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学习的方法精品【15篇】
无论是身处学校还是步入社会，我们每个人都需要不断地学习，同时，学习方法也引起了大家的重视。有好的学习方法才能更好的学习。那么，应该怎样学习呢？下面是小编精心整理的学习的方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习的方法1
高三英语第一轮复习时间很长，大概是一个学期的时间，大家一定要在这段时间把基础打牢了，不会的知识点抓紧补一补，该背的背，不能在这时候落下，能制定详细的计划。
英语第一轮复习课文都背会，单词、短语、经典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因为英语无论怎么考都是以基础知识为主的，就算阅读和完型也是也是考单词词组搭配。
英语第一轮复习要多积累，以翻译为主，语法不要抠的太细。把主要精力放在背诵上和理解性记忆上。英语单词背诵又一定的技巧性，所以死记硬背是最不可取的`，有技巧地背诵才能记得久、记得牢。
学习的方法2
爱迪生“读书” —— 读书、学习要有“目标”、“志向” 伟大的科学家爱迪生，童年时被视为“低能儿”，只上过三个月学便离开了学校。十二岁那年，他当上了火车上的报童。火车每天在底特律停留几小时，他就抓紧时间到市里最大的图书馆去读书。不管刮风下雨，从不间断。当时，他随着兴致所至，任意在书海里漫游，碰到一本读一本，既没有方向，也没有目标。有一天，爱迪生正在埋头读书，一位先生走过来问：“你已读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读了十五英尺书了”。先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书，和现在读的这本完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是按书架上图书的次序读的.。我想把这图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。”先生认真地说：“你的志向很远大。不过如果没有具体的目标，学习效果是不会好的。”这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一个转机。他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方面，特别注重电学和机械学。定向读书，终于使他掌握了系统而扎实的知识，成为伟大的科学发明家。 学习要有志向，目标要明确。作为正迈入二十一世纪的大学生，学习目标应更加明确和远大。
实践证明：学习的成功，关键在于方向正确，目标明确，朝着一个既定目标，锲而不舍地追求。而朝三暮四，见异思迁，是很难做成学问的。
学习的方法3
每个人都有不同的学习方法和自己的学习习惯，可总有的人喜欢将别人的学习方法强加在自己身上。
记得在小的时候妈妈总叫我早起背书。而我呢?总是爬不起来。就算爬的起来也是特别懒散的，应付式的去背。眼睛总是眯成一条线，怎么睁也睁不开。我总感觉效果不是很好，背也背不进去。我开始向妈妈申请取消早读，妈妈肯定是不同意的，反而教育我了一番，“你看别人好学生都是早早的'起来读书，读得起劲的时候连早餐都忘记吃，人家个个都是废寝忘食地读，而你呢?一到吃饭时间，都不用提醒你吃饭自觉就上来吃饭了。”
就这样日复一日，年复一年的早读，终于迎来了新的改变。在一个夜晚中，我在床上翻来覆去怎么睡也睡不着，我突然灵机一动，想起了总在上课时打瞌睡教我。你说我拿起课本看哪，看了居然把我平时怎么搞也搞不懂的内容是十点全部看懂了那一个晚上，我所记住的东西竟然比我这几个月以来，我早读记的还多。
从那天晚上起，我找到了真正属于我自己的学习方法，不再按别人所谓的学霸的学习方法了。从那时起我的成绩突飞猛进竟让老师和同学们刮目相看。总是早读迟到的我是怎么成绩突飞猛进的呢?总的来说，我认为最重要的是课堂的效率。课堂低效是最大的时间杀手。
上课时老师所讲的内容，做好笔记，下课后再整理自己在上课的笔记。如果有什么地方不懂，赶紧问清楚老师找到属于自己的学习方法，不一定按照别人的学习方法来学有的人晚上学习，背书比早上有效的多。
如果上课没有认真，下课，就需要更多的时间去弄明白，上课时遗漏的问题。啊边早已经弄明白了，别人的时间就会比你充裕，这是一个连锁反应，也是你成绩上不去的原因所在。
俗话说得好，强扭的瓜不甜。找到适合自己的学习方法，就可以达到事半功倍的效果，不需要将别人的学习方法强加在自己身上。
学习的方法4
以下是一些关于学习方法的资料，希望对您有所帮助：
1.艾宾浩斯记忆曲线：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人类对于自己接触过的事物，会在大脑中留下痕迹，并且按照遗忘的速度逐渐减弱。因此，我们需要及时复习和巩固自己已经学习过的知识。
2.刻意练习：这是由美国加州大学洛杉矶分校的艾德蒙·H·洛夫教授提出的'一种学习方法。它包括三个方面：明确目标、记录进步和反思学习过程。通过刻意练习，我们可以不断提高自己的学习能力和水平。
3.理解学习：这是指在学习过程中，我们需要理解所学知识的基本原理，并将其应用于实际生活。这样的学习方法不仅有助于提高我们的记忆能力，还可以增强我们的逻辑思维和创造力。
4.情境学习：这是指在学习过程中，我们需要将所学知识应用于特定的情境中。通过情境学习，我们可以更好地理解所学知识的实际应用，并且可以更好地记忆和应用所学知识。
5.多元智能理论：美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出，人类具有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能等多种智能。因此，我们需要通过多种学习方式来发掘和培养自己的智能。
希望以上资料对您有所帮助，祝您学习进步，取得更好的成绩！
学习的方法5
⒈你好－内侯
⒉早上好－左森
⒊哪里－宾多
⒋为什么－点解
⒌什么事－咗咩
⒍不好意思－唔侯亿思
⒎知道－资喇
⒏谢谢－唔乖
⒐再见－载根
⒑我很喜欢－鹅侯终乙
12.没关系－谋咩嘢
13.我不是故意的－饿唔海得登给
14.生日快乐－桑申非落
15.了不起－晒磊
16.可以吗－得唔哒
17.没问题－谋闷台
18.不是－唔嗨
19.怎么样－典样
20.我好高兴－饿侯怀森啊
21.谁－宾个
25.上班－返工
26.你在哪里－内海宾豆
27.对不起－堆唔句
28.那是什么－过郭海妈爷
29.恭喜－恭黑
30.祝你一路顺风－祖内呀露孙风。
31可不可以-得母得嘎
32我不知道-我母鸡
33你在哪里？-内海宾多啊~
34明天再见-听呀载根
35（1,2,3,4,5,6,7,8,9,10）鸭乙森死唔裸切巴狗涩
学习的方法6
1.要有预习的习惯 最好上课前对每小节的知识有一个大致的了解，要知道老师上课是围绕什么展开讲述的，看不懂的，重难点等等要做好记号，便于复习总结，这样能够提高我们的课堂听讲效率。
2.上课要认真听讲 （1）听知识引入及知识形成过程，例如，我们在学习等腰三角形时，同学们知道等腰三角形的一条性质是“等边对等角”，我们是怎样推导这个性质的。（2）听老师对重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）（3）听例题解法的思路和数学思想方法。
3.做好课堂笔记 同学们一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听讲”和“思考”。有的笔记虽然记得很全，但效果不是很好,因此在作笔记时应做到（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；一般情况下，需要记笔记的内容，老师都会给你留出时间。（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法。要明确“记”是为前面的“听课”和“思考”服务的。
4.课后认真复习 特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
5.训练方法 反复进行学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的`题，要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导等等，另外，做错的题目要好好思考，自己出错在哪里，然后在认真做一遍，平时有时间要拿出来看看，以后不要犯类似错误。不少学生把会做的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。
6.最后就是自信心了 在考试中，掌握了知识点，做题的方法后，要冷静的做好每一道题目，相信自己做的就是对的，自己不会做的，别人也不会做，这样才能从心理上，实战上突出自己。
学习的方法7
合十几年的数学教学，在这里先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；
4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；
5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；
以上这些问题如果不能很好的解决，在初中的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。
（1）细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？
我的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
我的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
（3）收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的.问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
（4）就不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
学习的方法8
一、课本预习及词汇背诵
1.高一上学期我们会学习必修一和必修二两本书，希望大家利用暑假好好预习课本，为开学的学习打下良好的基础。每天早起大声朗读课文，模仿录音，注意培养自己的语音语调。熟悉课文，扫清单词障碍，了解课文中出现的重点语法内容，培养英语的语感。
2.词汇学习在高中英语学习中是一个极其重要的部分，它渗透在英语学习的各个环节，高中阶段英语词汇要达到3500词以上。所以要求大家利用暑假背诵教材课后单词和高考必备3500词，每天大约10个左右。同学们可以准备一个小小的单词本或单词卡片，把一些难记的东西或生词写在上面，有空时，随时随地拿出来翻看。每天零敲碎打，并不会占用你多少时间。如果你能有规律、有毅力地坚持下去，必然会有所收获。开学后我们会举行英语单词大赛来检测大家的背诵效果。
二、阅读及视听训练
1.阅读理解在高中英语试题中占有着很大的比重，“得阅读者得天下”。培养学生的阅读能力是高中英语教学的重点之一。阅读材料的内容来自于各个领域的知识，包括人物传记、故事、记叙文、科普小品、社会文化和文史知识等不同题材。只靠课内为数不多的课文，是很难顺利培养学生的阅读能力的。因此，希望大家在暑假能开展广泛的`课外阅读。《新概念英语》、《英语沙龙》、英语《书虫》系列、China Daily等报刊杂志，都是适合高中生课外阅读的好材料。通过广泛的课外阅读，同学们不仅可以培养阅读兴趣、习惯、技巧和能力，还能体会到原汁原味的英美文学，得到大量有意义的信息。但是同学们一定要遵循循序渐进、由易到难的原则，日积月累，切勿一曝十寒。
2.大家还可以利用暑假闲暇时间观看英语原版电影，如《阿甘正传》《海上钢琴师》《实习生》等。学两首英文歌或准备两个英语经典幽默故事。开学后我们会让同学们进行汇报演出，讲讲观影感受。
三、写作及书法训练
1.英语作文在英语试题中也占有着很大的比重，分值是25分。所以考生能否考出高分，此试题举足轻重。暑假期间希望同学们能阅读优秀的英语作文，熟悉高中英语写作模式，积累好词好句，以备将来写作之需。
2.高一新生要特别重视书写的训练，如果书法不好，英语写作成绩难以提高。在暑假里希望同学们能认真临摹、反复练习高考高分字体，开学后我们将举行高一年级英文书法大赛。
四、养成使用工具书的好习惯
给自己选择一本合适的英汉词典，最好是英汉双解词典。有词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问不用等待或是依靠老师来解答，自己找词典就能求得答案。经常使用词典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义，记忆深刻，对于提高同学们的英语成绩很有帮助。
学习的方法9
其实理科不像想象中那么难，只是需要多练，多思考，多总结。
物理有许多拓展题型，需要在课上认真听讲。不仅如此，还要认真思考：这个知识点我学会了吗？这种题我会做吗？我能与实际结合起来吗？当你考虑到这几点时，一般的基础题对你而言已经是小菜一碟了。老师一般会发一些卷子或是练习题，你一定要认真对待，并及时纠错，将错题整理在错题本上。但是你不能将错题抛之脑后，要在考试前认真地再做一遍，确保你会了这种题。
我们能够在七年级就提前接触到化学这门学科是很不容易的，虽然只有五十分，但是我们也要认真对待。和别的理科不太一样，化学有许许多多的概念需要你去记住，但一定要理解它们的意思，要活学活用，不能只是记住。化学的学习需要将课本和项目书结合起来，多多温习自己的.笔记和知识点。在做作业时，需要红笔订正，一定要知道你有哪些知识点没有记住，哪些题还不会。化学的题千变万化，但万变不离其踪，归根结底，还是依照着我们学过的知识点来出题。
只要掌握了这些方法，相信你就能在物理和化学的学习上更进一步。加油！
学习的方法10
一、学习内容的变化
范围扩大，难度加深，竞赛成绩意义重大。
总结近年来的，五年级的成绩，尤其是五升六的成绩，对孩子的是有一定影响的，因为从五年级开始，奥数的学习的重点知识和难点逐渐和孩子们见面，这些知识点不仅是历年来数学考察的重点，更是孩子展现实力的最好证明。较之四年级，五年级的专题增加了数论，几何问题，比例解行程问题等，这些知识点使得我们的孩子开始对奥数学习力不从心，拿不出学习该有的节奏。另外，在难度上的加深，梯度也十分明显，孩子一定要在学习上花更多的工夫。
二、学习方法的变化
善于总结，稳扎稳打，力争突破。
进入五年级，一定要明确这是孩子学习的关键，因为六年级我们的学习任务就是复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那我们到时也会力不从心。
在五年级上学期，这是一个完全接纳新知识的阶段，数论，分数百分数，比例问题等重点，难点内容的增加，对我们这个阶段的'要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。
五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。
到了下学期，由于我们的重点逐渐转到竞赛中，而且这时的难度要比四年级时来的深，数论，行程，几何等那几个重点专题的难度也上升到了小学阶段的最高难度，技巧在答题过程中起的作用开始明显。因此，对于技巧的掌握，建议大家多做真题，多多总结，让技巧成为自己的本能反应，考试的时候能够条件反射的做出，这就是我们学习数学的最高境界。
学习的方法11
对于很多学生来说，学习英语是一件很困难的事情，但是只要大家有恒心，就一定可以解决这个问题。但前提是，找到适合自己的学习方法。
在高中英语的`学习过程中，学生们首先要做到的就是用心，只有用心才能够进步。很多人认为学习英语最难的就是记单词比较困难，大家都知道，单词是学习英语的基础，如果没有一定的单词量，是学不好英语的。
另外，学习英语的过程中，尽量选择一些自己喜欢的学习方法，可以自己挖掘一些窍门，这类窍门可以帮助学生提高英语学习的效率。
对于一些自制力不是很强的学生来说，也可以选择去辅导班，这样针对性很强。但是最好根据实际情况来决定是否要上辅导班，上什么样的辅导班。
学习的方法12
音乐可以陶冶人的心灵。使人获得美的感受、美的发现，丰富多彩的生活。它就像长春藤那样围绕着我们的生活。从婴儿期的摇篮曲到学校的进行曲，从生日快乐歌到毕业歌，从电视机里的音乐到领奖台的音乐……，我们的生活似乎总是伴随着音乐。那么，我们要怎样上好音乐课，来陶冶情操呢。
首先，我们要转变观念
法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”因此，音乐课是我国中小学开设的一门重要艺术课程。我们不要觉得音乐课不重要。
第二、养成认真聆听音乐的习惯
马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”“听”是学习音乐的基础，音乐中的任何活动都要在“听”的基础上进行。因此，我们一定要在老师的指导下学会听音乐的方法，养成认真聆听音乐的好习惯。然后根据旋律的起伏与平稳、节奏的紧凑与松弛，以及不同的力度、速度、节拍、调式、演唱形式等，来“听”出音乐作品所表现的不同情绪、风格和丰富多彩的音乐形象。
第三、掌握科学的演唱发声方法
在音乐课上，我们遇到喜欢的歌曲时，就会特别大声的唱，就出现了“喊唱”的现象。但是“喊唱”是一种不卫生、不科学的演唱方法。不要认为声音大就好听，所以，我们必须要纠正过来，根据歌曲情绪用自然的声音演唱。从而达到用“感情“歌唱，科学发声防止喊唱的好习惯。
第四、增强自信，加深对音乐的热爱。
刚开始接触节奏、音高概念的时候，我们都很困难，觉得学不懂，因此很多同学都失去学习的信心。但是在课堂上，老师教我们先唱歌后识谱，先唱会歌曲，再通过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。万事开头难。只要我们增强自信，慢慢的我们的乐理知识就会有所提高。
童年的歌是纯真美好的，属于我们自己的歌是令人陶醉的，愿我们每位同学都能愉快的放声歌唱，只要我们会听，就会听出美的色彩；只要我们会唱，就会唱出美的自信。
四、运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯
我特别注重把学生在音乐课上表现出的任何一点微小的进步，寻找一切机会给予激励和肯定。如一个良好的坐姿，一次认真的欣赏他人的演唱，或一次专心的聆听音乐等，我均会给予赞许的目光或当众表扬让其他同学报以热烈的掌声以示鼓励，并奖予一颗红五星或一朵小红花，使学生看到自己的进步，并带着成功的喜悦，不断的参与到音乐学习活动中。我还发现，学生很在意老师对自己的态度。有时,老师一个激励的眼神，一个对学生竖起的大拇指，给他音乐书上扣一个小红旗，他会兴奋好几天。
激励行为对于老师来说,看似不起眼而可以忽略的小动作,实则是教师的教育思想,改革意识的很直观的体现,是最能唤起学生学习热情的有效措施。凡是被老师表扬过的学生,上课纪律好了、唱的歌有情感了！激励评价方法使学生学习音乐的兴趣明显提高、主动参与唱歌教学、欣赏教学的学生比例有所提高；学生的表演能力、创造能力也得到了一定程度的发挥；课堂教学秩序良好，音乐素质有了明显进步，同时也初步养成了动脑、动口、动手等多种形式的主动参与的学习习惯。
总之，随着新课改的进一步推进，音乐教师也面临着许多困难和挑战，这就要求我们第一线的音乐教师不断地思考、探索和创新。然而在课堂上，言传身教给学生一个良好的音乐学习习惯则是至关重要的。好习惯，益终生
我喜欢弹电子琴，每当我弹《大大马铃薯》时，好像就闻到了土豆的清香，在我弹日本乐曲《红蜻蜓》时，似乎跟着红蜻蜓跳起了芭蕾舞，当我弹起民族乐曲《花好月圆》时，仿佛看到了中秋节人们吃月饼团圆的景象……这些优美的曲子让我心情舒畅，此时，我的心就成了一个快乐的小音符，随着曲子而欢跳。 要知道成为一个快乐的小音符可不容易呢！我可是付出了很多的精力和刻苦的训练的哟！回忆起我考二级时还是一位幼儿园中班的小朋友，我不断地训练着，没想到严重的过敏体质使得长期接触塑料琴键的双手发起怒来———手指上开始脱皮了，新长出来的皮肤又红又肿，但训练不能停止，手指又肿又疼，有时疼得直想哭，老师鼓励我说所有的孩子都有这样的过程，于是我就咬牙坚持了下来。离考级的日子越来越近了，我也加倍努力，终于考试取得了优秀的成绩，我开心极了。
， 每当我耳边响起这些曲子，我又成了一个快乐的小音符。
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的'时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。音乐，正是背负着各种问题和压力的人恢复往日鲜活的一剂良药。
老师带领我们练习发声，告诉我们唱歌时的用力点在腹部，唱完歌觉得腰累，那说明你发声的位置对，唱歌时觉得口干舌燥，嗓子疼，那说明你根本就没有找对发声点，是唱不出好听的歌来的。每次老师反复教，我也认真的听，并用心去领会老师所说的话，可就是不明白。一到实际唱歌就找不着感觉了。高音上不去，低音低不下来。长音唱不了。于是乎就开始滥竽充数了。只张嘴不发声。其实，这样也是挺难的一件事情。张嘴时间长了，口干舌燥的觉得喉咙受不了。如果你掌握了正确的发声位置，唱歌时嗓子是真的不累的。我再也没有口干舌燥、嗓子疼的现象了，再也不觉得唱歌是一件苦差事。现在对我来说，唱歌真的是一种享受呢？我特别享受这个唱歌的过程。
我从学唱歌中懂了点东西——就是不管做什么事情，都要认真地去做，不能半途而废，要用心去做。
把课堂常规训练放在音乐中进行
音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，又有不同之处。不同点在于对学生进行站、立、坐、进出教室等课堂常规训练要放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如听音乐做律动进教室，坐下后听音乐拍手，安定学生的情绪；听上行的音阶表示起立上课，通过师生问好歌建立良好的课堂常规，同时达到融洽师生感情的目的；用简短的音乐或有节奏感、韵律感的儿歌，让学生安静坐好，这些充分体现出语言、动作以及课堂活动的音乐性，使学生的音乐学习习惯在充满音乐氛围的常规训练中逐渐形成。
3．持之以恒抓落实
（1）树榜样
榜样的力量是无穷的，因此在学生良好学习习惯的养成中树立好的榜样非常必要。课堂上，我特别注重发现和表扬备好学具快、静、齐的，时刻注意保持良好坐姿的，认真听讲、积极思考的等好的典型，引导其它同学向他们学习，使学生学有榜样。
（2）搞评比
在树榜样的同时，我在所教班级积极开展人与人、组与组之间的相互挑战，进行遵守音乐课堂常规的比赛，从而强化学生遵守课堂常规的意识，激发学生力争上游、不甘落后的上进心，使之在音乐学习中形成比、学、赶、帮、超的良好局面。
如：欣赏《谁来了》，让学生通过听赏感受不同动物的音乐形象：钢琴演奏的“狮吼”是最具特色的，一连串的上行音阶，听起来很像雄狮的怒吼；大管深沉、厚重的音色表现了乌龟迟缓而笨重的形象；单簧管丰满、圆润的音色奏出了小兔子轻快跳跃的旋律等等。当教师在熟悉教材的前提下，不断优化教学方法，利用丰富多样的教学手段，把音乐作品的内涵和“美”挖掘出来时，学生就会对聆听音乐产生浓厚的兴趣，就会由被动的“要我听”变为自觉的“我要听”，从而形成良好的学习习惯。
1．注重情感体验，提高学生的音乐审美能力
在课堂上，我常这样启发学生：作曲家在每首音乐作品里面都表达了自己丰富的内心情感，它像一个个谜藏在乐曲里面等着我们去发现，你能发现它们吗？看看你能不能成为作曲家的“知音”！想一想，你可以怎样把这种情感用音乐的方式表现出来？也只有这样，才能使学生逐步理解音乐作品，做到用心演奏，用情歌唱，努力做到字正腔圆、声情并茂,进而陶冶其情操、启迪其智慧，激发其对美的爱好和追求。并通过愉快的音乐实践活动，对音乐学习产生浓厚的兴趣，实现小学音乐新课标中提出的“以音乐审美为核心”这一重要理念
学习的方法13
上星期才完成中段考，星期五还去了春游，今天开始试卷讲评了……现在才讲学习方法是不是有点为时过晚？考试前一两个星期讲讲会更有针对性吧！
这观点不致可否，听起来还蛮有道理。但是掌握学习方法，使学习更有效率只是为了考试？当然考试是检测学习效果不可或缺的途径，然而考试不是学习的唯一目标！时至今日，21世纪的世界，学习是一种生活方式！
作为一名学生，校园生活该是一种怎样的学习呢？今天在这里只简单的介绍两点，不要轻视这两点，那是学习的武林秘笈！
首先是“献丑”。献丑？浓妆艳抹地把丑遮起来还来不及，现在还要献丑？请问当我们身体病了，是不是要找医生看呢？吃药把病治好了，身体也就好起来了。这是很简单的道理。把自己不舒服的情况跟医生讲不正是一个献丑的过程吗？那么，我们的学习，不懂的、理解错误的知识不正是学习上的“丑”，学习上的“病”吗？要解决这些问题不献丑，老师如何能对症下药？不过献丑也要讲究技巧。不少的同学，测验考试后，就拿着做错的题目走到老师跟前，说：“这题我做错了，不明白，不会……”然后就安静地在旁边等着老师的讲解……请问这样做问题解决没有？同学们，这样你们没有把症状讲出来。老师的讲解就不一定是对症下药了，只能是按着自己的设想分析一番。因此听完之后看似明白，但完全有可能病根还在。那么不知什么时候，病会再次发作。解决这问题也不难，向老师和同学请教时，不妨把自己的做题时的想法讲出来，让同学或老师帮你把把脉，之后才可能是对症下药，那么问题也就解决。丑不再丑，为学习上的'完美增添了一笔！同学们，不要忘记学习的进步基点是突破一个又一个的困惑。
第二是“班门弄斧”。这不是献丑吗？献丑又如何，刚才不是说了要献丑吗？相信我们都听说过“纸上得到终觉浅，绝知此事要恭行”这谚语吧。我也相信，只要亲身经历过的同学都会感觉到“听明白”跟“说出来”是两回事。尤其是高二3班和6班政治学习小组的同学，他们的感觉会更为深切。不少的同学跟我说：“听老师讲解，觉得很简单。但一到自己跟同学分析就问题丛生……不过当尝试着用清晰的思路跟同学分享后，突然觉得自己对知识的理解更加的透彻了。”班门弄斧的过程中不仅是对知识的理解运用，更是综合素质的锻炼。美国缅因州的国家训练实验室研究成果表明，“听讲”，也就是同学熟悉的也很愿意参加的学习方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。“小组讨论”，可以记住50%的内容。“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。面对着这些数据，其实作出选择并不难。
同学们，我们是用咱们的失败证明科学理论的胜利还是用成功呢？相信各位有智慧的同学不难作出决定吧！
学习的方法14
学习对人的一生是非常重要的，不仅如此，我们还要树立留心学习、终身学习的理念。连伟大领袖毛主席都说：三天不学习，撵不上刘少奇！可见，时时学习、终身学习的重要性。我虽年龄不大，但谈到学习和学习方法，还是有几点体会的：
第一：我认为要好学。生活处处皆学问，孔子说过：“三人行，必有我师焉。”生活中、周围的人都有我们值得学习的东西。广告牌、电视上都是汉字学习的平台，可以边娱乐边学习，超市里、商场里都是数学练习的场所，可以边生活边学习。同学之间，朋友之间，学习他们的长处、弥补自己的短处，相互交流促进，就会使自己的学习再上一个新的台阶。总之，只要有一颗好学的心，就会发现生活中处处、时时都可以学到知识。
第二：要勤奋。我国古代就有许多勤奋学习的典范，匡衡凿壁偷光，孙敬、苏秦悬梁刺股，车胤、孙康囊萤映雪……他们在艰苦的环境下，都能够不放弃，坚持学习，而我们今天更应该以他们为榜样，珍惜时间，努力学习。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这首诗时时萦绕我耳边，激励我刻苦勤奋。
第三：要温故。我相信大家都有过这样的经历，学完的东西很快就遗忘了。我也一样，以前我总觉得自己很笨，怎么明明记得很扎实，却会忘记？有一次，妈妈在考我单词时，无意中我说出了自己的想法。妈妈亲切的'笑了，她告诉我说，世界上有个伟大的心理学家叫艾宾浩斯，你去问问他！我当时很是好奇，以为自己得了什么心理疾病？于是迫不及待的到网络上寻找他，急于得到答案。当我把艾宾浩斯这几个字输入电脑，浏览过后，我豁然开朗了。原来他是德国人，他发现了人的记忆力先快后慢的规律，只要遵循艾宾浩斯记忆法学习，就会比别人记得扎实。原来我不是笨蛋，遗忘是人人都会有的，学过的知识要想记得住，都是需要温习的。经常温习，并且“温故知新”，就可以做到像孔子说的一样，当老师了！
以上就是我通过自身学习，总结的一点经验，也是我对学习方法的浅薄看法，希望能给大家带来益处。
学习的方法15
为什么——是什么——做什么——怎么做
培训是可以设计的
1. 为什么要进行团队学习?
（1) 团队通常能够做出比单个人更好的决策
（2) 大家找出的答案，大家才会认同、执行
（3) 好的成果，建立在好的内容和好的过程完美统一的基础上
（4) 不是谁对谁错的问题，而是什么对 什么错的问题
（5) 任何人都是可以改变的，任何事都是可以改变的
2. 什么是团队学习
（1) 团队共同解决问题的过程和方法
（2) 强调对已有知识和经验的质疑和反思
（3) 是组织发展与个人学习、成长的有机结合
3. 团队学习的九个步骤
（1) 选择问题
（2) 组建小组
（3) 导入-背景、目标要求、学习工具
（4) 知识及经验催化
（5)
原因
（6)
的过程。
（7) 点评及决定方案
（8) 执行及评估方案
（9) 持续改善 大会集体催化-小组呈现-也是全体参与人员相互学习、启发、催化个人小组催化-运用团队研讨工具，反思、质疑、探询，分析问题
4. 团队研讨方法（划分角色）
（1) 组长的角色
定义研讨的目标和问题。
带领全组制定研讨守则。
激发组员积极贡献观点。
质疑和探询各种观点背后的真正含义。
管理研讨中的冲突。
引导大家相互学习知识和经验。
回顾研讨过程，梳理解决问题和学习的成果。
（2) 核查员（纠偏和时间控制员）
纠正研讨会跑题，协助组长控制会议方向和议程。
分配研讨时间，控制时间和进程。
制止长篇大论，鼓励言简意赅。
（3) 组员
遵守学习契约，积极贡献观点。
有发表观点的技巧，言简意赅。
5. 破坏团队研讨的.几种情形（组长对以下行为应及时纠正）
（1) 领导职务高的先发言，限定研讨基调。
（2) 轮流发言，缺乏互动与交流。
（3) “大嗓门”现象，忽视集体智慧。
（4) 过于关注陈述，舍本逐末，如：花大量精力做PPT。
（5) 个别人长篇大论，挤占了大量团队研讨时间。
（6) 讨论跑题，发生群体偏移或群体迷思现象。
6. 团队研讨的工具（活动挂图法 、头脑风暴、团体列名法、工作坊、 停车场、走墙、鱼骨图、因果分析网络图、解决问题六步法等）
7. 催化的定义（指使团队和会议更有效的一种对内容中立的过程设计和引导行为）
8. 催化的任务
带领团队找出问题的答案，树立愿景并编制推动每个成员为实现已同意的短期目标而努力的计划。催化师，必须像乐团的指挥，协调整个团体，展示其他人的才能和贡献。催化师还是资源调配者。
9. 团队研讨方法（组长的职责）
（1) 带领全组制定学习契约，保证人人参与、发言平等，面对质疑和挑战时，保持良好的学习心态。
（2)
（3)
（4)
（5) 定义研讨的目标，紧扣要解决的问题，集体研讨。 保持中立观点，促进组员之间沟通，激发组员积极贡献观点。 运用催化师技术，质疑和探询各种观点背后的真正含义。 管理研讨中的冲突。研讨中的冲突往往是因为观点或部门利益的不同产生的，这时应引导大家求同存异。
（6)
（7) 在集体研讨中，引导大家相互学习知识和经验。 回顾研讨过程，梳理解决问题和学习的成果。
10. 开展研讨的三个核心技能（保持中立、倾听、发问）
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