只看到简单的计算公式，然后口头计算，那我就错了。但是现在我不是这样的。我会仔细写下每一个问题，并仔细计算。我会拿出一本书草稿，在上面计算一下，然后再写一遍。然后我慢慢发现:每门学科都应该像数学一样，不要懒惰，而是应该经常练习。当你遇到应用问题时，更经常地使用你的大脑。所以不要像我一样懒惰。然而，学习中文对我来说是最困难的事情。当我参加考试的时候，因为动作太慢，我没有完成作文。有时我偏离主题，总是从作文中扣分。所以现在我必须从中国方面取得缓慢的进展。这也给了我学习汉语的.一个结论:做任何事情都要快，不要慢。当你写一篇作文时，只要你确保不偏离主题，并且快速思考主题，你就不能一开始就花太多精力。结局应该新颖美好。结束应该是完整的，而不是长久的。

　　学习就像爬山。有很多方法，比如走路和骑马。感觉不一样。没有学习的电梯，只有你一步一步走的楼梯。学习不是坐公交车去旅行，如果你走错了路，你可以掉头。学习只是一步一步地，一步一步地，一步一步地，一步一步地认真。为了达到最高峰，学习是没有止境的。你不应该认为你已经学到了所有的课程，一些我们不知道的知识正等着我们自己去学习。因此，我们应该努力学习，以便长大后能发明许多东西，长大后能学习许多新知识。

　　这是我发现的学习方法。

学习的方法3

　　俗话说：“活到老，学到老。”从我们的呱呱坠地开始，学习便伴随着我们的一生。它在我们的人生中扮演着无可替代的角色，而正是有了它的存在，我们才得以让文明的长河源远流长，让知识的殿堂金碧辉煌，让科技的天空无尽浩瀚。

　　有这样一个问题或许困扰着所有开始接触学习的意识范畴的人们：什么是学习？不得不说，这个问题的确难以准确回答，有从学术角度去下定义的，有从生活方面寓意模仿、记忆的，有从实践层面反复练习以达到结果的。凡此种种，都可以归纳为学习的意识范畴。早在几千年前的华夏大地，古人就曾以“学以致用”来形容学习了，正是为了“用”，我们才“学”，不管是为了生活，还是兴趣致然，我们学习的目的是为了获取经验和知识，是为了更好地作用于实践，而这也是学习与实践的基本关系。

　　西装笔挺，从容自若，就这样Stephen教授给人以最闲适的感观出现在了今晚的学术报告厅的舞台上，伴随他出现的是其流利的英文问候与同学们热烈的掌声，掌声的热烈程度代表着天府学子的素质与其强烈的求知欲，而掌声也正是为Stephen教授今晚即将带来精彩、实用的学术报告《学习方法与技巧》而响起。

　　自介引题

　　读万卷书方能行万里路，教授的人生经历正是证明了他学识渊博，履历丰富。一番英文自我介绍便轻松地将同学们引入正题。学问学问，一部分是知识，一部分来源于实践经验。知识的学习是为了更好地指

　　导实践，即为了“用”。学以致用，学而未用则废，未用的学问则是没有意义的。七年的英文学习如果仅仅只会做题便是荒废，教授强调学习英语不仅只是学习一门知识，更是一种技能。比如筷子、自行车的使用，是通过我们一次一次反复练习才实现对它的使用。学习最重要的事就是永不停止对问题的探索，学问学问，有学习更要探索问题，进一层次，还得持之以恒地探索，学习；永远不要抱着我试试的态度去学习，自信永远是学习最初的动力；再者，态度是决定学习者是否成功学以致用的因素，究其原因在于悲观的人在每一个机会面前看到的都是困难，反之，乐观的人在每一个机会面前看到的都是“景观”。 知识的形成

　　相对于大多数学校传统的教学方式与枯燥的教师传授，我们天府学院所采用的雅典式教学模式开创了全新的以学生更多自学，教师起引导性探索作用的`教学方式，而非简单的信息传递，这一点充分证明了知识的无法交易性，学生的学习必然需要主动地探索，并借助老师的引导。中国教育的巨大缺陷在于大多数学生都是处于一种无条件被动接受知识的境地，他们心中在长期应试教育体制下只形成了一种只有答案、没有问题的学习认识体系。爱因斯坦以宏观的想象力成为了人类世界公认的智者，其说的“想象力比知识重要。”想象力这一我们与生俱来的能力却伴随着我们的成长而渐行渐远，其原因也在于我们长期所受的教育是灌输式的传统教育，想象力被各种已定的知识体系冲刷殆尽，可以说没有想象力的民族在学术研究方面、工程机械方面是不处于世界领先水平的，比如诺贝尔奖没有我们中国人获得，我们中国国产汽车是没有出口优势的。想象力代表着思考能力，李政道曾

　　说过：“问越透，创越新。”这无疑说明了思考、探索对人文、社会、科学进步的重大意义。曾占据个人电脑全球市场第一份额的美国加州著名电脑供应商惠普公司有着其独特的企业文化：每天问一句“What is?”这是对各种新领域的探索，至今惠普公司依然在个人电脑上拥有相当多的专利技术，而正是基于这一文化他们成为加州人民家家户户想进入、工作的企业。

　　成才先做人

　　先成人，再成才亦是自古以来所推崇的，古有孔融让梨之孝，后有卧龙辅君之忠，在孩子价值观、人生观的学习形成上，这些故事都起到了正面的作用，教授为我们讲述了他的做人道理，其主要在于“诚”，再者引申为“诚信，诚实”，只要做到以诚相待，便是成人了。而后教授阐述了我们学问的阶段性来源，。第一，幼时与生俱来的模仿能力，家庭成员的一举一动都可能成为孩子学习（模仿）的目标，或许第一声“爸爸妈妈”往往是所有父母最美好的回忆，并且从此以后，孩子的学习天赋就会逐渐挖掘出来，他们会无选择性地学习任何外来言语与行为，因此教育便逐渐走进了孩子的生活。其二，上学接受教育但依旧是以模仿为主并拥有了记忆能力。最后，学习能力逐渐在学校教学中框定下来，并且陪伴着我们度过了直到高考结束的岁月，在长期的灌输式教学中，我们大部分同学或许只知道求解答案，却从未对问题本身进行探索。幸运的是，在选择天府后，这里以学生更多实践自学的雅典式教学模式会帮助同学们找回遗失已久的想象力、思考、探索能力。

　　有效地学习

　　如果说前面所有的讲解都是为介绍有效学习方法的铺垫，那么这些方法也正是大家所期待已久的内容。从学到用的过程就是经验积累的过程，经验的表现形式就是长期的参与、融入。天府学院的特色在于双语教学，英语学习是必不可少的，教授正是拿英语学习来讲解有效学习的方法。1、活跃于用耳朵听；2、习惯性用眼睛看；3、勇敢于用嘴巴说；4、实践性用行为证。意见只是代表着不同人群对同一事件的看法、感受，它并不代表事实，事实的确立需要某一认证机构给出特定符合人类思维的定义。因此，从意识层面来讲，经验属于第一信息系统，即感官意识（直觉、体验、类比），它的作用对象是真实、具有真相的现实世界。知识属于第二信息系统，即意识描述（逻辑、思辨、实证），比如英语等语言、文字学习，它的作用对象就是意识本身。由此可见，实践是要找出事实，学习是要提高意识，知识并不代表事实，所以知识作用于实践，实践才能出真知。学习知识与实践经验的积累都是信息传承的重要形式。即做人，学习，成才。教授概括了他的理念：明白了（感官所触）即遇事实，就是有效学习。具体方法

　　在感官条件下，学习分为上述四种方法，具体方式往往是结合起来共同完成，比如全神贯注于主题与演讲者；专心用心地去明白他/她在讲解什么；没有人可以复述完整的一句话而只需要概括出它的意思；看着所有闪过的图片，听着某一段旋律，去思考重点。在这基础之上继续细分：1、看与听的结合（可视的、可听的媒体），参与、融入思想去证明思考的重点；2、大声地读出来与做必要的讨论，结合二者完成一次可视的、可听的并个人参与的学生实际考察，而这就是有效学

　　习的具体方法。除此之外，做到“挑剔”地听、说，记，读，写也是十分重要的，毕竟学要以致用，只要“挑剔”地去练习即达完美，同时真理在此被证实，也会发现学习的乐趣所在。

　　目标设定

　　作为本学期第一次学术报告，教授特意讲解了大学目标的设定。许多人志向远大却无所措施，究其原因，还是在于其定位过高、目标太远。但凡我们将本高远的目标细分下去，用每一个小阶段完成一个小目标来完成它确实是一件简单的事。比如如果我们仅仅在CET考试之前才记词汇，那将是一个庞大得不切实际的目标，而我们每天只记一个单词，四年大学生涯将为我们积攒1500多个词汇。不得不说细分长远目标，坚持完成小目标是容易办到并且时效性不错的方法。 结语

　　不管政治、经济、文化生活如何得变革，知识是人们在漫长的历史长河中发现总结出来的。学习知识、在实践中获取经验都是在学会“做人”，任何人都无法孤立地生存，学，习，问是人与人之间基本的信息传达与个人的探索，因此学以要以致用、学而后勤问。

　　大学是学生时代最后的一个阶段，也是人心智走向成熟的时期，四年的时间要运用有效的学习方法，从思考中确立自我，从独立中感受自我，从学习中寻求真理，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从交友中品味人生，从追求中获得力量，从计划中把握人生。

学习的方法4

　　1、有计划学习

　　让孩子制定好学习计划，设计学习时间表，规划好哪个时间段学习什么科目。

　　2、做好预习

　　教育孩子做好课前预习，在预习中找出学习的重点，把不明白的记录下来，预习时间不用过长，预习工作做好，可以提高上课的效率。

　　3、复习管理

　　让孩子回想老师当天讲了什么，然后是过看书本复习，让孩子复述课本内容，要间断复习才能巩固好知识。

　　4、善于科学用脑

　　学习要注意劳逸结合，善于转移大脑兴奋中心，才能使学习效率提高。

　　5、作业管理

　　在做作业前，首先要孩子复习一遍再做作业，规定好做作业的时间，做完作业要养成检查作业的良好习惯，然后写出一个小结，看看学到了哪些知识，可以准备一个错题本，注明错题的原因，记录正确的`解答思路。

学习的方法5

　　1、讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。──苏步青

　　2、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。──洛克

　　3、温故而知新，可以为师矣。——孔子

　　4、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

　　5、求学的.三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

　　6、读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

　　7、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。──李大钊

　　8、敏而好学，不耻下问。——孔子

　　9、学而时习之，不亦说乎？——孔子

　　10、与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。——伽利略

　　11、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。——孔子

　　12、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

　　13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　14、智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　15、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　16、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。──高尔基

　　17、强学博览，足以通古今。——欧阳修

　　18、只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅

　　19、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

　　20、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

　　21、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。——孔子

　　22、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。──马戈

　　23、要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。──吴晗

学习的方法6

　　1、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

　　为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到有针对性的复习，可收到事半功倍的效果。

　　2、要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。

　　老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：

　　一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题。

　　复习的作用是要熟能生巧。所以复习阶段，要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的.收获。题无非是就那几种类型，做完一份题目以后要及时反思，多问几个为什么?

　　3、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。

　　把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题能很好地做到查漏补缺，复习的效果会翻倍哦!

　　4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

　　有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

　　5、有的放矢，挖掘创新。

　　机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

　　6、要养成检查的习惯。

　　复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：

　　1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

　　2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

　　3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那一定计算错了!

　　4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

　　5、检查单位和答有没有填写齐全。

　　6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。

　　7、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。

　　考前准备

　　1、考前要回归课本

　　考前要回归课本，掌握了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。

　　2、查漏补缺是重点

　　数学的学习一定要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。

　　3、看题与做题要合理分配时间

　　好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。特别是停课复习期间，更要掌握好看和做的时间分配。

　　4、规范作答争取少扣分

　　一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得，应用题最后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。

　　5、归纳考试窍门

　　熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

学习的方法7

　　俄语中一共有33个字母，和英语一样有大小写之分，有印刷体和书写体之别。现分别介绍，有兴趣的朋友可以跟着学学。只要学会了字母的读音基本上就可以拼读单词了，这比英语容易些，没有音标，我也只能用汉语的谐音了。

　　元音（а，у，о），辅音（м，п，ф）

　　А а——口张大，舌自然平放（和汉字啊读音相似）

　　У у——双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度很小，舌向后缩并向上颚高高抬起（和汉字乌读音相似）

　　О о——双唇向前伸圆撮成筒状，伸出度小于，但开口度至少比大一倍，后舌部向上抬起，但比低，唇与舌位不要移动。（和汉字喔读音相似）

　　М м——双唇闭合成阻塞，气流通过鼻腔形成鼻音。（和汉字木读音

　　П п——双唇闭合成阻塞，气流冲出双唇立即张开。（和汉字坡读音相似）

　　Ф ф——上齿轻触下唇形成缝隙，气流通过缝隙成音。（和汉字夫读音相似）

　　拼读练习：

　　а--а--а у--у--у о--о--о

　　а--у у--а а--о о--а у--о о--у

　　м--м ма--ма ма--ам мам (骂木)

　　п--п па--па па--ап пап (罢坡)

　　ф--ф фа--фа фа--аф фаф (发夫)

　　му--ум мо--ом ма--мо--му （妈--谋--木） ам--ум--ом （阿木--物木--卧木）

　　пу--уп по--оп па--пу--по （八--不--包） ап--уп--оп （阿坡--物坡--卧坡）

　　фу--уф фо--оф фа--фу--фо （发--夫--否） аф--уф--оф （阿夫--物夫--卧夫）

学习的'方法8

　　师大附中是全省全国各地知名的院校，有高质量的教师、高品质全的学员。我还记得1950年我考人师大附中中学时，每39人群中取一名，1956一年考上大学的均值分数线是全国各地第一，青岛二中第二。院校学业成绩那样好，并不是靠刷题，并不是靠加班加点、加一点。我觉得，是每科教师高度重视基础知识的练习和工作能力的塑造，使学生们的专业知识扎扎实实，应用专业知识灵便。另一方面各年级，各班十分注重学生们要持续汇总、改善和学习交流方式。第三便是教师的严格管理，离一物理学是陈克歧教师教，他规定同学们尤其严，要想得5分(100分)，务必使他累出一身汗，就是死记硬背的是不可以的，务必动脑子，能熟练掌握专业知识。同学们中学习交流工作经验，改善学习的方法也是推动学习培训的一个好方法。大家班级徐极同同学们是三好学生，班级学习培训尖子，他汇总了一套学习的方法，大伙儿称之为徐氏方式，他的`文章内容登在《中国青年》上，他还被邀约到北京市团市委举办的三好学生全委会上汇报工作。他的学习的方法在同学们中广为人知，我就曾选用他的方式，提升了在学习上考试成绩。我觉得简易介绍一下徐氏学习的方法。

　　1.放学后，不会再想学习培训的事，全身上下投人在文娱活动中去。

　　2.授课不会再想课余的事，奋力留意上课认真听讲。授课铃响后，坐正、静下心，运用老师上课前的准备工作，追忆上堂课的內容。把握老师上课的好多个阶段—提出问题，讲新课，汇总新课关键点。布置作业。

　　3.教师说完新课后练习，不急切做笔记，先追忆、了解，随后记关键点。对于每一位教师分别的授课特性，采用不一样的上课方式。

　　4.上自修课，不急切去看书或笔记本电脑，先追忆教师讲的內容关键点，做到了解全线贯通。

　　5.写作业是加重了解专业知识的重要一环，不容易做，不必急切问他人，更不可以剽窃他人的工作。

　　6.每过一周或两个星期要开展一次环节备考，加重印像，做到学而不思则罔。

　　7.大临考，要开展总备考，先依据书的文件目录，追忆內容，找关键，以重点带全方位。优势少狠下功夫，薄弱点多狠下功夫。先备考了解性强的课程，后备考记忆效应强的课程。

　　汲取他人的学习的方法，并不是照本宣科，要依据自身特性进行应用。主要是要主动，要积极，培养好的读书习惯。

学习的方法9

　　想要学好语文，首先要明白语文是什么样的一门学科

　　语文，是语言和文学的简称，包括口头语言和书面语言：口头语言较随意，直接易懂;而书面语言讲究准确和语法。文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。

　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

　　学好语文的重要性：语文具有基础性及工具性

　　在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

　　所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

　　“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。

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　　如何学好语文：

　　1、专心：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”

　　宋代哲学家张载认为，人如果没有远大抱负，就不会用心做事，即使学习，也不会成功。这句话强调学业成功的两大重要因素：一个是立志，一十是专心。二者缺一，终将不成。志向是人学习与奋斗的动力，专心是实现目标、真正掌握本领的基本要素，二者相互依赖，相得益彰。学习语文最重要的就是专心，尤其是学习文言文、诗词时，因为用词多晦涩难懂，如果不专心学习，是很难学会的。

　　2、留心：“生活处处皆学问，细节之处见真章。”

　　语文和我们的生活是息息相关的，我们每天与人交谈、在纸上写字，其实都是接触语文、学习语文的过程，所以只要留心生活，生活处处有语文。尤其是在写作文的时候，很多同学表示没有可以写的题材，也没什么发挥的空间，这就是没有留心日常生活导致的，其实只要细细留心，你也可以写出“凌晨三点钟，看到海棠花未眠”这样令人惊艳的句子。

　　3、积累：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　语文的学习是一个漫长的积累过程，有的孩子从小就学习千字文、三字经进行语文启蒙，所以他们不会说“乌云来了，所以要下雨了;露水会结成霜。”，而是会说“云腾致雨，露结为霜”，所以他们尝过海水之后不会惊讶海水是咸的，也不会奇怪为什么飞的鸟有羽毛，游的鱼有鱼鳞，因为他们知道“海咸河淡，鳞潜羽翔”。由此可见语文知识积累的重要性。

　　4、熟记：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

　　很多孩子表示，写作文的时候往往写个二三百字就没什么话好说了，有的吭吭哧哧还能写到四五百字，勉强交卷，而有的孩子就只能写这么多，作文分值占四五十分，顶多能拿个二三十分，十分苦恼。造成作文字数不够的原因很简单，语文知识的学习不仅需要积累，还需要熟记，只有记住一些好的名言名句，记住一些名人典故，才会对写作文有所助益。

　　5、运用：“学而不用则废，用而不学则滞。”

　　刚说过熟记，接下来我们说说运用。周海中先生说过，学而不用则废，用而不学则滞;学用必须结合，二者缺一不可。知识讲究的是学以致用，所以我们不仅需要积累知识、熟记知识，更要在积累和熟记的基础上学会运用，将优美的词句和写作手法运用在自己的文章中，这样才能提升自己的分数。

学习的方法10

　　以下是一些关于学习方法的资料，希望对您有所帮助：

　　1.艾宾浩斯记忆曲线：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人类对于自己接触过的事物，会在大脑中留下痕迹，并且按照遗忘的速度逐渐减弱。因此，我们需要及时复习和巩固自己已经学习过的知识。

　　2.刻意练习：这是由美国加州大学洛杉矶分校的艾德蒙·H·洛夫教授提出的一种学习方法。它包括三个方面：明确目标、记录进步和反思学习过程。通过刻意练习，我们可以不断提高自己的'学习能力和水平。

　　3.理解学习：这是指在学习过程中，我们需要理解所学知识的基本原理，并将其应用于实际生活。这样的学习方法不仅有助于提高我们的记忆能力，还可以增强我们的逻辑思维和创造力。

　　4.情境学习：这是指在学习过程中，我们需要将所学知识应用于特定的情境中。通过情境学习，我们可以更好地理解所学知识的实际应用，并且可以更好地记忆和应用所学知识。

　　5.多元智能理论：美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出，人类具有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能等多种智能。因此，我们需要通过多种学习方式来发掘和培养自己的智能。

　　希望以上资料对您有所帮助，祝您学习进步，取得更好的成绩！

学习的方法11

　　请看下文： А а 元音 对应汉语拼音a Б б 浊辅音 对应汉语拼音b 嗓音要加重 В в 浊辅音 对应英文字母V 注意不能成汉语拼音U Г г 浊辅音 对应汉语拼音g 嗓音要加重 Д д 浊辅音 对应汉语拼音d 嗓音要加重 Е е 元音 对应汉语拼音ye,或者汉字也 Ё ё 元音 对应汉语拼音yo,介于汉字舀和约之间，嘴唇要撅起来 Ж ж 浊辅音 近似汉字日，但差别较大，舌头不要卷曲，声带要振动且有强烈的摩擦音 З з 浊辅音 对应英文字母z ，注意，与汉语拼音的z完全不同 И и 元音 对应汉语拼音i Й й 浊辅音 读音有点像И，所以有时叫做短И，但它是辅音，有摩擦音，发音极为短促 К к 清辅音 对应汉语拼音k，注意，发音要轻，有时听起来反而近似于汉语拼音g,但俄文字母К是清辅音，所以声带不振动 Л л 浊辅音 对应英文字母L М м 浊辅音 对应汉语拼音m Н н 浊辅音 对应汉语拼音n О о 元音 对应汉语拼音o П п 浊辅音 对应汉语拼音p, 注意，发音要轻，有时听起来反而近似于汉语拼音b,但俄文字母П是清辅音，所以声带不振动 Р р 浊辅音 所谓舌音，介于汉语拼音r和l之间，并且舌头要打个滚儿，有点象赶马车时候喊的得儿——驾！里面那个儿--- С с 清辅音 对应汉语拼音s Т т 清辅音 对应汉语拼音t,注意，发音要轻，有时听起来反而近似于汉语拼音d,但俄文字母Т是清辅音，所以声带不振动 У у 元音 对应汉语拼音U Ф ф 清辅音 对应汉语拼音f Х х 清辅音 对应汉语拼音h Ц ц 清辅音 对应汉语拼音c Ч ч 清辅音 对应汉语拼音q Ш ш 清辅音 对应汉语拼音sh Щ щ 清辅音 对应汉语拼音x Ъ ъ 硬音符号 本身不发音，出现在单词里表示前后两个字母不能连读 Ы ы 元音 近似汉语拼音ei，但舌头要向后缩，嘴巴张得比发И时稍大 Ь ь 软音符号，只要它出现，它前面的`字母就读成所谓软音。

　　可以把它看作是最短促的i（汉语拼音），因此，比如ть就读作很短促的ti(汉语拼音），但非常轻而且非常短促，不构成一个音节 Э э 元音，相当于英音标中的[e],或者说汉语拼音ye去掉声母y Ю ю 元音，相当于字母ЙУ连读，近似于汉字优，但嘴要扁一些，并且发音过程中嘴型保持不变 Я я 元音，相当于字母ЙА连读，近似于汉字亚 以上都是近似读音,典型的偷工减料，真正的俄语老师看了要皱眉头的.

学习的方法12

　　初级：

　　1. 培养兴趣，理解韩国语的文形。学好韩语发音，学会常用的词组。

　　2. 扩大词汇.同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。

　　3. 写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。

　　4. 任何教材里的会话、文章大声读30遍。

　　5. 偶尔的听录音里的自己的录音

　　6. 反复播放一盘专门的韩国语语音磁带，在模仿的同时，也要进行听写。

　　7. 写文章时最好写会话方式。写问答方式。

　　8. 把2、3个文章连接起来。

　　9. 利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。

　　10. 想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。

　　11. 一天利用10钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。

　　12. 韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

　　中级：

　　1. 说话时使用已学的文章讲比较长文章。

　　2. 念的时候发音以外还想语调也边想边读。

　　3. 说话或者念的时候、偶尔录音好的反复听后改语调。

　　4. 有汉字或者外国语的单词时最好使用固有的韩国语。

　　5. 学会基本的韩语语法。韩语语法就象"人的骨架"，是支撑你进一步学好韩语的基础。整理相适的文形、正确的理解意识的差别。

　　6. 与自己的母语相适、但韩国语不一样的'表现的不用硬记它。而熟读。

　　7. 新闻报道和杂志等韩国语文章大声读。读后不知道的单词一定查辞典。

　　8. 读韩国语的文章、整理后给他人讲。

　　高级：

　　1. 反复练习写文章、反复比较难的文形、还有固有语、副词。

　　2. 电视连续剧和电影录音后、反复的边看边跟着说。改变发音和语调。然后写电影的内容。

　　3. 新闻报道和杂志等大声读。特别是正确的读数字。

　　4. 弄清不知道的单词和语法。还有利用那单词和语法正确的造句。

　　5. 拟声语、拟态语、俗话, 熟语、惯用语等整理后、利用这些造文章。

　　6. 请继续看韩国语的电视剧、新闻和韩国语的书。

　　7. 为了韩国语熟悉、每日自己一个人也练习说韩国语

　　8. 通过实景对话的学习，扩充词汇面，使韩语的实际应用能力得到进一步的提高。

学习的方法13

　　一、各类学校

　　很多历史学的硕士毕业生都选择进入学校工作。这些学校主要是高等院校和中等教学单位。历史学的硕士毕业生进入高校，一般是从事行政工作，不会成为专业课老师。这主要是因为这些年高校对学历层次要求越来越高，基本上历史学的专业课老师的学历都要求是博士。而进入中等教学单位，特别是高中，主要工作就是教授高中历史课。目前个别大中城市的重点高校也要求应聘者持有博士学位，但绝大多数的学校，硕士文凭就可以了。

　　二、文博科研单位

　　这里主要指的是一些博物馆、图书馆、文物保护单位，还有一些文史研究机构。这类单位招收历史学硕士毕业生，主要是和历史学本身的学科特点，还有专业背景有关。这些单位基本上都是国家事业单位，工作稳定，待遇也比较好，尤其是一些重点文博单位，待遇丰厚。当然，与此同时，它们对应聘人员的学历、专业素养还有科研能力都有比较高的要求，一般也是通过国家事业单位的招考来对报考者进行筛选。

　　三、党政机关

　　主要通过参加公务员考试，进入这些行政机构系统。要求毕业生具备较高的综合素质尤其是政治素质以及行政能力。历史学的研究生考公务员还是比较有优势的，我们的学科本身设计的范围就比较广。还有一个单位比较喜欢招收历史系的毕业生，就是保密局。这和历史系对于材料的收集、整理等的专业训练有很大关系。

　　四、新闻出版部门

　　到出版社的很多历史学毕业生从事的是记者、编辑等工作。这和历史学的搜集资料的功底，论文写作的功力，以及文史哲等领域的广泛涉猎关系密切。所以，这一工作需要有较强的新闻意识和出色的'写作能力，良好执行能力，强烈的责任感，较好地表达沟通能力，对综合素质的要求很高。

　　五、企业和自主创业

　　企业一般都有文职工作，历史学科的基础性优势决定它的毕业生完全可以胜任一般的文职工作。还有部分学生选择自主创业，这种情况类型各异，很多和历史学关系较小。关系比较紧密的有一些辅导机构，文化传播公司等。

　　前景分析

　　就业形势很严峻的今天，作为一直冷门甚至未来相当长一段时间还将继续冷门的历史学类专业就业形势甚为严峻。曾经有一个很著名的历史学者说过“把历史当职业是一种悲哀!”这话一方面可以理解为历史作为一门人文学科，它的存在和发展对一个国家，一个民族，是有重大意义的!但如果你仅仅把它作为你谋求功名的一种职业，那对你来说是一种悲哀，因为在历史行业出人头地的人凤毛麟角;

　　对历史学本身也是一种悲哀，因为怀有这样的心态来研究历史的人，不会对历史学的发展做出任何贡献。历史学是所有学科中理想和现实的矛盾斗争最激烈的一门学科。所以想选择历史专业的考研学子，一定要审慎思考，充分做好思想准备，也许会减少很多在理想和现实之间煎熬的痛苦。历史学类专业重在思维的训练，如果希望有所造诣，必须深造。

学习的方法14

　　学习语言对我来说是一件有趣的事情。我对学习一种新的人类言语交流方式、新的语言世界以及由其语言起源环境带来的多元文化和价值观很感兴趣。

　　最近，我父亲开始学英语。我很佩服他坚持学习新事物，不断挑战自己的心态，这也影响了我终身学习的决心。万事开头难。爸爸在学习一门新的语言时非常困惑。有时候他完全疯了，找不到前进的方向。他来找我，问我有没有什么好的方法可以不断提高英语能力。当时做老师有点激动。毕竟我从小爸爸就是老师，是朋友。尤其是他在学习古汉语方面帮了我很多。他是一个彻头彻尾的历史迷。但这一次，父亲在学习外语上遇到了瓶颈，于是我也成了一名小老师。

　　我说过学习一门语言最重要的是兴趣和目的。爸爸点点头。为了更好地了解他生活的'世界，了解其他地方的风俗、历史和文化，他开始了学习英语的漫长旅程。毕竟，最好的方法是学习一门语言，英语是世界上使用最广泛的语言。我表扬了父亲，然后总结了我作为一个英语爱好者的简单经历：写、听、说、话。

　　一、如何提高英语写作？每天写一些英语短文或者英语日记。

　　二、碎片化时间或者睡前听英语广播或者其他形式的听力。

　　第三，每天背短文，找个伙伴练习口语。

　　第四，每天背诵短文，记住短文中的单词。

学习的方法15

　　如何学好俄语语法

　　一、语音学习为语法打基础，做铺垫

　　字母是学生们要学的第一项俄语知识，按照常理，教师要按书中给出的字母顺序去教授发音和拼读，而我教授字母时，尤其是无音字母，一定是按照这样的顺序：即а –я у –ю ы—и о—ё э—е。特别是前三对а –я у –ю ы—и这六个字母，一定要以这样的顺序去学习，同时要特别注意强调每一对对应关系，实行先入为主的原则，为以后的语法学习，设下第一处伏笔。

　　二、词汇学习为语法创造条件，布机关

　　词汇的学习对于语法的学习很有帮助，在学习单词之后，教师要带领学生把单词一一分类，进行整理，以名词教学为例，把学过的词按性、数分类：1）ученик музей словарь дядя(папа) 2) сумка газета тётя дверь фамилия 3) окно поле упражнение имя等。等到学习语法名词的性时，可以告诉学生第一组词是阳性名词，学生可以很容易找出阳性所有词尾，第二组是阴性名词，第三组是中性名词。

　　原文来源： 俄语学习方法：俄语学习方法：如何学好俄语语法

　　三、句式学习多提示留悬念

　　在新版俄语教材中，有很多句式，在没有讲授语法的前提下，整体给出句子，例如：Здесь я учусь.（учусь是动词учиться的变位,是第二变位法） Они учатся.（учатся是учиться они人称的变位） У него есть брат.（у 是要求第二格的前置词）。教师的提示可能是学生记忆不十分深刻，但是学生头脑中会有印象，学习相关语法时，再拿出这些句子。学生会有似曾相识的感受，会降低教学难度。

　　四、语法学习破译的奥秘

　　俄语语法看似难以理解，实际是有律可循，这好像一件毛衣，找到一根线头，其余轻而易举便开了。 名词的变格，首先要回忆语言知识中的а –я у –ю ы—и的对应，除此之外，名词的每一个格都要按下列顺序：阳性：辅音，–й –ь，阴性–а –я –ь–ия ，中性–о –е –ие –мя，下面破译俄语语法名词的.变格。

　　1、名词单数第二格：阳性辅音结尾加–а，请学生回答а与哪个元音字母对应，学生可以迅速回答-я，这时告诉学生：阳性单数二格-й和-ь结尾改-я，阴性-а 改-ы, 再回答-ы与什么字母相对，即-и，阴性：-я和-ь单数二格改-и。中性：-о改а,а与я相对，也就是说--е与-ие改-я。

　　原文来源： 俄语学习方法：俄语学习方法：如何学好俄语语法

　　2、形容词的变格

　　软变化的单数各格是去词尾加он的变格。如：синий, он的第二格是его。синий的第二格是去--ий变成синего。он的第三格是ему，синий的第三格是去--ий变成синему。由此，形容词的软变化单数变格，学会了он的变格，其余信手拈来。

　　3、人称代词的变格

　　人称代词的变格，初学尤为头痛，可以让学生通过以往已经学过的十分熟悉的句式来记忆，如：У меня есть 中меня是я的二格，Меня зовут中的меня是я的第四格。Его зовут中的его是он第四格。总之，在学过的句子中归纳可以大大减轻的学习负担。 俗语说：方法满地跑，看你找不找，在俄语语法学习中，中要做有心人，善于观察，勤于动脑，俄语语法准能学好。

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